学习了生命的再现老师的帖子，您是一个勤奋、有思想的人!向您学习！

该让学生拥有什么样的暑假生活？（一）
               ——2011年暑假学生作业落实纪实
高一学生放暑假那天，年级组要求文理科八个重点班学生考完试后到学校报告厅集合。作为班主任的我们并不知道要干什么？直到开会时，我们才得知学校要对重点班的学生暑假进行跟踪学习落实。当时，我很是不解，也很是反感。认为既然是给学生放暑假，为什么还要给学生布置这么多的作业？当然，也把它作为学校一贯的“形式”并未理睬。
今天是学校布置落实的第一天。前两天级部的毛主任打电话问我是否有时间下乡检查？我也没什么事，刚好也可以下去转转，见见班里的学生，于是欣然答应前往。
今天是西四乡（洪池、常乐、张村、杜马）的学生暑假作业检查落实。早上七点，我们一行六人(数学：张伟、英语：赵殷霞、历史：毛铁军、地理：赵建喜、政治：我、物理：贾科周)约好在居住的小区集合，坐学校的专车前往。
出师有点不利。昨天，不知怎么有点感冒，早上吃点早饭，喝点药，就坐车出发。也许开惯了车，不适应坐车，加上学校的专车比较好点，也比较密闭。车行没多远我就开始晕车，感觉极不舒服。就这样，我坐在车上晕晕乎乎到了此行的第一站：洪池中学（这次落实地点都是由学生自己寻找，也都是他们初中的母校。）。
然而，当我们到那儿后，看到学校门口聚集很多同学，他们竟然都在等着，而且人数不少，这种场面比我想象的要好得多。其实，我们并不知道怎样检查，只是先把答案发下去让他们先把做的暑假作业对照一下，然后根据检查的问题向前去的老师请教。对于大部分同学来说，暑假作业完成的比较好，但是就是没有做好准备，不知道怎样向老师提问（他们提前没有进行整理问题），时间仓促，我们不可能给他们整理的时间。然而，也不能就这样流于形式。我开始琢磨怎样利用还好这个机会，让学生感受到暑假生活的意义。
于是，我开始在学生中间做一个调查，就是询问他们的暑假生活是怎样安排的，是否有计划？生活是否有规律？然而，当我调查后发现，重点班学生就是不一样，能合理安排自己的暑假生活。这一点我很是感叹。和我原先的想象完全不一样。当然，我只有鼓励他们过一个充实而有意义的暑假。
时间紧迫，给学生发放了后二十天的暑假作业后，我们开始往下一站赶。因为那里的学生已打电话来催。
洪池和常乐紧挨，不一会我们就到了常乐中学。和在上一站的情形一样，也是学生聚集在学校门口。匆匆和学校联系，到教室检查落实。只是在这一站，有几个我带的班级的学生，我实在不愿意让他们错过这个好机会。于是，鼓动他们在众人面前谈一谈自己的暑假生活。还好，虽然是临时准备，演讲的还不错。尤其是段翼盟同学，通过自己的亲身经历，体会到在艰辛的奋斗中才能品尝到生活的乐趣。我想对于任何一个人都应有在生活中自己的体会，这样才能让自己成长的更快更好！
身体一直没有缓过劲来。到了午饭时间，我们提议先吃饭，然后再往下一站赶。毕竟长途奔跑，身体吃不消。在常乐街上找一家饭店，简简单单吃碗面条，我们就直接往张村中学疾驰。
翻一座山，两架沟。我们到了张村中学。因为学校放假，只有门卫，简单说明来意，我们把车开进学校，找一凉快地停下，就躺在车上稍微休息一会。给学生通知是两点半，我们到时才一点钟。就这样一直等到两点半。
好在现在的车有空调，我们没感觉到热，只是位置狭小，睡着不舒服，只好将就着。快到时间，还不见学生。到学校门口一看，外面已聚集很多学生，赶快招呼他们进学校，打开已经找到的教室，开始紧张的落实检查。不过，在张村中学这个点上，到的学生不是令人满意，作业做的也不是太好，也许他们还没有意识到暑假究竟会给他们带来什么。每个人都要为自己的行为付出代价的。我所带的班里四个学生也有一个未到。我只是有点遗憾，因为这个机会对他们而言，可能只有这一次，错过了意味着失去了。
一看时间，还要往下一站：杜马中学赶。只好结束在张村中学的落实。还要翻一座山，两架沟，虽然感觉已经筋疲力尽，但还是需要坚持呀！因为还有几十个学生在等着，不能让他们失望呀！
情形并未两样，学生还是积极，早早的在集合地点等待。和上几站一样，落实检查然后发后二十天的作业，学生们虽然感到“痛苦”，但还是欣然接受。因为他们是重点班的学生，他们的身份要求他们只能发发牢骚，然后还是一如既往的学习。
至此，我们一天的行程结束了。虽然已经很累，但内心还是感觉到有点轻松，因为一天的亲眼所见见证了重点班学生优秀的学习品质。不得不在一次为他们鼓掌加油。
回家的路上，坐在车上，我在想一天我得到了什么？我把这个问题提出来和其他的老师分享，他们都谈了自己的感受。
虽然感觉上学校组织的这次活动是一种形式。但真正带给学生的是什么？我想并不是我们对作业的落实，而是这种行为给他们带来了鼓励和支持。在这一点上，这种活动的意义很是积极的，当然，也很是受学生欢迎的。
检查作业只是对学生学习的一种督促。而学生究竟该拥有什么样的暑假生活呢？我想从两个方面来讲：
一、      学习
放假了，但并不意味着不学习，而是让自己的学习生活变得轻松。学习知识的时间安排的可以少点，但不能完全放弃学习。究竟怎样学习？一方面是巩固和加强已经学过的知识，查缺补漏，同时对新的知识必须提前介入；另一方面就是养成一种良好的学习习惯，不能让假期成为高中的一个空白点，空虚甚至放纵度过。
二、      生活
我特别强调生活，也请把学习当成一种生活。过有规律的暑假生活。从对学生的调查中看到学生的生活还是很有规律的，虽然家在农村，有帮父母干农活的义务，但他们还是会合理安排自己的生活，这一点确实令人欣慰。
我期望的是学生在暑假能过一种充实而有意义的生活。不仅要学习课本知识，还要增加自己的阅历以及对生活的感受，学会反思，这也是成长之必须。
当我静静地回顾这一天的行程，虽然准备的不是很充分，但是意义非凡。我现在才真正意识到这种活动的好处。当然，还有很多学生有为完成作业而做作业的现象，但他们毕竟还是在持续的学习，哪怕只有每天短短的两三个小时，这已经非常不错的了。同时，我对这一届学生“刮目相看”，只要相信他们，给他们信心，他们一定会给你一个惊人的回报。
