女儿第一次吃药片
女儿不舒服，什么都做不下去了。本来想好好利用周日写点东西，只好放弃了……

女儿生病，一直都是喝冲剂，从没有吃过药片。

昨晚我上课关掉了手机，女儿咳嗽得厉害，老公找不到我就自己开车送女儿去了医院，我回到家，只看到老公和女儿守着桌子上的药在发愁。老公对我说，女儿咽喉有些红肿，没关系，开了药，连吃三天就好了。我连忙哄女儿吃药，可是女儿只喝了糖浆，说什么也不吃药片。女儿长这么大从没有吃过药片，她本人也很抵触，咽了几次也咽不下，然后她说什么也不吃了。可是不吃药，病怎么能好得快呢？我说，你就争取挑战自己一下，学会吃药片如何？女儿还是说什么也不配合。女儿喜欢在电脑上玩小游戏，我就许诺她，如果把药吃了，可以让她玩半个小时的游戏。显然，这招很灵，她说真得可以吗？我使劲点了点头。女儿果真重新端起了水杯，我告诉她不要紧张，把药片放到嘴里，喝水之后往下咽就可以了。女儿连喝了几口水，显然药片外层的糖皮没有了，苦味出来了，她咧着嘴，想要放弃，我鼓励她说，没关系再来一次吧。她再一次喝了一口水，一仰脖，终于把药咽下去了，呵呵，女儿也很欣喜，“妈妈，我咽下去了！我成*****了！”是啊，我也为女儿高兴，女儿终于学会吃药片了！为了兑现我的承诺，我让女儿玩了半个小时的小游戏。

我对女儿说：你很棒！挑战自己成*****了！你要相信自己，只要努力没有什么事情做不到！

开会
今晚的全体班主任会上，领导宣布了校长的几项要求。可是其中有两条明显不合乎实际，不符合人性化的管理。

     比如：要求全体值班班主任在学生打饭前二十分钟时到食堂就餐，有上午第四节课的和下午第四节课的要把课和别的老师调开，不然晚了就没有饭吃了，吃完后迅速到学生餐厅维持学生打饭秩序，要求学生排队打饭，不许集体打，也不许加塞，或者对打饭中出现摩擦而大打出手的学生进行制止。按时就餐和去维持秩序，这些老师们都能接受，可是这样问题就出来，上第四节课的老师们怎么办？是上课还是值班？和谁调课呢，是临时调还是长期调？能调开吗？哪位老师愿意上第四节课呢？如果有的有两个班，调这个班是否会影响到另一个班？

      还有：昨天学校查了学生们的宿舍，发现有公物损坏现象。领导公布了一下名单，要求班主任通知所在宿舍学生进行罚款。问题就又出来了，据我所知，我们班男生宿舍是在搬进去之前墙壁就被损坏，如果让现在入住的学生来赔学生们会同意吗？并且在此之前我们和总务处打过招呼，要求给予修理，可是哪有人管？！如今上来就让学生拿钱，学生恐怕难以执行。再者，退一步说，就算是有人损坏，岂能让所有人跟着拿钱？想必学生心下难服！

     可是对于此种种问题，学校好像置若罔闻，一宣布了之……再看老师们，只管呆坐，无一人应声，也面无表情，我实在看不下去也听不下去了，虽然我很卑微，但我难以接受学校这种处事的态度。当领导宣布完后，我第一时间开口说话，第一，希望老师们的课由学校来调一下；第二，对于公物的赔偿，请学校首先核实清楚再说。然后，我一气走出办公室。

      我回到自己教研组，其他老师也回来了。他们也都说学校管理措施有失欠缺，尤其欠缺人性化，需要慎重处理。可是为什么在会上就没有人说呢？

      也许只有我一个傻瓜……

感谢一个人
  今天收到群内通知，我的文章发表了。在此我只想感谢一个人，那就是郑主编。如果不是他带领我们这批老师们跋涉在这条艰苦的求索之路上，哪里会有我自己的成*****？！

        然而，面对暂时的胜利，我需要的不是沾沾自喜，摆在我面前的可能是更坎坷崎岖的道路，能否坚持下去，能否不负众望，能否克服重重困难？我不想说，有些事情承诺了不一定能做到，而做到不是靠语言，而是靠行动。就让自己用行动来证明吧，包括可能会遭遇饥饿、寒冷、冰雪，甚至水深火热，但只要心中有梦想，只要心中有信念，再大的困难又算得了什么！

