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    高考历史答题模式(珍藏整理版)2011-12-24 23:38:35 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4e50d17b0100z0pr [查看原文]前言:高考历史答题模式,珍藏整理资料哦,有了这些再也不怕历史不会答题而失分了!!建议转载/分享进行保存;  
      历史分析  “  公式  ”   答题模式  
          1  、历史背景  =  (国内  +  国际)(经济  +  政治  +  文化  +……  )  
            ⑴ 经济背景  =  生产力  +  生产关系  +  经济结构  +  经济格局  +……  
             ⑵ 政治背景  =  政局  +  制度  +  体制  +  政策  +  阶级  +  民族  +  外交  +  军事  +……  
            ⑶ 文化背景  =  思想、宗教  +  科技  +  教育  +……  
         2  、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素  
         3  、原因广度:原因  =  主观(内因)  +  客观(外因)  
            ⑴ 主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素  
            ⑵ 客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等  
            原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。    
         4  、原因深度:原因:  →  直接  →  主要  →  根本  
            ⑴ 直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)  
            ⑵ 主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素  
            ⑶ 根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)  +  主观需要等  
            三者既有层次区别,又有联系渗透,如  “  五四  ”  运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。  
         5  、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾  ……  
           ***  答题思路  ***  
       1  答题的文字表达方式  
     基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上  “  三化  ”  ,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。    
      2  如何分析变法或改革成败的原因:    
     基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。    
      3  外显比较式问答题的解题思路    
     基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。    
      4  内隐比较式问答题的解题方法  
     基本方法:解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。    
      5  比较项的确定方法  
     基本方法:属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。    
      6  分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路    
     基本方法:分析社会经济发展的原因,一般可以从以下几个方面着手:一是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进,水利的兴修,天文历法的进步,劳动力的投入等;二是生产关系因素,包括新的生产方式的确立,土地政策的调整,农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素,包括中央集权制度,重农抑商政策的保护与鼓励,宗教、文化制度对经济发展的反作用等,四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素,国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。    
      7  分析经济特征型问答题的解题方法    
     基本方法:分析经济特征要注意三点:其一,从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影响;其三,揭示特征语言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。       
      8  历史问答题表述中的归纳概括方法    
     基本方法:归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实,按其同类梳理,使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来,形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提.  
      9  开放性问答题的答题方法    
     基本方法:解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统一,理由是否充足。因此,解答此类题目,首先要确定观点。    
     其次,要通过对史实的概括提炼,来充分支持观点,尽量少漏观点支持点。第三,要做到史论结合,有论有据。第四,论述要全面,如该题在肯定积极作用的同时,要指出消极作用,切忌绝对化。    
      10  如何解答主观题中  “  说明了什么  ”  类型的问题    
     基本方法:回答说明了什么,实际上是考查把握历史本质,揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(  1  )这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(  2  )这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(  3  )如果是偶然,说明斗争的曲折复杂,而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现,是空想。    
      11  分析历史事物、历史现象的背景    
     基本方法:历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件,是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结,这些因素可能是显现的,隐现的。    
     可以从三个方面着手:历史因素方面:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实情况的需要。主观因素方面:是否是当事人主观愿望能够的需要。    
      12  论述题的解答和史论结合的方法:    
     基本方法:回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非,表明自己的饿观点。第二,列举史实,说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点,用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性,做到由表及里,有浅入深,环环相扣,逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。第三,要适当小结,升华观点。解题中的史论结合,主要是指要有适当的史实作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持  “  从历史中来,到历史中去  ”  的原则。  “  从历史在中来  ”  ,就是从史实中提炼观点,  “  到历史中去  ”  就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。    
      13  怎样评价历史人物    
     基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;第三,评价的标准和原则有:(  1  )生产力标准(  2  )人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(  3  )阶级的观点(  4  )时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(  5  )不要以偏概全(  6  )客观公正,不要带感情色彩(  7  )注意两点论和重点论的统一。    
         
         ***  学会分析历史事件  ***  
     如何分析历史事件呢?    
     分析历史事件应掌握  4  要素:原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因  ——  经过  ——  结果  —  影响的演变过程。    
     例如  “  鸦片战争  ”  这一历史事件。高一《中国近代现代史》  (  上册  )  第一章第一节第一目  “  鸦片战争前夕的中国和世界  ”  和第二目  “  英国的鸦片走私和中国的禁烟运动  ”  讲的是鸦片战争的原因;第一节第三目  “  鸦片战争的经过  ”  讲的是鸦片战争的经过;第二节第一目  “  中英《南京条约》  ”  和第二目  “  中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》  ”  讲的是鸦片战争的结果;第二节第三目  “  鸦片战争的影响  ”  和第七节第一目  “  新思想萌发的原因  ”  及第二目  “  新思想的萌发  ”  讲的是鸦片战争的影响。    
           如何分析历史事件发生的原因呢?    
     事事不无原因。    
      1  、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析  7  要素:历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。    
     如秦朝的统一:    
     历史因素  ——  春秋战国时期的兼并战争,国家数目减少即局部统一。    
     政治因素  ——  长期战乱,人民困苦,渴望统一。    
     经济因素  ——  春秋战国时期社会生产力的发展,尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来,国富兵强。    
     民族因素  ——  春秋战国时期的兼并战争,民族联系民族融合加强。    
     对外关系因素  ——  远交近攻的战略策略。    
     思想文化因素  ——  

     韩非子  君主专制中央集权思想。    
     个人主观因素  ——  秦王嬴政本人的雄才大略。       
           如何分析历史事件的过程呢?    
     关于历史事件过程的分析,一般可以有三种方法    
      1  、以时间系事法,以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。    
     如鸦片战争经过  4  点:  1840  年  6  月,英舰封锁珠江口,战争爆发  ——  接着,沿海北上到达天津白河口  ——1841  年初,英军扩大战争,一年内占香港和东南沿海一些城市  ——1842  年  8  月,英军到达南京下关江面,清政府求和,战争结束。    
      2  、以空间系事法,以地点为纽带进行归纳。    
     如八国联军侵华战争  4  点:廊坊、杨村  ——  大沽  ——  天津  ——  北京    
      3  、以人物系事法,按照历史人物的活动来归纳。    
     如太平天国的防御战,就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。    
     如新航路开辟的经过,就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。       
         
         如何分析历史事件的结果呢?    
     历史事件的结果一般不外乎四种  
     ① 成功。如:新航路开辟成功、英国资产阶级革命胜利、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等。    
     ② 失败。鸦片战争中国失败、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失败、印度民族大起义失败等。    
     ③ 既有成功的地方,也有失败的地方。如辛亥革命、国民大革命等。    
     ④ 胜而不胜,不败而败。中法战争,中国是胜而不胜,不败而败,法国是不胜而胜,败而不败。    
     关于历史事件的结果,一般应该从  3  个方面考虑:一个  “  是什么  ”  、两个  “  为什么  ”  ,即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果。       
          
           如何分析历史事件的影响呢?    
      1  、分项分析:从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。    
     如鸦片战争:经济影响  ——  鸦片战争以前,中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后,西方资本主义国家利用侵略特权,疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料,逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。    
           政治影响  ——  社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。    
           思想影响  ——  萌发了一股  “  向西方学习  ”  的新思潮。    
           外交影响  ——  由闭关锁国到门户洞开,独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家,资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系,而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。  “  
     清政府站在中国人民头上发号施令,外国资产阶级却站在它的头上发号施令,这就是那许多条约特权的实质。  ”  
      2  、全面分析:一分为二,既要看到积极影响,也要看到消极影响或局限性,还要分清主次。    
     如鸦片战争的积极影响:经济上  ——  中国自给自足的封建经济逐步解体,对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响;思想上  ——  新思想的萌发。    
     如甲午中日战争的积极影响  :  政治上  ——  促成了中华民族的觉醒,所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等;经济上  ——  帝国主义经济侵略加剧,中国社会的自然经济进一步解体,客观上为民族资本主义的发展提供了条件;思想上  ——  出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝(  “  扶清灭洋  ”  )思想。    
      3  、国际化分析:中国对外国的影响,外国对中国的影响,中外结合思考。    
     如鸦片战争对英国和世界的影响:对英国,英国战胜,凭借不平等条约向中国倾销商品,从中国掠夺原料,促进了英国资本主义经济的发展。对世界,是资本主义世界体系初步形成的重要一环。如工业革命对中国的影响。政治上,第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争,中国开始沦为半封建半殖民地社会;经济上,近代工业产生  [  或洋务企业和民族资本企业,或中国资本主义产生  ]  ;思想上,先进的中国人向西方学习科学技术。    
      4  、转化分析:就是要学会迁移和推广,会转化思维。有两种情况:    
     一是特殊性影响转化为普遍性影响,如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响,由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。    
     二是普遍性影响转化为特殊性影响,如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响(给亚非拉人民带来了灾难:政治上  ——  欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透;经济上  ——  经济的剥削和掠夺;思想文化上  ——  文化和生活方式也逐渐发生变化。)。对中国的影响呢?政治上  ——  葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动,给中国人民带来了灾难,同时使明清统治者走向闭关锁国。第二,明朝中后期,美洲高产农作物通过菲律宾传入中国,为清朝人口快速增长奠定了物质基础。   第三,天主教从海路传入中国,明清之际出现  “  西学东渐  ”  局面。    
      5  、学科交叉分析:学科之间的交叉影响,即历史事件对政治的影响,对地理的影响。如中国古代的垦荒,政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局,地理上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革命,政治上巩固了资本主义制度,地理上开始了城市化的进程,带来人口、资源、环境等问题.    
             ***  历史复习要注意  5  个隐形知识点    ***       
           隐形知识,是指潜藏于历史课本中不易为人注意而高考中又常考到的知识。我们在进行历史学科的复习中,要注意十个隐形知识点的挖掘和掌握。    
     一、目录标题中的隐形知识    
         
     这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中  “  第一章奴隶社会的形成和发展  —  夏商  ”  ,就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期,商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有:战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的  “  三大  ”  即  1919  年至  1923  年是中共创立时期;国民党  “  一大  ”  至汪精卫叛变即  1924  年至  1927  年  7  月为第一次国内革命战争时期。由此可见,教材的目录标题隐含着丰富的知识,学习时要善于挖掘和思考。    
     二、跨章节中的隐形知识    
     这类知识,因教材的编写体例,或隐形于背景,或隐形于因果,或隐形于时限,或隐形于补述,或隐形于删简。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材;  916  年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内;北宋末年钟相提出  “  等贵贱、均贫富  ”  口号隐形于南宋农民战争;蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。东周的后期是战国,但东周的后期即公元前  475  年至公元前  256  年,并不等于全是战国,因战国止于公元前  221  年,比东周时间要长  35  年,这段史实被隐没于教材的删简之列了。于是,学生在学习时要注意前后知识的联系。  
     三、插图中的隐形知识                          
     通过图案插于课本,形象生动地强调该史实的重要,减少了课本的冗长文字表述,因而也造成了学生所忽视的隐形知识。如隐形于扉页彩图中的《自由引导人民》,就反映了法国七月革命;隐形于书中的人物插图《达  ·  芬奇自画像》,就使人不易觉察到课本举出了达  ·  芬奇的代表作品有  3  个;隐形于书刊手迹之类的插图,更暗示了许多知识,  “  大总统誓词  ”  中的民国元年,就是指  1912  年,  “  严夏和他的主要译著  ”  图中除《天演论》之外,还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。学习时,对插图的隐含的知识不可忽视。    
     四、地图中的隐形知识    
     这类知识,隐形于课本的历史地图之中。如  “  元朝疆域图  ”  和  “  漕运图  ”  上,都明白告诉人们由于水患,黄河改道入淮的史实。中国历史课本中历史地图下面附的古今地名注释,更是潜藏着许多重要知识点,如今天的开封,战国时称大梁,北宋叫东京;宋代名港明洲,在明代却叫宁波,北京的叫法仅在两宋时就有幽州、南京、中都等几种。世界历史课本的地图上隐形的重要知识点更多得惊人:如  “  美国独立形势图  ”  上表明  1783  年英国在承认美国独立的条约中,把阿巴拉契亚山脉以西,密西西比河以东的大片土地划归了美国。在  “19  世拉丁美洲独立运动  ”  图上,明白告诉学生,在拉丁美洲,除了西班牙、葡萄牙两个殖民国家外,还有荷兰、英国和法国。所以,学生在对教材的学习中,应该结合地图加以分析和消化。    
     五、注释中的隐形知识    
     注释是对教材部分内容的补充说明,按说没有多少必记知识。可是高考不排除在这出题,一些出人意料的题往往就出在注释上。如  1993  年试题的  “  榷场  ”  ,一般答法都是  “  宋代的边境市场  ”  。可这不行,非得答成注释的  “  收税贸易市场  ”  不可。因此注释成为不可忽视的知识点:铜器在父系氏族公社时期就开始制造;哈雷是英国近代天文学家;禁军,在南北朝是指皇帝亲兵,在北宋是指国家正规军;调,指户税,实质上是人头税;《周髀算经》,可不能据  “  算经  ”  二字或载有勾股定理  ”  就确认为数学专著,因《中国古代史》选修本就明白注释为天文学著作;阿蒙神庙,就是卡尔纳克神庙,等等。这些知识都是通过注释表述出来的,所以在学习时不能忽视。        
              ***  高考历史学习  5  种记忆法     ***  
     一、归类记忆法       
     整理、归类历史知识,可使知识条理化、系统化,不仅便于学生记忆,而且还能培养学生的归纳能力。例如,中国古代史讲完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展   、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。   再如,中国古代文化史内容,又可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。通过归类,对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。    
     二、  “  浓缩  ”  记忆法    
      “  浓缩  ”  记忆法,即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩,提炼成几个要点,使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展,又能呈现出历史内容的原貌。    
            例一,第一次世界大战,可  “  浓缩  ”  成如下要点;    
            背景:帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团,疯狂扩军备战,加剧战争危机
         时间:  1914  ~  1918  年。    
           经过:  (1)  三条战线。即:东线、西线、南线。  (2)  五大战役。即:马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。    
           性质和后果:是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难;出现了第一个社会主义国家  —  苏联。    
            例二,美国独立战争的发展线索,主要抓住六点:  (1)  爆发:来克星顿枪声。  (2)  建军:第二届  “  大   陆会议  ”  决定成立大陆军。  (3)  建国:《独立宣言》发表。  (4)  转折:萨拉托加大捷。  (5)  胜利:约克   镇英军投降。  (6)  和约:英美签订和约。    
            三、串线记忆法    
            通过串线,使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动,按历史发展的线索,呈现于学生面前,   便于学生理解和巩固。例如,中国古代史中赋税制度的演变可整理为:    
         (1)  春秋时期鲁国的  “  初税亩  ”  。    
         (2)  西汉的  “  编户制度  ”  。    
         (3)  北魏的租调和徭役制。    
         (4)  隋唐的租庸调制。    
         (5)  唐后期的两税法。    
         (6)  明后期的一条鞭法。    
         (7)  清朝实行摊丁入亩,征收地丁银。    
           再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中。教学时,我按时间的先后把它整理为:  (1)  领导新文化运动;  (2)  领导  “  五四  ”  运动;  (3)  创办《每周评论   》。   宣传马克思主义;  (4)  参与创建中国共产党;  (5)  参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线;  (6)1927  年在北京英勇就义。    
     四、歌诀记忆法  
     历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等,用一般方法学生也难记住。有的则可编制成歌   诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为:    
            齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。    
            东南西北到中间。    
            再如唐之后的五代十国名称则可编为:    
            五代:梁、唐、晋、汉、周,前面加上后。    
            十国:南、北、汉、闽、楚、吴,    
            南唐南平前后蜀,    
            还有吴越毋疏忽。    
     五、趣味记忆法    
       有趣味的知识学生印象就深刻,记得也牢。因此,可根据不同年级的学生,教学时联系教材内容,采用讲述历史故事,引用诗、词、对联,编造谜语或用谐音等方法,使学生有一种新奇的感觉,以引起学生的兴趣, 可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时,就简略补充 “ 破釜沉舟 ” 成语典故。讲楚汉战争时补充 “ 背水一战 ” 、 “ 四面楚歌 ” 等典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法告诉学生用 “ 欠三壶酒 ” 的谐音来记前 359 年这一时间,都能起到较好的效果。有人讲,历史就是现实。也就是说历史上发生过的事,现在还在继续发生,只不过形式发生了变化,而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多,如我们现在的改革,历史上多次发生过,现在世界各国的争端和战争,回顾历史,和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代,多么相似,历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧,我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。 所以要学好历史,就不要把历史与现实割裂开,要以现实去理解历史,以历史来关照现实,那你就会学出乐趣了,那么对历史就会有深入的体会,对现实也会有更深刻的理解,仿佛打开了一片新天地。
    16w/三年本科学费,马来西亚林登大学 包含(三年):报名费 申请费 注册费 签证费 医疗保险 学费 网络费 住宿费研究费”名额预订中”

    2011-06-03


    工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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      给自己找个方向2011-12-24 20:50:09 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4c89dc4c0100yxjb [查看原文]给自己找个方向

      ---在未名中学初三年级学生大会上的讲话

      初三的同学们,下午好。当我们由夏装变成冬装,改变的不仅仅是衣服的厚度,更是我们的心情。那刚刚踏入初三的紧张与激动已经日渐消隐,三个月的成长让同学们经历了初三生活的紧张和活泼,拼搏和奋进,这其中有着欣喜而艰涩的成熟,也有着因身体上、心理上以及价值观念上发生的变化而找不到自己的方向。那么就让我们今天为自己找个方向吧。

      一、“我是谁?”(认清自我,为自己喝彩)

      首先我想问大家一个问题,你上学的目的是什么?请马上用一个短语写出来。“上大学”,上大学之后呢?北京语文特级教师梁婕老师举了一个学生考上大学却自杀的例子,就是完成上大学的目标后没有了追求,不知道自己该何去何从。

      第二个问题:“我是谁?”请以“我是一个……的学生”为句型写下描述自己的句子。

      如“我是一个追求优秀的中学生”,“我是一个有理想、有抱负但有些懒惰自制力弱的

      人”等。所有这一切,都是初三的你们自我意识的真实体现。那么如何认识自己呢?请听这样一个故事:

      有一个生长在孤儿院中的小男孩,常常悲观地问院长:“像我这样的没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总笑而不答。

      有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”

      第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

      最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又长了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”。

      男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,把这一切告诉给院长,并问为什么会这样。

      院长没有笑,望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

      如果你自己把自己不当回事,那别人更瞧不起你,生命的价值首先取决于你自己的态度。“每个人应当从小就看重自己,在别人肯定你之前,你先得肯定你自己。”珍惜独一无二的你自己,珍惜这短暂的几十年光阴,然后再去不断充实自己,最后世界才会认同你的价值。

      所以,要学会正确认识自我是个体发展的最重要的前提。每天早晨,要对自己说:“每天的太阳都是新的,每天的自我都是新的,我们缺少的并不是前进的动力,而是摆脱昨天阴影的力量,你不能轻装是因为你习惯向后看,请转过身吧,走过去前面是个天,你会发现一个全新的自我真好!”

      二、学会倾听:父母的唠叨是首歌

      刚才老师在说“学会倾听父母的唠叨的”时候,发现同学们有的皱眉、有的撇嘴、有的满脸苦笑,一副痛苦不堪的表情,那么调查一下:深受唠叨之苦的同学请举手!

      其实同学们从小在父母的呵护与关爱中长大,享受着温暖与亲情,为什么你长大了,和父母的关系反而疏远了呢?当我们长大了如何评价我们的父母呢?有这样一个评价:《儿子眼中的父亲》

      7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”

      14岁:“好像有时候觉得也不对……”

      20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”

      25岁:“‘老头子’一无所知,毫无疑问,陈腐不堪。”

      35岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。……”

      45岁:“我不知道是否该和‘老头’商量商量,或许他能帮我出出主意……”

      55岁:“真可惜,爸爸去世了,说实在活,他的看法相当高明。

      60岁:“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!”

      你们就处在14、5岁的少年阶段,独立意识越来越强,有一种追求自主、摆脱束缚的强烈欲望。但父母仍然把你们当孩子来看待,父母充满关爱的唠叨与你的独立意识发生冲撞时,同学们往往以自己的逆反行为来表示自己长大了,有时心里明知父母的唠叨是为了自己好,但是也会反感,觉得父母麻烦多事,甚至和父母产生摩擦。

      那么父母为什么要唠叨呢?归纳起来就有下面几种情况:

      1、学习方面:作业拖拉,不复习;书写不认真,成绩不理想。

      2、服饰方面:要名牌服装,打扮超前,不符合学生身份。

      3、社交方面:外出玩耍不提前交待清楚,让父母担心。

      4、卫生方面:房间脏、乱、差。

      5、安全方面:行路安全,骑车安全,谨防陌生人等。

      6、饮食方面:挑食,暴饮暴食。

      7、娱乐方面:无节制地玩电脑、看电视等。

      面对父母的唠叨我们怎么办?沉默不语?仍然我行我素,行动拖拉;要么针锋相对,言语刻薄,要么离家出走、伺机报复。大家赞成这种做法吗?你想过没有,父母对于你以上的行为,感受是怎样的?

