他去了历史班

七校联考成绩出来后，各班的人数发生了轻微的变动。经过高二下学期的几次考试，有少数同学终于认识到了自己选课的不理智，在还不算太晚之时，及时加以纠正，这应该算是好事。

他喜欢化学，却没有学化学的天赋。历次考试，最好成绩也仅仅是满足于及格，绝大多数都是大红灯笼高高挂。高二下学期，课程难度有所增加，对他，真是雪上加霜，不仅考不及格，而且离及格线是越来越远了。

他对化学有兴趣，他一直说下次考试再试试看，如果下次能考及格，他就坚持下去。因为他的执着，虽然我明知道学化学并不适合他，但是，我还是没有劝他去改选别的，而是想办法帮助他提高成绩。虽然化学不像物理那样需要较强的思维能力，但它也有自己的学科特点，而他似乎怎么也踏不进那道门槛，一直在化学的大门外徘徊。一次又一次的不及格，使他终于失去了坚持下去的信心。我知道他选择历史更适合，一是因为他的化学很差，学化学不仅没有优势，反而是劣势；二是他数学也不好，文科的数学比理科要容易很多。鉴于此，我并没有反对他进历史班。

端午节过后，他就要搬进历史班上课了，祝福他在新的班级，学习上能够越来越顺。

家长害怕孩子

昨晚，董家俊的妈妈打电话过来，我们谈了一些他学习上的事情。我对她说了董家俊几次考试都取得的好成绩，说了我对他学习能力的肯定，也说了我的担心：怕他有骄傲情绪，学习浮躁。重点说了他对英语老师的偏见，希望家长能够跟我统一认识，想办法改善他们的关系。董妈妈很赞同我的观点，本来想跟我要英语老师的电话，说自己要联系一下老师。当我要告诉她时，她却说：“董家俊不让我打了，老师，今天就到此吧，以后我再跟你联系。”

挂上电话，心里有种很不舒服的感觉。想起上次黄雯磬的妈妈打电话过来，说了很多，主要是觉得七校联考黄雯磬考得不理想，还说她觉得黄周末在家时学习不是特别用功，希望我找她谈谈。其实，她不打电话我也会找黄雯磬谈的。挂上电话，不到一分钟，她又打来，特意交代一句：“老师，你找她谈时，千万不要说起我给你打过电话啊！”

还有，何枫楠妈妈每次打电话过来，也反复强调说：“何枫楠不让我给你打电话，说老师平时很忙的，让我不要打扰老师。如果她知道我给你打电话，肯定会发脾气的，你不要告诉她我给你打电话了啊？！”

这些孩子，在学校表现很乖，学习、行规都很好，没想到在家里却那么霸道。现在的家长竟然害怕孩子，到底是谁的过错？

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

喜欢梅园的文章，真实而有生活气息。[/QUOTE]
谢谢郑老师的鼓励，我只是单纯记录一下自己的工作、生活状态，没有什么深度。希望通过在论坛上的学习，理论水平能够逐步提高。

老师，你找我谈话吧

七校联考结束，免不了要进行质量分析，同样也免不了要找同学谈话。

自从学校实行午休制度，规定没有特殊原因，中午不准找学生谈话、补课后，跟学生谈话的时间就少的有点捉襟见肘了。趁刚考试完，作业不多，利用两个晚自习跟班里优、中、差各个层次绝大多数的人都聊了聊。帮他们总结经验、教训，同时对他们进行学习方法的指导。因为端午节放假，故而有少数学生没来得及找他们谈。

昨晚，我晚自习值班，下课间隙，燕子跑到我面前，说：“老师，你怎么不找我谈话？我很期待你找我谈话，你找我谈话吧。”我说：“你有什么话要跟我谈吗？”她说：“我这次考的不好啊，我都没有考及格啊。”我说：“跟以前相比，你还是进步了啊。”她说：“还是不好，你找我谈话吧。”我说：“我今晚没空，因为我要管理八个班级的晚自习纪律，我们明天再谈吧。”