        机遇是和挑战并存的。群里人外有人，时常给我以挫折感，让我感到来自于对手那里的压力，但也正是这压力，激发我内心里不屈的意志，和与好友并肩奋斗的豪情，就让压力转化为动力吧，就让对手促我成长吧，只有在强者中我才能更好得完善自己发展自己，也才能更清楚地认清自己的不足，认清自己的方向。

      好友们出色而又谦逊，热情而又坦诚，本着相互学习，共同提升的宗旨，我们走到以郑老师为核心的团队，遇到真正的朋友，遇到人生路上的引路人，同路人，兴奋之情无以言表！愿携手共创草根教师辉煌的明天！

让情商促其改变
课间走在楼道里，正碰上数学老师在教训李CX，李CX正在和老师争辩，我不好退避，索性迎了上去，作为班主任，学生有问题，我怎好逃避呢？但我真得希望老师们自己的事情自己处理好，最终让学生服在自己手里。

我手抄在兜里，却触到了里面的花生和糖果，这是昨天同事结婚去庆贺时，同事塞在我兜里的，我急中生智，走到数学老师面前，从兜里掏出了一把糖果，递到她的手里，她本来正在生气的容颜一下子阴转晴，我又掏出一把放到了正在拒理力争的学生的手里，学生顿时不好意思地笑了，缓和了表情。

然后我对学生说：李CX，怎么回事呢？又调皮惹老师生气了吗？李CX说：不是，那数学题我都不会，因此没交作业。数学老师很快说：不会你问了吗？我怎么一次都没有见过你问问题呢？！“因为我不会的太多了，我不知从何问起……反正以后我上文班，就不学数学了。”

“啊，李CX，你以为上文班就不学数学了吗？大错，数学是文理兼学的啊，并且在文班数学是很重要的科目啊，你怎么竟有这种想法呢。”我说。

他抬起疑惑的目光说：“真的吗？”“那当然！”我重重地肯定。

“哦，那我以后好好学数学。”“这就对了嘛。昨天你爸又从北京给我打了电话，询问你最近的表现和学习情况，你爸多关心你啊，我对他说，你这些天表现很好呢！你可千万别让你爸失望，也不要让老师们失望啊，明白否？”

他笑着回答说：明白。“那不会的那些知识呢，怎么办？”“问老师。”“好，知识之间是有联系的，可以以新带旧，用这种方法来学，会进步很快，能弥补你落下的内容。但无论怎样，你还是要抓紧时间，严格要求自己，多和老师沟通，这样才会有更大的突破，能做到吗？”

他点了点头说：能！

那好，剩下的事情，就由你和你们数学老师来交流了，你只要明白一点，老师是为了你好，才找你谈话的，别的我就不多说了，自己看着办吧，OK？！

事情终于成*****解决，他主动向数学老师承认了错误，并决心以后好好学习。一把花生和糖果竟让本来剑拔驽张的气氛发生质的变化，难到仅仅是因为这一把糖果吗？不是，是我对老师和孩子的尊重，是利用了孩子们非智力的因素，更是利用了心理学中的情商，是情商改变了这场冲突。

陪你走一程
从昨晚开始，半夜就听到冰敲在窗玻璃上的“喳喳”响，以为是下了冰雹，起来向外看才发觉是下起了冰雪。啊，下雪了！

从昨晚开始一直到今晚，雪一直在唰唰地飘飞，没有丝毫要停下来的意思。地上的雪一边在化，从天而降地雪不断地落下来，覆盖在地上的雪上，雪层在加厚，走在地上发出咯吱咯吱地声响。

“不幸”的是，我今晚要上三节晚自习，而校讯通已发通知，今晚没课的老师可以不用到校了，而这样的好事偏偏我是赶不上的，因为作为班主任，要随时待命，不知道什么时候会有什么事情。有时就想，什么时候能痛痛快快不用上课了，那真是人间最美的事情！只是不知如果真得不让上课了，还会不会有这种想法，但这样的天气，真得时时会让人冒出这样的想法呢。

