[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

后续教育：擦净心灵主题班会记录

   
   三个故事擦净心灵。
   一、讲一个真实的故事：84岁老人替亡父还债67年
    江西省上饶县黄沙岭乡人郑宜栋无疑会感动许多人———...[/QUOTE]
这个后续教育做的好，育人才是最终的目的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

很值得学习！线索很重要！[/QUOTE]
谢谢阮老师指导。祝好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
    好个月影，这几个故事我好喜欢，借用了啊。[/QUOTE]
爱影随便拿啊，能让爱影喜欢我也欢喜。

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

月影可厉害啊，破案了。我真是丢分哪，很难成*****破获一起失盗案件，所以我就只能做防御了。[/QUOTE]
呵呵，做好防御可以省很多了的。应该从防入手。
这次破案我也沾沾自喜呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
月影能破得了这班级盗窃案，还真是不简单，我就没这两下子，一次也没破过。[/QUOTE]
水草姐，我也连吓加哄呢。多数我也破不了的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
这个后续教育做的好，育人才是最终的目的。[/QUOTE]
水草姐一夸，我又高兴了。

[ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=3]2009年11月23日星期一晴
[B]提高学习成绩就二个字“死看”或“狠看”[/B]

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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    晚上开会。四星验收结束了，目前来看是大获全胜。领导说以后杂事应该很少了，前段时间咱为四星让路了，现在要把重心转移了。要以期中考试为抓手，全面抓学风。
    领导说，提高成绩没有别的办法，就是挤时间。某以升学率闻名的重点高中，别的学校去取经时摆在台面上的是啥教学改革，但是相熟的人互相透露，哪里有什么高招，就是三个字：看，死看。
    本县某重点中学就是如此，中午只有半小时吃饭时间，有的孩子都吃不上饭，到点校长副校长就在楼梯口遛，一是看看老师是否到位，二是看看有没有学生不能及时到班学习。他那样的学生尚且如此，何况我们？
你要对学生狠，让学生不做你的作业觉着怕，再牢牢看住学生，两相结合，就是“狠看”，你的教学*****底再不好都不要紧，只要能做到“狠看”，成绩就能提上去
    ……
    啊？成绩是这样提高滴。怪不得说现在的孩子厌学，怪不得说现在的孩子是学习机器，怪不得现在的孩子心理扭曲，怪不得中国出不了大师。
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    啊？成绩是这样提高滴。怪不得说现在的孩子厌学，怪不得说现在的孩子是学习机器，怪不得现在的孩子心理扭曲，怪不得中国出不了大师。
    同感啊同感！这可是为人师的悲哀啊。

不过,自主实验应该能够解决这个问题.

[ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=3]2009年11月24日星期二晴
[B]收获颇丰[/B]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    早上，计划一天事务。上午四节课，下午第一节语文老师考试让我帮着看班，正好也利用上开一个以“擦净心灵”为主题的班会。班干急需思想观念上的培训，下午第三节课进行。晚上要再以“提高学习效率，迎接期中考试”为主题开一个激励班会。
    晨读课，准备“擦净心灵”班会材料，选定张万祥老师主编的《德育小故事》里的“擦净心灵”，在网上找到一个“送一轮明月给你”的德育小故事。课前几分钟进一步熟悉上课内容。
    上午，连上四节课。
    中午，选好几张美丽纯净的图片，配上“献给爱丽丝”钢琴曲，制了一个课件，没有实质性的内容，仅是烘托气氛。欣赏一下，竟自我陶醉起来。
下午第一节，先说在“今日说法”里看到的一个真实案例，念了两个小故事。我的目的是以孟君丢钱为契机进行教育，但并未明说，也没举更显而易见的案例。把马艳叫出来，问能不能了解老师的用意。答曰能。那那位犯错的同学呢？她应该更敏感，一下就能明白老师的用意的。我放了心。怕太隐晦同学们太木不明其中深意。临下课时又以郑渊杰家训为例点题，效果不错。回到办公室很自恋的狠狠的自我表扬一下下：我上了一节很成*****的班会课。
    下午第二节，为培训班委备课。其实从昨天晚上就开始开罗，材料收集了很多，只是要删除一些不太合意的内容。
    下午第三节，为培训班委找地点。四处茫茫上皆寻不见。最后只好把地点放在学生餐厅。效果仍不错，呵呵，再自我表扬一下下。
    晚饭时间，为晚自习的“促学风”班会准备材料。
    晚自习第一节课，开班会。141几个男生又撞在了枪口上，正好让我有了发火和脸色凝重的契机，起到骇猴的作用。自开学以来第一次如此严重的公开批评学生，学生们吓得大气不敢出。好吧，也算给所有同学一记棒喝。
晚自习第二节课，因为打了那几个同学“一巴掌”，现在要给几个甜枣。一个个的叫来谈心。暴风雨后的柔情更能打动人，效果出奇的好。呵呵，再狠狠的自我表扬一下下。看来我真是作老师的材料，用一位网友的话说：不当老师有点亏。
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[ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=3][B]促进学风班会记录：[/B]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]一、      几个男生早上迟到，我抓住不放，挨个点名训斥。
点名时，咬牙切齿，训斥时义正言辞。一人只训一句，别不多说。
 二、念《班主任工作漫谈》中“利用边角余料”章节。
    [FACE=楷体_GB2312]朔风怒号，大雪漫天，气温骤降。还没到取暖期，锅炉没烧，教室里冷，外面更冷。
放学了，同学们出了教室，一路小跑着回家，以产生一点热量。教室外刘文强同学穿得很单薄，冻得打冷颤，却还在门口站着不走。我问："这么冷，还不快走？"
 "老师，屋里还有几名同学没走。"
 "等他们干啥？"
 "老师您忘了，我是负责检查路上一个单词活动的。"
原来如此。十几年来，我一直引导学生学会使用零碎时间，我们管这叫边角余料。北方有不少家庭主妇，把做衣服剩的一小块一小块布积攒在一起，然后拼缝成很漂亮的椅垫、被面。工厂里积攒边角余料做成批工业品的例子就更多了。
一般说来，会利用边角余料的人更珍惜成料整料。
我想零碎时间也像边角余料一样，应学会利用它，应通过使学生利用时间的边角余料，培养学生的惜时观念。
一个珍惜整料成料的人，不一定珍惜边角余料；一个珍惜边角余料的人，一定更珍惜整料成料。
一个善于利用时间的边角余料的学生一定是珍惜大段时间的学生。
1984年的一天下午，最后一节自习课，体育委员徐建峰领着全班同学做完了仰卧起坐和俯卧撑。一看表，今天做得快了些，离放学还有3分钟时间，他立即下令："快回自己位置，抓紧学习3分钟。"
全班同学懂得要善于利用边角余料，立即进入学习状态。
新转来的李爱军同学坐在那里，书包早已收拾好了，干巴巴地等着放学。
我问："你怎么不学习呀？"
 "时间太短了，学不了什么，这么点时间扔掉不算啥。"
我开玩笑似的摸他的衣袋，从里面摸出几分钱硬币，说："这么点钱，扔掉算了，也不能买衣服穿!"
 "老师别扔，不能买衣服，还能买纽扣呢!大钱买大东西，小钱买小东西。"
我说："这就对了。小钱你知道不扔掉，留着买点小东西，可比金子还宝贵的光阴，你为什么扔掉呢？难道不可以用同样的观念去对待吗？大段时间做大事情，几分钟便用来做小事情。"他点头称是，逐渐学会了利用零碎时间。
那时，我们班有两名淘气的同学，一放学，走在大街上便嘻嘻哈哈，和我校或原来的同学打打闹闹。手上拿个树枝，或拿个苇棍，或拿个小土块小石头什么的，你碰我一下，我碰你一下。
