家长会[P]20201210  周四[/P][P]
[/P][P][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=10][FACE=宋体]一、班级情况[/SIZE]----[FACE=宋体]行为习惯方面：[/FACE][/FACE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]吃早餐[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]万一迟到了，也要把早餐吃了再过来上课。有的孩子把早餐的吃的带到学校来了，可是也因为不允许带零食过来而并没有拿出来吃，也没在我办公室吃，所以就饿了一个上午。没吃早餐，孩子的注意力很难集中。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]食品安全[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]吃营养安全的食物[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]这个周一早上，有五位家长几乎都在[/SIZE]7点多给我发消息，称自己的孩子肚子疼。[/FACE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]睡好觉[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]周六周日看电视、玩游戏玩的太晚，家长太忙，学生一玩起来就忘记时间。周一到校精神萎靡不振。还有有的班级的个别同学晚上偷偷玩游戏到半夜。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]按时上学：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]值日生规定的[/SIZE]7.20[FACE=宋体]，家长们觉得早吗？[/FACE][FACE=Calibri]7.45[/FACE][FACE=宋体]收作业，[/FACE][FACE=Calibri]7.50[/FACE][FACE=宋体]早读课，每天的早读科目还不一样。现在天冷，黑得早，出于安全考虑，放学后确实很不合适。况且，学校几次开会也强调下午最好不要打扫卫生。有个办法参考，如果确实是觉得[/FACE][FACE=Calibri]7.20[/FACE][FACE=宋体]早了，推到[/FACE][FACE=Calibri]7.30[/FACE][FACE=宋体]，那么要保证[/FACE][FACE=Calibri]7.45[/FACE][FACE=宋体]的时候尽量打扫干净，完成值日。这就要求在家里多练习打扫，否则不容易又快又好地完成任务。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]文明玩耍：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]课下基本能做到文明玩耍，但是也有一部分同学下课后疯狂打闹太严重，之前也在群里提到过，这部分家长需要有个心理准备，班上[/SIZE]59[FACE=宋体]人，老师只有一个，该强调的安全问题我已经强调了，所以要正确看待、正常看待孩子的磕碰、摩擦，以及与同学之间发生的矛盾。常在河边走，哪有不湿鞋，疯狂打闹，总会发生流血、打架事件的。一旦发生了受伤事件，走正常程序就好，不要在那里各种闹。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]个人卫生：衣服整洁？座位周边、抽屉里，良好的卫生习惯将赢得同学的喜爱。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]整理：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、忘带书本、作业或者文具（有人经常跟老师发消息让学生拿东西，事多，可能会忘记，请家长们谅解。也请家长督促孩子养成整理的习惯，而不是靠家长送。确实有一天忘了，那就忍着，孩子下次就会记住，不整理会给自己带来麻烦。）[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2、[/SIZE][SIZE=10]另外就是学生的校服掉了，不见了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3、[/SIZE][SIZE=10]进教室以后，口罩随手往桌子上一放，过一会儿就掉到了地上。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4、[/SIZE][SIZE=10]丢红领巾的问题有些严重。有的同学的红领巾都不知道掉了多少根了？经常要么不戴好，不戴紧，就是拿在手上玩儿，或者直接放在课桌里、书包里。教室里隔段时间那红领巾就累积捡到十几条。估计红领巾掉了家长立刻买好了，反正学生自己不需要承担任何后果，所以有的同学总是不长记性，家长们有时候需要实行一些对策。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这些现象都是小事，可是这些小事小现象却带来了很多不便，有的甚至影响到他人。家长们要有意识地引导孩子们自觉整理。看到一件事就纠正引导一件事。[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=10] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=10]防疫安全：坚持戴口罩[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]二、[/SIZE][/b][b][SIZE=10][FACE=宋体]班级情况[/SIZE]---[FACE=宋体]学习方面[/FACE][/FACE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]班级的学习氛围比较好，大多数同学能够做到上课专心听讲，积极思考，踊跃回答问题，认真完成作业，并且有较好的阅读习惯。