可也只能是想想而已，因为大雪，我也没有回家，也没有吃晚饭，等着上课。

难熬的三节晚自习终于过去了，随着晚三下课铃声响起，学生们如出笼的鸟儿一下子冲出牢笼，整个楼道立马水泄不通。我随着熙熙攘攘的人群缓慢移出楼道，天已经很暗，地上的雪已经好厚，映着雪光，青春朝气的孩子们涌现出无畏的热情，马上捧起地上的雪，攥成雪球打起了雪仗，尽管雪很凉，尽管天很冷，孩子们的热情感染着这飘雪的冬季，让这萧条的冬天呈现出了勃勃地生机。我被孩子们感染，一边高兴地躲避着他们飞来的雪球，一边飞快地离去。身后留下那清纯的朗朗的笑声……

雪很厚，可家还是要回的，顾不得路上结冰，很滑的危险，我要回家！路上行人不多，只有一些车慢慢如蜗牛爬过，我行走在雪上心里极其害怕，不想跌脚。忽然前面一个熟悉的黑影正踽踽独行，我放慢了车速，想透过飘飞的雪花看清他是谁，哦，是薛LF！薛LF，怎么没有骑车子呢？我停下来问。“哦，老师，我的车子在车棚里结冰了，没有办法骑了。”“那怎么办？我带你吧。”说得自己都觉得有些心虚，因为自己都好怕。“不用，老师，您快走吧！我没事，一会儿就走到家了。”“那这样吧，我陪你走一程。”“不，老师，你快走吧！我没关系的，我又不胆小。”“我说，其实是我胆子小呢，呵呵”薛LF也笑了，“好吧，一起走一程。”

“家里住在什么地方，离学校远吗？”“不算远，走着三十分钟到家。”“哦，小心点。”

学生也许是因为我的停留让他意想不到，或者可能是对我有些拘谨，我尽量和他找话题，可是冰凉的雪块真往我的嘴里飞，天很黑，我看不清，但雪片肯定也会飞到他的嘴里，于是我不再说话，想着这个孩子进入学校这两个月以来的变化：刚来时，他不是说话，就是参与打架，要莫就是迟到，随便旷课，可是我发现这个孩子特有思想，那是在一次班会上，讨论主题是如何加强班级团队意识，他的发言令他赢来了阵阵掌声，也令我对他刮目相看。

他说：你们班干部值勤时，不要总是高门大嗓的，我去厕所就只听到你们班干部在嚷，声音好大，根本听不到同学们的声音。哈哈，同学们为他鼓掌。“我们同学们要学会自己管理好自己，不要总让人管着，班干部要起好带头作用。”我没有想到这些话会从他的嘴里说出来，他的言语肯定会带动一批人的。

联想到他上次月考，成绩有很大提高，我怀疑他是有水分的，因为他平常几乎不怎么学习，状况不断，但也没有证据，无论怎么样，我就当作他是自己的真实成绩。我大力地表扬了他，他竟从此不再出现其他的状况，变得很遵守纪律。

他还是特讲义气的。班里哪位同学病了，都是他用自己的自行车带他们去医院，陪他们去看病。有求必应。这不是所有人能做到的。虽然他不愿意学习，正好陪人出去，但我在班里对他的行为提出了表扬，让同学们学习他乐于助人的精神，因为现在的孩子们都太不懂得互相帮助，团结合作了。

“薛LF，这段时间你表现很出色，继续加油啊！”“好的，没问题！”

雪地上只突显出我们两个人踩雪的“咯吱咯吱”的声音……在这个漫天飘雪的神秘夜空，真好听……

在岔路口，他和我挥手道别，“谢谢你陪了我一程，晚***啦！”我相信，这段路程会让他一生铭记……

好事变坏
持续了两夜一天的大雪还在继续……

课间英语老师跑来，“王老师，不好了。我班的王晓叶在课间时玩打雪仗，不小心打到了高二十八班的一个男生身上，这名男生带了很多人来我班打架，晓叶已经吓坏了，数学老师当时制止了这事，但她还是很害怕。”

我连忙给十八班的班主任打电话，没想到，她接电话后，说了一句话：你们班的这位女生该打！虽然她说这话时最后笑着说的，她说，学校已经说了不让在楼道打雪仗，她怎么还打？！我一时感到很诧异，第一次听到有人这么说话的，同时也让我反思，学校是说了不让打雪仗，可是现在既然问题已经出了，难道要任由她班的男生胡来吗？如果学生因为这样一点事情就大打出手，学生们还有什么人身***全可言？身为班主任岂能助长学生们这种不正之风？！我对她说：那你看着办吧。她马上说：怎么可能打架呢，一定是闹着玩的。我说，我们还是都调查一下吧，最好不要使问题复杂化，现在的孩子本来就无法无天，什么事情做不出来呢？但愿如你所言，只是逗着玩的。我随即挂断了电话。