明天还要继续，我在努力着，同时我想不管我还是学生，只要还在路上，就一定能取得成功！
期待着明天会更好！

该让学生拥有什么样的暑假生活？（二）
               ——2011年暑假学生作业落实纪实
身体状况还是不见好转，经过一夜的思想斗争，我还是决定今天和学校的老师继续下乡检查学生的暑假作业。
我们今天要去的是东四乡（三门、坡底、曹川、张店）。一提到曹川的道路，人人都皱起了眉头。近几年由于开矿大车碾压使得去往曹川的道路破烂不堪，加上道路弯多峻险，几个晕车的老师和我都暗暗吸一口气。
早上七点，我们准时在小区门口集合，一起到街上早餐店吃一点饭，然后就开始上路。同去的老师还是六个人，只不过换了几个，数学：张伟、英语：赵殷霞、物理：赵海鹏、历史：毛铁军、地理：栾春华、政治：我，以及学校的一位领导和他的女儿（不过这位领导爱开玩笑，一路上虽然拘束，但不寂寞。）。
我们第一站到达的是三门中学，学生不多，只有十几个，到的有十个。不过，学生做的作业不是令人满意。给他们发了答案以及后二十天的暑假作业后，我们赶往下一个点：坡底。
本来，在坡底我们并未设点，只是考虑到学生到其他点不方便，临时通知他们到司机小龙家（刚好司机小龙家就在坡底），翻过一座大沟，我们来到司机小龙家，只有三个学生，好落实。然而，这几个学生表现比较好，作业完成的不错。和送学生来的家长聊了几句，这几个学生在家里很是用功。一般我们做老师的都喜欢这样的学生。
看着时间，下一站要11:00赶到曹川中学，我们迫不及待地上路。这是一段令人最担忧的路段，崎岖不平还要不断翻山。真是痛苦不堪，可又很是无奈。一路上看到被开采的满目疮痍的大山，不知道人们急功近利的做法是否会想到若干年后，自己的子孙该如何生存？青山已为荒山，绿水已变为污水。一个字：惨！
好在司机小龙开车技术高超，11:00我们准时到达曹川中学。这里的学生是令我很是骄傲的。我带的原424班学生中就有七八个，而今天加上现在带的424班去的有六个：张沁枫、王雪纯、杨蕾、薛晓瑜、杨晓晓、程星星。看到他们，我心里很是高兴。他们在我头脑中的印象就是淳朴、诚实、勤奋、刻苦。他们是优秀的。想到他们所处的环境，我最后还是忍不住表达了自己的感想：走出去！一定要走出去！走出这个大山，改变自己以及家庭的命运。由于交通的不便利，生活相对艰难点，思想也比较保守。可以说认识他们真的是我的荣幸和自豪。特别是在这个点，学生暑假作业完成的特别好。学习已经是他们生活的一种方式，我们无需多说，当然，我更希望他们能看到县城同学的优势，向他们学习，拓展自己的见识，多见见外面的世界。
接近午饭时间，我们在街上找了一家不错的饭店，简单吃了一点面食，还不错。虽然在偏僻的地方，但毕竟是乡镇（曹川镇也可以说是“最有钱”的乡镇，不过钱都让那些开矿的人赚走了，老百姓还是过着苦日子。）。还有几个像样的饭店。
不敢多停留，我们还要在下午4:00赶往张店。该怎样走？这是我们一直担心的问题。来路不可能返回，我们决定绕道下坪从夏县往回走。顺道可以在祁家河稍停一会，景色真的很美，完全没有在曹川那种让人心痛的感觉。而是心旷神怡，青山绿水，还有螃蟹。几个老师下水尽情玩了一会，纷纷感叹以及赞美这里的山水和怡人的环境。随行的领导则到村子里寻找好看的石头（有的老百姓家中“收藏”有，只是为了换一点钱花。）。
不敢多停留，在张店还有将近二十个学生等着，而路程还比较远。一路上欣赏着美丽的景色，浑然没有晕车的感觉。很是舒服。能生活在这里该多好呀！只是想想罢了！
到达张店小学已经五点，内心有一点点惭愧，如果不玩那么一会，就不会让学生等这么长时间。赶紧检查学生的作业，颇令人失望，这个点上的学生作业完成的不尽人意。有的甚至在应付，我实在想不通，作为重点班的学生，怎会有如此之态度？随即我想到了生活的环境问题。
这些学生生活在交通比较发达之地方，完全没有东边学生那种生活的艰难。他们“见多识广”，门路颇多。对学习不是特别在意。也就是说没有生活的压力和危机感。我在想如果让他们在曹川生活一段时间，也许他们会改变自己的生活态度。真是环境造就人呀！
结束了在张店小学的检查落实，我们不可能错过在张店吃有名的羊肉泡馍，反正有领导请客，管他呢？不吃白不吃，只可惜自己肚子不争气，无缘过多享受这美味。
累！一天“马不停蹄”；享受！可以见识许多自己平时见不到的东西。还在想暑假学校开展的这个活动，无论对于参与的老师还是学生，都是有百益而无一害。真的非常感谢学校的这次活动，我想他对于学生而言，不仅仅是一次作业检查，更重要的是关心和支持，他们一定会感激的。

学会反思
反思就是对曾经发生的事情及过程进行回头看，再思考。是一个回顾，总结，分析，提炼，消化，吸收的过程，是一种睿智，是一种提升，是一种能力。每一位学生的成长都在自觉或不自觉中进行着“学习反思”，从某种意义上说，没有反思，也就没有学习。那么学习为什么要反思？反思什么？如何进行反思呢？
    一、为什么要反思？
    我们都有这样的经验：我们有时能回答出问题的答案，当老师要我们说清解题思路时，我们犯难了，理不清思路；老师已经分析过类似例题，但问题是某一条件发生些变化，我们就不知所措，找不到解决问题的办法了；有些知识点我们已经掌握，能够处理变式甚至一些复杂的问题，但过了一段时间后，又忘记了解决方法和基本思路，乃至一些简单问题也解决不了。
    产生这些问题的原因是什么？为什么会这样？
    当然出现这样的问题，原因是多方面的。但究其原委，主要原因还是缺乏学习反思意识，造成了“知其然，不知其所以然”、“经常犯低级错误”、“缺少变化应对能力”，“黑瞎子掰棒子，掰一个掉一个”现象。要解决这些问题，就要在训练自己思维能力的同时，高度重视学习的反思问题。
    常言道：“学而不思则罔，思而不学则怠。”孔子提倡：“吾日三省吾身”。反思是智者坚持不懈的行为是成功人士的秘诀。我们不是一头只知前进的老牛，而是要知道我们的前进是否离目标越来越近，是否在走弯路。虽然有些弯路不可避免，但我们能做的就是尽量减少走弯路。很多时候，我们需要回头看看自己的脚印，去重拾那些半路不经意间丢下的稻穗。学习也是这样，需要时时反思自己掌握了些什么，到底掌握得怎么样，还有哪些方面不足要及时地将它完善。