      要和你的父母换位思考一下。

      父母的唠叨里有什么?(爱、关心、担心、呵护等)

      父母和孩子之间为什么会发生冲突呢?首先,你看待父母的眼光发生了变化,父母不再伟大、智慧。你开始用自己的眼光观察世界,评判事物。其次,你开始有了追求独立的愿望,你希望父母把自己当大人看待。再次,两代人缺乏了解和沟通也是一个很重要的因素。但是无论如何,我们应该学会理解尊重父母,对自己的父母理解多了,也就不会抱怨他们了。

      其实我们知道,爸爸妈妈不会无缘无故的唠叨,是我们在很多方面有欠缺,就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦,弄得他们不开心,自己也不开心,其实我们心里也不愿这样。商量一下:面对他们的唠叨,我们先要改变什么?首先要在学习、行为等习惯上改变自己。比如在学习方面:“赶前不赶后”,先完成作业,再复习功课。如果父母唠叨,你就可以理直气壮了。比如在娱乐方面:有限制地玩电脑、看电视等,事先经过父母同意,请他们监督。

      面对父母的唠叨,我们大家的反应各不相同。想想看,你一般是什么态度。那么正确的做法应该怎样呢?

      同学们,“伯俞泣仗”的故事:韩伯俞,汉代梁州人。生性孝顺,能先意承志,所以深得母亲欢心。只是母亲对他十分严厉,尽管对他非常疼爱,但是偶尔也会因他做错事而发火,用手杖打他。每当这时,他就会低头躬身地等着挨打,不加分辨也不哭。直等母亲打完了,气也渐渐消了,他才和颜悦色地低声向母亲谢罪,母亲也就转怒为喜了。后来,韩伯俞年纪大了,母亲也老了。一次,韩伯愈又因为一件事惹老太太不高兴了,老太太拎起手杖就打,像过去一样,韩伯愈低头躬身地让母亲打,可是打了两下,老太太发现伯俞忽然哭了起来,母亲感到十分奇怪,问他:“以前打你时,你总是不言声,也未曾哭泣。现在怎么这样难受,难道是因为我打得太疼吗?”  伯愈忙说:“不是不是,以前挨打时,虽然感到很疼,但是因为知道您身体康健,我心中庆幸以后母亲疼爱我的日子还很长,可以常承欢膝下。今天母亲打我,一点儿也不觉得疼,足见母亲已筋力衰迈,所以心里悲哀,才情不自禁地哭泣。”

      这是孝顺父母的典型例子,同时也说明在父母的眼中,孩子再大也仍旧是孩子,我们就像父母心中的风筝,永远让他们牵挂。所以当父母唠叨的时候,最好的办法是不要发生正面冲突,或者安静的聆听,虚心接受父母教育,或者在父母冷静的时候解释清楚,或者写信表述自己的意见,否则,父母会加大唠叨的力度,让你难以忍受。

       其实,父母的唠叨是一首歌,有歌听的人生不会寂寞。很多人长大以后对父母那曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受:

      唠叨是浓浓的关爱; 唠叨是温暖的呵护; 唠叨是母爱的重叠; 唠叨是亲情的附加;

      唠叨是真诚的劝说;唠叨是殷切的期盼。

      同学们,我们在生活中有时听不进父母的唠叨,有自己的想法,这很正常,说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了,受不了,记得用上今天学到的好方法呦!

      三、亲其师信其道,搭建师生连心桥
      (人际关系辅导主要指同伴关系,在这简单的说)
      从踏进校门的第一天起,与我们交往最密切的人是谁呢?除了同学便是老师。小学的时候,我们对老师是绝对的信任与服从,甚至是崇拜,觉得老师说的一切都对。升入初中后,我们对待老师的看法、态度和感情等有没有发生变化?为什么会有这种变化?

      升入初三以来,随着年龄的增长,学生的自我意识越来越强烈,表现为个性的增强和极度的自尊,有时甚至过于敏感,再加上功课压力的增大等种种原因,使他们在对待老师的看法和与老师的交往中,开始改变过去的依赖和顺从,变得冷漠、偏激;尤其不能正确对待老师的批评,产生怀疑与误解,有时发展为敌对情绪,从而给师生关系蒙上一层阴影,给学习、生活带来更多压力,甚至影响学业的正常进行。

      造成变化的原因很重要的一点就是与老师的交往中存在误区,缺乏沟通与了解,缺乏信任。师生之间的交往误区主要表现为以下几种:偏爱型、冷漠型、羞怯型、敌视型等。理想的师生关系应当是建立在平等、民主、和谐的基础上,是一种新型的师生关系。

      实例摘引:名人尊师佳话  毛泽东敬酒、写贺信。

      1959年6月,毛泽东回到故乡——韶山,他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭。席间,毛泽东为老师敬酒,使毛禹珠不胜荣幸,感慨地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东则说:“尊老敬贤,应该应该。”

      徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年,当徐老60寿辰之际,毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

      作为教师来说,要对每一个,即使是学习成绩不好,品行有过失的学生都充满关爱之情;作为学生来说,要尊敬老师、理解老师,要积极的与老师沟通,这样师生之间才能架起一座连心桥

      四、我的学习我做主:学会策划,掌握记忆方法
      请同学们用一句话来描述你现在的学习生活。(学生七嘴八舌地说)

      “你的学习有计划性吗?”

      对初三这个年龄阶段学生来说:学习任务重,如果缺乏计划性就难以适应紧张的学习生活。有计划地学习,是获得学习成功的重要条件。但是事实是,很多同学学习没有计划性。让我们重现学习的几个场景吧:

      情节一:

      一名学生整个自习课都在做数学作业。之后语文和数学老师分别找他谈话,数学老师赞扬他进步快,语文老师说他连作业都完不成……

      他很苦恼。

      情节二:

      学生甲坐在书桌前,一会儿翻英语书,一会儿看数学书,做不了一道题,马上又换成英语,单词记不住,马上又欲找其他的功课复习,但是翻了半天,还是没有决定想做什么,(抱头,叹气)开始哼:“最近比较烦,比较烦……”

        这两个现象特别是第二个同学就是"脚踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里",大家有过这种现象的的请举手。

        再列举一些现象看你有没有:

      1、你是否经常不按时交作业? 2、你是否常常把书或其他学习用品遗忘在家里?

      3、学习新内容时,你是否常常来不及复习?  4、你是否常常在临考前突击复习而平常从不复习? 5、你是否因夜里看电视或看书报,而不按时睡觉? 6、在家学习时,你从不规定好什么时间学什么课? 7、你是否总因为看电视或和同学、朋友玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间? 8、学习时,你能否在规定的时间内完成任务? 9、老师布置的作业你是否经常忘记做? 10、假期中,你是否从不利用休息时间进行学习? 11、学习时,你是否对学习方法从不考虑优点和缺点? 12、你是否不遵守自己制定的学习计划? 13、你是否为了学习而不按时吃饭睡觉?

      那么,我们初三学生应该如何策划好自己的学习呢?

      首先要制定好自己的学习计划。那么怎样制定学习计划呢?

      一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

        一、进行自我分析,我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。

        1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

        2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

        二、确定学习目标学。习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。当然绝不能把考上重点高中当成唯一的目标,这在刚才已经讲过。

        学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

        适当,就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

        明确,就是指学习目标要便于对照和检查。如:"今后要努力学习,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:"数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。

        具体,就是目标要便于实现,如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。

        三、科学安排时间

        确定了学习目标之后,就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

        全面在安排时间时,既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要考虑不同学科的时间搭配。

        合理要找出每天学习的最佳时间,如有的同学早晨头脑清醒,最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好,要在最佳时间里完成较重要的学习任务,此外注意文理交叉安排,如复习一会语文,就做几道算术题,然后再复习自然常识外语等。

        高效要根据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,而把比较容易的放稍后去做。此外,较小的任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。

        定了计划,一定要实行,不按计划办事,计划是没有用的。为了使计划不落空,要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表,把什么时间完成什么任务达到什么进度,列成表格,完成一项,就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划,使计划越定越好,使自己制定计划的能力越来越强。

      古语有:“凡事预则立”,也就是说做一件事有个打算就会成功,今天我们一起为自己做了一个打算,也就是“预”,那么相信通过我们的努力,我们一定会成功。  

      五、做情绪的主人:把握情绪

      讲故事:钉钉子的小男孩

      一个小男孩,脾气很是暴燥却不能够控制自己的情绪,每天总是大发脾气,不是和班里的同学吵架,就是和邻居的孩子们打得不可开交,而且他还几次和老师、自己的妈妈、外祖父母顶嘴、大声争辩。
          父亲为了改变他这种情况,一天拿过一大把铁钉和一把小锤子对他说,杰克,你以后想要发怒的时候就跑到门口的那根粗木桩那里,用这把锤子狠命地砸进去一颗钉子,想发怒一次就钉一颗钉子。
          小男孩很高兴地接过了钉子和锤子,于是每当他想发怒的时候就跑到家门口的木桩那里,狠命地砸进去一颗铁钉,最多的一天他甚至向木桩里钉进去100颗钉子。每当他没有了钉子就找父亲要,父亲很爽快地就给他了。慢慢地,小男孩对钉钉子感到非常地厌烦了。

      又一天父亲对他说道,杰克,每当你感到心情不错时就从木桩上取下一颗钉子吧!听完了父亲的话,小男孩就走到木桩那儿取下了一颗钉子,他发现,取出钉子要比钉钉子难多了。可从那一天开始,小男孩每天往大木桩上钉的钉子越来越少了,而取出的钉子越来越多了。终于有一天,他不再向木桩上钉钉子了。那天,父亲亲切地表扬了他,小男孩心里喜滋滋的。

      直到有一天,小男孩把所有的钉子都取出来了。父亲带他来到那根大木桩跟前,对小男孩说道,你知道取钉子为什么比钉钉子难吗?这是因为责备辱骂一个人是一件很简单的事,可想要重新获得友谊却很难。你再看看这根木桩,虽然你把所有的钉子都取了出来,可你钉钉子留下的伤痕却永远去不掉了,不要轻意伤害你的亲人朋友,因为这种伤害即使再怎么弥补,不论再过多少年,它的伤痕永远也去不掉。

      进入少年期,我们的情绪世界变得十分丰富,不仅仅是喜、怒、哀、乐、惧,而且,中学生情绪还易起伏,易从一个极端跳到另一个极端,情绪表现极为强烈,而且转化迅速,使我们原来就充满热情的情绪活动,显得更丰富生动、不易控制。

      回忆一下,我们有过情绪不好的时候吗,当同学之间有矛盾的时候,你是怎么处理的?

      案例:冲动是魔鬼:想出手时慢出手
      2006年6月2日凌晨,云南丽山中学学生武金龙在宿舍里被同学王红富和郭泽峰殴打,致右眼受伤被摘除,落下终身残疾。事情的起因是:事发的前一天,武金龙喝完饮料后随手一扔,洒在了王红富的身上,王红富找他理论时,武金龙不但不道歉,还辱骂王红富,最终导致了这场校园暴力事件的发生。

      请学生想想这件事有哪些危害:1、身体受到伤害;2、心理受到伤害;3、同学关系疏远;4、师长会很伤心;5、经济受到影响;6、学校处分或法律制裁。

      小结:事件的起因不过是一次很不起眼的小摩擦,三个花季少年的命运却从此被改变,武金龙身心受到重创,终生残疾,王红富因承担经济赔偿而无力继续学业就此辍学,郭泽峰则终日生活在自责之中,无法面对原来的老师和同学,只好转学到了很远的地方,三个原本贫困的家庭更是雪上加霜。看来,不管是主动出击者,还是被动受害者,只要做了不恰当的选择,事态的发展都会让人心情沉重。不管最终的结果如何,都能从中得到一个教训:冲动是魔鬼。校园暴力是一把双刃剑,在伤害别人的同时也伤害了自己,伤了身体更伤了感情。

      我们要避免校园暴力的发生,面对一时无法调节的消极情绪,我们该怎么办?

      ——要做情绪的主人:1、冷静克制;2、换位思考;3、理解沟通;4、合理宣泄;5、宽容谦让;6、洁身自爱。

      只要你做了正确的选择,事态都会向好的方向发展,最终的结果都会让人心情舒畅。因为我们都明白:只要谦让就可以做朋友。其实宽容别人就是善待自己,只要学会冷静和忍耐,同学之间一定能和谐相处的。请同学们一定要时刻牢记“冲动是魔鬼”、“谦让做朋友”,三思而后行,这样你的人生就会少了很多波折,欢笑也会常伴你的左右。

      谨记:想出手时慢出手,几番思量在心头。恶语一出恩义断,拳脚一伸情难留。

      忍耐一时怨恨走,退后一步不结仇。冤冤相报何时了,和谐共处做朋友。

      那么如何宣泄不合理的情绪呢:一是运动。运动可以消除心理疲劳,也可以疏解心中的不快。二是释放。找个知心朋友谈谈心,聊一聊,把心中的不满、抑郁释放出来。三是忍耐。一位非洲总统问邓小平同志为人处事有什么好的经验,小平同志说了两个字:“忍耐。”忍一时风平浪静,退一步海阔天空。有句话很经典:“难管之理宜停,难为之人宜厚,难处之事宜缓,难成之功宜智。”劝解人不要钻牛角尖,很难的道理先不要讲,很难处的人先让着他,很难做的事先缓一步,很难取得的胜利用智慧去获取。

      但是也有些消极的也就是负面情绪,我们怎么样来对待这个负面情绪呢?每一种负面情绪都具有推动我们的能力,帮助我们在人生中成长。它总是在给我们指引方向,也给我们前进的力量。想想下列这些负面情绪的意义

      痛苦:使我们避开危险。

      忧虑:需要集中精力去处理一件当时最重要的事。

      讨厌:需要摆脱或者改变。

      后悔:对一个得不到最好效果的做法进行反思。

      紧张:需要额外的能力去保证成功。

      踌躇:内心两个或以上的价值有相同的地位。

      无可奈何:已知的方法全不适用,需要创新、突破性的思考。

      对抗负面情绪的训练:可以在笔记本上写下如何把握情绪的方法,用“行为”填写句子:

      如果有一天醒来,当我被悲伤、失败的情绪包围时,我将这样与之对抗:

      沮丧时,我_____________________________________________;

      悲伤时,我_____________________________________________;

      病痛时,我_____________________________________________;

      恐惧时,我_____________________________________________;

      自卑时,我_____________________________________________;

      不安时,我_____________________________________________;

      ……

      总之,今天我要学会把握自己的情绪。性格决定命运,心态决定命运。要记住: “弱者任情绪控制行为,强者让行为控制情绪。”  记住几句话:

      1、事情本无意义,所有意义都是人加上去的。

      2、事情从不给人压力,压力来自一个人对事情的反应。

      3、没有失败,只有反馈信息。

      4、没有两个人是一样的,一个人不能控制另一个人,因此也不能改变另一个人,除非那个人自己想改变。

      5、每个行为的背后都有一个可以接受的正面的深层需要。

      6、使人生气的往往不是事情本身,而是你对事情的看法。

      讲故事 看了让你永远不生气的故事——爱巴的故事

      在古老的西藏,有一个叫爱巴的人,每次和人生气起争执的时候,就以很快的速度跑回家,绕着自己的房子和土地跑三圈,然后坐在田边喘气。
      爱巴工作非常勤奋努力,他的房子越来越大,土地也越来越广。但不管房地有多么广大,只要与人起争执而生气的时候,他就会绕着房子和土地跑三圈。

      “爱巴为什么每次生气都绕着房子和土地跑三圈呢?”所有熟悉他的人心里都想不明白,但不管怎么问他,爱巴都不愿意明说。直到有一天,爱巴很老了,他的房地也已经太广大了,他生了气,拄着拐仗艰难地绕着土地和房子转,等他好不轻易走完三圈,太阳已经下了山,爱巴独自坐在田边喘气。

      他的孙子在旁边肯求他:“阿公,您已经这么大年纪了,这四周地区也没有其他人的土地比您的更广大,您不能再像从前,一生气就绕着土地跑三圈了。还有,您可不可以告诉我您一生气就绕着房子和土地跑三圈的秘密?”?

      爱巴终于说出了隐藏在心里多年的秘密,他说“年轻的时候,我一和人吵架、争论、生气,就绕着房地跑三圈,边跑边想自己房子这么小,土地这么少,哪有时间去和人和别人吵架呢!想到这里气就消了,把所有的时间都用来努力工作

      孙子问道:“阿公!您年老了,又变成最富有的人,为什么还要绕着房地跑呢?” 爱巴笑着说:“我现在还是会生气,生气时绕着房子和土地跑三圈,边跑边想,自己房子这么大,土地这么多,又何必和人计较呢?一想到这里,气就消了!”

      六、穿越情感的风暴:安全度过青春期
      初三了,你对异性有过好感吗?发现有的同学害羞的笑了,有些调皮的孩子甚至开始大笑,其实,男女交往中,会遇到一些问题。

      比如,有这么一天,一个初三的叫做秦感的同学坐立不安,看书走神,烦躁苦闷,终于克制不住给女生李智写了一封信。

      李智:

          你好!

          不知什么时候起,你已成为我生命中的一部分。

          每天走进学校,从见到你的第一眼开始,你的一言一行、一举一动都在我的关注中,上课时,我总是不知不觉地把胳膊放在桌上,头向左歪,偷偷看着你听老师讲课;课间活动,只要有你的地方,不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课,我正痴痴地看着你,你一抬头,我俩的目光对视,像触电一般,吓得我出了一身冷汗,心怦怦跳得很厉害,我匆匆逃避,而你却又若无其事得埋头作业了。我现在好痛苦,满脑子都是你的影子,学习总集中不了精神,干什么都没有情绪。

          李智,本不该给你写这封信,可我实在控制不了自己,摆脱不了这份情感,真希望时时刻刻看到你的笑脸,聆听你的声音。

      秦感

      这封信该不该寄出去呢?

      知识介绍:

      青春期是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,也被称为“心理上的断乳期”。青春期是生殖系统开始成熟的阶段,随着体内性激素分泌迅速增多,伴随着青春期生理上的巨大变化,心理上也相应地产生许多变化,内心产生了与异性交往渴望,这是人类繁衍后代的本能反应,也是正常的生理、心理需要。所以,进入青春期青少年对异性产生好感,既不是心理疾病也不是不道德的行为。关键要看本人如何面对,他人如何引导。

      青春期对异性产生好感、倾慕是很正常的心理现象,必须要理智对待这种还不成熟的情感。

      男女同学之间交往有一定的好处,比如在智力方面可以可以取长补短,提高自己的智力活动水平和学习效率;在个性方面来说,因为在同性交往之中,我们的心理是比较狭隘的,远不如既和同性又和异性的人际交往更能丰富我们的个性,可使差异较大的个性相互渗透;个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。

      有好处,说明信该寄出去,那么如果信真的寄出去了,收到信的同学又该如何面对?

      1、如果你相信老师能够理性处理,而且在不伤害对方的前提下,最好请老师帮你出主意。

      2、理智接受这封信。但是要明确拒绝,同时要保密,不向周围同学炫耀,传阅信件。

      3、如果你不想直接伤害到对方的话,就可以像下面这首诗那样向对方表明你对他的态度。

      《等一等  等你的肩膀更厚实》

      不, 不要说

      让我们依然保持沉默

      我是多么珍惜

      这天真羞涩

      你也应该保持那青春的活泼

      我们的肩膀

      都还稚嫩

      扛不起太多的责任

      等一等吧

      等你的肩膀更厚实些

      我也懂得了什么是成熟的思索。

      但是理智告诉我们不能寄这封信,可是秦感不寄这封信,怎么摆脱困惑?想出解决方法:

      1、把苦闷宣泄出来:A、找个朋友倾诉,获得帮助B、记日记,把这份感情变成自己的秘密C、参加激烈的体育运动

      2、转移注意力:A、培养积极向上的兴趣爱好,把精力转移到这些爱好上B、扩大交往范围,投入到集体学习、活动中,回避与李智单独相处

      3、将这份感情埋藏在心理,升华为无尽的动力,去刻苦学习、立志成材,为长大后获得这份感情打好基础。

      七、学会说“不”:学会拒绝(学会人际交往)
      有同学说“好朋友就是与自己常在一起玩的人”。是不是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭就算好朋友呢?同学提出的要求不当时我们也得答应吗?

