[SIZE=4]   时间飞逝，又到了要开课的日子。初为人师，颇感烦恼与惶恐。在过去的一学期里，我不可谓不卖力，装着教育的梦想，怀着无限的爱心，担着沉重的担子，用尽了所有的力气，但似乎结果并不是很理想。谁又不想成为像苏霍姆林斯基那样百世流芳的老师，谁又不想成为学生敬仰的老师呢？但是有很多的事情改变了我！我想教育好每一位学生，或是转化每一位差生。但是我们在教育的过程中会遇到很多的阻碍！首先是家长的意愿与实际.很多的孩子的家长也很希望自己的孩子学习优异但是由于各方面的原因不能给予孩子很好的指导，家长们对于家庭教育没有引起高度的重视。很多的家长把孩子交给学校就算完成对孩子的教育。我们也在不断地灌输这个理念，但是效果甚微。要知道只靠老师学校单方面的教育是完全不够的。其次，孩子们学习的动力也让我很是担忧。我也看过很多的书籍。从学生的内在和外在去分析孩子们学习的动力。但是那不是对 每个孩子都是管用的。有时对同一个孩子用了很多的方法都不管用，我总是安慰自己，孩子是优秀的，只是我还没有开启他的钥匙。再次，对班级的主体文化没有形成初步的共识。班级文化是班级的灵魂，但是如果我们没有形成统一的战线，是很难取得突破性的成绩。而班级文化应该具有指导性和实践的作用！最后对于我的课堂，我一直在摸索高效的课堂，特别是对于把那主任而言，那是很正要的。班主任必须统一一种符合各科老师有易于接受的方式，同时能提高课堂效率的教育模式。我们观摩过很多优秀的教育模式，比如洋思，杜郎口模式，但是这些“马克思主义”如何转换成西部教育的“马克思主义”，这将是个漫长的过程。学生是不断变化的，只有达到了以不变应万变的时候，我就不会为孩子们的开课而感到担忧和害怕。[/SIZE]
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何以解忧？唯有读书，读书，在读书也！

努力调整心态，多从班级实际、学生实际情况去思考，相信你会摸索出一条适合自己的路。

感谢老师！其实我也读了很多关于教育的书籍，但是要把这些东西转化成自己的东西，并把它按照每个班级的实际情况内化，这是个很难的过程！不过需要等待！有时我在想迅速出招是制敌的好方法，这就要求我们拥有一双明亮的双眼！

洋思、杜郎口等等很多学校的做法与经验都是在学校发展过程中被逼出来的，不是每个人都能学习来的。他们的经验仅供参考，不能搬用。最好的方法是从自己的学生实际出发，因材施教。