雪，这个白色的精灵，因着它的降临，带给孩子们很多快乐和兴奋，年轻的她们抑制不住自己放纵的激情，想要发泄自己的情绪，可是学校已经明确规定禁止在教学楼内追打嬉闹，学生们还是不能很好地控制住自己，终于导致打在了别人身上。

不同的人处理问题的思路和方式是不同的。现在的孩子们动辄出手聚众打架，不分青红皂白，就是简单的以棍棒和肢体解决问题，作为老师惟恐避之不及，又怎能助长此种恶习呢！我相信她也绝非此意，只是随口说出，但给人的感觉却很不好。

希望通过这件事，孩子们能明白一方面要加强自律，另一方面要学会宽容，学会忍让。

教育部通知：向长江大学“英雄集体”学习
湖北省政府昨日（10日）追认荆州“10·24”舍己救人见义勇为牺牲的长江大学学生陈及时、何东旭、方招为革命烈士。
    10月24日下午，长江大学学生陈及时、何东旭、方招在长江宝塔湾为抢救两名落水少年而英勇献身，他们的感人事迹在全国引起强烈反响。

    教育部通知：向长江大学“英雄集体”学习

    据新华社北京10日电 教育部日前发出通知，决定在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动。

    通知要求，各级各类学校要在广大青少年学生中普遍开展一次以“学习时代楷模、弘扬英雄精神”为主题的班会、队会、团日、党日活动；要组织开展报告会、座谈会、研讨会、主题演讲、主题征文等，深化学习活动；要组织青少年学生积极参加社会实践、志愿服务。各级各类学校要通过党支部、教研室组织教师开展一次“培养什么人、怎样培养人”的专题学习讨论，加强师德师风修养。中小学思想品德类课程教师和高校思想政治理论课教师要把大学生英雄集体的先进事迹纳入教学作为生动鲜活的教学案例予以讲解。 (记者刘胜萍)

在学习长江大学见义勇为舍己救人
大学生英雄集体先进事迹座谈会上的讲话

教育部副部长 李卫红

(2009年11月4日)

同志们，同学们：

    刚才，我们怀着激动而悲恸的心情聆听了长江大学英雄集体的先进事迹，座谈交流了他们见义勇为舍己救人的伟大精神，大家从各个角度作了很深刻的发言。陈及时、何东旭、方招等同学在人民群众生命受到严重威胁的关键时刻，不怕牺牲，挺身而出的英雄壮举，感人至深，可歌可泣，充分体现了中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，充分体现了当代大学生的优秀品德和崇高境界。他们是大学生群体的优秀代表，是人民群众心目中的英雄，是全国广大青年学生和教育工作者学习的楷模。这个英雄集体，向人们展现了奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，展现了心系社会、关爱他人的广阔胸怀，展现了自强自立、奋发向上的进取精神，展现了不为名利、乐于奉献的优秀品质。这个英雄集体的撼人壮举，感动了国人，照亮了人心，温暖了社会。他们的英雄壮举，获救者不会忘记，老师同学们不会忘记，全社会都不会忘记。家长们将会以拥有这样英雄的孩子而骄傲，学校将会以拥有这样英雄的学生而自豪，社会也必将会因拥有这样的英雄青年而更加文明、更加和谐、更加进步。在这里，我代表教育部向这个英雄集体致以亲切的慰问和崇高的敬意！

    英雄何以诞生？这是每个教育工作者都应该认真思考的问题。长江大学英雄集体的出现，不是偶然的，也不是孤立的。仅长江大学就先后涌现了多个见义勇为的英雄模范。而近年来，大学生中的各类优秀典型亦是层出不穷。在第一届全国道德模范评选活动中，有9位大学生当选全国道德模范。在第二届全国道德模范评选活动中，有3位大学生当选全国道德模范，8位大学生荣获提名奖。在纪念新中国成立60周年的双百人物评选活动中，100位新中国成立以来感动中国人物教育系统占12位，其中两位是大学生，分别是文花枝和张华。可以说，在成就英雄的道路上，他们并不孤单。在弘扬社会主义核心价值体系的浓厚氛围中，榜样现在经常出现在大家的身边。

