[SIZE=4][B][SIZE=5] 贴吧事件[/SIZE][/B]
2006年9月，新学期伊始，我接手高二年级汽修专业某班的班主任。做过班主任工作的都清楚中途接班的难度,经过一番激烈的思想斗争之后,我上任了。
让我没想到的是，实际情况远比我想象中还要复杂：这个班是全年级各班参加高考学生的混合班，班级缺乏凝聚力，再加上频繁更换班主任,整个班内人心涣散、班风不整，学生迟到、上课说话、顶撞任课教师的现象屡屡出现。为了改变班风，使整个班早日步入正轨，我放弃了所有的休息时间深入到学生中，了解每个学生的学习情况、心理特点、家庭情况、成长经历，这样一来我对班级有了一个整体了解和认识。接下来，我稳定人心、狠抓常规建设，搞好分类教育，同时在特别生的转化工作上做足了文章。短短一个月，班里上学迟到的少了、上课说话的少了，甚至在每周全校的班级量化排名中我班也能济身榜首了，熟悉班级情况的教师对班级在短时间内发生了如此大的变化无不表示赞叹。
正当我为自己的严格管理初见成效而暗自高兴时，一件意想不到的事发生了：班里的一个学生告诉我，学校的贴吧上有一则骂我的贴子。我对此事轻描淡写的态度让学生放心的离开了，满腹疑惑的我随即便登录学校的贴吧，那上面赫然写着我的名字，而随后的话语却是那么不堪入目……
不行，我可忍不下这口气，我的情绪继而被愤怒充斥，我一定不能放过这个发贴子的学生。现在的学生是怎么了，小小年纪说出的话竟是如此恶毒﹗不行﹗我要先把这件事报到德育处，然后动用一切可能的力量，利用贴子上显示的IP地址揪出这个可恨的学生，然后让家长把他领回家好好反醒，最后依照学校的规章制度狠狠的处理他。
一整天我都在心里盘算这件让人不愉快的事情，入夜，我辗转反侧不得入睡……我想起了自己第一次带班的经历。那是我参加工作的第二年，当年的我年轻气盛，工作热情极高但工作成效极低：发现学生有不服管理的迹象便怒不可遏，总是在第一时间用高过学生若干倍的声音以势压人，其结果不是遭到了学生口不服心也不服的强烈反抗,就是形成了学生面对高压态势的消极反抗——沉默。如此不仅让学生看到了我急躁、易怒的弱点，也让自己的工作变得被动和低效。其实真正让学生打心眼儿里服气的绝不是老师咄咄逼人的气势，而是为人师者宽厚而广博的爱。面对这类突发事件时，如果一时想不出应对的良策，不如不露声色，按兵不动，等到来日自己心平气和之时再谋良计。白天，那让人猝不及防的谩骂不仅扰乱了我的心境，也让我在愤怒之下险些做出鲁莽、草率的决定，我开始庆幸自己没有付诸行动。想到这儿，我的思维变得清晰、流畅起来。说实话，在看到这个贴子之后，我萌生了撒手不管的念头，我何苦要操心费力的来带这个班呢？就算我如此尽心，若干年后又会有几个学生记得我这个做老师的？可良心深处一个声音不停的在问我：我什么时候变得如此情绪化？农民的播种会收获棉粮，而教师的工作是享受播种过程的快乐，其结果是让家长和社会收获“棉粮”。今天我的教育对象出现了偏差，我想到的只是自己的得失而忽略了如何去纠正偏差，我一向自认为热爱教育事业，热爱班主任工作，原来我的爱竟是如此的不堪一击，面对教师这个称号我汗颜……
振作精神、调整心态，我要用广博的师爱包容这个因怨生骂的孩子，因为我坚信宽容比苛责更具教育效力也更能直指人的心灵，让我们的孩子在感受因严格管理而带来的种种不适之后，也能细细体味到隐藏于严格管理背后的沉甸甸的爱和老师的一番良苦用心。
配合学校对中专毕业生双证制的落实，我班要进行汽车维修中级工的考核及相应的考前辅导工作，我看到了解决问题的契机。身为专业课教师的我在考前辅导中严格的按照中级工考评标准来培养和要求学生，大到拆装流程，小到工具的摆放，经过一次又一次的纠正、练习，渐渐的,学生能严格的按照标准熟练操作了。元旦过后按照学校的安排，我们班进行中级工的考核鉴定，当最后一个学生走出考场，负责本次考试的考评员告诉我，我班学生在整个考试过程中动作规范、到位，总体水平不错。我长长出了口气，同时暗想，我终于等到这一天了，是解决贴吧事件的时候了。
