[SIZE=3]         唯有智慧
               ——兼答严师出高徒[FACE=Times New Roman] [/SIZE]

[FACE=Times New Roman][/FACE]   “严师出高徒”的讨论，激活了我的思维。
    讨论中，大家多提到教育智慧在“严师之道”中的巨大作用，这引起了我的思考。关于教育智慧的拙见，今日就在鲁班门前耍耍大刀，还望鲁班师傅们多多批评指点刀法。
     教育智慧体现在“度”的把握上。严师要把握好“严”分寸，要处理好下面一些关系。
    第一、严格要求的同时，要考虑学生的承受能力。这里的“度”就在二者的契合点上。要求过低，不足以使学生进步；要求过高，容易使学生失去信心。就像修剪树木，剪少了，不足以使树木主干突出而枝枝蔓蔓。剪多了，伤了树木的元气，树木长得就不旺盛，甚至枯萎死亡。
    第二、放宽对个别学生的要求时，要处理好个体教育与班级集体舆论的关系。也就是兼顾灵活与公平。我班有个女生晓梦，跟着奶奶生活，疏于管教。家庭作业经常不做，我多次批评教育无用，施尽了招数，实在没办法，只得降低要求：作业减半，作文可抄。这样一来，提高了她的作业积极性。可别的同学有意见了，甚至有两个同学故意不做家庭作业。怎么办？我在班委会上搞了关于“公平和公正”的讨论活动。讨论中，引导学生对“公正”的理解，公正是尊重事实，不主张平均主义。晓梦的父母不在家，以前，从来就不做作业，责任不全在她，家长和老师也有责任。现在，让她跟别人一样做作业，她不但没能力完成，她心里接受起来也困难。这样，不符合事实，也就是不公正。谁愿为了一时的公平而伤害一个弱者呢？我们应有宽容之心。班委会统一看法。随后，我布置班干部私下做同学们的思想工作。我负责对两个不做作业的同学进行教育。就这样，不仅晓梦进步了，还培养了同学们的宽容之心。
    在这项工作中，注意搞好其他后进生的思想工作。还要多与科任老师沟通，争取他们的支持。
   第三、做好相关个体间的协调。对不同特征的学生，老师要用不同的教育策略。同一事件中的各个同学，或者不同时发生但性质相近的事件中的各个同学。对他们的处理尽量协调，如果处理方法相差较大时，班主任要做好沟通解释工作。这样，有利于班级和谐发展。
    第四、做智慧教师，遇到突发事件，要在当时处理和缓时处理中做出智慧选择。要在公事公办与公事私办中做出智慧选择。这就要求教师遇事冷静，忌感情用事。
    第五、做智慧教师，要了解学生的智能分布状况，不能以“优等生”“后进生”一概而论。有的优等生在情感方面是智能弱项，有的后进生在体育方面是智能强项。对不同学生的不同智能发展，要有不同的策略。优等生的某些方面要呵护，某些方面要磨练。后进生的某些方面要磨练，某些方面要呵护。磨练学生时，要多与家长沟通。呵护学生时，要多与其他学生、科任老师和校领导沟通。教育好孩子，社会各方都有责任。社会各方力量要有人组织，这个事虽难度大，但我们教师还是要做的，因为我们社会上负责教育的专业人员。
    第六、做智慧教师不容易，要处理好工作态度与工作效果的关系。也就是调节好心态，使自己幸福起来。有道是谋事在人成事在天，不求有*****但求无过。只要努力了，即使有些教育效果不尽如人意，也不要过于自责，一个人的力量毕竟是有限的。工作中过多的理性会使自己很累，适当的“感情用事”宣泄情感，有益于身心健康。身体健康了，可以更好的工作，这也算从长计议吧。[FACE=Times New Roman]       [/FACE]
[FACE=Times New Roman]      有人说，爱是需要学习的。这就是教育的智慧吧。[/FACE]道不外索，“严师”之道，自在你我心中。
[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
顺杰说的是，可我在这门课上不及格哦！
顺杰要多多的传经送宝啊！
 