    以长江大学英雄集体为代表，他们为大学生树立了良好形象，为教育争得了巨大荣誉，向党中央和社会各方面交出了优秀答卷。他们生活在一个伟大的时代，他们沐浴着育人为本、德育为先的阳光，他们感受着学校、家庭、社会的关爱。他们的成长和表现是时代造就的，更反映了思想政治教育的成果。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。建设中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代忠于党、忠于祖国、忠于人民的热血青年去不断奋斗。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育，把加强和改进大学生思想政治教育作为一项事关全局的战略任务，作出一系列重大决策和部署。2004年以来，中央印发了16号文件，召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，胡锦涛总书记亲自出席会议并作重要讲话。中央领导同志多次就做好大学生思想政治教育作出具体批示，提出明确要求。五年来，教育系统和其他有关部门按照中央的要求，科学规划，周密部署，创造性地开展了大量工作，取得了显著成效。各地各高校认真贯彻落实中央的决策部署，坚持把立德树人作为根本任务，紧密结合各地经济社会发展和大学生的思想实际，积极制定政策和措施，不断创新工作途径和方法，做了大量卓有成效的工作。大学生思想政治教育在改进中加强，在创新中发展，取得了实实在在的新进展、新成效，形成了全面、深入、创造性发展的良好态势。

    五年来，大学生思想政治教育工作面貌发生了深刻变化。主要表现是：“育人为本、德育为先”的理念深入人心；思想政治理论课建设不断推进，教学状况有很大改善，主渠道作用得到有力发挥；大学生日常思想政治教育的途径、方式方法和手段不断创新，针对性、实效性和吸引力、感染力显著增强；辅导员队伍建设卓有成效，工作水平不断提高；大学生思想政治教育环境日益改善，全社会育人的合力得到有效发挥；大学生思想政治教育的领导体制不断健全，工作机制进一步完善。总之，大学生思想政治教育为提升大学生思想道德素质和健康素质、促进大学生健康成长成才，为推进高校的科学发展，为维护高校、社会的和谐稳定作出了不可替代的重要贡献。

    五年来，大学生思想政治教育工作队伍面貌发生了深刻变化。大学生思想政治教育队伍建设得到有力加强，特别是辅导员队伍变化显著。截至2008年底，全国普通高校专职辅导员已达9万余人，比2005年底增加4万余人，人数配备基本达到国家要求。辅导员培养培训工作得到加强，专业化水平得到显著提升。从教育部到各地各高校都出台了许多有力的政策与措施，进一步调动了广大辅导员工作的积极性、主动性和创造性，有力地促进了辅导员立足岗位成长发展。广大辅导员的工作待遇得到明显改善，社会地位得到明显提高，精神面貌焕然一新，先进典型不断涌现。

    五年来，大学生思想政治面貌发生了深刻变化。特别是近两年，大学生思想政治教育工作接受了检阅，大学生思想政治素质也接受了检阅。在各项重大事件面前，特别是在2008年应对和处理西藏拉萨“3•14”事件、抗震救灾、奥运志愿服务，以及今年应对和处理新疆乌鲁木齐“7•5”事件、国庆游行联欢等工作中，80后、90后大学生用自己的责任、勇敢和担当，赢得了社会各界的高度肯定。今年5月2日，胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时评价当代大学生是“值得信赖，堪当重任，大有希望”的一代。这一评价，既是党中央对80后、90后大学生的充分肯定，也是党中央对近年来加强和改进大学生思想政治教育工作的充分肯定，是对大学生思想政治面貌变化的充分肯定。

    大学生思想政治教育工作之所以发生如此深刻的变化，取得如此显著的成绩，是中央高度重视，英明决策，及时完善大学生思想政治教育政策体系设计的结果；是各部门各地方各高校认真贯彻中央要求，遵循思想政治教育和大学生成才规律，扎实开展工作的结果；是大学生思想政治教育工作者埋头苦干、勇于创新的结果；是大学生发挥积极性、主动性，深化教育主体作用的结果。总结五年来的工作，我觉得有八条经验非常重要：一是坚持把立德树人作为根本任务，切实做到“育人为本、德育为先”；二是坚持把思想政治理论课作为主渠道，日常思想政治教育作为主阵地，狠抓主渠道、主阵地不放松；三是坚持把贴近实际、贴近生活、贴近学生作为基本原则，不断提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力；四是坚持把马克思主义理论学科作为学理支撑，大力加强马克思主义理论一级学科特别是思想政治教育二级学科建设；五是坚持把开拓创新作为根本动力，始终推动大学生思想政治教育与时俱进；六是坚持把加强大学生党建作为基础工程，发挥党的政治优势和组织优势，使大学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒；七是坚持把维护高校稳定作为硬任务和第一责任，始终为大学生创造***定有序、和谐向上的学习和生活环境；八是坚持把全党重视，全社会共同参与作为根本举措，始终不断增强大学生思想政治教育的合力。