    二、反思什么呢？
    1.及时反思知识结构
    反思的过程也是进步的过程。进行反思，应反思自己课堂学习的整体内容，这些知识中核心的问题是什么？课堂上解决了哪几个主要问题？这些知识和问题之间有什么关联？并将各类知识归类、整理、补充，最好能记录在自己的听课记录中，以便在以后的学习中复习巩固和提高。
    知识是一个结构，我们不能根据自己的喜好轻言放弃某一学科。中考也好，高考也罢，它不是竞赛，你必须各门主科都要参加，所以整个知识结构的平衡是很重要的，只有在平衡的基础上你才会更放心地去突破，使某一门特别拔尖。一根链条，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定其容量。一个人性格最差的一面决定其发展，一百个优点常毁于一个致命的缺点。你认为你最有优势的地方，往往是你最容易栽跟头的地方。所以我们必须对各科都不能放松，然后在这个基础上重点抓弱科，所谓“好刀用在刀刃上”。很多人在某一科上很薄弱，是由于他们对这科很生疏，不感兴趣。越不感兴趣就越不愿意接触它，那么弱科就越来越差。恶性循环，这个漏洞就会越来越大，弥补的难度也就越来越大了。所以首先我们不能讨厌它，要多接触，学会接受它。我们想想这门学科的重大用处，想想这门学科可爱的地方，想想自己喜欢的任课老师等等，尽一切办法，让自己看到这门学科的闪光点，产生自己对这门学科的好奇。“兴趣是最好的老师”，不讨厌这门学科之后，就多接触这门学科的资料，然后跟着老师的进度扎扎实实地快乐地学习，记住是快乐地学习，把它看成你是在增加自己生命的含金量，增加自己的涵养。慢慢地有好转之后，你就会更加自信，更加投入了。
    2.及时反思学习过程
    反思学习过程，这样能发现学习中的缺陷和不足。
    一思：我为什么会做错
    有一个高考状元，积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经“跌过跤”的地方，以及分析、圈注。她说：“我常常仔细翻看，问自己：‘我为什么会犯错?’‘我在哪些地方老犯错?’”事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。我们要思自己所犯错误的类型，然后才能“对症下药”。
    二思：怎么才能不出错
    对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。
    毫无疑问，整理错题，做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显著。
    错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明我对这门科学得不好，意味着需要调整策略，投入更多的精力。
    三思：第一时间改错
    一位数学高考状元说过：“不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。”对此，她解释说，不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误寻找借口。不拖沓，就是遇到错题，当场解决，不隔一段时间再吃“回头草”（因为经过一段时间的间隔，很可能遗忘，即使记得，也很难记起当初是怎样犯的错。如此对待错题，事倍功半）。而迅速分析总结，就是趁热打铁，对每一道错题都认真分析，研究出错原因，找准致错症结，避免再次犯错。
    3.及时反思学习行为
    要以批判的眼光审视自己，反思自己学习行为。比如，学习过程中的参与程度如何：是只听其他同学的分析，还是自己主动思考得到了问题的答案；听课时有没有走神；需要自己完成的任务，象课堂笔记、课堂作业质量如何；学习中应变得当的成功之处，预习疏漏失误之处；平常运用的学习方法是否正确等等。通过“学习反思”，不断总结经验教训，以及时修正学习行为。
    三、如何进行反思呢？
    学生“学习反思”要讲究方式方法，不能“眉毛胡子一把抓”不分主次：，在保证反思质量的前提下，要压缩反思时间，提高反思效率。
    1.养成习惯
      孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是强调学习要注重思考。要充分认识到“反思”的作用，享受反思的快乐，这样才能培养出反思的习惯。要知道，。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思习惯一旦养成，将终生受益，它不仅能提高自己学习能力，还会迁移到其它行为习惯中，形成完善的人格。
    2.贵在坚持
    反思贵在持之以恒。在开始反思时，可能会感到麻烦，但不能偷懒，把反思作为学习的重要环节坚持下来。要做到课课反思、天天反思，长期坚持，养成习惯。
    3.善于记录
    要利用自己的课堂记录和日记，写下自己学习的失败与成功、快乐与苦恼，提出符合自己的学习打算。写学习反思，贵在及时，一有所思，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
    4.自我提升
    根据反思记录，进行自我诊断、自我分析、自我评价、自我调节。找出问题所在，分析成败得失的原因，能个人解决的自己解决，如有必要可以寻求同学、老师、家长或者专家的帮助，促进自身学习包括反思能力的提高。

勇气——勇往直前的精神
如果你看周围形形色色的人，就会发现：有些人比你更杰出，那不是因为他们得天独厚，事实上你和他们一样好。如果你今天的处境与他们不一样，只是因为你的精神状态和他们不一样。在同样一件事情面前，你的想法和反应和他们不一样。他们比你更加自信，更有勇气。仅仅是这一点，就决定了事情的成败以及完全不同成长之路。