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]问题：两极分化严重。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]高分减少[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]中低分变多，[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不及格人数增加，成绩起伏大[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]一二年级的时候孩子还不是那么在乎自己的学习，上三年级孩子会悄悄比较成绩，很在意自己在班上的成绩。如果考不好，他们会自卑、焦虑。有一些本来就基础较差的学生可能会习得性无助而自暴自弃。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]有的家长或者学生就会觉得是不是自己太笨，天生不是学习的料？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]希望家长们也能正确看待孩子的成绩，引导他们注重平时的表现，注重过程的努力。把个人成功或者失败的原因归结在自己是否努力上来，而不是聪明与否。毕竟，笨鸟先飞，努力下去，也能飞得更高更远。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]书写：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]班上字写得好的同学，他们的家长一定对他们严格要求了。据我所了解的情况，[/SIZE]10[FACE=宋体]个里面有[/FACE][FACE=Calibri]9[/FACE][FACE=宋体]个家长，曾经干过这种事，孩子作业书写写不好，擦了重写。还没写好，再擦，再撕了，再写。家长的严格要求，孩子的坚持，在一段时间后会看到成效。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]书写写得好，那么这个孩子基本上平时在生活中也是非常爱干净爱整洁的学生。在家里应该是经常帮助打扫卫生，整理房间的同学。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]正确地看待现在孩子的语文成绩，想办法补救。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]总体上，要记住：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]孰能生巧，不厌其烦，多多实践。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]尤其是自己孩子学习很一般，家长更要记住这一点：孰能生巧，不厌其烦，多多实践、严格要求。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=14pt]语文学习：[/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]三年级的语文在难度上又上了一个台阶。主要体现在夯实基础的同时，要把很多精力花在习作和阅读上。有的同学一二年级考试还能考个[/SIZE]90[FACE=宋体]多分，三年级经常在六七十分，这个一方面要正确看待，承认三年级的难度和坡度，另一方面要分析原因，想办法解决。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]改错或者订正：不拖拉，及时。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]试卷家长签字，目的是让家长了解学生本单元学习状况，进而了解思想动态。每个单元都考了的，成绩还传到了晓黑板里面。可是我看那个晓黑板是不是有人卸载了，有十个左右的家长没有查看成绩。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]说个题外话[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]有的家长一直存在着一个误区：觉得做不完的作业可以在学校里补，其实学生比我们想象的要忙。你想他在体音美这些课堂上补吗？不，这些科目的老师都要求他们认真上课，要考试的。而且学校也明确要求不允许他们不上课，来补主科的作业。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]你想他们课余十分钟补吗？他们上完了一节课，也要上厕所，喝水，休息。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]所以不要指望在学校补家庭作业。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]还有，你想让他在早晨来早一点背诵吗？不一定，得看学生自己。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]基础方面：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、背诵。所有孩子都可以完成。所有孩子都要重视。有一句话很流行，语文学习不落实在字词训练上，都是耍流氓。熟能生巧，不厌其烦。但是这几次抽查背诵，有同学连古诗三首都不会背。可见课内没听讲，课外在家也没读，家长更没抽查背诵。[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、听写：[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]听写要有质量。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]是否真的默写的或者听写的？错了是否当时纠正。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]是否听写全面。田字格词语、双横线的多音字、词语表、园地、古诗、课文的三字词四字词。（没有谁是天才，所有的成绩好的同学，都付出了辛勤汗水加上努力坚持。黄修锐、雷文轩同学每次听写都能报的全面，所以基础夯实得很牢固。）