    应该说，正是基于这样的时代背景，正是基于这样的大好形势，正是基于这样的工作氛围，正是基于这样的成长环境，大学生中的先进典型才得以不断涌现。从当代大学生在近年来的突出表现看，大学生全面发展、健康成才的意识和自觉性日益增强，他们面对学习上的困难能够激流勇进，面对生活上的困难能够从容应对，面对祖国和人民的需要能够识大局、顾大体、作奉献，义无反顾，为国争光。这充分表明了以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的进一步加强和改进大学生思想政治教育的决策是完全正确的；充分表明了中央16号文件下发以来，在党中央的正确领导下，大学生思想政治教育是取得显著成效的；充分表明了在改革开放中成长起来的80后、90后大学生是充满理想、大有可为、值得信赖的。

    同志们、同学们，今天这个座谈会是一次学习会，也是一次动员会。在此，我提几点希望：

    希望各地教育部门和各高校认真组织学习这个英雄集体的先进事迹，进一步深化创新大学生思想政治教育工作。教育部党组将尽快下发通知，部署教育系统的学习活动。各地教育部门和各高校要高度重视，加强领导，积极创新途径和方式，深入持久地开展学习活动。要通过主题班会、主题团日、主题党日、主题征文、演讲比赛等丰富多彩的形式，认真学习讨论全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体的优秀品德和思想境界。同时，要把开展学习活动与组织学生参加社会实践、志愿服务等活动结合起来，把对英雄的仰慕转化为具体的有益行动。各地教育部门要以此为契机，进一步推动高校优秀学生典型宣传教育工作。各高校要进一步挖掘大学生成长成才典型，有效运用网络、报刊和座谈会、研讨会、报告会等活动载体，大力开展学习英雄集体活动，把典型学生热爱祖国、热爱人民、乐于奉献、勇于创新的高尚精神传递到每个学生心中，内化为精神动力，外化为具体行动。各方面要认真思考和挖掘学生典型的成长经历，认真总结典型形成过程中思想政治教育工作的作用与经验。要把学习活动和纪念中央16号文件颁布实施五周年结合起来，把这个典型宣传作为推动大学生思想政治教育的一个生动鲜活的案例，以此事例推动大学生思想政治教育，推动社会主义核心价值体系教育。

    希望广大同学以这个英雄集体为榜样，努力成为践行社会主义核心价值体系的先锋，争做全社会的道德模范。我们要深刻认识到，陈及时、何东旭、方招等优秀学生的典型事迹是广大青年学生认同、践行社会主义核心价值体系的鲜活实例。他们的事迹之所以感人至深，正是因为他们把个人的前途命运与祖国、民族的前途命运紧密结合在一起，与人民群众的根本利益结合在一起。这样的人生是值得赞誉、无怨无悔的一生。广大青年学生要以陈及时、何东旭、方招等先进模范为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、奋发向上的进取精神，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。要更加深入地学习中国特色社会主义理论体系，自觉用马克思主义中国化最新成果武装头脑，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，在人生的关键时期牢固树立起正确而坚定的理想信念，牢固树立起科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，矢志不渝地为建设和发展中国特色社会主义伟大事业终身奋斗。

    希望广大同学以这个英雄集体的精神为激励，全面成长成才，以实际行动报效祖国。学习典型不仅要学他们甘于奉献的高尚情怀，更要全心锤炼为祖国作贡献的真本领。大学阶段是学习的关键时期，同学们一定要倍加珍惜大好时光，发奋学习、刻苦钻研、善于创造。既要努力学习科学知识，又要积极陶冶文明素养；既要努力增加知识积累，又要积极加强品德修养；既要努力锻炼强健体魄，又要积极培养良好心理素质，不断促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。艰辛知人生，实践长才干。当代大学生健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，向人民群众学习，自觉地走出校门，到基层去、到工农群众中去、到改革开放和现代化建设的伟大实践中去，了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，提高创造能力和创业能力，增强社会责任感，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础，从而努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