勇气引领人生
勇气就是在挑战面前勇往直前，永不言败的精神力量。
在成功的道路上，快乐总是和磨难相伴，胜利总是和失败接踵。有勇气追寻成功的人善于从教训中积累力量，从失败中获得新生。
勇气不仅可以让人直面任何困难或挑战，勇气也可以带来成功的机会。当你为自己错失了无数良机而悔恨时，你其实最需要的是反问自己：为什么会缺乏不断前行的勇气，为什么会让懦弱带走原本属于自己的机遇？
年轻人不要害怕犯错。美国一位大企业家曾这样建议：“年轻人需要多犯错误，因为错误是事业发展的最好燃料，错误可以让你懂得如何扭转逆境。我们只要学会如何不再犯同样的错误就可以了。坚持这样的原则，你会比那些保守的人更容易取得成功。”
四种最重要的勇气：
一、      不畏失败，敢于尝试
梁启超在《新民说 论进取冒险》中说：“进取冒险精神，人有之则生，无之则死，国有之则存，无之则亡。”进取冒险的精神是勇气的一种体现，一个人拥有了它就会获得成功，失去了它就会走向失败。
一个在金融界做得非常成功的人说：“我很高兴我是一个敢于冒险、喜欢尝试新事情的人。在我所尝试的事情中，有90%以上都是有收获的。就算是失败的10%，我在其中也学会了很多教训，它们让我更加珍惜那成功的90%。”他所说的“90%”其实就是在谈自信时所说的“从成功里获得自信”，“10%”就是“从失败里增加自觉”，而这种自信和自觉都要有勇气去尝试才能得到。
虽然任何成功都有运气的成分，但是首先要有勇气去尝试，这样，当运气来临，你才能够抓住机遇。如果没有勇气，不敢去尝试，你永远都不会拥有任何机会。
有勇气的人不怕风险，而愿冒风险的人往往有机会得到更好的回报。当你考虑需要鼓起勇气做某些事情的时候，不妨客观地做个风险和回报的对比。
二、      承认错误，从失败中学习
在人生的尝试中，你可能会遭受千百次的失败，可能会在尝试中发现许多工作都不适合你，但是，千万不能因此放弃了勇气。不能惧怕失败，只要冷静地分析失败的原因，说不定下一次就会有成功来敲门。
卡内基说：“人要懂得从失败中培养成功，因为障碍与失败就是通往成功的两块最稳固的踏脚石。”
古人说：“失败乃成功之母”。只有学会在失败中学习和提高，才可能取得成功。如果说失败是成功之前的必经阶段，那么，学习就是将失败转化为成功的内在动力了。
三：远离恐惧，挑战困难
勇气的最大敌人可能就是对失败的恐惧。其实，在历史的长河中，任何个人的失败都不值得一提。重要的是你曾经放手去拼搏过。回顾历史上的名人，人们可能只记得他们的成功，却很少人去关注他们的失败经历和不断尝试的勇气。
居里夫人说：“人生的旅途也需遥远，也许很黯淡，但是，不要害怕，勇敢的人面前才有通路。”
罗斯福说：“我们没有什么害怕的，惟一值得害怕的只是害怕本身。”
马克 吐温说：“勇气不是缺少恐惧心理，而是缺少对恐惧心理的抵御和控制能力。”
成功者需要有足够的勇气来面对恐惧和困难。任何事业上的成就都不是轻易就可以取得的。一个人想要在工作中出类拔萃，就必须面对各种各样的艰难险阻，必须正视事业上的挫折和失败。只有那些有勇气正视现实，有勇气迎接挑战的人才能真正实现超越自我的目标，达到卓越的境界。
做事情不能患得患失，要有勇气做应该做的事情，要有勇气改变可以改变的事情，要有勇气接受这些事情可能带来的风险。
在面对困难、迎接挑战的过程中，大家可以感受到积极、向上的精神，并由此养成勇于面对、不畏挑战的好习惯。这个习惯不仅是在碰到大的难题时形成的，也是在每天处理小问题的过程中积累出来的。当你在生活和工作中碰到疑问的时候，不妨鼓起勇气去问问师长、同学和同事；当你因为潜在的风险而困惑不安时，不妨多问问自己：你怕失去什么？最坏的下场是什么？你不能接受吗？
萧伯纳说：“困难是一面镜子，高悬在生命的险峰，它照出勇士攀登的雄姿，也显出懦夫退却的身影。”
罗斯福说：“实现明天理想的惟一障碍是今天的疑虑。”
因此，建议大家抛弃自己的疑虑和恐惧，做一个一往无前的勇士。
四、      勇于放弃已经获得的东西
当新的机会摆在面前的时候，敢于放弃已经获得的一切，需要相当大的勇气。而在还没有找到“新的机会”之前，就放弃已经拥有的东西，则需要更多的勇气。
许多人不愿放弃已有的东西，不愿开拓新的天地。这些人总是在机会面前犹豫、彷徨，让患得患失的思想禁锢自己的头脑。其实，有些东西看起来值得珍惜，但这种眼前的利益往往阻碍你获得更大成功的根源。当新的机会到来时，勇于放弃已经获得的东西并不是功亏一篑，更不是半途而废，而是为了谋求新的发展空间。如果你在适当的时候勇敢地，当然也应该是有智慧地放弃已经拥有的，但可能成为前进障碍的东西，你多半会惊讶的发现，自己抛开的不过是一把虽能遮风挡雨，但又会阻碍视线的雨伞，自己因此而看到的却是更加广阔、更加壮丽的江山图景！
除了对自己已有的东西说“不”以外，还要学会对他人的要求说“不”。如果是自己做不到的事情，或不符合自己的价值观和理想的事情，一定要勇敢的回绝。千万不要因为“不好意思”或“怕得罪人”而勉强接受。
只有在智慧和耐心的指导下，才能发挥勇气的力量，克服看似难以克服的困难，取得令自己和他人欣喜的成就。
有勇气的智慧
勇气绝不等于愚勇，绝不是不自量力、不计代价的横冲直撞。
有位著名的管理学家对学生们说：“读《拿破仑传》时，你只需要看六页就行了。拿破仑之所以成功，全在于他的坚韧，不认输。《拿破仑传》的第六页正好讲到拿破仑跟同学打架。拿破仑个子矮，打不过，但他下定决心，就是被打死了还要继续。这种自杀性的袭击让同学们害怕了，只好道歉了事，你学会这个就行了。”但这不是一个勇敢的英雄，而是一个自大、固执且不自量力的家伙。这样的勇气显然是不值得褒奖的。在现实生活中，靠这种自杀性袭击得到的成功是不值得鼓励的。我们要培养勇气需要培养勇气和智慧的结合。
所以，一方面要培养勇往直前的精神，抛开眼前的利害得失，最大限度的争取成功；另一方面也要避免走入偏激、愚勇的死胡同，学会用自己的智慧做出冷静、客观的判断。

