2009年11月5日星期四
[COLOR=#1a6be6][SIZE=4] 硝烟弥漫中，计策需多变
这学期学校在严格自己的办学行为，毕业班也不补课，不许上晚自习，周六周日也不上课，不许给学生推荐集体购买教辅资料，不许有偿家教。一切为了减轻学生的负担。
但是，心理负担一点也没有减，家长更忧虑、更焦虑、更担心了。
所有中考科目的任课老师更紧张了，因为课时少了许多，教学进度一点也不敢慢。自习课减少了，数学、英语、物理，各科老师都在抢辅导时间。
所有的初三班主任都进入一种外松内紧状态，暗暗地在较劲比拼。 国庆节后作息时间调整，下午本来是5：10放学，但所有的班都延长到了6：00，很快有的班就学到6：30，这几天已经有拖到7：00点的班级了。
校园硝烟起，已不能说无声，我分明听得到它的轰响，看得见它的弥漫。
我的对策依然是攻心为上，延长学习时间，加大作业量，都不是上策。
激励消极者的上进，呵护上进者的持久，调动懈怠者的激情，才应该为上策。
再上策也是策, 一策只能用一次，是策就要有变化的。
昨天一天孩子们表现很好，作业交的整整齐齐，跑步跑到汗流浃背，我满意无比。下午快放学时，数学老师加考，一张有难度的试卷做到7点还没有做完，数学老师的孩子小，我让她先回家了，我留下监考。教室里紧张而***静，夜幕已垂垂，我催促了几遍：“交卷吧，交卷吧，都七点多了”才陆陆续续地交完。疲惫已写在每一个孩子脸上，我心疼无比。
我一本正经地说：“来，翻开记事本，再布置个作业——”
“啊——？”全班整齐划一地惊呼。
我轻轻地说：“还没有说完呢，——给家长！”
“哦——”全班整齐划一地长出了一口气。
这样起伏有致的统一感叹，这样夸张的一惊一乍，也是孩子们和我对话的固定模式。
“快写：家长您好，今天孩子们很乖，学习很辛苦，跑步也很辛苦，建议给我们一个奖励吧！括号——要物质的！睡前请务必给孩子一杯热牛奶！再写上‘班主任的命令’”
“老师,你再发个校信通吧!”
“老师,你就说,完不成者受罚!”
“老师,我就不喜欢和牛奶!”
“老师,直接让我妈奖给我十元钱!”
呵呵……
哈啊和……
嘻嘻……
“老师，再见……”
一个个带着一脸的轻松，嘻嘻哈哈地从讲台前走过，飞入灯光闪烁的夜幕中……
今天，又是充实紧张的一天。下周三要期中考试的***排已公布，需要一次战前小动员。
放学前５分钟，我说：“好了，孩子们，今天就学到这儿，今天提前５分钟，我有几句话必须告诉大家，请在本子上记几个词语：
１、志博云天
2、奋力追赶
3、三心二意
4、自甘平庸，
这是我最近观察我们班学习状态的总结，有这样四类同学。志博云天者目标高远而且坚定,每天在争分夺秒地学；有一部分前两年落后的同学开始奋力追赶，在卧薪尝胆，以前每一届到初三，都有被称之为黑马的人冲出来，我已经在我们班看到希望了！但是，还有一部分目标不坚定的，在三心二意地学，在给老师做样子地学，在松松垮垮地学！还有几个，很少几个自甘平庸的，至今还在浑浑噩噩地过！
你属于哪一类？请对号入座！你可以不让我看，你现在就在心里给自己找找位置！
我说这段话的时候，全场沉重。训话毕，放学。
“老师，再见。”
一个个带着一脸沉重，走过讲台，进入夜幕中。
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