[ALIGN=center][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]7、用故事把心门打开[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4][ALIGN=center]
许丹红[/ALIGN]
    日子忙忙碌碌，如尘土一般静无声息地流逝着。今天开始，同事请假一周，帮忙顶课，从早到晚，只剩下一个早自修为空。满满当当的课，眉宇中写满了疲惫。
    时不时夹杂着同学不时的汇报声：某某与某某吵架，某某与某某追来打去。本班动作型男生较多，满打满算，近二十来位男生好动，时常会有一些不怎么伤大雅的小战争爆发。
    战争的源头，八九不离十为好动的晴晴，嘉嘉，鑫鑫，另有几位外地生男生，比如双双，书朋等等之类。本性的好动，若要让他们静如处子，那是拔高教育的威力，教育是没有办法把柳树变成桃树。教育只能是把柳树变成好柳树，桃树变成好桃树。王晓春老师说，孩子课余的追追闹闹，实在正常，没必要谈虎色变。
    我刚要去给二班上课，有孩子急急忙忙告诉我，嘉嘉在与俊彦打架。
    嘉嘉与俊彦打架？好奇怪啊，这个俊彦可是一位文质彬彬的男生，怎么会与嘉嘉打架呢？
下课回来，我赶紧调查。我让嘉嘉说说怎么一回事。这不问，不打紧这一问，吓我一大跳，突然牵涉到嘉嘉的同桌——我班最正气浩然，文静绅士——萧萧。这男生可从没过与同学发生不和谐的事。
嘉嘉说，是萧萧指挥俊彦打他。
    为什么呢？我追问嘉嘉。我不小心碰了萧萧一下，他就打我聊。嘉嘉说起来，一副怡然自得。但，我清楚，若不是嘉嘉逼急了，沉稳老实的萧萧是不会有这一招的。
嘉嘉这孩子实在不是好同桌，无论男女，无论再优秀的孩子，也会被他搞得鸡飞狗跳。好动、好说、自我中心的孩子，很难与和谐同学相处的。现在的孩子啊，在家都是小皇帝，小公主，没有一盏省油的灯，哪有任人欺负的事。
    萧萧红着脸告诉我，是嘉嘉追他，他没办法了，不会打架的他，才找来了俊彦。好多同学证实了嘉嘉在追萧萧。众多的证据，嘉嘉无话可说。
想想自己错在哪里？为了让他们先冷静，我让他们反思自己的错误。对不起，是我不该来追你的。嘉嘉主动向萧萧道歉了。其实，这样的场景，他很熟悉。对不起，我不应该叫同学来打你！萧萧向嘉嘉三鞠躬。
    今天这事，嘉嘉是事件的引发者，首先批评。再者，萧萧作为一班之长，不该仗着自己的身份，指唤同学打嘉嘉。更有傻瓜俊彦，做帮人打架的事，死了都不知道自己死的。我总结道，俊彦伏在桌子上哭得淅沥哗啦。
    面对嘉嘉的“肇事”，我请大家帮萧萧想一想，他应该怎么做呢？
    他应该不去理睬。
    他应该鄙视他。
    他应该大声唬住他。
    说实在的，面对一位喜欢占人便宜的同学，交往饥渴的孩子，不能一味鼓吹弱小的孩子无原则地让步。教育不能因此存在不公平。
    有些孩子啊，不时引发事端，再以为一句道歉，就如湖面上扔起一块石头，泛起几朵浪花，就恢复平静了。你知道吗？伤害永远无法弥补。我眼睛看着嘉嘉，讲起了故事。
一个小孩无法控制自己的情绪,常常无缘无故地发脾气。一天，他父亲给了他一大包钉子，让他每发一次脾气都用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。
    第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。
    过了几个星期，小男孩渐渐学会了控制自己的愤怒，在栅栏上钉钉子的数目开始逐渐减少了。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了……最后，小男孩变得不爱发脾气了。
     他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议他说:“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
     父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好。但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下的那么多小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。你这样做就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来。无论你说多少次“对不起”，那伤口都会永远存在。其实，口头上对人们造成的伤害与伤害人们的肉体没什么两样。”
     我们对人所造成的伤害，再多的弥补往往也无济于事，宁可事前小心，也不要事后悔恨。所以在生气的时候，不管怎样总要留下退一步的余地，以免做出无法挽回的事来。
嘉嘉的脸，随着故事，不时地红云翻滚，白浪起伏。
     润物细无声。空洞的说教，往往脱离实际，枯燥乏味，容易让孩子厌倦。故事熏陶，让孩子从故事中联想自己的处境，从而触动他的心弦。一旦心门打开，再配以一些如何与同学交往的技巧辅导，一片明亮的天空，星星闪烁。
2010.3.24
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