      其实在同学、朋友相处时,对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应该断然拒绝。学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能,也就是说,我们要学会说“不”。

      案例1:小方同学今天真忙,一手拿着记事本,一边说:今天的事情真多,明天要默写课文,我还有一段没有看呢,这是语文,数学还有三道题,昨天的错题还有一道没有弄明白,中午得看一看。英语还是老样子,要记单词要背课文,最惨的是今天我妈不在家,我今天自个儿做饭,就别指望今晚上有多少时间做作业了。今天中午我得多做点作业。说完做出做作业的样子。
        小红大大咧咧地走到小方旁边说:嗨!走,陪我一起买本书。
        小方做出很为难的样子,看看正做的作业,又看看同学,再迟疑几秒钟,最后还是走了。

      问题设置:1、小方在这种情况下会怎么想呢?2、小红又会怎么想呢?3、小方考虑到他如果去了之后会有什么后果吗?

      学生分析:小方其实有事,但是又不愿因这事而得罪小红,所以就迁就小红,从小方内心来说小方是不想去的。小红得到了他想得到的的陪同,小红也许看到了小方这么忙都陪自己,也许会觉得小方够哥儿们,这好像才是真正的朋友。

      其实,从材料中看出,小方是没有考虑她出去的后果的。
        老师小结:这可以说是我们生活中的一种情况,也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式,即不顾后果地迁就朋友或同学。

      那么,还是刚才那个情节,小方正在看书,小红大大咧咧地走到小方旁边说:嗨!走,陪我一起买本书,小方做出很生气的样子:“没兴趣!你有没有看见我正在看书!“(粗暴地,声音很大)
         小红:“嚷什么嘛,不去就不去嘛!”(语气愤怒地)说完后转身离去。
      问题设置:1、小方在拒绝朋友时态度怎么样?2、结果怎么样?3、小红会怎么想呢?4、两人的关系会有什么结果呢?

      (提醒同学们想一想:他们是怎么想的,又是怎么做的?)
      引导学生分析问题:

      小方有事,可能心烦,所以他做出了上述的举动。也许他就是这种德性,当然这种行为方式是肯定不会得到同学的认同的,也就是说,这种行为是不能被多数人所接受的。而小红的态度也不好,结果,俩人的关系不欢而散。

      案例3:小方正在看书小红走来,说:“嗨!坐了这么久了,我们出去走走。”小方:“不去!。”(以一种较为平和的口气,然后接着看书。)
        小红很委屈很不情愿地走了!

      问题设置:小方拒绝了小红。如果你是小红,你会怎么想?
        同学可能分析出:小方是不是不要和我好了,自己是不是在什么地方说错了什么,或是做错了什么,要不,他怎么会不理我呢?其他时间他都会和我一起去的,什么原因呢?可能想一个下午也想不出个头绪

      理论指导:这种拒绝是没有解释的拒绝

      以上三组都是同学日常遇到的普遍现象,老师引导同学分析这几种拒绝方法好不好,该以一种什么样的方式来拒绝他人呢?

      案例4:小方表现得有很多事情的样子。小红走来说:“我们一起去借本书,听说图书馆来了不少新书。”
        小方:“对不起,我还有事,教师布置的作业我要在中午做完,今晚上我还要回去做饭,我妈走亲戚了了。你自个儿去,好吗?”
         小红:“哦,那么你赶快做作业吧,我自个儿去。”(平静地离开)

      问题设置:

      这种方式中小方的表现怎么样?小红被拒绝了的表现又怎样?
         理论指导:这是一种委婉的拒绝方式。

      同学知道了在拒绝他人时应有的态度,知道了迁就他人的害处,那么在拒绝朋友时,有哪些需要注意的问题呢?

      (1)手头的事比别人约你去做的事更重要时

      (2)别人所要求的事确实是自己不愿的

      (3)明显判断不好的事(从社会道德规范看)

      理论指导:教给学生怎样拒绝的艺术

      (1)注意聆听对方的谈话,听对方说话是对对方的起码尊重

      (2)要果断拒绝在拒绝时要果断,不能含糊其辞,要明确地表达自己不愿意的态度。

      (3)作出必要的解释,在拒绝了别人时还应该做出简短的解释。

      (4)在拒绝时应注意说话的语气,应该有礼貌,请不要粗暴地对待你的同学,因为我们都不希望别人粗暴地对待我们。

      当被朋友拒绝时,我们怎样才能让自己好受些呢?
        引导同学有这样的认识:不论是多么好的朋友,只要是两个人,就有想法不一致的时候,就有一些时候各人有各人的事情。我们应该每人拥有自己的时空;另外,同学们想一想,如果一个人能完成的事,却要两个人来一起做,对我们的时间是不是一种浪费?
        其次,多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心,理解朋友。是朋友就应该多为朋友着想,如果朋友有比自己的事更重要的事,那么,我们应该理解朋友。

      送给同学几段话:

      学会拒绝是一种自卫、自尊。学会拒绝是一种沉稳的表现。学会拒绝是一种意志和信心的体现,学会拒绝是一种豁达,一种明智。学会拒绝,才能活得真真实实、明明白白。你就会活出一个真正的自己。

      八、考试有方作为专题考前再讲

      一首共勉的诗:《初三》




      其实不希望它来,

      但它

      真的来了。

       



      其实很担心它走,

      一走

      就意味着初中走到了尽头。

      以前的呼唤

      其实来得很早,

      但我

      现在才体会得到。

       

      以前的牢骚

      其实来得真切,

      但我

      早已一一清扫。

      上天其实对我很好

      给了我两年的时间,

      但我

      从未曾认真把握。

       

      未来其实我也察觉得到

      结业的痛苦

      有谁

      能乐意受此煎熬。

      我不甘心

      从此就是一堆废土,

      年轻的我

      还有很多未完的事  要做。

       

      我不甘心

      上天给与众人同一样的躯体

      却偏偏

      我不能与旁人一样  振翅飞高。

      天悯世人

      时间再次向我发出呼唤,

      但同时

      也是最后一次呼告。

       



      是我最后一次机会

      还能让我

      亡羊补牢。

      我要在初三

      发表我最壮丽的宣言

      向一切看不起我的人,

      证明我存在的价值。

       

      我要在初三

      构筑我最伟大的工程

      在往后的历史中

      为初中再增添一个奇迹。



       

      工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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        教你27招,职场上让人对你刮目相看2011-12-24 17:43:33 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/62373a790102duy7 [查看原文]教你27招,职场上让人对你刮目相看
          
          1、长相不令人讨厌,如果长得不好,就让自己有才气;如果才气也没有,那就总是微笑。
          
          2、气质是关键。如果时尚学不好,宁愿纯朴。
          
          3、与人握手时,可多握一会儿。真诚是宝。
          
          4、不必什么都用“我”做主语。
          
          5、不要向朋友借钱。
          
          6、不要“逼”客人看你的家庭相册。
          
          7、与人打“的”时,请抢先坐在司机旁。
          
          8、坚持在背后说别人好话,别担心这好话传不到当事人耳朵里。
          
          9、有人在你面前说某人坏话时,你只微笑。
          
          10、自己开小车,不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。
          
          11、同事生病时,去探望他。很自然地坐在他病床上,回家再认真洗手。
          
          12、不要把过去的事全让人知道。
          
          13、尊敬不喜欢你的人。
          
          14、对事不对人;或对事无情,(经典语录  www.lz13.cn)对人要有情;或做人第一,做事其次。
          
          15、自我批评总能让人相信,自我表扬则不然。
          
          16、没有什么东西比围观者们更能提高你的保龄球的成绩了。所以,平常不要吝惜你的喝彩声。
          
          17、不要把别人的好,视为理所当然。要知道感恩。
          
          18、榕树上的“八哥”在讲,只讲不听,结果乱成一团。学会聆听。
          
          19、尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨。
          
          20、说话的时候记得常用“我们”开头。
          
          21、为每一位上台唱歌的人鼓掌。
          
          22、有时要明知故问:你的钻戒很贵吧!有时,即使想问也不能问,比如:你多大了?
          
          23、话多必失,人多的场合少说话。
          
          24、把未出口的“不”改成:“这需要时间”、“我尽力”、“我不确定”、“当我决定后,会给你打电话”、
          
          25、不要期望所有人都喜欢你,那是不可能的,让大多数人喜欢就是成功的表现。
          
          26、当然,自己要喜欢自己。
          
          27、如果你在表演或者是讲演的时候,如果只要有一个人在听也要用心的继续下去,即使没有人喝采也要演,因为这是你成功的道路,是你成功的摇篮,你不要看的人成功,而是要你成功。

        工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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          在社会你必须学会的十种能力2011-12-24 17:34:59 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/62373a790102duy4 [查看原文]在社会你必须学会的十种能力
            
            工作中充分了解自我的能力,发挥自我的潜能,做最好的自己。这便是生涯规划追求的目标。在生涯规划中必须学会的十种能力:学会投入,学会主动联络,学会坚持,学会创新,学会主动求助,学会奉献,学会主动调整,学会主动学习,学会决断,学会主动反省……
            
            1、学会投入。
            
            要及时给自己充电,以减少随时被别人取替的危险。必须保持时刻关注就业市场的习惯,提前发现自己可能跟不上大形势的不足之处,以便自我提升和学习。一旦认定一项投入对自己的未来发展有利,就要全身心投入,不达目的决不罢休。在对自我和事业的投资上,要做到快、准、狠!
            
            2、学会主动联络。
            
            就是把握信息获得的多种渠道,并加以充分利用。一旦发现或挖掘到了有利信息,就要主动联络,实地考察。对大家来说,主动联络可以培养一个人的灵活性,使他能自如应对各种复杂局面,最终找到新的发展方向。凡事不尝试,怎么能够成功呢?!
            
            3、学会坚持。
            
            就是对自己的选择和决定保持信心,成功和回报都不是立即的,所以要保持耐心。把自己的择业当做投资来看,时刻观察其变化。但观察只是为了研究下一步对策,而不是给自己找一个心情浮动的理由。
            
            4、学会创新。
            
            就是学会有自己的想法。只会埋头苦干、不善于思考的人,很难成就一番大业。任何时候,有自己独特的见解与想法至关重要,尤其在工作上。(经典语录  www.lz13.cn)如果有足够的创意,完全可以相信自己的能力并自己创业,实现思考的价值。
            
            5、学会主动求助。
            
            就是要大胆出击,积极寻求自己生命中的“贵人”。当你面临择业的思考时,你要善于寻求帮助,这种帮助可以是朋友的建议,也可以是有经验者的分享,或是专业的指导等。英语中有一句谚语:上帝会帮助那些自助的人。所以该求人就求人,这样可以培养自己的果敢精神,促进生涯成熟
            
            6、学会奉献。
            
            学会奉献就是要有长远眼光,有时也许自己在当下看似是吃亏,可也许因此给自己的将来开辟出了一条新的出路。当我们作选择的时候,要权衡好每一选择的利弊。有得必有失。离开选择的十字路口后,绝不要再想或懊恼自己为此付出的代价。如果还在后悔,请把这种情绪转化为坚持的动力,做出一番成绩,证明自己当初的决定是正确的。
            
            7、学会主动调整。
            
            一个人在择业中,要不断调整自己的决策,调整自我的状态,调整信息的掌握,在调整中不断建立新的平衡在美国,人们常说,找工作本身就是一份全职的工作。这说明,择业的成功,是需要花费很大气力的。
            
            8、学会主动学习。
            
            就是指一个人不断积累自己的择业知识。知识积累到一定的程度,就会由量变达到质变,生涯就会发生突破性的进展。这正如英语中有一句谚语所言:上帝眷顾那些有准备的人。
            
            9、学会决断。
            
            就是学会该断则断。虽然否定自己的选择很难,尤其对于已付出较大投入的决定。但如果发现自己的坚持只会带来更大的损失,则一定要当机立断,重新计划。不要抱侥幸心理、不撞南墙不回头。留得青山在,不怕没柴烧。只要自己身心健康,卷土重来并不难,更何况已经有了经验,吸取了教训。
            
            10、学会主动反省。
            
            就是在择业遇到挫折时,要进行思考,总结经验,最终在教训中成长,找到新的方向。反省将意味着决策的调整。西方哲学中有一句名言:世上唯一不变的事就是变化本身。事物在变化,人也需要不断调整。要不断调整择业的方向,调整自我投资的内容,寻求平衡点,并不断开发出自我的潜能。
            
            编后语:生涯规划就是每个人根据自身的条件,作最佳的职业发展安排和管理,以在工作中充分了解自我的能力,发挥自我的潜能,做最好的自己。这便是生涯规划追求的目标。

           

          工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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            梦想,让你拥有向上的无限可能2011-12-23 23:43:46 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/62373a790102duxn [查看原文]梦想,让你拥有向上的无限可能
              
              最近,跟随学校的人力在各高校举办一年一度的招聘宣讲会,看着台下大学生眼神或坚定或迷茫,深知生活赋予他们的巨大压力与众多选择,不免想与他们分享一些过来人的经验与建议。
              
              宣讲会上,我看到同学们毫不掩饰对工作薪水、社会地位、福利补贴、带薪休假等因素的考虑,甚至将不同种工作做横向纵向多重对比。我并不反对这样的考虑与比较,因为生存是生活的根基。如同人不可能对一只心灵美的猪一见钟情一样,求职者亦无法对一份各种寒碜的工作纵身投入。但我同时也发现,在种种比较之中,行业如何、平台如何、发展如何等最重要的硬性指标往往因为其他因素被放到了很不显眼的角落。之于择业,我想告诉同学们,第一份工作不妨试着去听从内心的声音,不要在乎外面的掌声、目光,选择自己最喜欢的事情做,并将之当作最重要的事情去做。如同乔布斯做苹果,追求自己狂热事件的每一个细节,把事情做到极致,才可能把事情做到梦想中的最大化。所谓的成功者,其实不过就是选择去做一件事情,把其他都抛开。何况同学们正值青春年华,年轻就是用来做所谓的犯傻、执著之事。
              
              当然,选择本身意味着要放弃另外一些东西,这是同学们的“纠结点”所在,也是同学们往往最容易犯的错误。看着别人,总以为生活在别处,然后轻易放弃着一件事情、一份工作、一项兴趣,长此以往地三天打渔,两天晒网,最后每件事都在Average上下徘徊,达不到自己想要的层次。
              
              我认识一个大学生,从不翘课,积极参加各种活动,甚至还做了学生干部。与此同时,他的电脑里放满了各色各样的公开课、电子书,假期马不停蹄地来新东方念托福,书包里必有GRE的红宝书,成绩很优秀,也在准备自己的各种论文。有一天,他突然在QQ上给我留言说:“张老师,我不知道自己在学什么在干什么,不知道现在学的专业将来有没有用,再忙心里总是不安。”我问他有没有自己真正想做的事情,他说有,但是想做的太多反而不知道应该怎么开始。他想考研,又想出国读书,同时打算先考几个证留着万一考研失败找工作用。觉得学生时代光阴宝贵,想出去旅游,还想好好读一些自己想看的课外书。
              
              听着他的诸多计划,一方面觉得他开朗、懂事、上进、好强,另一方面又为他没有明确目标、喜欢做的事情太多反而力不从心感到惋惜。其实,无论是在宣讲会还是任何一个大学,这样的学生屡见不鲜。生活看似忙碌,却不一定在做自己喜爱的事情;(励志文章  www.lz13.cn)简历到处在递,却不知自己为何要选择那个行业、那份职位;想去旅游,却迟迟决定不了目的地;进到书店,对琳琅满目的书目踌躇不已……生活中无处不在的选择让他们迷失、烦恼、痛苦。而真正让人惋惜的事情也相应发生着,多才多艺的年轻人想做的事情太多,每件事都做得不错,最后无法选择一条属于自己的路。
              
              这样的他们不明白一个道理:唯有割舍,才能专注。唯有放弃,才能追求。在新东方,也有这样一群忙碌、上进的孩子,他们也许几年只做一件事,就是不断地学习英语、通过考试、申请学校。他们中也有人狂爱摄影、酷爱画画、心头好是舞蹈音乐。但他们知道自己的追求,他们明白自己的世界名校梦,也深知如果什么都做的话,势必摄影比不上专业,画画比不上画家,不可能如明星每日唱歌跳舞,更不可能可以去哈佛、耶鲁这样的世界名校。大家从小就念一句话“鱼与熊掌不可兼得”,却读着读着就忘记了它的含义。选择很难,有时候却必须选一个。即便自己的选择在别人看来无趣又功利,只要自己乐在其中,就会有一条属于自己的路。经得起诱惑,耐得住寂寞,永远是成功道路上的不二法则,这就是我想与同学们分享的。
              
              在各种学校演讲中,我一直鼓励同学们寻找自己的梦想,不要害怕梦想太大,因为只有很大的梦想才拥有着你向上的无限可能。更重要的是,专注于你的梦想,为了它去选择、去放弃、去专注。在专注之中,我相信,时间会带给你想要的一切。

              来源:新东方

             

            工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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              佛教经典语句2011-12-23 23:53:34 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/62373a790102duxr [查看原文]佛教经典语句
                
                1、情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。
                
                2、随缘不是得过且过,因循苟且,而是尽人事听天命。
                
                3、不要太肯定自己的看法,这样子比较少后悔。
                
                4、当你对自己诚实的时候,世界上没有人能够欺骗得了你。
                
                5、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人,是可耻的。
                
                6、世间的人要对法律负责任。修行的人要对因果负责任。
                
                7、在你贫穷的时候,那你就用身体去布施,譬如说扫地、洒水、搬东西等,这也是一种布施。
                
                8、内心充满忌妒,心中不坦白,言语不正的人,不能算是一位五官端正的人。
                
                9、默默的关怀与祝福别人,那是一种无形的布施。
                
                10、多讲点笑话,以幽默的态度处事,这样子日子会好过一点。
                
                11、与人相处之道,在于无限的容忍。
                
                12、不要刻意去猜测他人的想法,如果你没有智慧与经验的正确判断,通常都会有错误的。
                
                13、要了解一个人,只需要看他的出发点与目的地是否相同,就可以知道他是否真心的。
                
                14、人生的真理,只是藏在平淡无味之中。
                
                15、不洗澡的人,硬擦香水是不会香的。名声与尊贵,是来自于真才实学的。有德自然香。
                
                16、与其你去排斥它已成的事实,你不如去接受它,这个叫做认命。
                
                17、佛菩萨只保佑那些肯帮助自己的人。
                
                18、逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐的茁壮。
                
                19、你要感谢告诉你缺点的人。
                
                20、能为别人设想的人,永远不寂寞。
                
                21、如果你能像看别人缺点一样,如此准确般的发现自己的缺点,那么你的生命将会不平凡。
                
                22、原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。
                
                23、时间总会过去的,让时间流走你的烦恼吧!
                
                24、你硬要把单纯的事情看得很严重,那样子你会很痛苦。
                
                25、永远扭曲别人善意的人,无药可救。
                
                26、人不是坏的,只是习气罢了,每个人都有习气,只是深浅不同罢了。只要他有向道的心,能原谅的就原谅他,不要把他看做是坏人。
                
                27、说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢?
                
                28、其实爱美的人,只是与自己谈恋爱罢了。
                
                八九、世界上没有一个永远不被毁谤的人,也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候,别人要批评你,当你话少的时候,别人要批评你,当你沈默的时候,别人还是要批评你。在这个世界上,没有一个不被批评的。
                
                29、夸奖我们,赞叹我们的,这都不是名师。会讲我们,指示我们的,这才是善知识,有了他们我们才会进步。九一、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的,那为何不现在就布施给真正需要的人呢?
                
                30、为了赞美而去修行,(经典语句  www.lz13.cn)有如被践踏的香花美草。
                
                31、白白的过一天,无所事事,就像犯了窃盗罪一样。
                
                32、能够把自己压得低低的,那才是真正的尊贵。
                
                33、广结众缘,就是不要去伤害任何一个人。
                
                34、沈默是毁谤最好的答覆。
                
                35、对人恭敬,就是在庄严你自己。
                
                36、拥有一颗无私的爱心,便拥有了一切。
                
                37、仇恨永远不能化解仇恨,只有慈悲才能化解仇恨,这是永恒的至理。
                
                38、你认命比抱怨还要好,对于不可改变的事实,你除了认命以外,没有更好的办法了一切有为法,如梦幻泡影如电亦如露。
                
                39、应作如是观诸法因缘生,我说是因缘;因缘尽故灭,我作如是说。
                
                40、此有故彼有,此生故彼生;此无故彼无,此灭故彼灭。
                
                41、一切行无常,生者必有尽,不生则不死,此灭最为乐。
                
                42、凡所有相,皆是虚妄。若见诸相非相,则见如来。
                
                43、一切有为法。如梦幻泡影。如露亦如电。
                
                44、归元性无二,方便有多门。
                
                45、我昔所造诸恶业,皆由无始贪瞋痴,从身语意之所生,一切我今皆忏悔。
                
                46、若人造重罪,作已深自责;忏悔更不造,能拔根本业。
                
                47、觉悟世间无常。国土危脆。四大苦空。五阴无我。生灭变异。虚伪无主。心是恶源。形为罪薮。如是观察。渐离生死。
                
                48、有因有缘集世间,有因有缘世间集;有因有缘灭世间,有因有缘世间灭。
                
                49、佛告阿难。汝常闻我毗奈耶中,宣说修行三决定义。所谓摄心为戒。因戒生定。因定发慧。是则名为三无漏学。
                
                50、前世五百年的回眸才换得今世的擦肩而过。
                
                51、菩提并无树,明镜亦无台,世本无一物,何处染尘埃!
                