燕子，以前，我无数次地找她谈过话，各个方面都谈，也了解了她的很多真实想法，这次，本来，我是不打算找她谈话的，因为，该谈的我们已经谈了很多了。其实，主要问题是，她的选课很不理智，她其实不太适合学化学。因为从高一开始，我就一直教她化学，对她的情况可谓了如指掌。由于她懒于记忆，方程式总是记不住，又由于她实在是不算聪明，稍微难些的题目甚至读都读不懂，历次考试，她都徘徊在及格的边缘。这种情况，在三加一的模式下，是不适合学化学的。可是，她很坚持要学化学。老师也只是建议，没有替学生选课的权利，既然她那么坚持，我也没有办法，只是暗暗替她着急，除了平时多关心一下，也别无他法。这次考试，首次用了150分的试卷，她还是不及格，这是意料中的。鉴于最近，她的学习状态还算平稳，所以，我没有找她谈话的准备。没想到，她自己反而很期待跟我聊聊。

“老师，有时候我都跟不上你讲题的进度了，因为，涉及到太多的方程式，我都没记住，所以，感觉很乱。”她说。“方程式记不住是你的顽疾，以前是，如果想要提高成绩，以后，必须想办法记住重要的化学反应。”我答。她问：“我就是记不住，怎么办啊？”我反问：“我也不能替你记忆，你说该怎么办呢？”她答：“记呗，还能怎样！”“对，你先想办法把该记住的记住，至于其它的，等你先做好这点，我们再讨论。”

别人学化学，是因为能够在高考中提升分数，因为化学是他们的优势学科；而她，化学却是劣势学科。她硬是固执地要拿自己的劣势跟别人的优势竞争，结果会怎样？我很是着急，而她，似乎是铁了心在这条路上走下去，我也只有为她祝福的份了。

问候梅园老师！原来您在这里写了这么多教育日记，向您学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候梅园老师！原来您在这里写了这么多教育日记，向您学习！[/QUOTE]
谢谢春兰老师，不算什么教育日记，只是记流水帐一样地记录着每天发生的事情。也许，以后，有了一定的经验与理论基础后，回头再看，能够有所领悟。写的不好，一个人自娱自乐而已。而春兰老师却总是这么热心地鼓励我，让我非常感动。

你是为了谁在学习？

会考期间，晚自习很乱，大家似乎很兴奋。值班的老师反映说，“你在时，很安静，你一离开，马上就有说话声，纪律不如以前。”

会考结束，马上就是期末考试，休息两天后，就是高三补课。如果他们是这么一种放假状态，那么补课将毫无用处。于是，决定针对这种状况跟他们谈谈。

我进教室时，绝大多数学生都在复习，有少数在窃窃私语。我请他们先停停，听我说几句话。我说：“这几天，大家的表现让我很上火，可是，大家知道，我一般是不对大家发火的，因为咱们都是成人了（刚举行了成人仪式），我想用成人对成人的方式解决问题。我自认为不能做到每天都待在教室里陪大家上自习，我来时，大家安静，我走后，大家吵闹，似乎是在玩猫捉耗子的游戏，大家觉得有意思吗？我只想问大家几个问题：“你是为了谁坐在这里学习的？”为了老师？为了家长？还是为你自己？你的未来掌握在谁手里？老师？家长？还是你自己？你有没有算算离高考还有多长时间？现在的你有没有放松的资本？如果太早放松，那么，明年的今日，你就会觉得特别沉重！我的话说完了，大家自习！”我说完话，头也不回地走出了教室。

第二天早操时，我偷偷询问昨天晚自习纪律如何，回答都是“很好！”看来，那帮孩子们并不是不懂事，只是还无法做到控制自己的行动。

[QUOTE][B]下面引用由[U]梅园[/U]发表的内容：[/B]

你是为了谁在学习？

会考期间，晚自习很乱，大家似乎很兴奋。值班的老师反映说，“你在时，很安静，你一离开，马上就有说话声，纪律不如以前。”

会考结束，马上就是期末考试，休息两天后，就是高三补...[/QUOTE]
佩服梅园老师的教育智慧!

