[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

                              与学生交心

    亲爱的孩子们，我曾经做学生的时候，也和现在的你们一样，衷心地希望老师多一些耐心，少一些狠心；多一些放心，少一些疑心...[/QUOTE]
学生有您这样的老师真的很幸福，尤其在农村初级中学！向您学习！

很长时间自己的电脑不能上网，心里非常挂念，现在拿别人的线接在自己的电脑上发一些近段写的文字。

谢sdfzsxhrh，谢艾岚，电脑现在已经连上了线，但学校要建设文化长廊，需要很多资料，我忙得不可开交。

                            假如地震发生在我的教室

    今天的作文课布置学生写发生在汶川大地震中的感人故事。我没有过多指导，就让他们开始下笔。教室里出奇的安静，有的埋着头在奋笔疾书，有的托着下巴在凝神思考，还有个别同学则紧蹙着眉头茫然不知如何开头。我凝望着那些为灾难中的故事而发愁的同学，很想告诉他们如何组织材料表达中心，如何设置悬念吸引读者，如何通过细节描写抒发感情感染读者。然而刚想开口，一个念头突然出现在我脑海里——假如大地震的灾难猝然来到我的面前，我如何来书写自己的故事。
    我想，那时一切美好的构思都是没有用的。我垂下头，一个声音在心里说：“你是不能死的，你有七十多岁的老母需要赡养，有十几岁的两个儿女需要送读，有二十几岁的残疾弟弟需要照顾，有正当壮年的妻子需要爱抚。”
    我想假如门窗开始摇晃就应该夺门而逃，我站在讲台上离门最近又没有任何阻碍，这对于逃生来说是最有利的。我应该一口气冲出教学楼，来到操场上高声指挥救援。这样，我可以做一个孝顺的儿子，慈祥的父亲，重义的哥哥，负责的丈夫，甚至可以做一个抗震的英雄，以后在讲台上安稳地度过劫后的余生。
    我抬起头，望着同学们，这时他们绝大部分已开始动笔，神情端庄严肃，看样子很可能进入了故事境界。我想，如果回到刚才的故事，那么他们在发现自己的老师突然夺门而逃后，一定莫名其妙，等到发现教室摇晃，老师不见时，一定争先恐后地往门口挤，但是人太多，门太小，大家卡在门口谁也出不去，只能遥望着站在操场上的我然后眼睁睁地看着预制板压下来砸在自己身上，也许在预制板下他们会发出最后一声叹息——老师是骗人的，也许来不及闭上的眼里留下的就是我的形象，于是他们带着对老师的不可理解艰难地进入天堂。
我轻轻地摇了摇头，走下讲台，在过道里缓缓走动，发现大家这时都已开始作文。
    重新回到讲台上，望着电风扇单调地不厌其烦地转动着，发出沉闷的声音。我想，假如灾难真的猝然而至，孩子，我会果断命令你们：“第一至四组从前门出去，第二至八组从后门出去，快！按顺序走！谁要捣乱，就把他抓出来跟我一起走。”也许我们都能出去，也许还有几个不听话的要跟我留在最后，压在预制板下。预制板下的我们也许是立时咽气，也许还要存活一段时间。
    在这样的时刻，我会对他们说：“孩子，你们要坚强，要挺住，会有人来救我们的。在生死关头，老师只能这么做，请你们原谅我。”
    也许他们能够原谅，也许他们还不能理解。
    最后的结局也许是我们一起被救出去，也许我们只是相守生命的最后时刻。
    即使在无望的时刻，只要我尚有力气，我会说：“孩子，不要怕，老师带你们去天堂报到，那里也需要知识，需要纪律，需要奉献。”
    没有水，没有食物，加上流血，我也许没有了说话的力气，但是，我还是会思考，我要用思想为自己的行为解释，向母亲向儿女向弟弟向妻子向社会，我要把这些解释留给这个世界。
    我所以把生的希望更多地留给孩子，并不是我不热爱生活。我正因为热爱生活，才热爱这些生命。在这个世界上，他们还没有享受过幸福的爱情，没有享受过做丈夫或者妻子的快乐，也没有体会过做长辈的尊严，没有体味过做爸爸和妈妈的幸福，更没有承担过社会责任，运用知识来为社会造福。
    我所以把生的希望更多地留给孩子，并不是我不怕死。我非常怕死，怕孤单和寂寞。只是由于我生，会带来更多人的死；由于我死，会带来更多人的生。
    还有，我所以把生的希望更多地留给孩子，那是因为命运让我碰上了一道教学生做了几十年的题目——在危险面前，是舍己为人，还是舍人为己？以前，我用文字无数遍教导了学生，今天生与死的考验给我出了一道单项选择题，要我用行动一次性回答。我别无选择。
我想了这么多，想了这么久，也许还不会断气，因为疼痛会把我一次次唤醒，因为牵挂始终没有断绝。
    我想告诉母亲，请原谅儿子的不孝，地震是不可抗拒的灾难，死生有命，富贵在天，也不必怪苍天无眼，几万浩浩荡荡的灵魂开进天堂，也不见得就比人间差。
    我想告诉弟弟，你是何等幸运，因为身残而免遭地震，你应该时刻感谢上帝，好好珍爱生命，现在有多少人在地震中失去胳膊和双腿，以后生活没有依靠。
    我要告诉妻子，夫妻白头到老同日而终哪里是可能的事实？我狠心把培育儿女的重担交给你一个人承担，这原本就是我的错，你怎能再狠心因悲痛而弄坏自己的身体。你要好好保重，送我们的儿女读好书，成好家，立好业，到时我就在天堂的门口恭候你，拥你入怀。
    我要告诉儿子和女儿，有很多从小失去父亲的人后来他们都成为了非常有出息的人，如诸葛亮用作榜样的管仲、精忠报国的岳飞、文坛巨匠高尔基、富甲香港的李嘉诚、备受世人尊敬的朱镕基，等等等等，数不胜数。我曾经常常想，我死之后，你们是不是会像他们一样更有出息呢？可以想见，我去了以后，你们的生活定当比以前更加困难，可这就是上天给你们的考验啊。
    最后，我还要告诉我的学生们，老师没有错，老师不后悔，你们要好好学习，好好做人，今后你们到天堂来的时候，要准备好回答老师的提问。



