[QUOTE][b]下面引用由[@sw欣]发表的内容：[/b]

好羡慕老师班上的孩子们，在初中是还可以过儿童节，记得我初中时到了儿童节的时候，班上人都会激动，但被老师的几句话泼了冷水，以至于我们又想过节，但不能表示出来，并且也没有太多心思在学习上。[/QUOTE]
[P]感谢@sw欣老师百忙中关注我的班级教事，是的，儿童节对刚上七年级的孩子还是很重要的，所以我算是圆了孩子们的梦吧。[/P]

[SIZE=4][B]61、电子白板出故障后……[/B][/SIZE][P]         [SIZE=3]2019.5.31[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        午休后，我到办公室处理了一些学校事务就第一节下课了。英语老师走进办公室，告诉我教室的电子白板出了故障，首先是显示错位，导致展台等功能无法正常使用，还有别的问题，她也说不清楚，让我留意并找人调试设备。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         我走进教室，就有同学告诉我，午休时电子设备管理员说准备去关电子白板，坐在前排的大明一伸手就从插座上断了电。然后[/SIZE][SIZE=3]等到午休后数学老师来上辅导，就发现电子白板无法正常启动了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         大明是在前两天月考后我才给他调的座位，想到他聪明，就是注意力不集中，放到前排来可以盯着点。但是第一排的同学又似乎不太愿意和他同桌，就单独放在了讲桌旁。这不，才不到两天，他的热心就惹了祸。偏偏我对这些电子设备也不是很在行。一时之间，我真是火气直冲向脑门。当时就朝他吼道：“谁让你多事啦？你是不是不消停点不行啊？”他准备辩解，就说到：“不就是关了个机嘛！怎么能全怪我！”“不怪你怪谁？你说怪谁？说过多少次了，不要直接断电关机，容易损坏设备。你们听了吗？”大明不说话了，委屈地盯着我。我感到自己一时之间有些失控，心里有个声音在对自己说：“别发火，事情已经发生了，要冷静！”为了让自己快速冷静下来，我离开了教室去了趟办公室，倒了点水喝才又回到教室去。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      我想再试试能否正常使用，就让大家先写上午没写完的作文，自己开了机，结果发现自己搞不定，开机可以，但所有两边的界面点起来都没有反应，而且桌面上的程序几乎没有了。这又是怎么回事呢？就算强行关机也不至于这样啊？我问大家谁动了桌面的东西，大家七嘴八舌的说是英语老师恢复了出厂设置，然后就成了这样。在大家的叙述里，我知道了大致的情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      大明关机后，[/SIZE][SIZE=3]数学老师来开不了机，只好作罢，等英语老师来上课，英语老师倒是想办法开了机，但是她要用展台，不能使用，她就尝试着恢复了出厂设置，这样再开机，原来安装的一些教学程序和软件就都没看到了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      既然我暂时搞不定，就只有周一再想办法找同事或厂家维修商处理了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      我有些懊恼，不仅是因为电子白板的故障，还因为自己的情绪。平时我做事风风火火比较急性子，但还不至于像今天这样。今天之所以这样，估计是因为闯祸的是大明。这孩子一年来我为他伤了太多脑筋，一次次谈话，一次次反复。就在月考后的第二天上午，第二节数学课，数学老师的孩子发烧了带孩子去打针，委托我布置了练习做帮她看班，我在课间把任务布置好了在办公室改月考卷，铃响了后去教室巡视，发现有四个男生没进教室，其中就有大明，我让班长通知他们回来后先来办公室找我。结果他们迟到了近十分钟。后来我了解了情况，并和他们谈了话，还特意把大明的座位调到了前面。结果不到两天他又惹事，所以一看是他，真是气不打一处来！事后想想，这事他固然有错，但也确实不能全怪他。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      转化一个孩子需要我们有足够的耐心。出现反复也属正常，作为教师，需要有一个静待花开的心。[/SIZE][/P][P]
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白露好有心呀！忆往昔，美好一直都在。展望未来，唯有努力拼搏，才能创造美好。[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

60、岁月如歌   追忆童年 2019.5.31          又到六一，各QQ群、微信群和朋友圈里，晒的都是孩子们为欢度节日而举行活动的图片。这样的日子里，初中的孩子想着渐行渐远的童年和儿童节，未免有一点...[/QUOTE]

[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]转化一个孩子需要我们有足够的耐心。出现反复也属正常，作为教师，需要有一个静待花开的心。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]理解白露的心情，从来就没有一蹴而就的事，对，我们都要有一颗足够的耐心，静候花开吧！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