                52、放下屠刀,立地成佛。
                
                53、救人一命,胜造七级浮屠。
                
                54、一念愚即般若绝,一念智即般若生。
                
                55、人生有八苦:生,老,病,死,爱别离,怨长久,求不得,放不下。
                
                56、命由己造,相由心生,世间万物皆是化相,心不动,万物皆不动,心不变,万物皆不变。
                
                57、笑着面对,不去埋怨。悠然,随心,随性,随缘。注定让一生改变的,只在百年后,那一朵花开的时间。
                
                58、种如是因,收如是果,一切唯心造。
                
                59、爱别离,怨憎会,撒手西归,全无是类。不过是满眼空花,一片虚幻。
                
                60、由爱故生忧,由爱故生怖,若离于爱者,无忧亦无怖。

               

              工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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                经营好感情的10条守则2011-12-23 23:50:28 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/62373a790102duxp [查看原文]经营好感情的10条守则
                  
                  没有人天生是为了跟你在一起谈恋爱,所以我们更需要用心经营来之不易的爱情。分享以下10条小建议教你经营好感情,看看说的有道理吗?
                  
                  1、别指望找到一个合适你的人,没有人是为你而生的。
                  
                  爱情就是当你知道了他并不是你所崇拜的人,而且明白他还存在着种种缺点,却仍然选择了他,并不因为他的缺点而抛弃他的全部,否定他的全部。
                  
                  2、哥哥,您不是王子,姐姐,您也不是公主,我们更不是太阳。
                  
                  吵架了,都别想着让对方屈服与你,如果有一方能底下他高昂的头颅,你就见好就收吧。
                  
                  3、别没事儿两个人就许“一辈子”的承诺。
                  
                  一辈子,搞不好你会压死对方,真爱他,就珍惜在一起的每一天,一辈子的承诺太不考普,因为你还是个学生,你知道以后自己是啥样儿?爱情不能当饭吃,不是我们活的实际,这叫实事求是,爱情不是童话故事,也不是你编的话剧,你想如何就如何。
                  
                  4、爱不是逃避,是努力,不是逃避着给彼此幸福的责任,而是努力的实现让彼此幸福的义务。
                  
                  不要因为害怕彼此离开而体谅。体谅是因为爱,而不是因为恐惧。爱是一种责任,不可以轻易的离开。让你为离开而恐惧的人,算不上爱人,就算付出再多,要离开的人,终究是会离开。
                  
                  5、爱情是两个人的存在,容不下第三个人。
                  
                  别怪自己男朋友小心眼儿,也别怪自己女朋友小题大做。爱情是专一的,请记好。不要给彼此太多的压力。适当的和异性保持距离,对你们的爱情是有好处的。过近的距离,也许会在不经意间,做出让彼此难堪的举动。不要去欺骗你的爱人。记得,若你没有骗他一辈子的把握,那么便对他说实话。当谎言一再被揭穿的时候,有可能一切都结束了。
                  
                  6、爱一个人,八分为上!
                  
                  太爱一个人,你会因为他/她的温柔而满怀甜蜜,更会因为他/她的冷漠而郁郁寡欢。太爱一个人,会被他牵着鼻子走,完完全全不能自己。从此,你没有了自己的思想,没有了自己的喜怒哀乐,你以他为中心,跟着他在一起时,你就是整个世界;不跟他在一起时,世界就是他。太爱一个人,会无原则地忍受他,慢慢地他习惯于这种纵容,无视你为他的付出,甚至会觉得你很烦,太没个性……太爱一个人,你无异于一支蜡烛,奋不顾身地燃烧,只为求得一时的光与热。(名人名言  www.lz13.cn)待蜡烛燃尽,你什么都没有了。太爱一个人,他会习惯你对她的好,而忘了自己也应该付出,忘了你也一样需要得到同等的回报――他完全被你宠坏了。不要以为你爱对方十分,他也会爱你十分,爱是不讲道理的,所以很多时候,爱也是不平等的。不要爱一个人爱的浑然忘却自我。那样全身心的爱只应出现在小说里,这个社会越来越不欢迎不顾一切的爱。给他呼吸的空间,也给自己留个余地。飞蛾扑火的爱情,正在进行时固然让人觉得壮美,但若他成为过去式时,你如何收拾那一地的狼籍?投入那么多,你能否面对那惨重的损失?所以,爱一个人不要爱到十分,八分已经足够了。剩下的两分,用来爱自己。
                  
                  7、爱情需要去经营。
                  
                  请相信,无论世事怎么变迁。爱情仍然是最为古老最为美丽的故事!只要我们多一份责任,多爱对方之心,多一份宽容对方之心,多承担一份苦难,少一些责难,少一些逃逃避。对生活多一点热情,对感情多一点激情,对婚姻多一点宽容。用心去经营婚姻中的感情世界,我们就一定能和所爱的人执子之手,与子偕老!
                  
                  8、许多的事情,总是在经历过后才懂得。
                  
                  一如感情,只有痛过了,才懂得如何保护自己;只有傻过了,才懂得如何适时的坚持与放弃,在得到与失去中我们慢慢的认识自己。其实,生活并不需要这么些无谓的执着,学会放弃,生活就真的容易了。有一种感情叫无缘,有一种放弃叫成全。
                  
                  9、如果他爱上了别人,请你静静的转身离开。
                  
                  别怪天不公,怪地不仁。想哭就哭,想喊就喊,但是别傻乎乎的当着那个不爱你的人面做这些事。更别指望用回忆去换回你的爱情,即使你们相爱的时候死去活来,当他有了别人,他也早就不在乎那些你嘴里三的所谓的天长地久,是的,他就是可以转换的这么快,不要有什么惊讶,你哭,你闹,你在可怜,他也不会在乎,因为他已经不爱你了!就这么简单。
                  
                  10、请相信这个世界上还会有真爱。
                  
                  认真,负责的对待你的爱人,不要因为你受过伤害,就去否定爱情。
                 
                工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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                  转载]对不起,我只是个老师2011-12-25 14:48:24 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4a4f48e90102dtva [查看原文]有人问:你是搞教育的?我回答:不,我只是个老师!有人问:你是人类灵魂的工程师?我回答:不,我只是个老师!有人问:你的工作是天底下最光辉的职业?我回答:不,我只是个老师!有人问:你是吐丝的春蚕,你是化泪的蜡炬?我回答:不,我只是个老师!  
                  可是,对不起,真的对不起,我不知道大家所描述的到底是谁?我,只是个老师!  
                  有人说:老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业!我回答:不,我只是个老师!我要休息,我有自已的家庭,我有自己的孩子,我有自己的爱好,我希望能够心安理得地,像别的行业的人一样享受自己的生活,我希望自己的劳动能够得到社会的认可,我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已,错了吗?  
                  有人说:你是老师?那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁!我回答:不,我只是个老师!我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳,他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己;同样有些学生的失败也不是我所能左右的,我用尽了全力,可是还是一无所获。当家长放弃了,学生自己放弃了,只剩下老师还在努力想改变点什么的时候,这些老师们显得多么的无助,真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。  
                  有人说:你应该明白:只有不会教的老师,没有学不懂的学生!对不起,我不知道这是“专家”还是“砖家”说的,是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师,我只知道要尽力去教好学生,做好自己的工作,其余的我真不知道该做什么了。但是,当学生犯错,我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话;“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法,更多的途径;学生说你凭什么批评我,为什么总是催我交作业,我恨你。  
                  我很困惑,我只是个老师,怎么成了保姆?每天天不亮我就得往学校赶,整天为公开课想游戏和花招;不仅要扫地、擦玻璃,还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生,一直忙到晚上,等每一个孩子都离校以后,我才拖着疲倦的身体回家,如果有孩子没有回家,嘿嘿,我这个保姆呀,说不定要忙到天亮!  
                  我很困惑,我只是个老师,怎么成了警察?一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天,我得明察秋毫,有预见性地排查各种安全隐患,秉公处理孩子们的各种纠纷,有时,我还得筑起一道道绿色屏障,遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。  
                  我很困惑,我只是个老师,怎么成了法官?“老师,他打我了。”“他为什么打你?”我整天要在班里破案,不仅要先调查打架原因,还要进行思想教育,不仅要保护孩子们的安全,有时却连自己的安全也保护不了。  
                  我很困惑,我只是个老师,怎么成了医生?我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天,我得打足十二分精神,小心翼翼地,给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂,让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子诊断。  
                  我很困惑,我只是一个老师,为什么还得当演员:因为一会态度和蔼一会暴跳如雷;我只是一个老师,为什么还要当作家:因为整天写计划和论文;为什么还可以到市场上叫卖东西:因为练出了高嗓音。为什么在有的人眼里,我是一天到晚都在放假的闲人。为什么在医生的眼中,我是更容易患咽喉癌的活体。为什么在妈妈的眼中,女儿当教师,最大的好处就是容易找一个老公。在男人眼中,娶回一个教师,相当于娶回一个保姆,一个家教,和一个文秘。  
                  我很困惑,我到底是为了什么?学生进网吧,伙同校外不良少年,穿着奇异服,家长知道不好,但是不管;学生知道危险,但是不听;老师天天讲,人家当你是傻子,当某天某个学生真的问题了,怪了,人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大,我天天在讲,要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙,他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情,每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒,不是飞天入海的孙悟空,学生走出校门,我们是没有办法的,尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候,你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置,是非颠倒,这就是当今的教育。老师求着学生学习,学生说看我的心情如何;老师拜托学生珍惜自己的生命,学生说省省吧你,管天管地,你还管这个;老师恳请家长在家照看好自己的孩子,督促他多学习,家长说看我是否有时间。  
                  我是谁?我不知道了!请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣,用一种平等的眼光来看待我,我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情,至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话,学生就听,傻子才愿意骂人!!当所有的努力都没有效果的时候,除了发火,我还能做什么?忽然想到一句话:教育不是无能的,教育不是万能的!别把学校当成解决学生一切问题的殿堂, 别把 老师当成解决一切问题的圣贤;别把教育当成背负一切责任的机器。别给我赋予太多不能承受之重。我只是个老师!!  
                  我在畅想:如果有一天我能全身心的投入教学当中,不用只以成绩为目标;如果有一天我成为了学生眼中的朋友,偶尔可以给学生讲讲人生的道理;如果有一天,中国的教育变得非常合理有效,真正是大家都喜欢的
                  老师,请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气,你不是救世主,也并非上帝,没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你,就是你,一个立三尺讲台,靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己,尽己所能,问心无愧,足矣!你没有教唆你的学生走上歧路,你没有放纵错误在空中飘逸,你没有心存私欲损人利己,你没有得过且过误人子弟……这已经够了!
                  老师,请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径,教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。老师,不要苛求所有学生都品学兼优,通过您的努力,孩子每一点的进步都足以令人欣喜;不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的个体,他也渴望能够自由呼吸;不要夸大教育的力量,社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地,与它们相比,你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子,你只需做到尽心、尽力。
                  老师,请保重自己。领导的嘱托,家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做,孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体,这个世界上除了老妈、老婆,就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力,却像对待驴一样把草料吝惜;家长希望你只关注他的孩子,千好万好,有一点不如意他就会找你。现在的孩子都是宝贝,受不得半点委屈,将来即使栽再大的跟头,当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打,该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底,您犯不上为了所谓的责任,丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺,换回的顶多是领导的只言片语;为了孩子的学习您呕心沥血,病在床上有谁还记得你;即使您倒在讲台,三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩,家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师,你只是一枚棋子,其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜,那么就让我们自己记住——身体是自己的,健康才是第一。
                  生命的意义要靠健康维系,没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。
                  老师,请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利,生命原本平淡,平凡才是人生的第一要义。没有职称,没有奖励,健康快乐的活着,多挣几年退休金,你不也是中学高级?老师,不要苛求自己。其实工作很简单,你只需对得起那两千块人民币;其实生命很简单,不过是眼一睁一闭;其实生活很简单,不过是喜欢自己做的事,做快乐的你自己。
                  老师,请保重自己!老师,莫苛求自己!老师,要爱惜身体!老师,做快乐的自己!

                  工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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                    [P]伊川二高学案课堂学生“六要六不要”[/P][P] [/P][P]一、课下学习要自主、不要无所事事。

                    二、课前预习要充分、不要无备上课。

                    三、课上讨论要积极、不要滥竽充数。

                    四、课上展示要互动、不要单打独斗。

                    五、课上互动要自发、不要敷衍了事。

                    六、课后整理要及时、不要造假抄袭
                    [/P]
                    [ 此贴最后由林耘在2011-12-26 11:26:13编辑过 ]
                    工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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                      [P]媒体评2011年中国十大军事事件[/P][P] [/P][P]
                      歼-20首飞成功归航

                      2011年即将过去,回顾这一年的中国军事发展,有众多值得军迷们纪念的日子。环球网国际军情中心为您收集了2011年中国十大军事事件,让大家回顾这一个个让军迷血脉喷张或义愤填膺的一个个瞬间……

                      (一)我国第一架第五代战机“歼-20”首飞

                      2011年1月11日注定是中国军事史中国科技史上一个里程碑的日子:我国自行研制的第五代战斗机歼-20战机在这一天在成飞某试飞场一跃腾空,完成了首次试飞。歼-20使用鸭式布局,三角翼,双外倾垂尾双发的布局,使用了一体式座舱盖,尽显先进科技感。

                       
                       

                       

                        (二)中国第一艘航母平台出海试航
                          2011年8月10日,中国航母平台进行出海航行试验。按照试验计划,首次出海试验时间不会太长,返回后将继续在船厂进行改装和测试工作。图为拍摄于大连的中国航母平台。(资料照片)新华社发
                       
                       

                      054A级569“玉林”号导弹护卫舰参加护航任务
                        (三)中国海军亚丁湾护航进入第三年
                      清晨,我接到了军报记者杨清刚的电话,此刻的他,正随海军第九批护航编队在归国的途中,我问他有什么感受,他告诉我,当初我“传授”给他的经验都用不着了,比如,一次性的袜子就没有派上用场,维生素、钙片也没有多大的用处,半年多的时间里他的口腔居然没有溃疡。
                      点滴之间的细节,却显露了中国海军在亚丁湾、索马里海域的悄然变化。这让我想起了,去年跟随海军第五批护航编队执行护航任务的情景,那时有一个关键词“常态化护航”,这意味着中国海军已经适应了那一片的“大江大海”。相比首批护航官兵的忐忑,前几批护航编队的尝试,3年过去,中国海军已有了自己的一套在蓝海游泳的方法和技巧。
                      不言而喻,长久以来,中国海军是一支近海海军,也就是人们常说的黄海海军,向蓝一直是几代海军官兵的夙愿。那么,一支黄海海军与一支蓝海海军的区别在哪里呢?这就如同一个是在游泳池里游泳,风平浪静;一个则是在长江黄河里游泳,大风大浪。亚丁湾无疑提供了这样一个考场,对于一支长期处于和平时期的军队来说,这更是一次精神与体力的“启蒙”。
                      在蓝海,我们没有救生圈。这是护航官兵的一句口头禅,长期在“黄水”里“舒服”惯了的中国海军,过去的军事行动常常依赖于岸基的保障:军舰装备出现故障了,开回基地就可以维修;冰库里的青菜不够吃了,随时能从供应站里补充新鲜食品;这当然不用说了,官兵们归航回来还可以去水兵俱乐部散散心,接接地气……
                      而在亚丁湾,武器装备的状况、战术战法的应用、海盗情报信息的获取和分析、任务海区的海况和天气情况、遇到紧急情况时的临机处置……,在很大程度上都需要靠自己拿主意。也因此,每一次的航迹、每一次的随船护航、每一艘商船的安全航行、每一次的巡逻警戒、每一次的驱离、查证可疑船只……都是护航编队的一次次试水,这里是真正的“陌生海域”,这里是真正的“复杂电磁环境”。
                      军舰开到了大洋,就等于中国海军走向大洋了吗?答案是否定的。一支走向深蓝的海军需要的是一个走向深蓝的“魂魄”。透过媒体的报道,我们知道,护航编队进行的训练、演练从未间断:反海盗演练、轻武器射击训练、狭水道航行训练、损管操演、吊放舰载快艇训练、舰载直升机夜间训练……,利用护航行动磨砺部队,提高核心军事能力也就提高了护航能力。
                      更为重要的是,通过长达3年的护航实践,中国找到了一种“中国式”参与国际事务的方式和准则。在亚丁湾护航,中国海军通过开放式的护航理念,与多国、多个国际组织进行了多边、多种外事活动和联合行动,提高了护航效率,显示了中国为世界和平与安全做出贡献的坦诚和信念。
                      中国海军的护航行动,顺应了历史潮流,提升了中国的国际影响力,维护了中国的国家利益。护航3年,我们究竟得到了什么?至少,展示了负责任大国的形象;至少,从近海到远海,我们扔掉了“游泳圈”。(国防部网12月16日电/少校张旗)
                       
                       

                      日媒称中国海军共12艘舰艇通过公海 潜艇靠近冲绳近海
                      (四)中国海军舰艇编队多次冲出第一岛链进入大洋演练
                      环球网记者王欢报道据日本富士电视台6月10日消息,中国海军8艘舰艇编队8日正午通过冲绳-宫古公海水道驶向太平洋海域,另有一艘中国海军潜艇在冲绳近海附近航行。加上9日当天的3艘护卫舰,中国海军共计12艘舰艇通过了冲绳近海海域。
                      报道称,8日正午通过冲绳本岛与宫古岛之间公海水道的中国海军舰艇包括补给舰、情报收集舰等共计8艘。其中,中国海军还出动一艘“现代”级导弹驱逐舰,这种驱逐舰可搭载射程为200公里的反舰导弹,具有超强的打击能力。
                      报道还称,中国海军东海舰队一艘“基洛”级潜艇也在旁边跟随,并在冲绳近海航行。随后与中国海军8艘舰艇编队会合。9日,又有3艘中国海军护卫舰通过冲绳近海前往太平洋海域。
                      据称,中国东海舰队拥有多艘“基洛”级潜艇,其水下作战能力在中国的3大舰队中位居前列。此次中国海军出动大规模舰艇前往太平洋海域,在该海域进行大规模军演的可能性很大。
                       
                       

                      9日日本自卫队P-3C巡逻机拍摄到的中国海军“江卫II”级524号护卫舰
                      环球网军事频道国际军情中心6月9日报道,日本防卫省6月9日宣布,9日上午,中国海军又有3艘护卫舰从东海经冲绳本岛与宫古岛间的公海水道驶向太平洋。加上8日已有8艘中国军舰穿过该海域,2天内共11艘中国军舰通过冲绳近海,规模之大前所未有。
                      另据日本共同社6月8日消息称,日本防卫省8日宣布,中国海军导弹驱逐舰等8艘舰艇穿过冲绳本岛和宫古岛之间的公海后驶向太平洋方向。日防卫省还称,日本海上自卫队的护卫舰确认了上述情况,正在对中国军舰进行持续的“警戒监视”活动。
                      据日本防卫省称,8日凌晨0点左右,有关人员发现中国海军潜艇救难舰等3艘舰艇在距冲绳县宫古岛东北约100公里海域,以30公里时速向东南方向行驶。当天中午12点左右,有关人员还确认到中国海军导弹驱逐舰等5艘舰艇在同一海域朝太平洋方向行驶。
                      报道称,中国海军近年被认为在日本近海活动频繁。2010年4月,包括2艘潜艇和导弹驱逐舰在内的10艘舰艇在该海域航行,中国海军舰载直升机甚至接近至距日本海上自卫队护卫舰仅90米处。2010年7月也曾有两艘中国导弹驱逐舰和护卫舰穿过该海域。
                       
                       