有的同学就是双横线学过的字还很生疏，就多读，复习的时候自己把书上的生字抄下来，然后合上书，自己认读，写拼音，再对照书检查。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]有针对性多次训练。（每个孩子基础不一样，有的孩子基础很差，学的字经常忘，那就自己多次报听写，练习，而不是等老师布置了那个作业后再做。王子睿同学家长明白自己孩子在识字写字方面的弱项，所以就每天坚持给孩子报一些听写。）[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3、[/SIZE][SIZE=10]习作。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]进步大，片段练习，小练笔。还有学生的日记选材可以看出来。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]实际体验、认真观察、多看范文模仿。老师努力带，学生或者家长要给力，否则也白搭！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]只有眼睛切实看到过，实际生活体验过，内心感受过，才能写的出来东西。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]带孩子们实际体验。我感觉现在的孩子，实际生活体验太少了。学第六课《秋天的雨》，有的同学说不知道菊花是什么样的，或者从没有在生活中见过菊花。学《饮湖上初晴后雨》这首古诗的时候，没看到阳光照在水面上那[/SIZE]“水光潋滟”或者下雨时那种“山色空蒙”的情景。我放了几张东湖绿道以及东湖樱花的图，有同学说那是不是日本的美景？我建议周末的时候，可以出去实际观察体验一下，结果大家告诉我，周末太忙了，写作业，上培训班，在辅导班度过。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]为了让孩子们有实际的体验，我也想了很多办法。就拿上次观察的习作来说吧！学生没有过多的生活体验，但是我让学生观察绿豆或者黄豆的生长过程，并且也在群里发了几次通知，可是有的家长还是没给孩子买，或者没有意识地引导孩子，等别人的豆子都发芽了，别人的习作早就完成了，他因为什么都没观察，啥也写不出来。我后来私发给有些家长，有时候因为各种原因豆子没发芽，你带他去菜场观察一下啊，或者去超市买点豆芽，仔细观察不就写出来了？有些家长听进去了，有些还是一拖再拖。等待下个单元的习作都要开始了，上个单元的习作还没过关。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]这次是写景的习作，没去过一些景点，写我们身边的也可以。比如小区的美景、我们的校园、马投潭公园。上上周末让同学们去马头潭公园，据调查有人还是没去，于是上个周末又布置了一次。我也带着孩子们观察了特意观察了两次校园。有的同学就在亲自观察的过程中，早就写成文了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]每次习作早做准备，不要拖拉。写景的习作前就看看相关的范文，摘抄积累好词佳句。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]但是现在的习作，已经成了我最担心最头疼的事情了。基本上每次习作，我都是面批面改。但是班上现在将近[/SIZE]60[FACE=宋体]个人了，超大班额，一个老师的精力实在太有限。每次给学生指出问题在哪里，很多同学就能立刻改正，作文很快就过关了。可是总有十一二个孩子，拖拉都成了习惯。我一个个面批给他们说，一句句教他们，他们写出来还是有困难。每天我的时间也很有限，基本上都是抽休息时间加班改作业，我不可能一而再再而三地指导一个孩子。所以，这部分孩子还是需要家长有点意识引导。家长一旦发现孩子习作困难，就不要拖拉，每次都多花点心思。也有同学确实写不出来，那就多看看范文，背诵一下，稍加修改，变成自己的习作就好。现在，有政策专门说，老师不允许给家长布置作业，我自认为我几乎没跟家长布置过作业。家长们对这个也要正确的看待，尤其是自己的孩子学习遇到困难了。如果您的孩子在学习生活中确实需要单独辅导，加油给力，您当然要多付出一些。当然，也有家长告诉我，老师，我实在不知道怎么单独辅导孩子的作文，我也告诉过方法，买相关的同步作文书，看相关的同步教学视频或者干脆百度几篇范文，挑选一下，多看几眼。只要认得字就可以了。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]真的是应了那句话，只有想不想，没有做不做得到。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我们班就有一个孩子，拖拉了将近一个周，家长有意识的指导了一下，第二天就过了啊。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]4、[/SIZE][SIZE=10]阅读。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]烦恼：[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]阅读理解和写作[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]阅读，急不来，是个长期积累的过程。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]阅读，以课内阅读为抓手（语文书精读课文、上课的分析。认真听讲做笔记，预习和复习的时候都可以结合自己的工具书。每一篇课文上完以后，可以看看资料书对课文的分析，复习巩固。还有认真完成课后的习题，语文课堂作业的课内外阅读）辅助一些课外阅读练习。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]阅读训练：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]根据个人需要，每天训练。我们班大家自己买了阶梯阅读，我知道有很多同学每天一篇阅读训练，家长对照参考答案，适当点拨，学生就能进步得很快。