湘涟源市湄江镇大江口中学   吴树叶    417109   手机：13100361801

 
 

真的好感动！

谢跃月！

孩子，老师就在你身边

孩子
你听不听得见
老师微弱的呼喊

好孩子，请你慢慢睁开双眼
说不定我们还能看到奇迹出现
即使没有奇迹，也请不要害怕
我们并不遥远
老师就在你的身边

孩子，你为什么默默无言
是不是还在恨老师的心太狠
布置的作业太多太难

孩子，实在是苦了你
从晨曦初露到人静夜阑
你都没有伸直过你的腰杆

孩子，请挪来你的小脸
让老师亲亲
然后接受我的道歉

早知人生如此短暂
我不会给你那么重的负担
也不会管你那么苛严

不过，孩子，请不要抱怨
天堂虽不要文凭，但也要才干
到那里就是进入智慧中间

孩子，请你的脸露出笑颜
不要悲观
在天堂之上
老师依然在你的身边

怎么一下子摸不到东西南北了。

吴老师好，可不要忙坏了身体。注意休息啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]吴树叶[/U]发表的内容：[/B]

                            假如地震发生在我的教室

   ..[/QUOTE]
吴老师，还是不要做这样的假设，太过伤感了。这些天流的眼泪够多了，快乐地活着吧。

但学校要建设文化长廊，需要很多资料，我忙得不可开交。


吴老师,能者是多劳,在您身上得到了体现,
 但吴老师您也要注意身体呀,工作重要,事业重要,但身体也十分重要呀.