我告诉班长通知全班同学回教室开会。“老师，人都齐了，快到班里开会吧。”不多时，班长到办公室催我来了。我缓步走进教室，站在讲台上，语气缓慢但坚定的说：“今天我先来给大家讲个故事——《张三剃头》。从前，有个张三学剃头，师傅让他先用冬瓜为模型练习，张三学得很快，每次都能把冬瓜刮得干干净净，只是养成一个坏习惯，只要别人一叫他，他总是将剃刀插在冬瓜上。有一天，师傅让他给顾客剃头，他干得干净利索，赢得顾客好评。正在高兴之际，师傅叫他办一件急事。像往常一样，他熟练地将刀子插了下去……故事中的张三因为一个习惯犯下了不可挽回的错误，在座的各位同学都是学习汽车维修的，你操作中的一个习惯动作轻则会使你在考评中惨遭淘汰,重则会在维修工作中让一辆车倾刻化为乌有甚至泱及自己的生命。下面的这个发生在维修工作中的真人真事给我们敲响了警钟：一辆汽车的油箱漏油需要焊补，修理工在对油箱进行焊接时，没有按照操作规程从车上将油箱卸下，也没有放净燃油而后用碱水反复冲洗，习惯性的拿起了焊枪就开焊。结果，刚开始焊接时，装满汽油的油箱就发生了爆炸。炽热的火焰喷浇到修理工的全身，瞬间车和人变成了一个火球。这样一个血淋淋的事实让我们清清楚楚的认识到：我们将来所要从事的汽车维修工作是有严格的操作要求的，这严格的要求，是做好修理工作的根本保证，更是成为一名优秀修理工的必要条件。在我们进行中级工辅导的整个过程中，有些同学对老师提出的诸如：零件摆放、工具摆放、工具的正确使用等细节的要求提出过置疑。现在，在经历了中级工的考核并听完了上面的两个故事之后，相信你明白了严格要求的意义：从小处讲，它是我们干活的准则；从大处讲，它关系着我们的生命和安全。
我接咱们这个班已有三个月了，有些同学不习惯我制定的一些规章制度，认为把制度订得这么细不过是为了整人而已，殊不知习惯虽小，影响却很大，有一句话说得好：播种一个行为，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种命运。个别同学为了表达对我制定的制度及管理方法不满的情绪，在贴吧上对我展开了攻击。身为任课教师兼班主任，我只教会了大家一点专业知识，却忽略了教大家怎样正确表达自己的情绪，这是我的失败。今天站在这儿，我想对这个发贴的同学说，不管你是谁，也不管你当时出于一种什么动机，说了怎样难听的话，我已经从心里原谅你了。”这时不知是谁在下面说了一个字：“好﹗”班里响起了雷鸣的掌声。我的眼角有些湿润，深吸了一口气，我接着说：“今后，我希望任何一个同学都不要用这种方式来表达自己的情感，因为这种行为即不道德也不光明。希望在座的每一个同学永远记住，我们每个人都有表达自己意愿的自由，但一定是在我们尊重别人的前提下。两年之后我们中的大多数人要走入大学校门，若干年后我们还要步入社会，不管社会如何险恶，事态如何炎凉，请给自己和身边的人一份天地间的坦荡，这份坦荡比我们手中烫金的大学毕业证书要珍贵百倍、千倍！怀惴着这份坦荡你一定可以赢得人生的精彩和胜利！”班里先是异常的安静，随后不知是谁带头，偌大的教室中响起了经久不息的掌声……
似乎是为了安慰我受伤的心，学生们开始把一盒盒润喉片悄悄的放在我的办公桌上，每个课间总会有学生围在我的身边嘘寒问暖。与此同时，我又接到了学生们发来的一条又一条充满感激和温情的短信：“老师：怎么上午没看见你？生病了吗？多注意身体。”“老师：今天比昨天更冷，多加点衣服”。在学生们用心筑起的温情堡垒中，在同事羡慕的目光和话语中，我越来越庆幸自己没有冲动的“狂轰乱炸”，而是采取了有计划、有目的的“怀柔政策”。
几天后的一个下午，我在办公室备课。送信的师傅把一个大信封摆在了我面前，撕开信封，拿出一张漂亮的卡片，上面工工整整的写着：“老师，谢谢你的宽容，我会记住你说的话，做一个坦坦荡荡的人，请原谅我……”窗外是凛冽的寒风，但此时此刻我的心如沐春风。
一则公然谩骂的贴子，不仅没有让我的工作陷入困境和被动，相反的还使我赢得了学生的尊重并成功的“化敌为友”，为班主任工作打开了一个良好的新局面。其实并不是我具备化腐朽为神奇的能力,而是我用一颗诚挚的心将爱和宽容的种子播撒在孩子荒芜的心田。是爱化解了孩子心中的结；是宽容让孩子体味到了师爱的可贵；是爱架起了我们师生间沟通的桥梁；是宽容让淡漠的师生之情重又变得生动、多彩。在教人求真、导人为善的路上当你决定要放弃时，也许再坚持一下就会发现其实另一颗心已经不再是坚冰……
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