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]课外阅读：[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]解决学习最根本的措施，就是阅读。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这里的学习，指的是所有科目的学习，还有除了课程以外，生活中的学习，人的成长道路上[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=10]的学习。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]时间的累加，见效慢，正因为如此，短时间阅读看不出多大效果，很多人可能就不会重视课外阅读。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]即使每天很忙，没有时间，也要挤时间，至少保证半个小时的阅读时间。这个保证的办法也是很多的。比如，可以分散时间阅读。早上起来读[/SIZE]10[FACE=宋体]分钟，晚饭前[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]分钟，睡前[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]分钟。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]三、[/SIZE][/b][b][SIZE=10]难题解决小策略[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]1.[FACE=宋体]家庭公约[/SIZE][/FACE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]共同提升，一起制约。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]写下父母和孩子各自需要努力改善的地方，互相监督，每日打卡，每天开几分钟的家庭会议，交流总结。达到一个小目标，互相奖励。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]如何提升内驱力？[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]2.[FACE=宋体]代币制[/SIZE][/FACE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]需要改变的缺点，每天总结，每天统计，表现得好画星星。一个周累积六天得星星了，周天可以奖励。去一个地方，看一部电影。或者满足一个小愿望。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]第一个周每天尽量交流多一些，鼓励多一些，让他能够努力一下下就能达到目标，成就感会激发他继续努力。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]第二个周开始前，总结上一个周的表现，表扬优点，树立下个周的目标，激发努力动机。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]第四个周就要来一个大的奖励。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]如果有一个周没表现好，可以相应奖励周期往后推迟一个周。[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]3[FACE=宋体]、如何改善拖拉的习惯？[/SIZE][/FACE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]首先得有一个研究意识：[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]为什么会拖拉？是一点都不会做？还是太贪玩，依赖心理过强。还是太受周围环境的影响过大？比如家里有弟弟妹妹。还是平时被催促过于习惯了？非要熬到那个点？[/SIZE][SIZE=10]
[/SIZE][SIZE=10]建议：弄清原因。从小目标起，视频，电话监督。约定，定时，奖励。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][b][FACE=Calibri][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=10]四、[/SIZE][/b][b][SIZE=10]家校合作方面[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=Calibri][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/b][/P][P]
[/P][P][b][FACE=Calibri][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=Calibri][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]小靖妈的分享[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]大家好，我是靖妈妈[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]这两天教娃的数学把嗓子都教程这样了，没办法家有神兽，可能听觉上不太舒适，对不住大家了啊！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]受老师邀请分享关于写作方面的技巧，我很荣幸，但是又觉得受之有愧。