白露在及其恼火的情况下，转身回办公室喝水，这一举动及时把自己从坏的情绪里解放了出来，值得学习

[SIZE=4][B]62、电子白板出故障后（二[/B][/SIZE]）[P][SIZE=3]2019.6.4[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         首先谢谢明月、于老师和莲叶的点评。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]          上周五那天，自己搞不定电子白板的维护，那节课先让大家写完关于童年记忆的作文，然后发了一张复习卷做。努力尝试了各种方法未果后，我懊恼地站在讲台上，大明一边做作业，一边偷偷地瞅着我。我本想假装没看到，但想到他可能会带着各种情绪回去度周末，心里估计也不好受吧？于是，课堂上我无视了他，放学铃响时，我却留下了他。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         同学们陆续出了教室门，我把手按在他肩上，看着他的眼睛，说：“有句话我现在就要和你说，不想等到下周去。那就是，对不起！”他估计没想到我说的是这句，嘴张了张，却没有说出一个字。“是的，对不起，说好我要耐心等你慢慢改，但你一惹事，我就急，还说了那么多责怪你的话，不管是不是你的错，我都不应该这样。原谅我总想让你那么快改掉所有的错，原谅我没体谅你好心办坏事……”“该说对不起的是我，是我让电子白板出了故障。”“那就以后尽量约束好自己，别让我老是为你操心和抓狂，也别把刚才事件的坏心情带回家。下周，我们想办法解决！”他点点头，和我说再见。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        这个周一，据说二班有个电脑高手会调试设备，我让大明去叫这民间高手来解决，但未成功。英语老师说要联系客服，我去找了学校的设备管理员，管理员来了，试着重装，但因设备没连网而未成功，说是周二再来调试。这样，直到现在，我们的设备仍只能用U盘课件，其他都用不成。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        大明呢，其实并没有多大的收敛，昨天午休前，我计划再找一拨孩子谈心，他高高地举手，我问他什么事，他说离他最近的电扇出了故障，不能摇头，希望我报修。我能理解他一胖子怕热的心情，答应下午报修。原以为我们的谈话可以让他约束下自己，下午数学课，他却又被数学老师罚站，我问为什么，数学老师说他上课抽头去和后排讲话，抢别人的笔，于是又被请进我的办公室。我不说话，改我的作业，静静地让他站在我旁边，他几次准备开口，我都没抬头看他。因为我实在不知还和他说什么！让他自己想！最后，站了好一会儿，我没说话，用眼神示意他回去。我希望这次无言的谈话，能让他明白点什么。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]          电子白板的问题也好，大明的状况也罢，都不是立刻就能解决的，我还是要让自己冷静下来，去寻找最佳的处理办法。[/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]63、把话说进孩子心里[/b][/SIZE][P][SIZE=3]    2019.6.4[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       临近期末，真的是特别的忙，且不说迎接各类检查和各种工作的煞尾总结，单是复习课的训练卷、测试卷和作文三类作业的批改，就能让我每天除了上课跟班而埋首办公室半天抬不起头。于是，找孩子谈心真的只能见缝插针。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       上周按分组谈了两拨和部分同学，昨天中午午休前又谈了一拨，下午课间找了几个同学，今天九年级月考，早自习时间打乱成两个时间段，且比较长，我就单独一个个地把孩子们找出来谈，第一节课铃声响的时候，我用眼神统计了一下，一早上找了十几个同学，这样，单独谈的人数达到有30来个了。中午午休前又谈了一拨，这样下来，基本上所有的学生都在团体或单独谈话中被辐射到了。未来几天，还会有分成拨的几次谈话。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         团体的谈话，以谈学习为主，时间都在午饭后午休前，地点都在小会议室，这些学生被我按照一些共同特点分配成群，然后主要针对学习状况和后期复习计划的实施和方法的指导进行有针对的鼓励和要求。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         以前的历届学生，我也会和他们以闲聊的形式谈心，但不是所有人，而是有针对性的找一部分同学谈，基本是学习或行为习惯问题大的，或者最需要抚慰的同学。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         因此，一开始我也是这么计划的，上周找的双赢因为家庭环境问题很是忧郁，我得尽量替他排解；可馨成绩有起色，这次下滑，得及时鼓励；安平最坐不住，得让他静下来不干扰别人；子轩的身体状态不佳，得多给点问候[FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]……[COLOR=rgb(0, 0, 0)]本来是没准备所有人都谈的，但谈着谈着，我发现越来越多的孩子需要被关注到，成绩和表现好的要激励士气，成绩和表现差点的要稳定军心，那些的孩子也许更需要得到老师暖心的关怀。谈着谈着，我也渐渐找到了每个孩子的突破口。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]         家庭情况比较特殊的孩子，我就先问问家里的情况，然后慢慢说到对孩子未来的鼓励上。