大江南北心语人,齐聚中原话心语
         ——赴河南郑州参加“班坛盛事、论剑中原”班主任研讨会之行
心语不是群落而是心灵对话的家园；不是组织而是一种自强不息的精神；不是团队而是教育幸福的信仰。
我和“心语”相识，是一次偶然的邂逅。加入“心语”，意味着我人生的转折。近一年的时间，从“心语”中我不断的“索取”，得到的是精神上的愉悦和教育思想的升华。然而，我总觉得我离心语还很遥远，总是在远远地观望，而不敢走近她。直到7月22日至24日的中原班坛盛会的召开。它不仅是班主任的一次盛会，更是心语的一次峰会。
自从在心语QQ群中得知在暑假召开《中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会》的通知，我就按耐不住激动的心情，急切的期待和盼望时间的到来，同时也积极地与学校领导协商，是否多派一些班主任老师参加，以分享这次的班主任盛会。因为我知道这不仅是心语成员的一次聚会，更是为众多班主任提供的一份精神大餐。它将上演一次思想的交锋。当时，我就暗下决心，即使学校不派遣，我也要自费前往参加，我绝不会让自己失去这次绝好的学习机会，而让自己留下终生的遗憾。
7月22日转瞬即来，之前两日我和学校的几位老师奔波在乡下检查学生的暑假作业，很是劳累和疲惫。但22日我还是急切地准备郑州之行。只是学校的领导层突然发生变故，派遣班主任老师一同前往的事也因此泡汤，无奈之下，我只好只身前往。好在是暑假，妻子和女儿在家休息，另外女儿长这么大还未出过远门，更未坐过火车。于是，我决定和妻女一起奔赴郑州，趁机让她俩玩两天。
不出门不知道外面的世界有多“热闹”，尤其是坐火车，人潮涌动，更是拥挤不堪。买不到座位票，只能在车厢里找一个空地站着。这种情形让女儿一下子对火车没有了神秘感和新鲜感。好在孩子之间没有戒备心，她很快就和车厢里一个同岁的小男孩打成一片，一路欢歌笑语，而我和妻子足足站了三个多小时，出门则是遭罪，怪不得很多人不愿出门。
到达郑州，已是晚上八点，天气已晚，人生地不熟。我们一家三口只好打出租车前往提前预定好的酒店，顺路欣赏了一下郑州的夜景。繁华但是嘈杂，这是我对城市最原始的定位。
我们预定的酒店名字叫“一米阳光”，是一座新建成的酒店。外观看着比较气派，但房间里面的布置却不怎么样，疑惑的这样的酒店竟然没有电脑，不能上网，很是郁闷。到前台办理好入住手续，进入房间，简单洗漱一下，赶快吃饭、休息。一路奔波，都很是疲劳。
然而，对于我，则是想急切地见到心语的创办人和精神领袖郑立平老师。于是，我联系主办方工作人员（这次培训委托的是北京的一家教育机构）看是否能见一下郑立平老师，当得知他正在吃饭，看时间估计到十点了，我知道第二天有更多的事等着他，不好意思再打搅他，便作罢。
这次班主任研讨会选择召开的地点是在郑州七中高中部,离居住的酒店还有一段距离。当我第二天醒来,安置好妻女到市里游玩后，赶快赶往七中，那里有我期盼和想要的东西。
当我到达七中来到报到处，报上我的名字，告知我是心语的核心成员后，旁边立即有人过来过来拉着我的手，原来是李永坤老师，边上是贺华义老师，一股暖流在心中涌动，终于找到自己的组织了。紧着着一整天，刘宵、张玉芝、李德峰、方煦、宁杰……在脑子里和眼前不断闪现，而对这些心语的朋友是既熟悉又陌生，熟悉的是名字，陌生的是面孔。张玉芝大姐的开朗大方、李德峰老师的幽默诙谐、方煦老师的沉默寡言、刘宵老师的大智若愚、贺华义老师的精明干练、李永坤老师的细心关心……让我感受到心语不仅仅是一个群落,更像一个大家庭,让每一个人拥有温暖和心存感动。我更知道拉近彼此之间距离的是思想。
进入到七中的报告厅，我四处寻觅，期望看到真实的郑立平老师，急于揭开他在我心中的神秘感。他给人展示的是学者的风范，眼镜背后是一双深邃的小眼睛，似乎要穿透思想的堡垒，内心一阵狂喜，终于见到心慕已久的名师，看着他忙碌的身影，我只好远远地观望。
23日的活动开幕式后安排的是两位老师的报告。在领导和嘉宾讲话和致辞之后，报告正式开始。上午安排的报告主讲人是王文英老师（全国优秀班主任、山西省模范教师、优秀班主任、教学能手、全国优质课一等奖、全国优秀辅导教师、首届太原市人民满意的“十佳”教师，太原市杏花岭区六中班主任。），我自豪的是他是我们山西人，能在郑州见到老乡，真是一种荣幸，更可况她是作为专家而出现。在她极具表演的报告中，我没有过多在意她华丽高调的出场，更不关注她那眼花缭乱的头衔，而是对她多彩的教育生活而钦慕不已。在阵阵掌声中，我知道她给在场的老师带来耳目一新的感觉。用她的话来说就是另类，而一般人是做不到她那样，这也正是她成功的原因。我对她的看法是“变态”：积极的心态、对待教育生活的态度以及自身生活的状态。这正是她与众不同的地方。虽然她的有些观点和做法我不敢苟同，但她确实改变了自己的人生，而成为今天的成功者。当我们得知她已年近五旬，着实惊讶一番，因为她看上去仅仅三十有余的样子。不可谓是心态决定人的容颜。
下午的报告主讲人是来自江苏苏州的梅洪建老师(“培育-发展”班级理念的首倡者和践行者，2008年被搜狐网誉为“高考作文猜题第一人”，2009年“全国优秀班主任”，2011年“全国教学改革优秀教师”。发表论文160余篇。2010年5月起，在《教育时报》开辟“重塑带班理念”专栏至今，出版专著《绽放每个生命》《给梦一把梯子》《微雨燕双飞》。应邀在上海、重庆、广州、泉州、济南、西安等地讲学100余场。),他和上午的王文英老师的风格完全不同.虽然年轻但很有思想，给人一种深沉而稳重的感觉。他给我最大的震撼是虽与之年龄相仿，却有天壤之别。我一直觉得自己还年轻，殊不知已过而立之年，更重要的是至今一事无成。如果说自己还年轻，人们对“年少”更多的注解是“轻狂”，而对于我则是“无知”，与梅老师相比，真是自惭形影。他是以教育家的身份站在今天的人生舞台上，成为人人羡慕的对象。
一天的报告，我听得如痴如醉，生怕遗漏下什么。我不敢预想他会对我今后的教育生活有多大的影响，但足以让我改变对自己当下教育生活的理解。思想的脚步不会停止，脚下的路依然在踏行。