我家娃娃呢，其实大家苦恼的问题他都一样有，比喻作文都是流水账，都是口语化，我今天不打算讲那些只要关于写作文技巧就会讲到的办法，比喻认真审题啊，列好题纲围绕题纲写啊那些，我今天分享的呢，都是我自己上学时候的一些经验，[/SIZE][SIZE=12pt]我[/SIZE][SIZE=12pt]上学的时候呢[/SIZE][SIZE=12pt]是个文科生[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]虽然别的学科不咋滴，不过[/SIZE][SIZE=12pt]语文[/SIZE][SIZE=12pt]一直是[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]名列前茅的，那年高考也考了[/SIZE]136，[/FACE][SIZE=12pt]这[/SIZE][SIZE=12pt]两年[/SIZE][SIZE=12pt]我就把[/SIZE][SIZE=12pt]自己的经验用在[/SIZE][SIZE=12pt]了[/SIZE][SIZE=12pt]孩子身上，效果还是有的。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]  [/SIZE][SIZE=12pt]首先，写作文就是考验你平时的阅读量，咱们老师为什么坚持让大家每天看课外书，目的就在这了，我家孩子一开始也不愿意看，以前就是拿打卡那些当任务，现在已经是习惯了，就是说他十一点睡，他也会去翻一下他枕头边上的书。这个我开始就是逼，我很犟，我觉得道理讲多了没用，我就要你看书，我就坐他房里，从五分钟，十分钟这样慢慢开始，你只要看就行了，你随便看，看漫画书，看什么武器的啊，科学的啊都可以，我家就是，十万个为什么都翻破了，三年级了，他有时候还会看米小圈还笑的跟那什么似的，其实我这么大人了，看米小圈我也会笑，书他有时候也是可以培养性格的，我相信咱们家长心中最大的念想还是希望孩子们是开心的吧。[/SIZE][SIZE=12pt]  [/SIZE][SIZE=12pt]然后等他慢慢适应了看书，你再循序渐进，要求更进一步，因为娃他没有概念，只要让他看，有些东西是潜移默化的，当有一天他在哪里看见什么人物出现在书里，或者同学们聊天讲到什么他发现他看到过，就会促进他那个求知欲，[/SIZE][SIZE=12pt]  [/SIZE][SIZE=12pt]这最大的作用就是能解决作文凑字数这个问题，因为书看的多，他知道的自然就多了。等孩子以后大了也会发现，其实这是学好语文最简单的捷径了。我那时候就是喜欢语文，喜欢看美文，我家里摘抄的本子有好多，我现在还有写日记的习惯，但是[/SIZE][SIZE=12pt]我[/SIZE][SIZE=12pt]数学就不行，数学需要理性思维，要吃透定义[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]不是看看背背就行。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]第二个，目前咱们的作文其实很简单，就是，写人，写事，写景，有个很笨的方法，就是借助有关写作的资料书。比喻这第六单元是写景的，那[/SIZE][SIZE=12pt]这几[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]天晚上就有意识的让他多看关于写景的作文。[/SIZE] 他要是看多了还不会，那就死背，[/FACE][SIZE=12pt]像[/SIZE][SIZE=12pt]描写春天不就[/SIZE][SIZE=12pt]那[/SIZE][SIZE=12pt]几个，什么大地万物复苏啊，生机勃勃啊，春天大多写柳树啊，天空啊，花，多背背这方面的。不知不觉就会用上的，其实，小学生作文只要思路清晰，偶尔有一两个好词好句运用的好，就会加分。我家的我就总说，别人写的好不要紧，你把它背下来，你会用，那些就是你的。尤其是作文书上推荐的那些作文的开头和结尾，一定要借鉴，一篇作文有个好的开头你就赢了一半，再最后神来一笔的结尾，就不会差了。现在孩子说实话要学的确实太多了，我们也急不来，从一点一滴开始积累吧！[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]第三个，坚持写日记，我家孩子就是每天日记，摘抄我都坚持让他写，他经常会说，[/SIZE]“哎呀，今天没的写，我很强势，我都说不行，必须要写，你写一段也行，随便找个事情写写，你在哪里看到什么你写写，开始要引导一下，慢慢的他们就知道了，像我家的尽管他现在有时候那个日记吧，还是写的不忍直视，但是，他能很快写一篇给我，不像开始，在那里发呆半天，起码他知道怎么去完成一篇日记了，不过我也坚持帮忙修改，我会有意识的在他的白话里加一些形容词，告诉他怎样写更好，多去引导他，写的多了，我想他就会记住了，我家真的是，我教他的那些成语，我都数的过来，比喻什么莺歌燕舞啊，争先恐后啊，此起彼伏啊，有时候我突然发现在他的写作里，我还是很开心的，那证明还是有收获的[/FACE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12pt]   [/SIZE][SIZE=12pt]其实咱们的孩子现在也不是他不会写，就是词汇量有限，不知道什么地方用什么词怎么修饰会更好，这随着词汇量加深，慢慢就好了。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]写日记第一个锻炼他一个观察能力，因为他需要找事情写，第二个锻炼他的概括能力，因为他需要把这个事情写出来，慢慢的，写作水平就能得到锻炼了。不过有些家长估计时间[/SIZE][SIZE=12pt]不够，抽不出多的时间出来帮孩子[/SIZE][SIZE=12pt]，那就多用第二个方法，多看，多背那些别人写的好的文章。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]其实[/SIZE][SIZE=12pt]我[/SIZE][SIZE=12pt]们班目前就有好多孩子写作方面已经很不错了，我们私底下聊天，家长们也知道很多有效的办法，今天我在这里也只是抛砖引玉，希望大家有好的经验多拿出来分享，[/SIZE][SIZE=12pt]再一个咱们的老师语文教学思路就特别优秀，她强调写日记阅读打卡这些，虽然孩子们坚持下去，需要督促，但是跟着这个步调走，慢慢的在以后的学习路上他们就会觉得学习语文得心应手了。