比如思羽的爸爸在工地受了伤，可能面临瘫痪，我就询问了现在爸爸的近况，并且让她学会照顾弟弟，关心妈妈，抚慰爸爸，学会刻苦学习少让父母为他担心，学会坚强的面对未来。我让她在语文书上写下“思羽从此以后与坚强为伴”，我看到她真的写了，在语文书的扉页上，她写着“思羽从此与坚强为伴！加油！”还画了一个笑脸！比如困难生宏我告诉如果下学期分不到我的班，我会和他的新班主任交代一声尽量在生活上给予他帮助，但也希望他不要抱着期待政府救济的念头，因为自己用勤劳的双手和智慧的大脑赚来的钱用起来最踏实。我鼓励他不要自卑，因为贫困不是由他造成的，但却可以因为他而改变，人可以暂时贫穷，但永远不要失掉了做人的骨气。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]        成绩落后的孩子我就先从表扬他身上存在的其他优点入手。比如子月，我夸她长相甜美，声音动听，性格温婉，是一个讨人喜爱的小姑娘。希望她以后一直保持着这些优点，为自己赢得美好的人缘和更多的朋友。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)]        担任班务承包和班级管理的所有孩子，我首先对他们说谢谢，谢谢他们对班级的付出，谢谢他们替老师分担了那么多，谢谢他们把自己负责的事情做的那么好。比如赛赛，一年来担任着班级晨午检工作，不仅每天按时为同学们量体温，还按时按质上交了每天的表格，从来没有一次被通报批评。她成绩不是很好，有时候甚至不及格，但是从来不违纪，记忆里，除了培训她怎么填写晨午检表，这是第一次我和她单独的谈话。一开始，她是以为我会把她叫出去批评的，很局促的站在我身边。可是，我把手慢慢放到她的肩上，轻轻地说出了我的感谢。她一开始真的愣住了，然后一下子绽放出灿烂的笑脸，虽然有一些羞涩。她摆着手对我说：“不用谢的，老师，不用！”“不，必须谢谢，没有谁规定你必须做这件事，可是你自愿做了，不管心里有没有过抱怨，却从没出差错地做了快一年，老师真的很感谢你做这一切，也会一直记得你的好！”“我也会记得你的好！”我们没有谈学习，但是，我觉得不需要谈了。不是吗？这份感谢，我一个个对孩子们单独说，门长，窗长，图书馆理员，学生奶管理员，寝室长，生活委员，卫生委员[FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]……当这一番以感谢为开头的谈话开启，我想，我已悄悄滴在孩子心中种下了一份暖，一份可能从来没有那个老师像这样给予的暖！[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3]       曾经批评过的孩子，我对他们说一声抱歉，抱歉老师曾经的严厉，希望他们理解老师的难，理解老师希望他们成长的心，希望他们多记得老师的好，忘记那些不愉快，也多记记同学的好，室友的好，父母的好，当你常常记得他人的好的时候，善良就会离你越累越近，好运也会离你越来越近。[/SIZE][/P][SIZE=3][P][/P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][P][/P][P][SIZE=3]      这样的谈心，还将继续。这是我第一次进行临考前学生大面积面对面的谈心的尝试，这样的谈心会有怎样的效果暂时还不知道，但我愿意试试看来检验效果，因此如实记录本次谈心的过程，作为以后实践和反思的参考。[/SIZE][/P][P][/P][/COLOR][P][/P][/SIZE][P]       [SIZE=3]在我看来，这样的谈话，会在假前鼓舞一些同学的进取心，稳住了一些同学的浮躁心，班级整体风气才会处在上进积极的状态。更重要的是，如果成为一个孩子一次难忘的记忆，在人生某一个特定的时刻激励或温暖他们，那就是更大的意义吧？  
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[/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][P]         [/P][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][P]    [/P][/SIZE][/FACE][/COLOR][P]
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

或许这次是有点巧合，孩子的进步确实不容易，静等，或许也需要契机，自来的、创造的。[/QUOTE][/P][P]谢谢于老师的指点，是的，我们要等待，也要创造契机！
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

转化一个孩子需要我们有足够的耐心。出现反复也属正常，作为教师，需要有一个静待花开的心。 理解白露的心情，从来就没有一蹴而就的事，对，我们都要有一颗足够的耐心，静候花开吧！[/QUOTE][/P][P]之所以急躁，是因为明知相处的时间已经不多，担心他以后的成长，因此有些急躁了吧？但有些事真的是急不来的！
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

白露在及其恼火的情况下，转身回办公室喝水，这一举动及时把自己从坏的情绪里解放了出来，值得学习[/QUOTE][/P][P]谢谢妹妹的点评，惭愧！！
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[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

62、电子白板出故障后（二） 2019.6.4           首先谢谢明月、于老师和莲叶的点评。            上周五那天，自己搞不定电子白板的维护，那节课先让大家写完关于童年记忆的作文，然后发了一张复习卷...[/QUOTE]
[P]有时候，无言的沟通也是一种很好的沟通，希望大明在沉默中可以反思，达到自我教育的效果，此时无声胜有声吧！[/P]