人与人之间的距离不是空间距离，而是心灵距离。在晚上的精英论坛上，我真正感觉到这一点。其实我哪是什么精英，在心语我一直觉得自己很是渺小，因为从未有过什么建树和贡献，甚至在每周的网络讨论上充当局外人，不断地索取而没有想过奉献。然而，当我站起来进行简短的自我介绍和发言中，很多信誉的朋友给予我以肯定，并且认为我已“大名鼎鼎”，我何德何能呀，竟如此高看我？我真是受宠若惊。我觉得是一种包容，心语人所具备的一种宽容和接纳，着实让我感动。我知道了我作为心语人真正该做些什么。在大家的畅所欲言中我分明感到了心语人的的热情和对教育的执着，最后还得到了心语免费发给每一个人的纪念品，礼轻情义真呀！感谢心语，感谢心语的所有朋友。
24日的上午是郑立平老师的报告，给各位班主任更大的信心以及在班主任工作中的方法，我想有了他的指导，在班主任的道路上我们的道路会越走越宽，再一次感受到郑立平老师的个人魅力，无愧于心语的精神领袖。
遗憾的是下午的活动没有参加。郑州的天气极其闷热，让人眩晕。妻子和女儿在世纪欢乐园晕得一塌糊涂，我只好去照顾他们，开始准备返程。在我对郑老师以及其他心语的朋友表示抱歉时，心语人再一次给了我宽容，我内心一阵阵内疚，在回家的途中以及回到家时，一直在Q群中表达自己的这份愧疚。而今天得知郑学志老师在24日的下午也做了报告，我真的是错失一次绝好的机会，还是惴惴不安，内心不肯原谅自己。
我重新审视了自己写的这篇文章，在长达三千言的文字当中，我不知道自己想表达什么，有一种词不达意的感觉。也许最好的情感是无法用语言表达出来的。
心语到底是什么？心语到底给了我什么？我想只要自己还在教育的路上，就一定会感觉到心语给予自己的永远用语言表达，它是一种潜移默化，润物细无声、随风潜入夜式的沁入，给予自己是思想的共鸣、智慧的碰撞、精神上的愉悦。
心语人永远是年轻，心语人一定会撑起教育的一片晴空。
最后，再一次感谢心语，感谢心语所有的朋友！
祝大家永远健康、永远快乐、永远幸福！

永不抵达的列车
                      ——悼念7 23温州动车事故中遇难的同胞
《伊伊，你要坚强的长大》
         ——给依依的一封信
伊伊不要哭泣，
活下去你不是谁的政绩，
而是你自己生命的奇迹。
伊伊不要哭泣，
在铲车下他将你救起，
我们都是你的叔叔阿姨，
我们爱你。
伊伊不要哭泣，
定是爸爸弥留之际给你的勇气，
才让你顽强反抗那普世之外的逻辑。
伊伊不要哭泣，
我们活在这片土地，
要自己把自己撑起。
《开往天国的列车》
                           ——悼念7 23动车事故中殉难的孩子
雨水已经将我的血液带回了大地
这是生养我的故土
请原谅，我还来不及长大
虽然，我也梦想能建设国家
可是，我再也不能从土壤里发芽开花
列车带我到了天国
爸爸妈妈，你们在哪？
我不怕，我是不是可以成为天使
让别的孩子快乐玩耍平安长大
每每看到这两封信（抑或两首诗），都忍不住眼睛湿润。一场灾难，改变了孩子们的命运。一个近在人间，却要忍受痛苦；一个远在天堂，仍能享受快乐。人间的可以坚强的活下去，天国的可以快乐度过每一天。
孩子们，我为你们祈福。
目光始终不肯从这场灾难转移，也无法让我转移。近几天一直持续关注7 23动车事故的进展。当今天得知事故的原因是因为信号灯存在缺陷，调度未预警时，我无法忍受，愤怒到极点。真想大骂一句：TMD，铁道部；TMD，温州南站。竟然这样一个小小的错误让那么多无辜的生命逝去。天做孽，犹可违；人作孽，不可活呀。有人在微博上这样骂道：花上千元购买的导航仪都可以预见前方有什么，而我们国家花几亿元建造的动车却不能避免。到底是天灾还是人祸，我在想其实更多的天灾是人祸。
我相信微博的力量，在这次事故中，如果没有微博，我不知道事件会怎样发展。当我看到我们的温总理面对记者要求铁道部如实公布事故原因时，我知道他老人家一定很是悲愤。这或许能稍稍平息人们心中的怨恨。当披麻戴孝的杨峰，当躺在病床上的伊伊，无论是名人还是普通的民众，生者或者是逝者，面对这样的结论，他们会怎样想？是否真的会让我们的内心很受伤？
7月26日温州民众在世纪广场为7 23动车事故遇难者哀悼，80、90后在哀悼现场高唱《国歌》，现场雷动，听得却如此心酸。我们歌唱祖国却那么无力。当人们对铁道部纷纷质疑时，我相信我们的国家一定会给民众一个满意的答复。
如果没有这场灾难，正如有人在微博上这样写道：温州只是一片寻常的土地。然而，几个小时内汇聚了全球的目光，在清理中救援，在掩埋后挖掘，杂糅着伤情、疑惑与愤恨。3个不眠之夜，这片土地结束了高效的清场，最后一块残铁被捡走后，一切又像回到了从前，尘归尘，土归土。
残铁被吊走，留下的是一幕幕的感动。我相信人世间的温情，默默地为在这次事故中英勇奋战的所有人祝福。同时愿逝者安息，生者坚强。

            将学习进行到底
一天,我正在家里的卧室上网,女儿在客厅看电视，突然，女儿跑过来问我:“爸爸，为什么古代把饭店、旅店的服务员叫店小二？”这个我还真不知道。于是，我赶快通过网上搜索，得知 “在元朝时期，生活在社会底层的普通老百姓一般是没有名字的，只有上了学才有学名，一旦做了官也就有了官名。但是，普通百姓家能够上学或当官的只是极少数，绝大多数没有这个机会。因此，他们的名字多是用行辈或者父母年龄合算一个数目作为称呼。如明代开国皇帝朱元璋的曾祖父叫“四九”，父亲叫“五四”，二哥叫“重六”，三哥叫“重七”，他本人叫“重八”。古代酒店或旅店里的服务员，很显然都是老百姓，所以，人们也要给他们取一个数目符号用来称呼。当家老板是理所当然的“店老大”，这些服务员也就随之被人们称之为：“店小二”了。”
于是，我现学现卖，利用网上搜索得来的答案给女儿解释了一番，女儿将信将疑的走了。留下我一个人在静静的思索。
突然间，我想到了前两天和学校的老师下乡检查学生的作业，听到更多的是抱怨：暑假，应该让人好好的休息，为什么还要布置这么多作业？所以，有的学生开始应付了事，或者搬出答案直接抄到作业上，失去了做作业的意义。我在想，学生在暑假应不应该学习？学习什么？怎样学习？