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]    [/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最后说个题外话，读书这件事确实有天份的存在，有的孩子学习他就是很轻松，[/SIZE][SIZE=12pt]有的就比较吃力一些，[/SIZE][SIZE=12pt]像我家[/SIZE][SIZE=12pt]的[/SIZE][SIZE=12pt]就[/SIZE][SIZE=12pt]是我一直放牛一样牵着[/SIZE][SIZE=12pt]，我觉得其实孩子在学不好时或许他自己内心也是恐惧和无助的，毕竟都没接触过[/SIZE][SIZE=12pt]不知道方法，天性就是玩[/SIZE][SIZE=12pt]，所以咱们做父母的还是多陪陪他们[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]引导他们！[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]俗话说，[/SIZE]“渡人容易渡己难”，我其实也是那个每天各种崩溃的妈，[/FACE][SIZE=12pt][FACE=宋体]有时候想想在成长的路上陪伴就行了吧，毕竟有句情话说的最好，[/SIZE]“陪伴是最长情的告白！”或许某一天丑小鸭开始蜕变了，他发现了一直不离不弃的我，他会奋发向上吧！[/FACE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=24.00][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]静心阅读，遇见美好[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][b][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=14pt]彦博妈妈的分享[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/b][SIZE=12pt]很高兴有机会和大家一起交流、分享孩子成长过程中的点滴进步。今年一开始这个阅读理解和作文的难度突然拔了个难度。我们家王彦博开始也怕得很，甚至有一次考试阅读理解丢一半的分。也就是这两个月以来才开始在阅读理解方面有一些提高。我觉得孩子的这一点进步首先要得益于课堂上老师的辛苦讲解，只有把课堂知识理解、消化吸收了，他才会有兴趣去看课外书。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们每天晚上临睡前都会花上[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]15[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]分钟左右去进行课外阅读，从他感兴趣的书开始，童话故事，历史，军事，自然地理到人物传奇等等，没有特别要求，看书的过程中有什么疑惑或感兴趣的点我们都会停下来交流一下。经过了两个月的坚持，他不像以前那样看书只看图了，他有了他喜欢看，且愿意经常看的书籍，他会自认而然地多看，反复看。我觉得这个习惯对他的阅读理解能力帮助挺大。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]另外就是学校发的那个阅读理解那本练习书，个人觉得不错，难度也还可以。所以在作业比较少的时候，我们偶尔会把这个阅读理解做一篇练习一下。在做这个练习的时候呢，做题本身不是关键，而是学会怎样带着问题去阅读。[/SIZE][SIZE=12pt]其实说来说去了也没啥捷径，就是基础还是得多读多练，进而达到会读。[/SIZE][SIZE=12pt]怎么才是会读？对他们而言怎样才能达到会读？就我们家的而言，我总结了下面几个小方法：一、一定要重视文章题目，题目有时候就是文章的高度概括，二、第一遍速读文章抓中心思想，有时候文章的题目就可能是中心思想，有时候文章开头的总起段或者文末的总结段会体现中心思想。文中关键人物经历的什么事情，联系上下文找关键字，把自己当作者去体会作者写文章时候的感情。中心思想搞清楚了答题就是万变不离其宗了。三、文章长的话可以浏览哈题目，带着问题去有目的的读文章；四：一定要仔细读文：告诉孩子阅读理解的题目都一定是围绕文章出的题，不会跑到文章以外去，所以只要把文章仔仔细细地读，一定能在文中找到答案，在这个过程中可以用铅笔边读边勾画，最后有时间擦掉都可以。五：这是我儿子自己总结的他认为最厉害的方法就是先做分值多的题目，并且他说很多题目的答案在原文中有原句，抄就行了。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在开家长会之前，收集了很多孩子们平时活动的照片。还让家长给我发了一些信息，主要围绕：[/SIZE][/P][P]各位家长们，周末愉快！

本班定于下个周开线上家长会。为更好地沟通，请大家整理一下思路，把相关问题私发给我。主要围绕以下几个方面：
1.最近孩子在家表现怎么样？周末如何度过？
2.你和孩子经常沟通吗？
3.孩子最近有什么烦恼？他的好朋友是谁？他最近对什么比较着迷？
4.对于孩子目前的学习，你或者他自己对成绩满意吗？觉得他有什么困难吗？他向你求助了吗？
5.你在育儿上遇到什么困难了吗？有想什么办法解决吗？或者你目前最想解决什么问题。
6.你对班主任及科任老师想说的话。

有其他可说的也可以。
[/P][P]会后请家长们把自己参会的截图以及感言一并发至人人通。[/P]

和彦博的“相爱相杀”[P]周四的家长会，周三的时候我就找了彦博的妈妈分享阅读的部分。彦博知道了特别开心。可是彦博这段时间上课很不在状态，他跟小洪每节课都在说话。这不，周四中午我上课，他们两聊的很欢，我让他们15分钟内各写150字的说明书，否则要加倍处罚。彦博立刻在纸上记录下交说明书的时间，最后在时间截止前交了。连一项拖拉的小洪也赶紧交了说明书。[/P][P]本来我以为彦博心里对我有想法的，没想到周五一早，他送给我一个小巧玲珑的钥匙环吊坠。这孩子，就是不会表达。一下课，把东西递给我就准备走。我喊住他，我说这是去哪里玩给我买的？什么时候买的？他一时说不上来。我猜测这个东西应该买了一段时间了。一看，原来事一条粉色边框的小金鱼，一面写着“苏”，另外一面还有我的姓，以及苏州有代表性的风景。我说是不是去苏州玩得时候，给我带回来的纪念品？他腼腆地笑笑，点了点头。[/P][P]我口里对他说着谢谢，心里还有些疑惑，这孩子难道对我没有怨言？[/P][P]音乐课过后，副班黄老师对我说，彦博和小洪上我的课是不是也说话，我点头。