    最后，我也在此呼吁全社会见贤思齐，常谱英雄曲，共同构筑社会和谐。长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄集体的先进事迹，产生了广泛而深远的社会影响。在此，我呼吁各方面要进一步坚持弘扬主旋律，以更大的力度在全社会范围内宣传学习长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄集体的先进事迹，并持续地关注和宣传更多的大学生先进事迹，让全社会更深入、更全面地了解当代大学生。要把当代大学生“值得信赖，堪当重任，大有希望”的群体形象生动地展现给广大人民群众，在全社会营造乐于奉献、共筑和谐的良好环境和氛围，让更多的人见贤思齐，自觉践行榜样精神，共同谱写社会和谐的新篇章。

学生启示录
大雪纷飞中，学校家属院里迎来一队新人。

新郎是轩，新娘是慧。他们俩个是在高中时的同学，也是在高中时恋爱的。
（待）

力挽狂生
早晨还没到校，就接到教育处主任打来电话，说昨晚查晚睡，我班三个学生在宿舍给手机充电，缴获手机两部，充电器三个，要我上班来马上处理，我有些无言……

刚到校英语老师也对我说，在教室拿到手机一部，祝LC正在全神贯注玩游戏，以至老师走到了他的旁边，他都没有发现……真是太专注了！如果把这种精神用到学习上该多好！可是据我所知他月考成绩只有一百五十分的一个零头……无言了……

你说，学校凭白无故干嘛要查我班宿舍，英语老师你饶了我吧，谁爱玩谁玩吧，我管不了那么多了！

班内状况不断，有时真有些心灰意冷，什么教育智慧，教育艺术，什么说服教育，都一边去吧，现在的学生哪里还吃这一套！有时真想逃跑……教育不是万能的，否则还要什么监狱法庭，没有批评的教育是不完整的，可是如何更好地行使批评的权利呢？！有时我总想，实在不行，就还有一种方法，那就是心理学上讲的“自然惩罚法”，只能任由他咎由自取，最终头破血流时，由自己来醒悟吧，虽然走了弯路，但会印象深刻，总感觉有些事情是需要自己去领会的体验的，老师说破了嘴，学生也不会领情，因为无关痛痒！

可是牢骚归牢骚，人在江湖，已身不由己！迅速来到学校，马上投入调查，感觉自己有时就像警察，时时充当刺探别人隐私的角色，先叫了宿舍长了解情况，又见了主任了解当时的具体情形，最后把违纪的学生叫过来。

他们三个人一字排开，横在我面前，看着他们我那个别扭啊，就别提了，那种滋味，没有体会到的人是很难理解的，失望、气愤、不满、寒心……一齐涌上心头！

 为了抑制我的情绪，我示意他们先到外面站一会儿，我慢慢平复自己内心对他们的不满，不断说服自己不可以这样对他们，他们还是孩子，犯错误是很正常的事情。就算他们是一千次一万次犯错，他们也是学生，你也是老师，一定要站得高看得远啊，给他们一次机会，让他们重生吧！说不定哪个将来会是社会的栋梁呢！可是，要用什么办法来解决当前的难题呢？真希望自己是数学老师，什么难题都能解答出来，可是解有血有肉的人这样的难题实在是太难了，苍天，快赐于我办法吧！

 

收到样刊
前几天在群里，早有朋友告诉我说我的文章发表了。我当时没有表态，亲自到网址所发布的信息上确认了一下，问朋友有没有样刊，她说不知道呢。没想到昨天去学校，发现办公桌上有一封大牛皮纸信，因为信是向下扣着的，也没有翻过来看，以为不定是哪里向老师推荐资料或是用书的，也没有理会。

一会儿，同事进来，在我旁边坐下，信手翻起来，不觉大叫，“王老师，是给你来的信呢！”我接过来一看，果然是编辑部寄来的，打开一看，里面两本样刊，刊有我的文章，真是太高兴了！

看来真是*****夫不负有心人！因为偶然的原因，因为心底的一个愿望，或是一个承诺，我毅然拿起笔，开始为了梦想而努力！

因着众多志同道合的朋友们的鼓励和支持，凭着自己对工作的热爱和执着，我一路拼搏，终于有了一点小小的收获，这只是一个开始，前路漫漫，没有尽头，追求无止境，继续努力吧！