                        (五)中老缅泰四国湄公河联合巡逻
                      2011年12月13日,中国湄公河巡逻执法船顺利返航抵达云南关累港码头,至此,中老缅泰四国湄公河联合巡逻执法首航全线安全成功。图为回到国内的执法警察。中新社发张宁 摄
                      2011年10月31日,中华人民共和国、老挝人民民主共和国、缅甸联邦共和国、泰王国在中国首都北京举行了四国湄公河流域执法安全合作会议。中国国务委员孟建柱、老挝副总理兼国防部部长当斋、缅甸内政部部长哥哥和泰国副总理哥威率团出席会议。
                      会议在友好和信任的气氛中进行,并富有建设性。与会各方注意到,近年来湄公河流域走私毒品、武器弹药等犯罪活动突出,频繁发生四国国籍船舶在航行时遭武装人员敲诈勒索、抢劫、枪击等事件。特别是今年10月5日两艘货船在湄公河水域遭袭,造成13名中国船员遇害,对湄公河流域航运安全造成重大威胁;认为有必要加强四国执法部门在湄公河流域的执法安全合作,并采取有效措施打击危害本流域安全的跨国犯罪活动。
                      与会各方认为,四国执法部门一贯相互尊重和理解,在反恐、打击毒品犯罪、防范和打击非法出入境、打击贩卖武器弹药和拐卖妇女儿童等跨国犯罪活动中密切协作,维护了本地区的安全稳定,巩固和发展了四国人民之间的传统友谊。
                       
                       

                      2011年12月13日,中国湄公河巡逻执法船顺利返航抵达云南关累港码头,至此,中老缅泰四国湄公河联合巡逻执法首航全线安全成功。图为回到国内的执法警察。中新社发张宁 摄
                      为维护湄公河国际航运安全,保障四国经贸和人员的正常往来,与会各方在平等互利、互相尊重主权的基础上,相互通报了湄公河流域的安全形势,共同探讨了加强湄公河流域安全合作、打击跨国犯罪、维护国际航运安全的措施,达成以下共识:
                      一、同意进一步采取有力措施,加大联合办案力度,尽快彻底查清“10·5”案件案情,缉拿惩办凶手。
                      二、同意为应对湄公河流域安全出现的新形势,正式建立中老缅泰湄公河流域执法安全合作机制。
                      三、同意在四国湄公河流域执法安全合作机制框架下,具体建立情报交流、联合巡逻执法、联合整治治安突出问题、联合打击跨国犯罪、共同应对突发事件合作机制,以有效维护湄公河流域航运安全秩序,保护四国国籍船舶、人员的生命财产安全。采取专项统一行动,彻底摧毁长期危害本流域安全的犯罪集团。
                      四、同意各自采取有效措施,积极落实第三条合作共识,尽快开展联合巡逻执法,为恢复湄公河航运创造安全条件,争取在12月大湄公河次区域经济合作领导人会议召开之前恢复湄公河通航;尽快联合开展打击跨国毒品犯罪集团行动,防止危害本流域安全的活动发生。
                       
                       

                      回到国内的执法警察
                      五、同意在四国水上执法部门之间建立直接联络窗口,通过信函、电话、传真、电子邮件进行联络。
                      六、同意根据工作需要适时再次举办四国湄公河流域执法安全合作会议。遇紧急情况或个案,可随时举行工作会晤。
                      七、同意将在平等互利、相互尊重主权的基础上进一步加强合作,通过协商解决出现的问题和分歧。
                      八、同意尽快商签中老缅泰《湄公河流域执法安全合作协议》。
                      本《联合声明》于2011年10月31日在北京通过。
                       
                       

                        (六)天宫一号与神舟八号成功对接
                      11月14日晚,天宫一号与神舟八号实现第二次交会对接。图为神舟八号与天宫一号对接中的北京航天飞控中心。中新社发秦宪安 摄
                      中新网北京11月3日电 (记者 孙自法郭金超)北京航天飞行控制中心最新消息:从对接机构接触开始,经过捕获、缓冲、拉近、锁紧4个步骤,“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞器3日凌晨实现刚性连接,形成组合体,中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功。
                      这两个航天器组合体飞行段由“天宫一号”目标飞行器负责组合体飞行控制,“神舟八号”飞船处于停靠状态。按照计划,组合体飞行12天左右,将进行第二次交会对接试验。
                      “神舟八号”与“天宫一号”交会对接成功,为中国突破和掌握航天器空间交会对接关键技术,初步建立长期无人在轨运行、短期有人照料的载人空间试验平台,开展空间应用、空间科学实验和技术试验,以及建设载人空间站奠定基础、积累经验。
                      天宫一号/神舟八号交会对接任务是首次无人自动交会对接试验,根据中国载人航天工程交会对接的任务规划,2012年内将开展“神舟九号”、“神舟十号”与“天宫一号”的空间交会对接试验,其中至少有一次是载人飞行。
                       

                        (七)美国为台湾升级老款F-16 性能超F-16C/D
                      环球网9月22日消息,澳门一位知名军事评论员说,相信美方的军售决定会提升台湾现有F-16A/B战机的空战能力,而且升级配备优于F-16C/D。这名评论员接受台湾“中央社”记者访问时说,美国的F-16系列战机本身就有很大的改良空间。他说,媒体稍早提到台湾F-16A/B升级的配备包括主动电子扫瞄阵列(Active Electronically Scanned Array, AESA)雷达,而这种先进雷达连F-16C/D也没有。
                      他猜测,美方这次对台军售的内容,是包括把更先进的F-16E/F战机的电战设备放到台湾的F-16A/B战机上,而这会加大机体重量,因此需要更换引擎。对于改良后的F-16A/B战机的性能是否等同C/D型,他说,这不能一概而论,当中非常复杂,而外界先前的一些说法也有点“谬误”。首先,他说,美国老布什在1992年宣布出售给台湾的F-16A/B Block 20战机并非第一批次,本身已包含一些C/D型的先进设备。
                      现在,美方为台湾的A/B型进行技术提升,但能否达到C/D型水平,可从多方面解读。首先,台湾的部份F-16A/B战机的机体已有些老化,即使改良了,也不能用太久,因此不能等同C/D型。但他说,无可否认,提升后的A/B型战机,其作战能力将会强大得多,尤其是在空战能力上。他指出,美方一直不愿意出售C/D型给台湾,就是因为这种型号的战机对地及对海作战能力比A/B型强大许多,美方担心台湾会用来攻击中国大陆。另外,台湾现有的A/B型机身较轻,空战灵活性胜过C/D型
                       
                       

                      可见这项军售清单琳琅满目,包括AESA雷达、瞄准吊舱和先进对地攻击武器。
                      首先,AESA雷达——俗称有源相控阵,是第四代战机和第三代改进型战机的标准配备。比老式的脉冲多普勒雷达,和稍旧式的无源相控阵雷达,其雷达功率更强,探测距离更远,最关键的是能灵活追踪更多的目标,还能掩蔽自己的信号,是现代空战的利器。其次,瞄准吊舱和先进对地攻击武器的配合,则为台湾的F-16装上了利齿。50多套对地瞄准吊舱,272枚精确制导炸弹,将使得台湾空军具备攻击大陆东南沿海的能力,这是一个非常危险的举动。
                      最后,140枚最新的AIM-9X 响尾蛇高机动性空空格斗导弹以及128套头盔瞄准具,将进一步增强台湾F-16的近距空战能力。实际上,按此标准升级后的F-16,完全达到了F-16第三代E/F型的作战能力,远比台湾所提出的F-16第二代C/D型要好。台湾1992年购买F-16时,配备的标准是一代半MLU型,即在F-16第一代A/B型基础上升级,接近第二代C/D型的作战水准。
                      尔后近20年间,又通过升级AIM-120主动雷达制导中程空空导弹、部分加装瞄准吊舱等,实际上将其作战能力达到了第二代C/D型的作战水准。目前美军大部分F-16 C/D战机上还没有能够改装升级配备AESA雷达。台湾可谓走到了前头。当然,具体的型号还没有决定,台湾空军正在诺斯罗普-格鲁门公司的规模可变敏捷波束雷达(SABR)和雷声公司的先进作战雷达(RACR)中挑选。
                      总之,这一次军售,实际上是继1992年老布什政府下台前出售150架F-16给台湾以来,美国最大规模的对台军售。台湾实际上是得了便宜还撒娇,而至于台湾想要的F-35,短期内是绝无可能出售的,美国及其亲密盟国的生产需求早已排满了。
                      所以,台湾军事部门和涉外部门21号深夜罕见的紧急召开记者会,表达对美方的“感谢与肯定”。台湾军事部门首长高华柱还自称这次军购是“防御性、无法自制,汰旧换新,并非与中国大陆进行军备竞赛。”请问,瞄准吊舱和先进对地攻击武器是防御性的么?难道不是瞄准大陆东南沿海的么?
                      美国政府不顾中方一再严正交涉,宣布向台湾出售一批先进武器装备。中国政府和人民对此表示强烈愤慨。世界上只有一个中国,台湾是中国领土一部分。台湾问题属于中国内政,事关中国主权和领土完整,涉及中国核心利益,关系到13亿中国人民的民族感情。任何人都不能动摇中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整,反对外来干涉的坚定意志。
                      在中国大陆国防科技和综合国力迅猛发展的今天,美国干涉中国内政、损害中国国家安全的图谋,台湾政治势力阻挠国家统一大业的图谋,最终必将会失败。
                       
                       

                      雷神公司最新的有源电子扫描阵列(AESA)雷达已成功搭载美国空军F-16战斗机完成了一系列飞行试验。测试地点在加利福尼亚州爱德华兹空军基地。
                      该雷达飞行演示试验是与美国空军和洛克希德马丁公司联合进行的。该雷神先进作战雷达团队(RACR)强调将可能为F-16战隼战斗机带来多用途先进作战雷达能力,其中包括执行一系列空对空和空对地模式。
                      雷神先进作战雷达是公司投资开发的产品,采用雷神公司经验证的多平台主动有源电子扫描阵列雷达技术。该RACR团队完成了历时24个月的开发。
                      RACR是雷神AESA雷达系统家族的一部分,专为多种飞机设计,是一种低风险、高性能、经济的解决方案。该雷达支持生产的快速过渡,充分利用雷神公司现有的AESA全速率生产线,在成本和进度方面具备显著优势。
                       
                       

                      武直10攻击直升机  摄影:盘旋的马尤
                        (八)中国首款专用武装直升机武直-10批量列装
                      据现代兵器2011年8月刊,中国新型武装直升机武直-10已经批量列装,解放军陆军航空兵从此结束了无专用武装直升机的历史,作战能力实现历史性的跨越。武直-10武装直升机是我国“十一五”期间重点发展的新型军用飞机型号,不仅填补了我军一直没有专用武装直升机的历史空白,而且该型直升机是我国直升机技术领域的一次伟大的飞跃,标志着我国已经完全掌握新一代直升机技术、新型涡轴发动机技术和新型旋翼技术。继我国成功首飞歼-20战斗机之后,我国航空器发展的又一座里程碑。
                      英国《简氏防务周刊》2011年4月下旬有一期登载简氏集团赴新加坡空射武器编辑罗伯特-休森(Robert Hewson)的署名文章。文章以“中航工业从欧直公司转向为直-15更换发动机”为题,引用欧直公司首席执行官鲁茨-伯特林的话说,中国已做出决定,抛开惠普加拿大公司PT6C-67B型发动机,为直-15系列直升机配备国产动力装置;文章同时提到,中国已成功地为Z-10攻击直升机更换了名为涡轴-9(WZ-9)的国产发动机。
                      文章首先说,中航直升机有限责任公司(AVIC Helicopter Co.,也叫做中航工业直升机公司,英文为Avicopter)摆脱EC-175/Z-15中型直升机项目的联合研发方——欧洲直升机公司(Eurocopter),做出决定:为中国方面的直-15系列直升机(即Z-15)配备国产动力装置。中航工业直升机公司将围绕一款新的目前尚未最终确定的涡轮轴发动机,对直-15进行重新设计,这款发动机将由中国与法国的透博梅卡公司(Turbomeca)合作研发。而欧洲直升机公司将继续研发和制造其EC-175系列直升机,将按照此前的计划,为其配备普惠加拿大公司(也叫做普拉特-惠特尼加拿大公司,Pratt &Whitney Canada)出品的PT6C-67B型发动机。
                      简氏表示,该刊还了解到,中国已经成功地为昌河飞机工业公司的Z-10攻击直升机更换了国产动力装置,而且,据信这种动力装置命名为WZ-9,Z-10攻击直升机以这种发动机为动力进行了飞行。(中国)生产了一些Z-10的原型机,它们配备有PT6C型发动机,这就引发一个严重的问题——西方的发动机为一个概念上的商用研发项目提供动力,却如何成为纯军用飞机的发动机。
                       
                       

                        (九)中国南海争端激烈,中国海上维权行动
                      环球网记者李宗泽报道越南政府27日表示,“三艘中国巡逻艇在南海骚扰一艘越南探油船,不但破坏探油船上的设备,还警告它侵犯了中国海域。”另外,越南要求中方“自我克制,不要一再做出侵犯越南主权的行为,并要求赔偿越南探油船的损失”。对此,英国《金融时报》评论称,南海地区或将面临新的“冲突”。
                      中新网5月31日电据外交部网站消息,外交部发言人姜瑜今日举行例行记者会,就利比亚局势、南海问题等回答记者提问。
                      以下是外交部网站公布的答问文字实录:
                      应欧盟委员会副主席兼外交与安全政策高级代表阿什顿和匈牙利外长马尔托尼邀请,外交部长杨洁篪将出席6月6日至7日在匈牙利格德勒举行的第十届亚欧外长会议。此次会议将重点讨论全球和地区热点、气候变化及粮食、能源和水安全、恐怖主义等非传统安全问题,全面审议亚欧会议在政治、经贸、社会文化领域合作进展。
                      应外交部长杨洁篪邀请,刚果共和国外交与合作部长巴西勒·伊奎贝将于6月3日至12日对中国进行正式访问。
                      问:叙利亚常务副外长正在中国访问,请介绍相关情况。另外,有国家在安理会散发了关于叙利亚问题的决议草案。中方对有关国家推动安理会通过涉叙决议持何立场?
                      答:叙利亚常务副外长米格达德正在中国访问。翟隽副外长与他举行了会谈。双方就中叙关系及共同关心的国际和地区问题深入交换了意见。杨洁篪外长还将会见他。
                      叙利亚是中东地区重要国家,叙的稳定关系到整个地区的安全与稳定。中方支持叙方为维护国家主权和稳定所作努力,希望叙利亚尽快恢复稳定和秩序。在当前形势下,中方认为安理会通过有关决议无助于叙局势的缓和与稳定。
                      问:中国是唯一未与利比亚“国家过渡委员会”接触的联合国安理会常任理事国。中方是否有计划与利比亚“国家过渡委员会”进行接触沟通?
                      答:中方在利比亚问题上的立场是明确的。我们呼吁有关各方尽快停火,通过政治途径化解当前危机。中方尊重利人民的选择,支持一切有助于政治解决利问题的努力。希望利各方以国家和人民的根本利益为重,充分考虑国际社会的调解方案,使利局势尽快走向缓和。我们愿与各方保持接触,为利比亚问题政治解决发挥自己的作用。
                       
                       

                      中国海军歼-15舰载战斗机
                        (十)中国海军航母舰载战斗机歼-15曝光
                      环球网记者范辰言11月30日报道:俄媒近期发文称,消息人士近日透露,中国自行研制的歼-15型舰载战斗机已于2010年在阎良完成了首次陆上模拟滑跃起飞。此外,教练-9型“山鹰”教练机也完成了滑跃起飞,不过其在起飞过程中险发意外——幸运的是,坐在后排的飞行员反应迅速,成功避免事故发生。这是外界首次知晓歼-15舰载机在阎良完成滑跃起飞。
                      俄媒称,消息人士表示,歼-15仅是完成了滑跃起飞,之后则进行了常规训练飞行。从中国海军的角度来看,歼-15具备滑跃起飞的能力表明针对苏-33的仿制计划已经取得成功。据悉,首批在阎良接受测试的歼-15舰载机均装备了俄制AL-31F发动机,而第二批则安装了中国国产的WS10A发动机。不过,目前还不清楚中方是否已经对安装了WS10A发动机的歼-15进行了滑跃起飞测试。歼-15目前正在进行密集飞行试验,预计各项测试将会在2012年左右结束。考虑到“瓦良格”号航空母舰的测试情况,歼-15的全面生产工作将会在稍晚些时候展开。
                       
                       

                      据俄罗斯军工新闻网12月14日报道,由前苏联“瓦良格”号改装而成的中国海军首艘航母近日在第二次海试期间首次与计划配备的歼-15战斗机进行协同演练,但是暂时尚未进行在甲板上着陆的尝试。
                      俄媒称,日本《读卖新闻》援引中国外交消息人士的话报道称,中国歼-15舰载歼击机与航母的协同演练是在“瓦良格”号第二次海试期间(11月29日至12月11日)进行的,主要演练了战机与航母的相互协同科目。但是,由于“瓦良格”号航母甲板上暂时没有安装能够保证飞机着陆的设备,因此暂时没有进行舰载机甲板着陆试验。据悉,中国无法从海外进口这种设备,本国军工企业也暂时未能自主研制和生产。
                      俄塔社指出,除了歼-15战斗机之外,二次试航的“瓦良格”号航母上还发现有直升机的存在。从各方面情况来看,舰载直升机在海试期间主要演练了在航母甲板上的起飞和着陆科目。中国消息人士指出,总体来说,“瓦良格”号航母的实战航行准备工作进展很快,超过了原来的预期。中国航母的首次试航是在8月10-14日顺利完成的。此前有消息称,中国海军主要计划把“瓦良格”号航母用作舰载航空兵飞行员和维护人员的训练基地。
                      俄媒称,除了以2000万美元从乌克兰购买的“瓦良格”号航母之外,中国在2005年之后还从俄罗斯得到了另外3艘退役航母“明斯克”号、“基辅”号和“新罗西斯克”号,其中两艘已经成为主题公园。有消息称,中国目前还在上海建造另外一艘国产航母。(编译:书山)(新华网)
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                      [ 此贴最后由林耘在2011-12-26 11:26:49编辑过 ]
                      工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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                        王蒙:门外谈诗词——在安徽师大的一次演讲2011-12-26 08:52:53 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/504fcdec0102dtzo [查看原文]王蒙:门外谈诗词——在安徽师大的一次演讲

                            大家下午好!我今天讲的题目是《门外谈诗词》,是拿我的短项和安师大的长项来切磋,这是一种带有自杀性的但并不恐怖的行为。我主要的目的是为了求教。这是不是也反映了我的一些自私心理:如果我有什么长项可讲,譬如谈小说创作什么的,预备留到下次,以后我还不断地来安师大。所谓“门外谈”,就是因为它是我的弱项。我对中国传统诗词的阅读,大致保持在《唐诗三百首》和《千家诗》的水平上,但是我有兴趣,对一些问题爱瞎琢磨,就是我说过的“野狐禅”。所以希望在座的真正的诗学专家能给予指导。我想就三个问题和各位同好们进行讨论。一是关于“诗言志”的问题;一是关于诗词的寄托和它的含义;一是中国传统诗词的整体性与个人性。

                        一、关于“诗言志”

                            先说“诗言志”。我觉得“诗言志”这个说法很有意思,和西洋的文论不同。西洋文论大体上就是“再现说”和“表现说”。“再现说”基本上是反映论:诗歌也好,其他的文学作品也好,都是现实生活的一种反映。俄国的车尔尼雪夫斯基就有一个著名的命题:“美即生活。”“表现说”则认为主要是自我的表现。“诗言志”不像是“再现说”,不像是“反映论”,也不像是“自我表现论”,因为“自我表现”什么都能表现,既表现“志”,表现“情”,也表现“思”,西洋文学还喜欢表现“欲望”。“诗言志”和“自我表现”有相通之处,但不太一样。我觉得孔子讲“兴”、“观”、“群”、“怨”更集中,因为“兴”、“观”、“群”、“怨”说包含了“表现”和“再现”的东西。“诗言志”不但指表达自我,而且有表现精神生活走向的问题——我的精神生活往哪里走,往什么方向去;既包含着价值判断,也包含着审美判断——我倾向于什么,喜欢什么,因为“志”就是“志趣”。当然“志”也可以再现,因为“志”也可以是“县志”、“人物志”的“志”。