看样子上什么课都在说话，于是我就让黄老师自己看着调位置。于是她把彦博和筱雅放一起了。等最后一节班会课的时候，我发现他俩又在说！这个彦博啊！放学的时候两个人都留下来。[/P][P]原来是牛奶盒子破了，撒出来了，两个人在那里议论。问了事情的经过后，我对彦博说，你今天还送我一个吊坠，你是不是喜欢老师？他说，喜欢。我说，可是我看你上我的课也一直在说话，我怀疑你真的喜欢老师吗？他沉默。告诉我，你为什么上我的课说话，明明你们可以举手，然后两分钟用拖把拖一下的，你们就一直交头接耳。为什么上什么课，你都能和别人说起来？他眼神无奈地说，没有为什么。我真是哭笑不得。看着他那么可爱，严厉的话瞬间又说不出口了。[/P][P]我说，那对调座位你们有什么想法？他们都摇头。你们每次调位置后，过了两天就问我啥时候调位置，你们到底想跟谁坐？能保证不说话还能好好学习，他们依然说不知道。[/P][P]我只好让他们回去想想，在下次调座位之前，如果告诉我，我会考虑的。[/P][P]这个彦博啊，我几乎没看到他坐端正过，但是你说他没听吧，提问的时候，他有时候也回答。大概就是一个坐不住的人吧！但是都三年级了，不能因为这个个人原因，就当成借口一直坐不端正，还一直讲话。我得想点别的方法。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

和彦博的“相爱相杀” 周四的家长会，周三的时候我就找了彦博的妈妈分享阅读的部分。彦博知道了特别开心。可是彦博这段时间上课很不在状态，他跟小洪每节课都在说话。这不，周四中午我上课，他们两聊的很欢，我让他...[/QUOTE]
[P]彦博好可爱啊，外出旅游记着给莲叶戴礼物，对你有喜欢啊！这也是当老师的一点小确幸吧！[/P][P]至于彦博上课爱说小话的毛病，莲叶慢慢纠正着，这也不是一时半会就可以改正的缺点！看能不能给他设定一个短期目标，让他一点点改进呢？[/P]

是要从小目标着眼，循序渐进。谢谢明月。[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

彦博好可爱啊，外出旅游记着给莲叶戴礼物，对你有喜欢啊！这也是当老师的一点小确幸吧！ 至于彦博上课爱说小话的毛病，莲叶慢慢纠正着，这也不是一时半会就可以改正的缺点！看能不能给他设定一个短期目标，让他一点...[/QUOTE]

嗯，这些方法都很实用，我可以试一试，谢谢晨曦[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

  他眼神无奈地说，没有为什么。 邓老师辛苦了，对于这个孩子的说话问题，也许是个性本就如此，若对班级影响不大，可以慢慢来。例如，可以和他约定，若说话次数减少，或上课没有老师投诉，就发一个表扬信给他带回...[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=宋体]《教育的智慧与真情[/FACE]----读懂学生的心》观后感[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]杨老师给大家做的《教育的智慧与真情[/FACE]----读懂学生的心》线上培训，我一口气看完了，受益匪浅。让我印象深刻的有以下几点：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]一、教师的[/FACE]“三不要”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教师[/SIZE][SIZE=12pt]不要长得太高，也不要长得太矮。[/SIZE][SIZE=12pt]也就是教师与学生在[/SIZE][SIZE=12pt]人格上[/SIZE][SIZE=12pt]要[/SIZE][SIZE=12pt]平等。[/SIZE][SIZE=12pt]教师[/SIZE][SIZE=12pt]平等对待学生[/SIZE][SIZE=12pt]，才能赢得学生的尊重和喜爱；教师[/SIZE][SIZE=12pt]不要长得太漂亮，也不要长得太丑。[/SIZE][SIZE=12pt]教师高尚的[/SIZE][SIZE=12pt]人格修养要能够赢得学生的喜爱，师生关系好[/SIZE][SIZE=12pt]，学生才会更喜欢老师的课[/SIZE][SIZE=12pt]。老师情绪要稳定[/SIZE][SIZE=12pt]，否则学生会受到无缘无故的伤害；教师[/SIZE][SIZE=12pt]不要视力太好，也不要深度近视。[/SIZE][SIZE=12pt]也就是教师[/SIZE][SIZE=12pt]对学生[/SIZE][SIZE=12pt]的过错要[/SIZE][SIZE=12pt]包容，[/SIZE][SIZE=12pt]同时[/SIZE][SIZE=12pt]又要对学生有一定的要求。[/SIZE][SIZE=12pt]我们应该努力做一个[/SIZE][SIZE=12pt]可亲，可敬，可信的老师。[/SIZE][SIZE=12pt]也就是[/SIZE][SIZE=12pt]人格平等[/SIZE][SIZE=12pt]，有[/SIZE][SIZE=12pt]亲近感[/SIZE][SIZE=12pt]；[/SIZE][SIZE=12pt]站在一种高度，成为学生的榜样[/SIZE][SIZE=12pt]；[/SIZE][SIZE=12pt]提高自己的专业水平做学生的学识的导师。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]二、[/SIZE][SIZE=12pt]尊重教育规律[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]1、学生是人。给予相应的尊重以及人文关怀。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]2、学生是以学习为主要任务的人。（这里的学习不光是书本学习。）[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]3、学生是完整的人; [/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]4、学生是发展中的人。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]要会判断学生的行为异常，要用独特的眼光看待学生的心理问题，读懂学生，从而寻找到学生行为背后的原因。