何为学习？关于“学习”，谁都知道每个人都应该学习，一个人自孩提时代一进入学校，老师就常常讲：好好学习，天天向上。回到家里，家长也在不停的唠叨：要好好学习，将来一定要有出息。孩子经过“教育”也知道：我要好好学习，将来一定要出人头地。所以我们在此谈学习，有老生常谈之嫌。然而，一个不争的现实是许多学生忽视学习，没有做到坚持学习，甚至是讨厌学习。这是为什么呢？
学习是人区别于其他动物的一个重要标志，是人类认识世界和改造世界的基本手段，也是提高人的基本素质的重要途径。现代社会知识经济高速发展，个人的发展与成功很大程度上取决于其学习能力与知识储备量。学习不仅是为了生存，为了发展，而且是为了实现人生的价值、活出生命的意义，视学习为自己的权利，也是一种责任和义务。学习是人适应生存环境的一种手段，是人类进步和发展的基础，也是每个人通向成功的必由之路。
然而，一个不争的事实是在应试教育体制下，现在学生在学习中出现了两大敌人：一是缺乏兴趣，是在考试的压力下，在家长和老师的强迫下学习；二是缺乏信心，因为学习不是在学生有兴趣的情况下而是在某种压力下进行的，如果再遇到一些挫折，学生就会失去信心。在这样的情况下，我们学生的学习仅仅是为了考试，学非所用。使得学习低效甚至无效。而现在的学生则成为了考试的机器，两耳不闻班外事，一心只读考试书。
大家都知道，未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。“学会学习”这一新的学习命题的出现，同时也是对当今社会每个人的要求。我国基础教育课程改革纲要中，明确提出要“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”，而要让学生学会终身学习，教师理应率先学会终身学习并养成终身学习的习惯。学习，要做有心人，要树立终身学习的思想。学习要从实际问题出发，学以致用。学习要有感悟、要进行反思、要善于质疑。学习要充分利用身边的一切资源，做到学习生活化，生活学习化。
有人说，教会学生学什么，是为了过去；教会学生怎样学，才是为了未来。作为教师，一定要重视知识的获取过程，尽可能地鼓励学生自主探求，让学生通过感知—概括—应用的思维过程，发现真理，掌握规律，变学生对知识“欣赏性的爱”为“生产性的爱”，变强调“学会”为更强调“会学”。
其实，教育的目标：第一要让学生喜欢学习，对知识充满乐趣；第二要让学生善于学习，在知识面前拥有自由。
因此，学习贵在坚持。坚持是世界上最容易的事，也是世界上最艰难的事。有这样一句话：要想让人们离不开你，你就要不断增值。如何增值？就得靠坚持不断的学习，做到“持之以恒”。
将学习进行到底！让学习成为我们的生存常态，成为伴随我们终身的生活习惯，愿我们每一个人的生活更加精彩！

学会欣赏自己
吃过晚饭，和妻子一同去散步。我们急匆匆赶到马路的尽头，相视一笑：回！然后，我们又急匆匆往回赶。霎时，我一愣。散步为何？怎这般急匆匆反而顾不上欣赏沿途的风景？
于是，我想到了每个人渴望的成功。人的一生都有自己实现的目标，每个人都在为所谓的成功而披荆斩棘、奋不顾身的拼搏着。然而，在拼搏奋斗的道路上我们却忘记了欣赏自己。
心理学巨匠威廉 詹姆斯说：“人性中最深刻的禀赋是被人欣赏的渴望。”即使不被别人欣赏，我们也要学会欣赏自己。欣赏别人是一种尊重，欣赏自己则是一种自信。学会欣赏，你就会发现一个全新且优秀的自己。
然而，中国的传统教育一向强调谦虚和含蓄，不张扬，强调人的成长是不断克服缺点的过程。而中国的家长和老师更喜欢批评而不是鼓励孩子。在这样的教育环境下，许多人从小逐渐相信了家长和老师的批评自己时使用的说法，并慢慢认为自己缺点多多，反而觉得自己一无是处。从此便不愿表现自己，更看不到自己的优点。
卡耐基说过一段耐人寻味的话：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的发音符。”
的确，我们每个人都是独一无二的。这个独特的“我”，既有优点，也有不足。一个人只有充分地自我接纳，懂得欣赏自己，才能有良好的自我感觉，才能自信地与人交往，出色地发挥自己的才能和潜力。假如一个人不懂得欣赏自己、接纳自己，老是以怀疑的、否定的态度看待自己，就有可能限制甚至扼杀自己的生命力。
欣赏自己并不是傲视一切的孤芳自赏，也不是唯我独尊的狂妄不羁。因为它不需要大动干戈的勇气，也不需要改头换面的毅力，它只属于一种醒悟，一种境地，一种面对困难，能给予自己信心的源泉，一种推动自己向挫折挑战的动力。
人生自古多磨难。但是，只要你学会欣赏自己，你就会觉得幸福其实是那么平常，它只是小花落在水面上荡起的微微涟漪；而吃苦也并非那么可怕，它只是波涛拍打礁石而泛起的点点水花。
当然，这种欣赏是一种务实，一种一步一个脚印的跋涉。
朋友，如果你被繁重的学业或巨大的压力所左右的时候，那么就歇一会儿，不要只顾在匆匆行程中奔波，不要再把烦恼和自怨塞进行囊。在夜对星辰的时候，泡上一壶清茶，学会欣赏一下自己，那么，你会很惊奇地发现：其实，你很出色。
学会欣赏自己，便懂得了享受；学会欣赏自己，便拥有了快乐；学会欣赏自己，便走近了幸福。
“我欣赏我的生活。”
“我欣赏我自己。”
“我欣赏我的财富。”
“我欣赏我的健康。”
“我欣赏我的幸福。”
“我欣赏我的富有。”
“我欣赏我的爱心。”
“我欣赏我对人的关切。”
“我欣赏我的与人分享。”
“我欣赏我的学习。”
“我欣赏我知道自己要什么。”
“我欣赏我的机会。”
“我欣赏我懂得享受乐趣。”
“我欣赏我的平衡。”
学会欣赏自己，我们才会在不断地进步中超越自我,才能在不懈的跋涉中完善人生。人世间可欣赏的太多了，但你永远都不能忘记欣赏自己。

实践篇:            勇气——勇往直前的精神
世界上最伟大的力量是改变的力量。我始终相信这句话，而且多次用这句话来激励自己和学生。