                           “志”不是绝对的,有许多诗,不太好分析它是言什么志,如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“明月松间照,清泉石上流”有点“志”,就是返归大自然。不过确实有许多动人的诗表现了诗人的精神走向。这里举一些最简单的例子。杜甫,很有仁者之风,如《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山!呜呼!眼前何时突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”这里“志”很容易理解,我不作解释。李白那些脍炙人口的诗,也表现了他的精神上的一些走向。如“天生我材必有用,千金散尽还复来!”有点儿说大话——李白喜欢说大话,说大话也不见得坏,既无损于别人,也不会给他带来虚名和多少实惠。中国诗里说大话非常多,这与“诗言志”的观念有关——“志”越大越好,不是越小越好。这两句诗很乐观,很自信。实际上,“天生我材必有用”是一种人生,“天生我材没有用”也是一种人生,“天生我材不得用”也是一种人生,“天生我材更倒霉”也是一种人生,“从来才命两相妨”也是一种人生,“文章憎命达”同样是一种人生,但到李白这儿是“必有用”。这个大话说得很好,对人有鼓舞作用。李白诗多表达这种东西,如“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”;“仰天大笑出门去,吾辈岂是蓬蒿人!”更是说大话了,其实他不是蓬蒿人,跟蓬蒿人也差不多,他没有看透这一点。

                            我举一个李商隐的例子,因为我冒充李商隐诗歌的爱好者已达十余年了。李商隐的诗不大容易看出“志”,它有一种弥漫性和惶惑。“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,这是达到了极致的境界,既是“物境”,也是“心境”;既是客观的,又是主观的。李商隐多少有点儿唯美,他能够把悲哀、失望、惶惑乃至于颓废变成非常美的东西。人生有很多消极的东西,就好比病毒,对于大多数人来讲,它有毒化精神的作用,但经过唯美处理以后呢——就好像是病毒经过培养、稀释——就不再是毒害而是丰富你精神的东西,它可以增强你的免疫力。李商隐和别人不同,他喜欢用“金”啊、“玉”啊这些很贵族很繁复的语言来表达那些最悲哀的情绪。没有经过这种“免疫”处理的,就好比一出门就碰到一件很悲哀的事,譬如一个好朋友死了,或是一场车祸,或是一个人吊死在你眼前,你会觉得非常晦气,一天的情绪都很低落。但是,经过“免疫”处理就不一样了。同样是出门碰到丧事,如果治丧者请你修改一首非常漂亮的追悼死者的诗,你对文字、章句的爱不释手、爱不释目就会减轻你对死亡的痛苦,使这种痛苦变得比较能够忍受。我讲《红楼梦》时,常举一个例子——《宝玉探晴雯》,这也是一出非常有名的梅花大鼓的段子。晴雯死了,大家非常痛苦,贾宝玉尤其痛苦,他做了一篇《芙蓉女儿诔》,在那儿读,被林黛玉听见了。黛玉说做得非常好,但“芙蓉帐里,公子无缘。黄土垄中,卿何薄命!”几句词应该改一改。宝玉改了一个词儿,林黛玉又感到这个词儿是针对她的,忽然变得非常难过。这里写的就是把一件十分悲哀的事审美化、文字化、语言化、文学化,变成一种纯美的东西,使得人和悲哀之间有了一种间离的感觉。这个问题比较复杂,我在这儿不细说。

                            外国的这种唯美主义更可怕,不仅可以美化悲哀,还可以美化暴力事件。去年我在《读书》杂志上写过谈莎乐美和潘金莲的文章,莎乐美是位很乖张却很漂亮的公主,她爱上“先知”,可是“先知”不爱她,于是她要求菲力王把“先知”的脑袋割了下来,她捧着这个脑袋亲吻。中国人看了,会觉得非常恐怖,可是王尔德经过一些处理,使它纯美化了。所以在李商隐的诗里,我们读到的既不是杜甫的那种“仁者爱人”的“仁”,也不是李白的那种乐观、阔大、浪漫、说一些大话,而是一种弥漫的对美的追求。这里引用一段梁启超关于李商隐诗的评论文字:“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”

                            关于“诗言志”,我想更多地举一些今人和近人的例子,因为这些人在诗学上不太被重视。我今天早上请教过余老师,我说咱们的诗学研究不大研究今人、近人的诗歌,但今人、近人在“言志”上所达到的成就,有些方面超过了古人。我特别想从清朝的龚自珍说起。我觉得现在很多人的“言志”传统是从龚自珍那里来的,因为龚自珍面临的是清朝社会的解体和腐烂,他自己才能又很高,个性又比较强,又有很多毛病——据说龚自珍也是一个爱说大话的人,而且好赌,黄、赌、毒他至少占一样——他与社会、环境、体制之间有各种各样的矛盾,所以他的诗里处处表达出他的那种自信、胸怀和不得志的悲哀。如《夜坐》:“春夜伤心坐画屏,不如放眼入青冥。一山突起丘陵妒,万籁无言帝座灵。”“一山突起丘陵妒”——小山包都嫉妒高山,这写的显然不是山和山之间的关系。我们只知道人和人之间有这种嫉妒的关系,山和山之间没有,黄河不会嫉妒长江,珠江也不会嫉妒黄河;动物之间有没有嫉妒还待考——可能有,因为一群马里有两匹公马,它们就斗得不可开交——但是人之间比较明显。再如《己亥杂诗》“落红不是无情物,化作春泥更护花”,将自己比喻成“落红”,“化作春泥”还要“护花”,这已经成为经典了。毛泽东主席在鼓吹“大跃进”、鼓吹人民公社、鼓吹农业合作社、鼓吹“三面红旗”的时候,也用了龚自珍的诗:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”有人批评龚自珍这首诗写得并不好,太直白了。但是,要知道许多名诗都非常直白,杜甫很多诗直白,李白很多诗也很直白。我觉得龚自珍这首诗还是非常的好,不管他吹牛也好,好赌也好,还是以天下为己任,觉得“本人不出,如苍生何?”——中国的诗人都觉得自己非常重要,所以他要管到“天公”那里去,希望“天公重抖擞”,“不拘一格降人才”——好赌一点,也还算是人才。当然,“万马齐喑究可哀”是非常沉痛的,沉痛表达了深度。有时候,诗写得越是沉痛,就越显得有深度;如果写得快乐就显得傻(这不一定对,因为一个人快乐也可能是很深沉的),你必须做悲戚状,做沉痛状,做痛心状。我也正在思考这个问题,以后给你们讲什么,少讲一点儿笑话,多含一些泪水。再如《湘月》“屠狗功名,雕龙文卷,岂是平生意!”把历史上的立业、立德、立言、立功都放在了脚下;“怨去吹箫,狂来说剑,两样销魂味”,把一切全概括进去了。我觉得龚自珍这样的词,已经超越了很多古人,但没有得到很高的评价。我们再举秋瑾的例子。她写物,显然是言志,是表现她的志趣、她的“品”——中国人讲“诗品”、“境界”、“格调”,都和“诗言志”这个传统有关。秋瑾并不是专业诗人,主要是革命家,她的诗从专业的角度看或许可诟病,但的确写得好,如《宝剑诗》“神剑虽挂壁,锋芒世已惊。中夜发长啸,烈烈如枭鸣”,剑挂在墙上,其锋芒却使世界震惊——这位“鉴湖女侠”真是不简单。又如《咏梅》:“开遍江南品最高,数枝庾岭占花朝。清香犹有名人赏,不与夭桃一例娇。”显示出自己与众不同和那种特别的锐气。

                           讲到现代知识分子,人们总是爱提到几乎被树为偶像了的、被神圣化了的一些人。今天不讨论思想史的问题,可以看看他们的诗究竟言的是什么“志”。譬如王国维,他是不愿看到清朝灭亡而自杀的,对此有各种说法和解释。他有极高的才华和地位。这里举一首他的《咏史诗》:“西域纵横尽百城,张陈远略逊甘英。千秋壮观君知否?黑海西头望大秦。”王国维是一位学者,但志趣不仅仅是考证一下文字,或者是写写词话什么的;他也志存高远,充满了治国平天下的壮志,或者说是一个情结,甚至超出了别人对他的期许。

                           再看建国以后,有些言志的诗写得太有味道了,值得我们稍微回顾一下。先说邓拓。他是一个老革命,书法很好,曾任《人民日报》主编,常受到毛主席的批评,有时也受表扬;后任北京市委书记处书记,管文教工作;“文革”开始后不久,坠楼自杀。他的《留别人民日报诸同志》影响比较大。“笔走龙蛇二十年,分明非梦亦非烟。文章满纸书生累,风雨同舟战友贤。屈指当知功与过,关心最是后争先。平生赢得豪情在,举国高潮望接天”。这是一首七律,但真正的内容只有三句。第一句是“笔走龙蛇二十年”,是说做革命文字工作,包括传媒工作、写作工作、文教工作,已经二十年了;“分明非梦亦非烟”,完全可以不要,是用来凑韵脚的。第二句是“文章满纸书生累”,也是最关键的一句,是说我写的东西太多了,变成了一个累赘、一个负担、一个麻烦——果然,他最后死在这上面,因为写了《燕山夜话》。“风雨同舟战友贤”,这句也用不着,一是为了对仗,“文章”对“风雨”,“满纸”对“同舟”,“书生”对“战友”,“累”对“贤”,对得很工整;一是为了表达一些积极的思想,因为他毕竟是党的高级干部——但从意思上看,总觉得别扭,“文章满纸书生累”怎么变成“风雨同舟战友贤”了呢?从哪出来这么正确、这么好听的一句呀?第三句是“屈指当知功与过”,这话任何人都可以说,但邓拓这儿很沉痛,因为他编《人民日报》老受批评,这么多年自己的功过,谁与评说?他感到很沉重,很悲伤。“屈指功过”这话太消极了,所以必须加上一句“关心最是后争先”,就是说,我是落后了,但我要争取先进。这真是一个好党员,一个好同志,完全符合保持先进性的要求。就凭这三句,我觉得这首诗写得非常好。

                            再讲陈寅恪。陈寅恪也不以诗著名,他是一位史学家,双目基本失明,在广州中山大学。我们看他的《丁亥春日阅花随人圣庵笔记深赏其游旸台山看杏花诗因题一律》:“当年闻祸费疑猜,今日开编惜此才。世乱佳人还做贼,劫终残帙幸余灰。荒山久绝前游盛,断句犹牵后死哀。见说旸台花又发,诗魂应悔不多来。”这里我们能看到什么?我说不好,因为我对陈寅恪不太熟悉。但从诗里如“世乱”、“闻祸”、“断句”这些词中明显感觉到,面对新中国的建立,中国的动荡,他有一种生不逢时、正逢乱世之感,这和后面要说的革命家完全不一样。再如“荒山”,还流露出荒芜感;“死后哀”,又流露出悲剧感。此诗所表现的正是陈寅恪在大变动中的那种六神无主和悲哀。

                            聂绀弩也写了很多沉痛诗篇。他是左翼文人,后来划为右派,去劳动。他本不写旧诗,而写杂文、评论。“大跃进”时,劳动队要求他一天写二十首诗歌颂“大跃进”。他写劳动的诗极好,有些很沉痛,有许多刺人的句子,如《血压三首之二》:“尔身虽在尔头亡,老作刑天梦一场。哀莫大于心不死,名曾羞与鬼争光。余生岂更毛锥误,世事难同血压商。三十万言书说甚,如何力疾又周扬。”“哀莫大于心不死”,改自孔子“哀莫大于心死”,意思是说你必须死心,否则更悲哀。“余生岂更毛锥误,世事难同血压商”,大概是因血压高而生感慨:诗文工作已耽误我半辈子,余生还会因为搞诗文而受害?但世事如同高血压,没法商量,所以他显得很无奈甚至很沉痛。《贺胡风八十寿辰》:“无端狂笑无端哭,三十万言三十年。”胡风曾因“三十万言”谈文艺问题而被打入另册,到八十寿辰时已三十年。此诗写得也非常沉痛。《挽雪峰》颔联“文章信口雌黄易,思想锥心坦白难”,也极为沉痛——文章可以乱写,但真正的思想像锥子扎着我的心,没法子说呀!哪里敢说呀!哪里能被人理解呀!这样字字见血、掷地有声的句子古往今来是不多见的。聂绀弩诗里有许多名句,如“男儿脸刺黄金印,一笑心轻白虎堂”,前句用的是林冲的典故——因误入白虎堂而判罪,脸上被刺字,对此,聂绀弩却是豪言壮语——“一笑心轻白虎堂”;再如“高低深浅两双手,香臭稠稀一把瓢”写掏粪;“一丘田有几遗穗,五斗米须几折腰”写拾麦穗的牢骚,都表现了他很特殊的“志”。

                            再看钱钟书,他的诗非常古雅,不大容易看出“志”来,但有几首“志”很惊人。如“弈棋转烛事多端,饮水差知等暖寒。如膜妄心应褪净,夜来无梦过邯郸”,最后一句写的大概是夜坐火车过邯郸,用了“邯郸一梦”的典故,然而钱先生过邯郸却没有梦,这是钱先生的特点,因为他看一切都非常透彻,从不跟着“往上走”。此诗作于1957年,当时一些知识分子对一些事情非常热心,激动万分,如解放前编过《观察》杂志的储安平先生,因为被吸收为宪法起草委员会委员,兴奋不已,以为受到知遇,将要为国家做出巨大贡献,钱先生却觉得他未免太天真——果如所料,储安平不久即被划为右派,最后不知所终。钱先生就是这么透彻、清凉,所以他“无梦”。不过我觉得钱先生是不是太凉了点(体温绝不到37度),人活一辈子连点“梦”都没有,未免有些遗憾;再说大家都这么透彻,国家还有救吗?我忍不住插这么一句,并无对钱先生不敬之意,钱先生这诗写得非常好,值得学习。钱先生有些诗写得淡一点,也非常好,如《老至》:“徙影留痕两渺漫,如期老至岂相宽。迷离睡醒犹馀梦,料峭春回未减寒。耐可避人行别径,不成轻命倚危栏。坐知来日无多子,肯向王乔乞一丸。”颈联是说我只能避开众人另辟蹊径,如若不然就等于不要命。诗写到这一步,不再是诗,而是人生的况味、生命的体验、精神的呼号和巨大的叹息。历史上这类诗不少,如文天祥的《正气歌》就不是作为纯诗来写的。

                            当然,1949年后的知识分子也有很愉快、很幸福的体验,如老舍《今日》:“晚年逢盛世,日夕百无忧。儿女竞劳动,工农共戚休。诗吟新事物,笔扫旧风流。莫笑行扶杖,昂昂争上游!”(载一九七七年十月《人民文学》)诗写得很真诚,表达的是在新中国如鱼得水其乐无穷的心情。

                            在社会变革中,一些坚定的革命家也写出了许多脍炙人口的诗篇,他们的“志”同样非常感人。如毛主席著名的《沁园春·长沙》,“独立寒秋,湘江北去”,无论如何表达了非常高远的志向,特别是“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,表达了人与万物欣欣向荣的“竞自由”的精神;还有“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”,“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”。毛泽东青年时代所表达的志向是他人所无法比拟的。

                            周恩来的诗也是非常好的,但后来不写了。《大江歌罢掉头东》:“大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。十年面壁图破壁,难酬蹈海亦英雄。”第三句是经典,是人生的哲学原理,人都要有“十年面壁图破壁”的决心,但“面壁”不是目的,“面壁”是“图破壁”,“破壁”是摆脱束缚,从必然王国进入自由王国。仅此一句这首诗就非常好。

                            陈毅的诗,特别是在战斗中写的诗也非常好,如“断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”,这种革命的豪情,这种激越,让人不能不钦佩。

                           总之,“诗言志”为诗词带来了一些很不寻常的东西。诗词能见境界、见个性、见修养,以致含有某种神学意味,有时像寓言,有时似谶语,诗人在诗中好像预见了自己命运,由诗可以判断诗人的命运。

                        二、诗词的寄托与含义

                            诗什么都可以写,如风花雪月、花鸟虫鱼、阴晴寒暑、生离死别……但除所写的这些外,我们往往觉得还有“言外之意”,有象征意味。有些写爱情的诗表达的是对君王的感情,是政治热情,这是最令人纳闷的,因为外国人与此相反,他们认为最本初的、最激动的是男女之情,写什么都以爱情为最高参照系。如俄国杜波罗留波夫去世后,著名诗人涅克拉索夫写追悼诗,有一句“他爱祖国就像爱女人”。这在中国是太反动了!爱祖国怎么能就像爱女人呢?小流氓也爱女人啊!我曾经请教叶嘉莹先生这个问题,她说:不得不承认,中国历代知识分子都有一种情结,即希望为世所用,受到明君赏识,希望自己不仅仅是“屠狗”、“雕龙”,而能够辅佐明君,“修身齐家治国平天下”,这种感情非常深,在基因里代代相传,变成中国人尤其是中国诗的文化密码、语码。

                            有的非常明显,如“香草美人”,屈原就写了很多的“香草”、“美人”,表达的是对楚君的一腔忠诚,屈原说自己爱楚君如同爱美人。再如王建《新嫁娘》:“三日入厨下,洗手做羹汤。未谙姑食性,先遣小姑尝。”讲的实际是官场,“新嫁娘”指新上任的官员,“姑”指“老板”,即上司。新官员要想得到“老板”的赏识,起码不让他讨厌,就必须了解他的习性,但又不能直接问,所以就多咨询“小姑”——“老板”身边的人。我觉得这样理解是有道理的。当然,将它看成仅仅是描写新嫁娘也是合适的。

                            也有些值得争论。如杨巨源《城东早春》:“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦,出门俱是看花人。”有的说是讲做诗的,诗人的构思就像新春,必须抓住时机,不能等到大家都写才去写,不要趋时,不要从众。而诗论家却认为它是讲用人的,即在人“才”萌芽时,就要察微识渐,实施培养、使用计划,这种理解不能说没有道理。我认为如何理解此诗关键不在于杨巨源当初写这二十八个字是否有意献给吏部,而在于世界上有许多事理是相通的,只要事理相通,怎样理解都可以,譬如说是讲科研、经商、管理、体育锻炼等都可以。

                            我对这个问题有兴趣并非始于诗,而是散文。四十年前我读鲁迅《雪》,看到冯雪峰先生的解释,他说《雪》作于大革命时期,文中南方的雪代表革命力量,是明艳的、美丽的、北方的雪则象征军阀,是腐朽的、垂死的。而我阅读的感受截然相反,如鲁迅者,他爱的是在北方的雪,鲁迅的性格正是北方的雪而不是南方的雪。所谓“几个孩子来访问他,对了他拍手,点头,嬉笑”, “晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰”,“嘴上的胭脂也褪尽了”,都有春秋笔法,包含着他对表面浓艳、美丽,青春一样的南方雪的某些怜悯乃至嘲弄; “在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁”, “是死掉的雨”, “雨的精灵”, “是孤独的雪”,这才与鲁迅的精神相通。同时我又认为,鲁迅《雪》就是写雪,写北方雪无意于“夫子自道”,写南方的雪也无意于象征别的什么,但这却是鲁迅的雪,不是冰心、张爱玲的雪,也不是胡适、巴金的雪,这里的雪有鲁迅的个性。

                            写作上常常有这样的情况,有时甚至能构成文字狱。你如实地写一样东西,但读者能够联想到很多,因为你已经将自己的灵魂与所写对象融合起来。这里我举一个自己的例子。1956年9月我发表《组织部新来的年轻人》,次年初老作家康濯写了一篇批评文章。小说有一段写主人公林震与赵惠文告别,赵惠文说:“你闻到小槐花的香味了吗?它比桃李浓馥,比牡丹清雅,你闻不见,真是的。”我写作时并无任何动机,只是表现二人之间心情的交流,但康濯老师作了特别精彩的分析,说两个主人公用桃李比喻芸芸众生,牡丹比喻权贵,他们既看不起芸芸众生又看不起权贵。这样的分析尽管有对我产生不良后果的可能,但我不能不佩服,它比我写的伟大,也许与我所写的真的存在着某种联系,因为它反映着人们精神生活的走向。

                            古典诗词更是如此。我曾经与叶嘉莹先生讨论温庭筠《菩萨蛮》“小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。照花前后镜,花面交相映。新贴绣罗襦,双双金鹧鸪”。词描写一位美丽女子的闺中生活,但清人张惠言认为是表达士人不为所用的苦闷。我实在无法理解温庭筠写此词就是为作政治的讽刺,但世上的事有许多是相通的,一个女子的貌美得不到世界的承认,既不能参加选美,也不能参加模特儿大赛,甚至不能被某个“大老板”看中给“包”过去,在那儿闲置着,她和一个很有才能的人在那种体制下得不到重用是一样的,而偏偏中国的知识分子人人都相信自己有伟大的才能,李白、杜甫、李商隐、韩愈、王安石、苏轼等都相信。再举杜甫《春夜喜雨》。“随风潜入夜,润物细无声”现在频频被使用,不是作为对雨的描写,而是作为一种道德的标准,尤其是师范教育的标准——我们要为人师表,要桃李满天下,要“润物细无声”。但诗本身字字写的是雨,尤其是“晓看红湿处,花重锦官城”。