了解学生的心理需求，懂得学生的情绪表达，在尊重学生个性的基础上，引导他们适应班级及社会环境。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]三、学生异常行为的处理策略[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]1、[/SIZE][SIZE=12pt]寻找情绪异常背后的原因。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]2、[/SIZE][SIZE=12pt]关注学生问题相关的系统。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]3、[/SIZE][SIZE=12pt]及时转介心理咨询机构。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]4、[/SIZE][SIZE=12pt]尊重、接纳、宽容的态度。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]5、[/SIZE][SIZE=12pt]爱学生的艺术。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]总之，我们要时刻学习，提高自己的人格修养，读懂学生，给与孩子适合他们的爱，他们需要的爱，让他们能够感受到老师对他们的关爱。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

家长会 20201210  周四        一、班级情况----行为习惯方面：  吃早餐 万一迟到了，也要把早餐吃了再过来上课。有的孩子把早餐的吃的带到学校来了，可是也因为不允许带零食过来而并没有...[/QUOTE]
[P]莲叶家长会上安排得如此丰富，紧凑，对待班级管理的方方面面都总结分析到位，而两位家长的现身说法更是一种良好的示范！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

《教育的智慧与真情----读懂学生的心》观后感 杨老师给大家做的《教育的智慧与真情----读懂学生的心》线上培训，我一口气看完了，受益匪浅。让我印象深刻的有以下几点： 一、教师的“三不要” 教师不要长...[/QUOTE]
[P]莲叶又在充电啊，工作繁忙之余，不忘多方位学习，这种孜孜不倦的精神令人佩服！[/P]

孩子们的故事[P]（一）250个字[/P][P]1210周四[/P][P]中午正在吃饭，小然说，每次有人因为犯了错，要写说明书，小锐就在那里喊：二百五。我说，难道班干部让他们写250个字？小然说，其实只需要写150个字。可是他非要说250。我试探着问，那是什么意思呢？小然说，那是骂人的话。我说，你别理他。看来这一群孩子大了，也学了一些不文明的话，要及时制止了。[/P][P]（二）筱雅的哭泣[/P][P]1211周五[/P][P]一下课，有人告诉我，筱雅哭的很伤心。我顺着声音寻找她的身影，发现她正趴在课桌上，哭得很克制。[/P][P]我走过去，问清楚了情况，原来，筱雅今天忘记带英语作业了，她已经跟英语老师说了，可是，偌轩又把使劲她拉进办公室了，英语老师这次拍了她的手。原来筱雅愤怒的是，被偌轩故意带过去挨一顿打。[/P][P]我问，你自己很英语老师说了，为何后来偌轩带你进去。筱雅说，她就是觉得我没带作业，应该挨批挨打。这偌轩真是一板一眼啊！我提醒偌轩，下次这种事，既然筱雅自己主动跟老师认错了，就不要插手了。[/P][P]（三）罚扫[/P][P]上个周因为曦和靖早上打扫迟到了，以往都是写说明书的。后来我决定改变策略，让他们做一些锻炼，用实际行动来改变。曦上午去打扫办公室，靖下午去打扫。上午，曦倒是每节课都去做了。下午并没有看到靖的身影。这个周决定让靖一天都去办公室做。今天他做得很好。[/P][P]周一早上，同学们告诉我，有三位同学打扫迟到了。我说，连廊的十字路口那里需要人去打扫，我看了他们一眼，故意说，卫生间的卫生也需要维持。顿时教室里炸开了锅，大家都很无奈地笑。[/P][P]期待明天情况会有所好转，大家能够按时值日。[/P][P]
[/P]

明月，这是我们每个教职工必须要在今天完成的培训。哈哈，不过那个老师确实讲的好得好，很实用。[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

莲叶又在充电啊，工作繁忙之余，不忘多方位学习，这种孜孜不倦的精神令人佩服！[/QUOTE]

你也可以啊[P]头一天语文考试，周二同学们就迫不及待地想知道成绩，要知道每次改语文试卷是极花时间的。但是我还是加班加点改完了。贝妮问最高分是多少？我说96分。不是小然就是小锐，或者彦博。我说，你怎么不猜测你自己呢？你也可以啊！她不好意思地笑了一下，说，我每次考试上90分都难。我说，你上课那么认真，努力一把，绝对可以做到的。[/P][P]周二她自己忘记写作业了，收作业的时候还在趁着早自习在补。我找她用课堂作业，她一直拖拉着不从书包里拿出来。我也没拆穿她，从别人那里拿了。看她什么时候自觉改完吧！[/P][P]周三下午，最后一节是儿童诗。我请肖瑶回答，回答到精彩的地方，我说，你的想象力可真丰富啊！贝妮说，她的绘画拿了区里的三等奖呢！我说，其实你们也可以啊，你看，她和大家以往，也没经过专业的训练，就是每次和钟老师学习很认真。世上无难事，只怕有心人啊！[/P][P]等大家儿童诗写完了，我一一展示写的好的地方。这时突然发现士博一直在那里打哈欠，我问他是不是没休息好。别的同学纷纷插嘴说，他在别的课堂上也那样。结果，他就吼了一句，眼泪就要掉下来。[/P][P]我摇了摇头，说，我这几天特别佩服一个人，那就是竟棋。他前两天拔牙了，特别疼。可是他坚持来上学了，课堂上牙疼得厉害，但他仍然趴在那里认真听讲，但对于某一个问题，他想回答时，立刻举手，回答问题声音又响亮，回答也很正确。以前一年级的时候，一丁点小事，他就会哭一场，二年级他哭的次数少了，三年级了我几乎很少看到他哭。刚拔牙了那么疼，晚上写作业那么疼，他也没在我面前掉眼泪。可见人越长大，是越坚强的。士博，你也可以啊！你也要慢慢学会如何管理自己的情绪啊！别人说了一些话，你也没必要那么激动吧！[/P][P]他默默低下头在那里抹眼泪，这个士博，什么时候才能变得坚强一点呢？[/P]