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
佩服梅园老师的教育智慧![/QUOTE]
谢谢春兰老师一直以来的鼓励。我还没有什么教育智慧，不过，也在努力地进步着，赫赫。问候春兰老师。

我有能力吗？

看漫画《棋魂》，天才围棋少年塔矢亮和他爸爸的一则对话，使我感触颇深。

拥有围棋名人父亲的天才少年：塔矢亮，虽然只是小学六年级的一名学生，但围棋的水平却毫不逊色于职业棋手。一天，与和自己同龄的少年进藤光对弈，不曾想，塔矢亮竟然输了！塔矢亮并不知道进藤光是被已故一千多年的天才棋手的灵魂附身了，所以，当他输给拿棋子方式很像一名新棋手的进藤光后，情绪跌落到了沮丧的谷底。

他无助地问爸爸：“爸爸，我有下围棋的能力吗？我有将围棋下的很好的能力吗？”

爸爸：“我也不知道你有没有？那要看你有没有两个能力，一个是比谁都努力的能力，另一个是比谁都喜欢围棋的能力。”

多么睿智的回答！

经常有考试不理想的学生问我：“老师，我有学好化学的能力吗？”我想，现在，我可以这样回答他：“那要看看你是不是有这样两个能力，一个是你有没有比谁都努力的能力，另一个是比谁都喜欢化学的能力，如果有，那你一定有学好化学的能力。如果没有，要想学好化学，下一步的目标就是培养这两个能力。”

高二下学期散学式时的讲话

我在咱们学校的贴吧中，看到两个帖子，都是大家的抱怨。一个帖子抱怨说补课也就算了，为什么还要考试？另外一个帖子抱怨说人家上海中学今年的升学率：本科率100%，一本率98%，我们呢？为什么我们的升学率不在网上公布？应该是太差了吧？于是抱怨学校，于是抱怨领导，于是抱怨老师，唯独不提自己！

在这里，我告诉大家今年我们学校的升学率：本科率92%，一本率56%，这个成绩当然比不过上海中学，为什么比不过人家？你有没有想过，难道真的是学校的错、领导的错、老师的错？我可以负责任地告诉你，都不是，比不过人家的真正原因是：我们的学生整体素质比人家差！领导层面我无权比较，老师层面，我可以毫不脸红地说，我们绝对不比他们差！两个学校拿相同教龄的老师来比，我有足够的自信。原因之一是论学历，咱不比他们差；原因之二是，论上课，咱也不怕；原因之三是，论努力程度，咱有绝对的优势，所以，作为老师，我不怕跟他们比；那么，你们呢？你们可以很有自信地跟他们的准高三学生来比吗？你们没有这份自信！为什么没有？先说生源，他们的高中生，是从全上海市挑选出来的四百多名学生，而我们是从一个区挑选出来的六百多名学生；再说用功程度，作为生源如此之好的学校，节假日期间补课是家常便饭，补课期间，甚至是每天下午都会考试，也没见他们有什么抱怨；而我们学校也仅仅是在高三时补这么几天课，作为总结，检测一下，就已经抱怨连天了。人家天分好，更用功，所以，我们无法跟人家比。这样分析下来，你们凭良心说，我们升学率比不过人家，是因为老师，还是因为你们自己？！

你抱怨学校本科率低，也许就是因为你，使得学校的本科率上不去；你抱怨学校烂，也许就是因为你使得学校的组织纪律性受到伤害；你抱怨老师差，也许就是因为你，使得那门的平均分总是上不去！所以，在你不负责任地抱怨之前，你先扪心自问：我学习尽力了吗？我的作业按照老师的要求做了吗？我每次考试的成绩都达到班级的均分了吗？如果答案都是否定的，那么，建议你闭嘴，因为你越是说的多，越是显示出你的浅薄与无知！

从现在开始，我们的目标就只剩下了一个：高考！班级所有的活动，都是围绕这个中心。要想让自己在一年后的高考中扬眉吐气，现在的你，应该怎么做？惟有沉下心来，学习、学习再学习！希望大家在暑假期间，能够制定计划并严格落实，保持有规律的生活，完成作业，适当补差但不要过度依赖补差，成绩好的学生还要积极拓展。预祝大家过一个充实愉快的假期！