                            由此我们得出结论:如果你是“仁人”,你所写的雨、雪、花、风、草、山、水就都有“仁心”存焉;你是“义士”,就都有“义气”存焉;你是不合时宜的“牢骚鬼”,你写的酒、肉、娶媳妇、聘闺女,也都会充满牢骚。相反,如果非常执著地用考证的方法解释诗,说它是为写什么而不为写什么,就会煞风景,扼杀诗意。越是好的诗,相通的东西越多,与人生况味相通,与诗人自己的精神走向相通,与刚刚发生的某些大事相通,甚至与某种科学道理相通,就像鲁迅的《雪》一样。解诗不能非得坐实,关键是诗本身有没有概括性和普遍性;有时坐实了,反倒会把一首诗杀了。我在《新民晚报》上看过一篇文章,作者说自己一直弄不懂白居易《花非花》“花非花,雾非雾。夜半来,天明去。来如春梦几多时,去似朝云无觅处”,可他们家保姆一看就懂,说这是谜语,谜底是冬天玻璃上的“霜花”。她解释得好极了,简直是个天才保姆,可也是白居易的天才“杀手”。我原来非常喜欢这首诗,可是现在每每想到这个保姆的解释,就如同吃了一只苍蝇。所以我们解诗,尽可能地不要超出情理所允许的范围,不要忘了它是一首诗,要留有联想的余地。

                        三、传统诗词的整体性特征与个性特征

                            中国的诗歌传统与外国不同,譬如讲“出处”。《红楼梦》十八回写元春省亲,命贾宝玉题诗,贾宝玉用了“绿玉”二字,薛宝钗说元妃最讨厌“绿玉”,叫他改成“绿蜡”,宝玉问“绿蜡”可有出处,宝钗说出自唐朝钱翊《未展芭蕉》开头第一句“冷烛无烟绿蜡干”。(后来我看红楼梦的注解,说曹雪芹写错了,这首诗原是宋朝的冯珝写的。)什么都用典,什么都得用陈言,要求无一字无出处,无一字无来历,这确实讨厌,五四时期最受批判;真正的大诗人,是敢于用新鲜词语的。但这也是有原因的,中国的诗词好比一棵大树,一棵汉语的大树,一棵文学的大树,你用传统诗词形式写出来的就是这棵大树的一片叶、一个芽,必须与这棵大树“匹配”。

                           我所以想到这点,是受一些老朋友写旧体诗词的启发。现在一些老人喜欢写旧诗词,有的写得还行;有的写得实在可怕,怎么看都不像。其原因很简单,他们没看过《唐诗三百首》,也没有背过《千家诗》,不是说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”吗?对此,叶嘉莹老师有一个很有意思的解释,她说中国的传统诗词有自己的语言系统,学写诗词就像学外语,必须背,背下来,写得就像。人们写诗词并不把自己的创作放在第一位,而是把中华民族的精神之树、语言之树放在第一位,所以要找“出处”,这样味儿才对。现在有些人的诗词,虽然也用一些词,就是味儿不对,以致让人觉得他倒不如去写快板、三句半、顺口溜什么的,就是不应该写旧诗词。

                           中国人是不讲知识产权的,欧阳修有一首《蝶恋花》“庭院深深深几许……”,李清照非常喜欢这首词,写了许多“庭院深深深几许”,这是抄袭吗?芽不是抄袭。再如毛主席的“天若有情天亦老”,来自李贺《金铜仙人辞汉歌》(“衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老”);“一唱雄鸡天下白”来自李贺《致酒行》(“雄鸡一声天下白”)。最近,《文汇报》上有一场争论,著名诗人流沙河说苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空,惊涛拍岸”是“剽”诸葛亮的《黄牛庙记》中“乱石排空,惊涛拍岸”;另一位老师反驳说并非如此,因为《黄牛庙记》可能是伪作,而且可能是苏轼以后人的伪作。我觉得即使《黄牛庙记》确实是诸葛亮之作,苏轼在词中化用这两句,也与剽窃毫不相干,因为中国诗词里这种情况太多太多,根本不能用现在的知识产权的观念去作评判。化用你的词,和你的韵脚,可以传为佳话。

                           但是讲“匹配”也产生另外一个问题,即陈陈相因,难有个性。中国古代大量诗词很雅、很美、很贴切,音韵、用字、炼字达到很高水平,就是缺少个性,结果是有这首诗不多,无这首诗不少。如乾隆皇帝一生写了两万四千多首诗,都没有大毛病,但没有一个人承认他是诗人,其诗还不如“张打油”的《咏雪》“江上一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿”,这首诗虽是胡闹,反倒给人留下点儿印象。“张打油”的这首诗,我觉得还有点味儿。“江上一笼统”,就挺有意思;“井上黑窟窿”,有艺术感觉,能够把井看成黑洞,而且“黑洞”是非常摩登的概念,“黑洞”概念原来是张打油首先提出来的!?“黄狗身上白,白狗身上肿”,也还有些幽默,不算黑色幽默,也不好算黄色幽默,可以算“白色幽默”。由此可见,先得“面壁十年”,好好背《唐诗三百首》、《千家诗》,然后还须“图破壁”。

                            讲到这最后一个问题,我要和第一个问题联系起来,真正能言“志”就有个性,否则就只能人云亦云,成为应酬之作。

                           中国诗词既是个人的又是整体的,如果你对中国诗词不熟悉,不背上几百首诗词,就贸然写传统诗词,是会很令人遗憾的;反过来说,你如果不能写出个性,不能写出锥心之语,不敢破壁,也写不出好诗来。

                           本人作为一名传统诗词的爱好者,见识不多,以此就教于安徽师范大学的专家们!谢谢。

                         

                         

                        工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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                          高考作文档次提升12法2011-12-26 08:00:28 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4a4d01700100wlkb [查看原文]高考作文档次提升12法之1--以小写大、小中见大

                          以小写大、小中见大即能够写出较为高远的立意,能从一滴水见太阳,能通过自己亲历、亲见、亲闻的小人物,小事情,小片段,小场景,来反映民族、国家、时代、改革、创新的大主题,反映爱国情结、振兴中华、奋斗拼搏、成功成才、时代精神(如竞争、和谐、人文关怀、可持续发展)以及歌颂真、善、美的思想的新高度。这就是说,作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。有了才识,就具备了发展创新的意识和气量,就从思想上有了把握全局与选择目标的能力;有了才识,就能形成独立之见,就有了超越平庸的气概和胆略;有了才识,就有了创造的自信和能力,面对机遇和挑战,全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点,它决定了文章品位的高低。

                          同学立意不远的主要原因,是囿于自我的狭小天地,他们只停留在记录自己的见闻感受,喜怒哀乐,荣辱得失上,因而文章流于平淡,流于“小气”。那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢?

                          要立意高远,就要反复提炼主题,使之不断超越,抛弃小我为大家。深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用人生的、长远的、世界的、目光去审视生活、生命和人生。在超越中,由低级到高级,由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类→宇宙。虽为匹夫,心忧天下;身为平民,心为圣人。

                          例文1:

                          选    择

                          冷月无言!知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣!扰乱我逐渐理清的思绪。选择,好难的选择:出国,还是参加高考?我闷坐在房间里,望着那一轮苍凉的圆月……

                          那天爸爸兴冲冲地跑回家,告诉我远在加拿大的叔叔联系上了,我可以在高考前出国。那时正值中午,明晃晃的太阳在我的眼前掠过,我慌忙闭眼,冷漠得什么也没说。“怎么?你不想去吗?”我的表情仿佛一盆冷水,将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头,心里觉得沉甸甸的,仿佛装了一座山!“你考虑一下吧!认真地考虑!”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈,在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市,车水马龙,灯红酒绿,一切仿佛都镀上了一层珠光宝气,这是渥太华吗?那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市。“你可以上一所好学校,毕业可以在那里工作。你的一生将会被你的同学们羡慕的!”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了,飘向那氤氲的夜气,飘向那大洋彼岸的梦国城市,飘向那令人羡慕的幸福的地方……

                          “当”的一声,墙上的一个相框掉了,我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸,她去西藏了,带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。“我要去那世界上最高的地方了。虽然那儿穷那儿落后,可那里是祖国的土地,生活着的是祖国的人民。我要去那儿播下知识的种子,让世界屋脊发出骄人的光!”姐姐的话在我心头萦绕不去,一点点将我浮起的心拉回,固定在大地上。冷月无言舞蹈,幻化着各种模样。奶奶温润的脸庞在月中浮现,她的布满皱纹的脸写着沧桑:战乱的凄惶,生活的艰辛,还有今天的幸福,用蜜糖水浇开的真挚的笑脸!脸庞有些模糊,千张脸万张脸叠合在一起,这是中国勤劳人民的笑脸。中国虽然落后,可他们仍辛勤地耕耘着脚下的土地,这黄天厚土,处处写着中国的名字,脚踏着祖国的土地,心里踏实啊!在他们淳朴的信念中,中国的太阳永远最灿烂,中国的土地永远最肥沃!我的心逐渐月朗风清!

                          月亮一点点下沉,仿佛坠落在我心里,变成一个不容更改的决定:我选择你,我的中国!这岂止是心灵的选择,这更是一场洗礼。我爱我的中国,我要注视着她登上世界之巅!

                          推开窗,清风徐来,望着西沉的一轮圆月!

                          【简评】中学生出国已成为当今社会的一个热点。出国,还是参加高考?作者选择了参加高考,还意味着作者对祖国的热爱和期盼,尽管有“心灵的碰撞”,作者仍选择的是中国,充分体现了对祖国的热爱之情,文章立意高远,个性鲜明。对当前热衷于出国的学生不啻是一副镇静剂。

                          例文2:

                          因 为 爱 你

                          曾经热血沸腾地仰视你,爱你的一切。中华——我的文化。

                          那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞,闪闪发光;那是孔孟思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。

                          因为深爱你,我们忘了去洗净你,忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中,流水静默不流,华美的书页一页页在腐朽。

                          我们变得自大,我们变得骄纵。大宋宫廷,白衣秀士,文臣儒士们忙着作诗写赋,用程朱理学教化子民时,北方的铁骑席卷了中华;康乾盛世,书生们忙着去作八股,去作经注考证时,大洋的另一端,开始了科技革命,改写了历史……我们有四大发明,我们有地动仪,我们有早他国一千多年的圆周率。可是,我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色文明,我们有郑和去炫耀国威,可是我们没有发现新大陆的哥伦布;我们有李白、杜甫,却没有哥白尼、牛顿;我们知道天朝圣国,却看不到外面的文明……我们陶醉于自己,我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌,却忘了重新审视自己的文化……我们落后了。

                          历史在悄然逝去,心中的热情并没有冷却,但我们多了一分理智,在仔细地审视……

                          我看到了一位老人,用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化,而是太爱,以至于束缚了自己的灵魂。他,让我们深深的明白,不能因为情感而影响对文化的认知,不能用迷信代替理智。

                          旭日东升,新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信,去追求真理。中华大地走来了孙中山、李大钊,迎来了毛泽东、邓小平,“天朝圣国”的幻觉消失了,代替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣……

                          我们终于冲破了情感的依恋,用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收,也没有全盘否定,我们的目光更客观、理性而又智慧……

                          远处,传来“关关雎鸠”的乐声,依旧那么传神、清晰、生动……

                          【简评】高远的立意,丰厚的文化底蕴,激荡的情怀,使全文有一种大气之感。全文既没有进行抽象的理性分析,也没有选取现实中具体的一两件事,而是从宏观的文化入笔,带我们进行了一次历史与现实的穿越,最后“卒章显志”——“我们终于冲破了情感的依恋,用一分理智去审视自己的文化。”

                          高考作文档次提升12法之2--大题小作,巧于突破

                           

                          大题小作,巧于突破

                          所谓大,指的是题目中的概念太抽象,概括的内容特别多,可写范围比较广,时间跨度比较长,空间距离也比较大,可写的人、事、物、理,很多很多。一方面,这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。另一方面 ,这类题也使考生难于把握,落笔时不易集中,失去方向,无法驾驭。大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章,小角度,小方面,为大题目、宽题目找一个小巧的突破口,为很概括很虚的题目找一个着陆点。从小处着手,以小题材反映大主题,从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小作的具体方法如下:

                          1.不是为概念下定义,而是为动词性的概念添宾语。如留给明天—什么;纪念—谁或纪念什么;读—什么;问—什么;选择—什么。

                          2.为名词行的概念添加定语。如(我的)景愿,(父亲的)景愿;(我的)肩膀,(老师的)肩膀。

                          3.将类词性的概念落实具体。如“人与路”的话题,可以落实为“谁的”——人生之路,成长的路, 成才的路,求学的路,拜师的路,成功地路 。

                          4.将代词性的概念落实具体。如“我想握住你的手”可以写成“我想握住(爸爸的?老师的?民工的?鲁迅的?台湾亲人的?)手”。

                          例文1:

                               我 想 握 住 你 的 手

                          无穷的远方,无数的人们,都和我有关——鲁迅。

                          还有什么海能把你的身影淹没?还有什么墓碑能比你的名字永恒?还有什么样的手能如你的手触进人生和历史最深最重的一页?

                          鲁迅先生,我能握握你的手吗?

                          这是一双怎样的手啊!粗糙、坚硬,关节粗大。其实这本应是一双秀气的手,绵软白皙,最适合江南书生踏雪访梅,饮酒邀月。这本是一双翻唐诗填宋词的手,也可以调朱粉点秋香。但在腥风血雨、黑暗如磐的长夜里,你选择用这双手奋笔疾书,万千笔墨化作一把把锐利的匕首直刺向反动腐朽组成的阵营。你用这双手紧握长矛,横站着战斗。你坚定地说:“我一个也不饶恕。”书生成了战士,脂粉化作侠气。

                          我动容了。回望身后,一片蝇营狗苟;冷眼红尘,皆是求名逐利。当现代的肤浅和喧嚣成为生活的主旋律时,谁还会去关注肤浅和喧嚣的背后?我该怎么办?先生,我想握住你的手,给我一个解释,好吗?

                          这是一双怎样的手啊!干瘦、枯黄,略带些苍白,却从手心里流淌出永不枯竭的热量。就是这双手在生命的最后阶段,颤抖着,写下了《白莽作孩儿塔序》:“这是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对于前驱者爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑。”握住这双手,我明白了“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的刚烈和赤诚,明白了“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人”的忧思和深邃。

                          我真想握住你的手啊!握住了它就握住了永恒。身体是速朽的,于是追求永恒就成了许放不开,多人的梦想。但永恒和权势无关,和财富无关,和生命的长短无关,和欺诈无关。一切的假丑恶在时间面前,都露出原形。假饰越多,反差越大。永恒只和爱有关。先生的爱是不要一切装饰一切铺垫的烈火之爱,如奔火而去的飞蛾——爱就要爱得痛入骨髓,甚至粉身碎骨。在毁灭中却又得到永生。历史证明判断永恒的权利属于人民。当大家都沉默的时候,你选择了用笔说话;当大家都用笔说话的时候,你却选择了沉默。无论你说话还是沉默,都为了人民。心中有了人民的人,人民也将永远记住他。因此人民会庄严地宣告说鲁迅先生是不死的,他是我们的民族魂。

                          我在朦胧中似乎看到了希望,这就是你给我的解释吗?

                          紧握这双手,在现代的肤浅和喧嚣中,我站成了一棵树,硬成了一块石,凝成了一抔土……

                          【简评】这篇文章通过表达想握住鲁迅先生的手的愿望,表现了鲁迅先生以匕首为投枪、冲锋陷阵的斗争精神,”横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的刚烈与赤诚,表达了作者对鲁迅先生的无限敬仰之情。

                          例文2

                          心 灵 的 选 择

                          手扶着窗棂,我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通的夜,白天刚刚下过雨,风还带着润湿,好像远处大海的呼吸,轻轻地穿越苍茫的夜幕,抚摸我的面庞。眼睛为什么会湿润?是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱,还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔?我问天,深邃的苍穹却无语。窗外又飘起蒙蒙细雨,湿雾笼罩着我全身。我明白,我已处于前所未遇的选择之中。
                             耳旁又传来甜甜的声音:“是我男子汉应该做的。”刚升入高三,听老师说有一个叫庄甜甜的女生来插班,不想正巧和我是同桌,而且第一次和她说话,我竟有些结结巴巴。她像一只蝴蝶悄悄地飞入我的视野,洁白飘逸又晶莹剔透,真是超凡脱俗,令一堆华丽的词藻都顿失色彩。她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”,“扬着翅儿,抱着花儿,”总向我微微地笑。我第一次看到她那一刻,便像有一粒珍珠潜藏进我的心底。之后,我的目光常常不由自主地跟着她的倩影,随其乐而乐,伴其忧而忧。她的笑如燕翅,只一闪,便让我觉得春光无限了;她的忧似夏日的云,只一片,便使我感到地暗天昏。即使是她走过的空气,我也能嗅到一种芳馨,像是久贮“女儿红”酒在挥发。
                              几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里,我一直思考着突出情感围城的方案。以前我的成绩在班上遥遥领先,如今和她成了同桌,白天鹅变成了丑小鸭,成绩一落千丈。万一在高考中失败……我没有失败的权力!敬爱的老师不许,贫困的家庭不许,羸弱而苍老的双亲更不许!为了遥远的秋天,为了那个迷人的季节,我必须把握眼前的分分秒秒。这是我的誓言,我把它写进了日记。站在今夜的窗前,窗外一道闪电照彻了整个天空,随之而来的是振聋发聩的雷鸣!我的眼前越发清晰起来,这如丝如缕的雨水,不正是在雷电的召唤下,才来到我的面前,给我营造这诗一般的意境吗?
                            “男儿当自强”与其让虚幻把自己变得平庸,不如选择将美好的回忆保留心底,伴我驶向成功的彼岸。
                              就在今夜,我终于作出了心灵的选择。
                              【简评】“心灵的选择”不一定都是有关生死危难的大事,其实生活中一些触动心灵的小事也可写入文中。本文的成功就在于作者将自己的生活积累真实地再现于作文中,写真事,抒真情,虽称不上惊天动地,但具有较强的感染力。景物的烘托,形象的比喻也给文章增添了亮色。

                          高考作文档次提升12法之3--善变角度,新颖立意

                           

                          善变角度,新颖立意

                          “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”恰可说明这个问题。角度是指作者站在什么位置,以什么样的视角,以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物,从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。角度不同,思路不同,立意也不同。尽管高考话题作文的主题是唯一的,不能反其意而为之,但是只要巧妙转换立意角度来表现,会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考,寄以远虑;或从人文角度来批判,表达忧思;或从政治经济学的角度分析,纵论价值;或从生物科学的角度表述,推因析果。总之,转换立意角度、进行立体思维的方法很多,只要将其中一两种运用熟练,便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种:
                             一、顺向立意法,即根据材料的中心,联系实际,提出自己的观点和主张,这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如2003年高考作文,依据《智子疑邻》的故事,提出自己的主张:不能凭感情亲疏远近认知事物,感情阻碍人对事物的认知。
                             二、逆向立意法,即以原材料的中心为对立面,提出与其相反的观点。如2003年高考作文,也可这样立意:感情是促进人正确认知事物的催化剂,正是人有了感情亲疏,才能加深和促进对事物的认知。
                             三、辩证立意法,即换一种眼光,变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析,进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”,一般同学会说学习是苦的,只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的,有人认为苦的事,有人却乐此不疲;有人认为乐的事,有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦,是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。

                          例文1:

                          答案是丰富多彩的

                          鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,世界因万物而多彩,因多彩而精彩。

                          在这个多元又多极的世界中,每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案,如果有,也只有高下之分,而无对错之分。何必去穷究根底,追求统一呢?

                          还记得历史课上那个教完古代史后的必答题:你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有,让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”,那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少,小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,三国的鼎足之势,西晋竹林七贤的隐逸,还有唐的风华与宋的儒雅,元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美,无一不留下千古的传奇。

                          所以我说:历史因多彩而精彩。

                          “轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句,我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸,晓风残月”的婉约,各有千秋。

                          所以我说:文学因多彩而精彩。

                          你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮,你也可以手握画笔船头赏花写韵,领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海,从朔北到江南,绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。

                          所以我说:自然因多彩而精彩。

                          何必再去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩吗?不正是因为有了各种个性迥异的人,才构成了这么丰富的社会吗?

                          所以我说:人类因多彩而精彩。

                          是的,太多了。世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春华、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺、云来雾往。

                          只因我相信,只有万花齐放,才是春满人间,那又何必追求一枝独秀呢?

                          因为世界因多彩而精彩!