正如李开复《做最好的自己》中所说的，“如果你看周围形形色色的人，就会发现：有些人比你更杰出，那不是因为他们得天独厚，事实上你和他们一样好。如果你今天的处境与他们不一样，只是因为你的精神状态和他们不一样。在同样一件事情面前，你的想法和反应和他们不一样。他们比你更自信，更有勇气。仅仅这一点，就决定了事情的成败及完全不同的成长之路。”我们需要用勇气来改变一切。
在今年的暑假，发生在我身上的两件事，足以说明有勇气改变所带来的变化。
第一件事情是在7月22日至7月24日的郑州之行。这是我参加的班主任民间组织“心语”的聚会。从没想过自己能去参加这样的聚会，更没有想到会认识那么多的朋友。这一切源于自己的改变，一种有勇气的改变。可以这样说，我所在的学校学习氛围不浓，甚至说没有。不要说自费外出学习，就是在学校里学习，都认为比较傻。然而，我想到自己刚过三十，让自己的生命就这样度过，不是太亏吗？于是我开始积极改变。把学习作为自己的行走方式，没有过多理会他人对自己的看法，也没想去关注与自己关系不大的事情。反而觉得自己无论是生活还是工作都挺幸福的。我知道在这样的环境下要进行改变是需要勇气的。我暗暗给自己打气，决不让自己退却。经过一年多的坚守，我挺了过来，当然，收获也是蛮大的。在郑州进行心语成员的聚会时，当我进行自我介绍时，很多心语的朋友都对我大家赞赏，改变了自己对自己很是渺小的看法。同时我深深感觉到，只要自己在做，总有人会关注。正如是金子总会发光一样。
第二件事情是发生在我和学生身上的。有关晨跑“鹰之队”的成立。说实在当初想到成立晨跑队，只是觉得不能让我和学生的暑假在无聊、空虚和无序中度过。我们知道假期的生活极不规律，不规律就可能无所事事，暑假就可能荒废。当我有了该想法并开始实施时，我一阵担忧。一怕别人议论（毕竟是假期，谁还这么傻与学生一起跑步），二怕学生是否会积极响应（毕竟是学生，对“改变”认识不是很高）。当然，自始至终夏若璇一直和我并肩作战，从开始筹划到今天成立，付出了很多的努力和心血，在此，我要非常感谢她。直到今天，“鹰之队”的成立，无论对于我还是夏若璇都是人生的一次积极尝试。
我知道“鹰之队”的成立，无论对于我还是学生，都是一次挑战。要有勇气战胜自己，即使简单的早起，很多学生做不到。毕竟每一个都愿意睡觉，但我认为睡觉也许收获了睡眠，但失去了欣赏大自然早晨的美景。另外，他们还要有勇气坚持下去，这不是一时的心血来潮。我突然间想到有关坚持的一段话：成功在于坚持，坚持是最容易做到的事，只要愿意，人人都能做到；坚持又是最难的事，因为它需要人的恒心、意志和毅力，谁能真正做到，谁就能成功！
我知道对于一个成功的人来说，勇气是一种可贵的精神。而这种精神来源于自己内心的渴望改变。一个人能改变自己，意味着理智的胜利；自己感动自己，意味着心灵的升华；自己征服自己，意味着人生的成熟。能够改变自己、感动自己、征服自己的人，便有力量战胜一切挫折、痛苦和不幸。
对于我和学生，有勇气改变并不意味着有勇气坚持，但我有信心更有理由相信，只要自己愿意改变，就有勇气战胜一切。
勇气就是一种勇往直前的精神。

静静的等待开花结果
              ——我和心语的故事
心语不是群落而是心灵对话的家园；不是组织而是一种自强不息的精神；不是团队而是教育幸福的信仰。
从郑州回来已经一个星期了。一直沉浸在“心语”对我的感动和幸福之中，迟迟无法落笔，我知道再多的语言和文字都无法承载我对心语的情感。
心语到底是什么？她竟有如此魔力和魅力能让大江南北的人满心欢喜甚至不远千里走在一起，聚在一起。而心语到底给了我什么？
带着这样的疑问，同时也带着对心语人以及郑立平老师的一份神秘感，我踏上了开往郑州的列车，走进中原这块神奇的大地。
许多相当成功的人，并不一定是他比你会做，更重要的是他比你敢做。郑立平老师就是既会做又敢做的人，心语就像她的孩子一样，在他的百般呵护下，茁壮成长。无疑，郑老师是成功的。而心语今天的成就亦说明了这一点。
郑州的天气是闷热的，两天的会议让人很是疲惫。但心语人的心是火热的，每一个心语人都在用满满的热情让这个大家庭充满温暖和温馨。当我身临其境，揭开面纱，敞开心扉时，我知道这又是我生命的一个新起点。
身处国家级贫困县的我，长期的闭门不出和信息闭塞让我感受不到教育的激情。在这个学习被人耻笑，自费外出学习被人笑傻的环境里，能走出来和走出去是需要勇气的。我想起了一段话：一个人能改变自己，意味着理智的胜利；自己感动自己，意味着心灵的升华；自己征服自己，意味着人生的成熟。能够改变自己、感动自己、征服自己的人，便有力量战胜一切挫折、痛苦和不幸。也许我是幸运的，我充当了一次勇者。
有时候，不是自己面对的东西决定自己的幸福，而是自己面对的方式决定自己的幸福。张玉芝、刘宵、贺华义、宁杰、李德峰、方煦、李永坤……这些既熟悉又陌生的名字，在两天的时间给予我更多的感动，让我时时刻刻感到幸福，同时，让我这个“井底之蛙”对教育有了更深层次的理解。
这次聚会最让我感动的是真正认识并走近郑立平老师。当我怀着忐忑的心走近他让他给我带去他的《教师必须掌握的教育惩戒艺术》签名时，他是那样的谦虚，让我敬佩不已；当晚上的心语精英论坛，他紧挨着我坐下时，他是那样的平易近人，让我感到一种温馨；当我24日的下午着急离开时，他对我的平安祝福，让我在感动之余更是愧疚不已。远远观望，他是那样的高大；紧紧的注视，他是那样的亲切。他总是用一种关心默默地感动心语的每一个人，他不仅是心语的精神领袖，更是心语人心中的“神”。
他不敢自称神明，却已经被无数班主任所仰慕；他亦不是英雄，却让无数班主任所敬仰。他如此平凡，却渗透无数心语人的心灵！他情为心语人所系，利为心语人所谋，他鞠躬尽瘁、呕心沥血，用实际行动谱写一曲作为“心语人”无私奉献、无悔追求的新篇章。我们坚信：在郑立平老师的带领下，心语日后的发展前途无限光明，心语的未来将更加美好灿烂。让我们共同携手，期待心语的千秋伟业和丰功伟绩！
我要静静的等待心语的开花结果，我更要让自己的班主任事业开花结果。
谢谢心语，谢谢心语的每一位朋友!