力挽
值日班长记录上清楚地记着：今天从早读到第三节课周宏不在教室。一看到这记录，我就头疼。

这个周宏，最近总是三天两头不在教室，眼看离高考还有两个月，真是令人生气着急。昨天她不在，我马上通知了他父亲，他父亲找到她命令她立即回校，她乖乖回到了学校，问她什么原因，她说，去练习播音了。我知道她在撒谎，她是报了艺术类考试，可是专业课已合格。我狠狠地训斥了她一顿，责问她为什么要撒谎？有事为什么不请假？！她当时仰着头，眼睛里流露出不屑的神情，好像在说，反正也就还有两个月，你又能拿我怎么办？我让她先去上课，也让自己平复一下愤怒的情绪。今天怎么就又不见了呢？到底是什么原因呢？为什么总不在教室？又去了哪里？一连串的问题充斥在我脑海中，看来批评了多次还是不管用，她还是没有从内心接受我的批评啊！当务之急先找到她再说。我再一次播通了她父亲的电话，因为着急，我的语气很重，我对他说，希望他们到学校来一趟，共同商量下对于周宏的教育和处理问题。

下午我早早来到学校，她父母带着她也来到学校。因为时间尚早，办公室里没有别人。我请她父母坐下，她站在一旁。

“周宏，你说说，你这样做到底是为了什么？为什么三天两头不在教室？现在离高考还有两个月，这是多么宝贵的关键时期，你的播音专业考试已合格，再把文化分考够就能上一所很不错的大学，为什么就不珍惜时间呢？！”

她扭着头不说话，眼睛瞅着窗外。

“你是不是对我有什么意见？”我忽然意识到这一点，不禁发问。“没关系，有什么问题你就说，今天我们开诚布公，抛开师生这一层，我们就是朋友，你和老师还有你家长说说心里话，你到底怎么想的，不要怕，你敞开心扉谈！”

她终于开口说：“那好，我就说了，其实你那天上自习时说，‘不要在班里充当老鼠屎，坏了一锅汤，如果你不好好学，就别嫌老师不管你’，我就认为你是说我的，所以我就不好好学了。”

“什么，我在班里说是面向全体同学的，又没有指明是说你，你为什么要心虚？”

“因为那天你刚刚批评了我。我进来后，你就说的那些话，所以我认为你不管我了，我觉得学着也没意思了，所以就不学了。”

“其实你误会了，那只是老师的气话，如果老师真不管你了，也就不会有现在这一幕，并且老师那样说，也不是针对你说的。”

“但是我觉得当时你说这话，我就是不想学了，就想跟你调皮，不来上课。”

“原来你是故意气我，你知不知道你不来上课，老师会很着急，生怕你出什么事，难到你不能理解老师的心吗？你一次次出状况，老师都是怎么对待你的，你可以摸着你的心口窝想一想！”

此时，她的父母也一直在批评她，她的母亲对她说：“你在家惹我生气时，我也经常骂你、打你，你恨不恨妈妈呢？你不恨吧，你还是那样关心妈妈，从来没有怨恨过。那老师就和家长一样，教你知识和做人的道理，你不听说，凶你两句，那也是对你的关心和爱护，你应该多理解老师，带你们这么多人容易吗？如果都像你一样，老师说两句就往外跑，那学校不乱套了！老师的心情和家长的心情是一样的，都是希望你们有出息，都希望你们有个好前途。”她表情有些缓和，听她母亲说时，抿嘴笑了笑。

“好，既然你提出了这个问题，那我收回我说的那句话，老师确实不该那样说，我虚心接受你的意见。”我说。

“老师，我承认你以前一直对我很好，原谅我宽容我，既然您这样痛快，那我也真诚真心地向您说一声：对不起！以后我再也不调皮了，一定好好学习！”她说完，向我深鞠了一躬。

上课铃响，我让她马上回教室，并送走她的父母。

后来，在毕业典礼上，周宏在最后走上讲台，哭着说：在最后的这一刻，我只想真心地对咱们老班说一句，老师，对不起！我以前一直很调皮，让老师为我着急，生气，现在想来真是不应该。但老班一次次宽容我，给我机会，苦口婆心劝我回心转意，终于使我走完了高中三年的时光，我还想大声地说一句：老师，谢谢您！

高考后，她，一个经常调皮捣乱，曾经让我伤透了脑筋的学生，最后被河北传媒录取。