                          【简评】这篇美文联想丰富。采用立体思维,对话题“答案是丰富多彩的”展开了多角度,多侧面联想:“历史因多彩而精彩”、“文学因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人类因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。视角的广阔,使本文闪现出夺人眼目的亮色。

                          例文2:

                          我 爱 这 黑 色 的六 月

                          “六月是黑色的。”听已经迈入大学的哥哥姐姐们说,听老师们说,听父母说,也看到各类报纸杂志上这样写。是的,残酷的竞争,炎炎的烈日,各方面的压力,逃避是不现实的,哀叹是苍白的,泪水是无用的。所以,“万人齐过独木桥”的六月是“黑色”的。但是,作为一个此刻正在考场答这份语文卷的莘莘学子中的一员,我却要说:我爱这个六月!
                              我爱这个六月,因为六月是从小学起至高中三年一点一滴所积蓄的力量的总爆发。多少求知的艰辛,多少奋斗的迷惘,多少辛勤的汗水,在知识的海洋中我们走到了今天。在失败后的心灰意冷中,在成功后的欢天喜地中,在一次次初生牛犊不畏虎的尝试中,我们挑战着自我,完善着自我,一直走到这个神圣的六月。付出总有回报,是真金就不怕火炼,六月就像一个熔炉将冶炼出祖国明天的接班人。这个充满挑战的六月,我喜欢!
                              我爱这个六月,因为我们走到这个六月的路上,除了我们自己洒下的汗水,更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师,还记得我们每一点进步带给您的喜悦吗?还记得我们的“屡犯旧错”带给您的焦急吗?还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗?还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗?谢谢您,敬爱的老师,请相信我们会在这个七月交给您一份最完美的答卷!爸爸,还记得您为了给我一个绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗?妈妈,还记得您为模拟考中失败的我鼓气,用并不宽裕的开支为我买营养品吗?谢谢你们,亲爱的父母,我会在这个六月“金榜题名”。这个充满着温馨的七月,我喜欢!
                              我爱这个六月,因为这个六月充满了亲情与友情。师长的鼓励使我充满自信,父母的期望使我永不言输,朋友们的祝福使我豪情满怀。
                              我爱这个六月!尽管它也许真的是黑色,但是我成熟了,勇敢了,在这个六月!六月也是红色的!因为亲情,因为友情,因为这一切感人至深的爱!
                              愿大家也一样,爱这个不平凡却也平凡的六月!只要我们都曾用心走过!
                              【简评】面对“黑色六月”,作者巧妙地转换立意角度,将众多学子眼中的“黑色六月”变成了“红色六月”。逆向思维的运用,角度的巧妙,使文章立意独特新颖,给人耳目一新之感。同时,中间部分均以“我爱六月”构成四个排比段,给人以整齐之美。

                           

                          高考作文档次提升12法之4--由浅入深 层层剥笋

                           

                          成功作文的立意不仅要有广度,还要有深度。现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的,事物的本质或富有哲理性的东西,常常掩盖在生活的表象下。文章立意要深,必须透过表面的人或事,进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析,发掘出事物的本质特征和鲜明个性。层层剥笋法也叫“解剖麻雀”法,它往往由浅入深,由简单到复杂,由表象到本质,登堂入室,一层比一层更接近事理本质。这一层与下层的关系就像逻辑链条一样紧密相连,使说理更加充分。文章的结构对行文的各层先后顺序有严格要求,鱼贯而行,环环相扣。如写景,许多同学只是绘形绘色,停留在表象层次上,而这几句话则不然:“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。因为这砖缝里没有足够的水份和土壤,也接受不到充足的阳光,可他们居然顽强地生长起来,真了不起!”显然,作者超越了绘形绘色的表层描写,而透过现象,把握了小草的精神气质,写出了其神韵,自然出手不凡。再如父母吵架,本是生活中烦恼的事儿,可有位同学透过现象发现了其中的本质意义:父母都是因为热心于工作,而疏于家务,于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。据此立意,写出了一篇既富生活气息,又具现实意义的优秀作文。在议论文中更是经常运用这种方法。“提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办)”是常见的递进式思路。《反对党八股》是通过“摆情况”、“论危害”、“提办法”的论证方法,批判党八股的八大罪状。在列举这八大罪状时,毛泽东便是运用层层剥笋的方法来论证的:前面五条“罪状”是用现象去剖析党八股的危害。从第六条开始作者从理性分析“不负责任,到处害人”,而第七条“流毒全党,妨害革命”,第八条“传播出去,祸国殃民”,就更深入地点出党八股的巨大危害性。这样层层深入地论证,既充分又周密,令人坚信不疑。

                          例文1:

                          心 灵 的 选 择

                          生活中遇到选择,正如航行中遇到波浪一样平常。有些选择,我们是很容易在A、B、C、D之间打上勾的。例如有桥的河上,我们不会趟水过去,大雨滂沱的时候,我们不会为是否打开雨伞而犹豫。但是,有的选择却不是那么容易作出的,它们会在我们的心海掀起波涛,让我们在十字路口徘徊不前。

                          什么样的选择会让我们陷入困境呢?心灵的选择。那些给我们造成巨大难题的选择,往往涉及意识与现实之间的矛盾。这些选择,向左,会震撼心灵;向右,又可能损害现实利益。当我们遇上时,往往会手足无措,斗争的焦点是精神力量与现实力量之间的较量。如何是好?

                          首先,选择要有原则。一个缺乏原则的人,不仅不利已,而且损人。我们每一个人,都要确立自己的原则、立场,确立自己的生活态度。当遇到心灵的选择时,首先要剖析自己,看看自己站在什么立场上,摆出原则,作出选择。世界上不会有两片完全相同的叶子,也不会有两个完全相同的思想。面对同一件事情,不同的人会选择不同的答案。但是,对于一个进步健康的社会来说,一个良好品格的人应该把社会的利益放在首位。这应该是一个放诸四海皆准的原则。这就是说,在一些大是大非的问题面前,我们应该以“大是”为原则,这既是法律的约束,也是道德的要求。总之,只有树立正确的原则,才能作出正确的选择。

                          其次,个人要承担选择的责任。选择是个人作出的,特别是对于触及心灵的选择,一定会有所得有所失,对于一切后果,我们应该勇敢地承担起来。像贝尔,他既然选择发明电话,就会担负所有物质上的困难和不为人所理解的困窘;像那位登山者,他选择了舍己为人,就要承受随时可能冻死的命运。如果推卸责任,不仅失去了在选择中放弃的事物,就是自己选择的终点也达不到。担负责任,用自己的双手和汗水,则可能柳暗花明又一村,两者皆得。

                          最后,从踏上我们选择的道路的那一刻起,我们就应该勇往直前,绝不后悔。坚持不一定就是胜利,而成功却一定是坚持的结果。生活的道路不存在回头的可能,不要再留恋或者后悔,选择了一条路,就要一口气走到底,结果并不重要,重要的是在过程中我们是否有一颗恒心,抱紧信念。

                          面对心灵的选择,我们就像站在十字路口上,让我们以原则为路标,以坚持为双脚,大步迈向目标。

                          【简评】透过现象深入本质,是培养议论能力的基本功。本文成功之处就在于立论深刻,论述透彻。怎样进行选择?首先要有正确的原则,其次要承担选择的责任,最后要坚持选定的目标。三个层次由因及果,层层剥笋,从知到行,步步逼进,全面、系统、透辟地论述了正确选择的三个必备条件。

                          例文2:

                          不 能 任 由 感 情 作主

                          曾经对某位老师心怀畏惧,因为早就风闻她“统治”之下的“白色恐怖”。种种传闻说得很是吓人,于是心里便已认定了她“灭绝师太”的形象。偶然这位老师来代课,一堂课下来却发觉老师课讲的妙趣横生,虽然严厉却又不失生动,于是生了些好感。再后来,无意中听到她对某个平日总被她批评的同学的评价,满脸的赞赏与恨铁不成钢,我忽然间十分愧疚,也带着几许感动。原来看似冷酷无情的表面下带着那么多的期许和关怀,而我曾经只是远远地望着,不曾亲近就自以为是地否定了她。陌生和不熟悉让我们之间缺乏了解,于是影响了我的判断力。
                              这样的事情常会发生,感情上的亲疏远近使我们对事物认识的正误深浅发生偏差。在校园里,我身边总有那么一些同学、老师受到非议,而我们却靠着传言、凭着感觉在认识他们。听起来是小事一桩,仔细想想却事关重大。如果彼此间不了解真实的情况却又听信传言,主观臆断(更糟的是,总会有人愿意传播和相信),那么陌生人便永远形同陌路,甚至互生敌意,那么对彼此都是多么不公平的一件事!要是有一天,你忽然发现自己错过了一个多么好的朋友,只是为了当初的疏远和陌生,那人生岂不又平添一桩憾事?
                              校园的误解可能仅仅如此,伤害、损失不显而易见。而走出校门,走上社会,感情与认识又关系到一个选拔人才的问题了。
                              任人唯亲和任人唯贤一直是在选择人才的问题上被争论的两个标准。如果凭着自己的感情,我只选择和我亲近的、我了解的人,那么便成了唯亲。任人唯亲如果是了解所选用的人是个人才而选择他的话,那么我们也无可非议了,唯亲就唯亲吧。可若只因为亲而一味偏袒,甚至阻断了真正人才的输入的话,那么,富有悲剧色彩的又何止是真正人才的命运呢?对于用人单位和国家来说,是多么大的损失啊!
                              人是有感情的动物,当然难免有时会被自己的感情所左右,甚至蒙蔽了双眼,但我们千万不能任由感情作主,而应仔细权衡,在感情与认知之间寻找一个真正的平衡点,那么我们便有了一个没有遗憾的人生,对于国家而言,便有了一个光明的未来。
                              【简评】本文的突出之处是采用了层进式结构,先从对某位老师认识过程开始,进而言及校园间因非议、传言给同学间、师生间造成的误解,最后论及社会上任人唯亲选拔人才将给国家带来的巨大损失。文章从小到大,层层展开,逐层深入,令人信服。

                          高考作文档次提升12法之5--托物象征 借象传意

                          托物象征借象传意

                          托物象征,借象传意,就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中,而不是明显地、生硬地直接说出。这种方法写作动机上,是作者从客观事物或事件中悟出了某种道理,产生了某种情感,从而形诸文字。它往往根据客观事物之间的某种联系,借助联想与想像的作用,通过熟悉的、具体的、自然的东西的状摹,表现生疏的、抽象的、社会的东西,从而形成象征性的手法,展示出象征性的某种哲理意义,使主旨深远,寄意深刻,给人深省、深味,接受启迪,得到教益。

                          这便是所谓“借物抒情”、“托物言志”的象征性表现手法,常常采用委婉、曲折、含蓄的写法,去体现深刻的哲理,寄寓长远的旨意。它可以用于构思全篇文章,如《白杨礼赞》中的白杨,象征中华民族的质朴、坚强和力求上进的精神;也可以用于局部,如鲁迅的《药》的结尾,以坟上的花环象征革命的前景与希望。中学课文里选用象征手法的还有高尔基的《海燕》、巴金的《灯》、李乐薇的《我的空中楼阁》等。

                          象征包括本体和征体两个方面,二者之间的联系不是必然的,而是一种传统习惯和心理感觉上的特殊联系。运用象征手法,必须紧扣这种联系,将自己的思想,感情、倾向等寓于征体的具体描写中。同时,要找寻出事物之间的相似点、接近处,展开对形象的深层次联想,对所状写的事物进行创造性想像。最后,要选好象征物,充分显示象征物的本质审美属性,处理好点眼之笔。这样,就可以构成一种诗的意境,使形象生动、思想蕴藉、感情真挚,整个作品富于哲理的深刻性和艺术的感染力,显示出一种含蓄美,从而有力地启发读者的思考和想像。因此,这种文章的特点是“言在此而意在彼”,读起来感到含蓄、生动,富于哲理、意味深远。

                          例文1.    

                          仰望生命

                          站在生命的某一个高度,寻觅着应该属于生命的极至,我仰望……

                          我竭力仰望着,原本没有边缘的生命却在不经意间显现出若干种近乎答案的至高点或者称之为至低点……

                          那是一株“悬崖之松”。

                          松将其仅有的根深深的,坚实地扎入崖的边缘,树干已经枯萎到看不到半点清新,枝条上再也找不出一粒果实,但松却依然如呵护孩子般呵护着他仅存的一切。他很快活,俯瞰着崖下流淌的溪水,倾听着溪水丁冬的歌唱,沉浸于别人的幸福之中。

                          他很艰难,在时间与空间的来往中挣扎、奔跑,迎着晨光,带着星光,想把一切一齐引向明天,艰辛地延续着属于他的生命。

                          那是一朵“迎霜之菊”。秋天将尽,生命不止。孤傲的秋菊依然昂首挺胸,去迎接寒冷的冰霜,无畏无惧,无怨无悔。

                          她在落红之际,带给人们关于秋的最后一段思念,虽然一切终将成为往事,但正是这过眼烟云,使她更显得灿烂几分,她很满足。

                          她无声无息,有霜的季节到了,白色的冰粒严实地裹着不再饱满的身躯,但那是冰粒,没有一颗泪珠,她很刚强。

                          那是一条“竭泽之鱼”。太阳火辣辣地照在一滩即将干涸的淤泥上,蒸气不再缭绕,些许有那么几缕,早已干瘪的鱼鳞在嘎嘎吱吱地作响,同时夹杂着喘息声……

                          他还活着,逃脱了盘中餐的厄运,他宁愿凭自己的力量去争得最后的一分一秒,一点一滴,但并未乞求哀怜,从骨子里流露出一种无与伦比的坚毅与悲壮,她依然活着……

                          那是一根“风中之草”,在纷乱中把持着自己的根……

                          那是一片“浪中之叶”,依然在欢快中荡漾着扁舟……

                          我仰望着,泪水充盈着眼眶,但却注满了全身。

                          生命并不只是单纯地延续,在延续中往往散发出一种超自然的力,那种力将冲出天宇,响彻九霄……

                          我仰望生命……

                          【简评】这是一篇采用“借象传意法”写成的颇具特色的考场佳作。你看,“悬崖之松”、“迎霜之菊”、“竭泽之鱼”、“风中之草”、“浪中之叶”等看似平常的意象,在作者全新视角的观照下,不仅赋予了它们伟岸的品格,展示了它们生命的张力,而且发现了它们独特的个性,讴歌了它们可贵的禀赋。这正是换个角度观察事物的结果。

                          例文2.

                          月亮 子夜 北极星

                          月亮

                          凉风习习,夜来香的芳香在空气中酝酿。

                          夜色浓,灯火明明灭灭。浩浩长空,只见夜的精灵舞着那铺天盖地的黑纱。

                          我无言,深深体味了这夜的悲凉。这样一次考试的失误,又有谁能理解和同情呢?

                          月亮在屋檐探头探脑,灿烂如金盘。

                          心想,就把愁与烦诉说给明月听吧。或许这圆圆的月别有一番胸怀!

                          月得意地笑了:“都说出来吧,我永远与你分担忧愁。”一个水灵灵的笑靥,让人倾倒!

                          我信了,然而月却反悔了。渐渐地,一股浓重的阴影遮住了月的脸,月变得狰狞可怖,不再有和蔼、真诚的面孔。

                          月渐渐消失了,我有些恼怒:它骗了我!我对这无常的月不满起来。失去了诚信,如花的笑脸也会变得黯淡。天狗或许是在惩罚它吧!

                          渐渐清晰的月,脸庞有一点儿羞红。

                          子夜蓝

                          再次仰望天空,感觉那子夜蓝同样神秘。

                          有点像梵高的《星空》中那法国上空翻卷的色流,它细密、浓重,不是灯火能够照彻的。是最能抚慰人伤痛的颜色。

                          拥有子夜蓝般的人生,该多好!虽然没有月亮大喜大悲的刺激,它却有独特的天地,用诚信去铺排,去包容,一任变幻无常的云、月,在它宽广的胸怀中撒娇。

                          在子夜蓝中,我渐渐觉悟:原来诚信如此让人感动,纵然我平平淡淡,也要用释然的大度,执著的信念和一诺千金的人格,去赢得属于自己的亲情、友情。如同哲人所说:送人玫瑰,手有余香。

                          北极星

                          望着这一颗颗奋力挣脱夜的浓重、点起一盏盏小小明灯的星星,我感动了。

                          让我做一颗北极星吧,亘古不息、万年不渝地在正北方点起一盏诚信的明灯,照亮那些被迷惑窒息的人们,让人们的灵魂从此被照得光辉夺目,灿烂无比。我不怕孤单,带着我的许诺。

                          月依然在云中明明灭灭,带着迷人的笑靥。

                          子夜蓝,依然。

                          星星,却多起来了……

                          【简评】这篇作文采用板块式结构,巧妙地借助“月亮”、“子夜蓝”、“北极星”三个意象物,机智地表达了“羞于不诚信”、“张开诚信的胸怀”、“诚信永恒”的心声。文章写得意境深邃,象征义深远,耐人寻味。特别是结尾的设计,激人遐思,余味无穷。

                          高考作文档次提升12法之6--漂亮开头 余音结尾

                           

                          凤头豹尾法就是说,起要美丽,有如凤头,“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去”;结尾要有力,有如豹尾“大家之文,于文之去路,不唯能发异光,而且长留余味”。话题作文,篇幅短小,必须重视首尾的设计。

                          “好的开始是成功的一半。”对于高考作文,好的开篇也是成功的一半。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮,能吸引读者的目光。好的开篇应具备以下几个特点:首先,开篇要点题,即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。其次,开篇要新颖,使用一些不新鲜的开头,即使不令人厌倦,也不会引起读者多大的阅读兴趣。最后,开篇要简洁明快,不能拖泥带水,长篇大论,半天说不到正题上。

                          在方法上,可以设置疑问,吊起人们的胃口;可以单刀直入,切入正题;可以运用修辞格,营造一种氛围;可以抒情开篇,拔动读者的心弦;可以引用名言,显得精炼又深刻。无论哪种方式,都应力避矫情、堆砌、言之无物。

                          作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大添异彩,真可谓“回眸一笑百媚生”,这一笑,可使人驻足,令人心动。一般可以借鉴以下四种:一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言,或充满激情地呼吁,或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想象,用描写的手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处,告诉读者自己对问题的看法,对生活的感悟,语言要力求亲切感人,朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾,结构圆合,因为前后呼应,常给人一气呵成之感。

                          例文1:

                          一 碗 大 米 饭

                          幸福如一抹浅浅的雾,淡淡的飘在天涯,飘在村东的路口,与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合,弥漫在我的心窝。为了它,我曾等了一个夏天,等了一个童年。而此刻,它竟像一笛箫音
                          ,轻轻回响在我心灵的深处……
                              小时候,家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的,而穷人总是有一双哀伤的眼睛,那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
                               那年,外婆害病了,为了外婆,母亲借来了一升大米,细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨,母亲蒸一碗白稠稠的大米饭,然后一口一口给外婆喂下。每到此时,我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?那时,我常常这样想,直到有一天……
                              那天,天气晴朗得可爱。早上,照例是一碗大米饭和我们的稀饭,而外婆因身体不舒服没有起来吃饭,母亲急着去地里,临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我,外婆说:“乖囡,外婆不想吃,你去吃了吧,啊?”外婆和蔼地抚着我的头。“哎!”我满心欢喜,忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候,一种莫名的感觉涌上心头,简单的思维告诉我:“这是外婆的饭,我不能吃!”就这样,我痴痴地盯着那碗大米饭,窗外的阳光,小鸟鸣啾,全都变成了一碗碗的大米饭,在我眼前晃动。有好几次,我都差点忍不住了,一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁,而它又仿佛一个女妖,美丽地谄媚地笑着,想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿,在吃与不吃之间徘徊,耳边不断地响着一句话:外婆的饭,我不能吃……
                              门“吱”地被母亲推开了,我扭过头去,看着母亲:“娘,外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇,想哭。母亲怔怔地看着,突然像明白了什么,紧紧地抱着我,大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻,我知道,我做对了;那一刻,我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来,暖暖地照在我和母亲的脸上,屋里一片淡淡红色,在这静谧中,我尽情地分享着母亲的泪光……
                              那一年,我8岁。小小的我,像是经受了一次灵魂的洗礼,没错,就是这样的。我清楚地记得,外婆去世的那天晚上,我梦见外婆就站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭……
                            【简评】:这是一篇感人至深的记叙散文。饱含深沉的情思,产生了震撼人心的艺术效果。开篇“凤头”,连用两个形象的比喻,朦胧悠扬中进入回忆,引领下文。“豹尾”结束,“我梦见外婆就站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭……”韵味悠长,令人凄然泪下,又照应了文章的开头。
                          工作九年,班主任八年,对乡村的教育有清醒的认识。经过阅读《班主任之友》7-8期,才发觉自己的浅陋无知。希望来到这里得到大家的指导,让自己在不断的学习中成长起来!初来咋到,请各位多多关照!
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