我这样笑，可爱吗？ 哈哈......[/QUOTE]
哈哈，就这么笑，自然流露之笑最美，也最迷人。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
字太小了，能否重新编辑过[/QUOTE]
感谢您的建议。我这里看起来不小啊。我把字变大了，您一定对内容提出建设性意见啊。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
靳增果老师的文章很值得研读，他把我们大家关于严师的智慧进一步具体化、明确化，给我们如何做一个严师提出了可操作的具体方法，值得大家学习啊！我们论坛就需要这样的一种氛围！从靳增果老师身上，我看到了论...[/QUOTE]
[SIZE=3]   能得到郑老师的夸奖，学生受宠若惊。[/SIZE]
[SIZE=3]   对于后进生的工作，您擅长用鼓励的方法。对此，论坛的朋友们都领教过，不是吗？您对我鼓励过多次，是不是该动点真格——指出不足之处，让我踏上进步的梯子。[/SIZE]
[SIZE=3]   听温老师说“师傅郑学志更是不辞辛苦点评文章并亲自帮修改文章”，您也不能太偏心了嘛。学生期待师傅的指导（当然您有时间的话）。谢谢！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
建议光启把学生名字更换一个化名，这样对孩子尊重一些，也比**亲切一些，呵呵，这是我个人建议啊，一篇文章中太多的**,我觉得还是不好。至少视觉上有点点的不好[/QUOTE]
     谢谢师傅的指点，您一说我也感觉到了，已经按照您的意思取了个化名。我知道自己的文笔不好，希望师傅多多指出我的缺点，这样我才能进步，谢谢师傅！

          [B] [SIZE=3][color=#D0638E]严师引领我不断成长
               [/SIZE][SIZE=3][color=#C8497B]水草

  [/color][/color]    [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][SIZE=3]“养不教，父之过；教不严，师之惰”，这句《三字经》中的古训，告诉我们一个浅显的道理[FACE=Times New Roman] [/SIZE]：“严”是衡量一个教师师德的重要标准之一。自古以来举不胜举的严师出高徒的例子，仿佛也论证了这么一句话。

    [/FACE][SIZE=3]现在“严师出高徒”这句话仍然没有过时，但我们对“严师”要有正确的理解，尤其是对“严”字的理解。我认为，严不是指“威严”，不是指整天板着面孔、独断专行，一副铁面无私的样子，那不是真正的严师。“严”一方面是指“严格”，既教师不但要严格要求学生，更要严格要求自己。另一方面是指“严谨”，既教师要有严谨治学的态度，对学问一丝不苟。我们在教育教学中不但要做到严格、严谨，还应做到善于用科学的教育方法，注重培养学生的个性与特长，让学生喜欢、尊敬。

   [/SIZE][SIZE=3]在我的专业成长过程中，也遇到了这么一位严师，他给予了我许多的指导与帮助，他就是我们区教委的英语教研员赵老师。

   [/SIZE][SIZE=3]其实赵老师性格非常开朗、幽默，人很随和，脾气也很好，但在我心目中，却是一名不折不扣的严师。认识赵老师也有[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]多年了，在这些年里，我讲过大大小小许多次各级公开课，做过一些讲座，撰写过一些有关英语教学的论文，编写过一本本英语教辅资料，这些都是在赵老师的精心指导和严格要求下完成的。以讲公开课为例，赵老师对课的要求几乎是趋于完美，整个的备课思路，设计流程自不必说，连一些细节问题都不会放过，包括课件上字体的大小、颜色、图片的美观等。我还记得[FACE=Times New Roman]2001[/FACE]年市教学能手的评选，首次要求参评教师使用多媒体讲课，当时我们学校还没有多媒体教室，我也不会做课件，只好去求实验小学的一个老师帮忙，那是当时为数很少的会做课件的老师，还好，一切顺利，赵老师也感到很满意，可就因为课件上一个大写字母写成了小写，又让我跑了十几里路专门找人家改过来，其实这个字母是在我设计的一个谜语中出现的谜面，是不容易发现的错误。我当时就有点不愿去改，试探着问：还要去改呀？结果自然被尅了一顿，我还记得赵老师的话：“千里之堤、溃于蚁穴。不要小看了这一点失误，也可能就因为这一个字母，便会影响你的参赛成绩。”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“严谨就是不要让别人挑出任何科学性错误。”从此，对赵老师提出的建议，我再不敢讨价还价。