我想，他们也实在没事可干，手抓惯了东西，若空着手，真也发痒。一天放学，我请这两名同学留下，说："咱们搞个实验，从今天起你们放学晚走3分钟，等那些和你们闹的同学回去了，你们再走。走的时候，别空着手，你们不是背英语单词费劲吗？那就给自己订个计划，从学校走到你们家用多长时间？""10分钟。""那好，10分钟，不要多背，就背一个英语单词，回家时路上再背一个，可以吧？""10分钟背一个，一定能背会。""那好，每天上学往返4趟，就是4个单词，一年下来就是1000多个。不要说一天4个，就一天两个，一学年也有600多个，现行教材，你学起来就一点都不难了。"
放学，他们俩每人手里拿着一本书，目标明确：英语单词；数量清楚：一个。于是他们信心百倍。一旦有信心，并真心干实事，便出现了意想不到的结果，很快就背会了。他们还嫌10分钟背一个单词少了，于是给自己增加了任务，边走路，边叨咕着背，实在想不起来了，扫一眼，还互相提问。手里拿着书，便忘记了拿小棍、拿土块什么的，显得比过去文明多了。
学习好的同学一看，也着急起来："他们平时那么淘气，现在都珍惜时间，连走在路上都知道学习，我怎能白白扔掉这宝贵的一段光阴呢？"于是纷纷效仿。放学时，大家都拿着一本书，有的看英语，有的背文言文，有的背定理、公式。</P< p>
走路的同学背，骑车的同学也着急起来："他们白捡了那么多时间，我们岂不是吃亏了？"有的便买了自行车用的小铁筐，***在车前面，把书打开，一边骑车，一边看书。我发现了，立即严肃地、坚决地进行制止："这可不是开玩笑，骑自行车必须注意交通***全，注意力不集中，容易发生事故，决不许此类事再发生。"命令学生拆掉了车前面的小筐。但听说个别同学还有骑车偷着看书的。昨晚，我还听家远的几名同学议论："骑车看书其实没事儿，特别在人少的时候。"有的说："司机还一边开车一边听收音机呢，不是照样没事吗？关键在于开车技术熟练。我们骑车技术高一些，完全可以边骑车边背单词。"我听到了这议论，走进去："谁骑车看书了？不管有事没事，一律停止。以后你们长大了，成了心理学家，再认真研究这个问题。"
后来，我同一届又一届的学生讨论路上一个单词活动的利与弊，大家都觉得利大于弊，便一届又一届地坚持了下来。
刚开始，有的同学不习惯，容易忘记，大家便选举一名同学承包这件事，每天放学时站在教室门口，负责提醒大家：不要赤手空拳走在路上，要拿一本书，要做一点实事。刘文强同学就是本届负责承包路上一个单词活动的，他要等中午回家吃饭的同学都走了，才能离开教室门口。
有同学问我："老师，您猜我的政治成绩为什么提高这么快？"我才注意到这名去年政治考试总不及格的学生，最近两个月测验，政治成绩总在80分以上。我说："那你是加强预习了？""不是。""上课注意听讲了？""也不是。""认真完成作业了？""还不是。"
 "我只不过把路上一个单词的时间用在了背政治上。从家到学校，两里路，要走10分钟多一点，每天两个来回，便是40来分钟，每趟背两个概念或一道大题根本不费劲。政治课一个星期才两节，若每天用40分钟去背政治题，保证一点不费劲地把学过的政治题背得滚瓜烂熟。这样一来，我由烦政治变成了喜欢政治。并且发现，我属于那种运动记忆型的人，边走动边背诵，记忆效果特好。"</P< p>
"以前老师强调过，路上背东西不要贪多，不要背大题，背大题边走边看书，眼睛容易近视，你怎么不听呢？"
 "我并没有边走边看，一道大题扫一遍，便了解大概意思，便开始背，背到实在想不出来的地方再扫一眼，这样过一段时间扫一眼的看书方法更有利于记忆。过去我背书，眼睛盯着书，反复看，心不知跑到哪去了，反倒背不下来。现在带着问题速读，虽然看书时间很短，效果却非常好，实际是减少了眼睛的劳动时间。"
我并没制止这名同学的做法，她的政治及文科成绩确实直线上升，而视力并没有变坏，但我也没推广这名同学的做法。
我仍要求同学们在开展路上一个单词活动时，目标要单一，每次只选一科，任务数量一定要少。倘背英语，只记一个单词；倘背数学，只记一个公式；倘背语文，只记一首短诗……不许背大题，更不许盯着书一路走一路看，那不是利用边角余料，而是成了练近视眼了。
目标单一，避免犹豫；数量少，避免畏难。谁都能做到，事便落到了实处，做起来就有兴趣，有的同学背多了，也不必制止。提高成绩是小事，最重要的是这样做，日久天长，使学生养成了珍惜零碎时间的习惯。
顺便说一下，倘我国中小学生走路时都拿着一本有益的书，也有助于改变社会风气，提高人民群众的文明程度 [/COLOR][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][/COLOR][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体]   同学们听得津津有味,跃跃欲试.我建议是否每个宿舍选也一个自控力强学习刻苦的学生,以带动整个宿舍都能把边角余料的时间利用上.[/COLOR][/SIZE]
[/FACE]    [SIZE=3]三、举重点中学学习例子
每天早早起床看书，中午仅半小时吃饭时间，有的孩子连饭都吃不上就必须又回教室学习了。他们那样的基础尚且如此，何况我们？
    四、纪律要求：不要大声喧哗，控制闲话。让副班长想想办法，是不是可以准备个闲话接力本。
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  呵呵，月影的班干培训有声有色，祝贺！
  不过关于闲话记录本我建议慎用，我看过此类不少案例，似乎除了魏书生班用得好，大都老师都觉着给学生带来负面影响，所以你注意一下怎么用才能达到效果。你看俺嘴多不？我又讨嫌了，而且好为人师噢。不好意思。