    [/FACE][SIZE=3]每次去讲课，除了准备好课件，赵老师还都嘱咐我把课件内容打印成图片，另外再准备一个放好电池的录音机，以防讲课时突然停电，也能保证正常上课，尽管这种事情发生的几率只有百分之一，但他总让我做到万无一失。

    [/SIZE][SIZE=3]在我做讲座时，赵老师对我的讲稿内容都认真审阅，就连题目也要反复推敲，直到满意为止，所以只要过了赵老师的法眼，就能马到成*****。

    [/SIZE][SIZE=3]在编写辅导书时，从措辞方面、语言知识方面，标点符号、格式等各个方面，赵老师都是严格把关，时间久了，我自然就养成了认真仔细的习惯，就连选择题选项中两个单词之间使用分号而不能使用逗号，我都记得清清楚楚。

    [/SIZE][SIZE=3]正是赵老师的对我的专业引领和严格要求，才使我一步步成长起来，从最初的课堂教学，到省、市、区级优质课、公开课，从一名只会上课的英语教师逐步成长为善于反思的研究型教师，写论文、编写教辅、做讲座、研究课题，这一路走来，虽有许多的辛苦和劳累，但我确确实实感受到了教学的无穷乐趣，同时我也深深体会到了学无止境的含义，明白了站的高看的远的道理，也坚定了最美的风景往往在远方的信念。多年来还使我养成了一个习惯：不管多么重的任务，我都敢于应战，就是白天黑夜连轴转，也会保质保量完成。赵老师很欣赏我敬业、不怕吃苦的精神。而这一切也深深影响着我平时的教育教学工作。

   [/SIZE][SIZE=3]受赵老师的影响，在教育教学工作中，我始终以一名严师的标准来要求自己。但我不是板着面孔、整日凶巴巴的老师。在学习和习惯养成上，我严格要求我的学生，对犯了错误的学生决不姑息；但在日常生活中，我会无微不至地关心他们、爱护他们，把学生当成自己的孩子来看待。同时扮演着“严父”和“慈母”两个角色，我用心去爱每一个孩子，所以即使我对他们严格要求，他们也不会产生抵触情绪。比如在英语教学中，在课堂上我都会给学生一份灿烂的笑脸，给他们一份美好的心情，创设一个美好的课堂氛围，并想法设计一系列的活动，给他们创设一个展示自我、张扬个性的发展空间，激活他们思维的潜力，让他们学会语言的应用和创新。但在课下，我会对他们严格要求。比如我对他们进行书写规范时，要求不但字母占的格式不能错，字母的倾斜度、标点符号、大小写都不能出错，最后还要看整体效果是否美观，在初一上学期我对此进行了严格训练，期间不乏有一遍遍重做者，但是为了让学生养成良好的书写习惯，我从不给任何人开绿灯，因为只要用心，谁都能写好。也就因为如此，每次考试，我班的卷面都是最整洁的，书写也是最好的，作文得分自然也是最高的。让学生尊敬、喜欢是我一直不断努力所希望达到的教学境界。

    [/SIZE][SIZE=3]我对自己也是严格要求，我不断学习新课程理念，认真钻研教材内容，对电脑的操作，课件的制作技巧比年轻人都掌握的熟练，我现在每节课都会精心备课，并且坚持用课件来上，课后我会认真反思，总结成*****与失败之处。只有不断的学习与反思，才会拥有永不过时的教学理念与个人软件。我对自己的要求是：把每节课都当成公开课。或许我做的并不太好，但我会一直坚持去做。我的格言是：或许我不是最优秀的，但我一定会是最努力的。

    [/SIZE][SIZE=3]回首这些年的风风雨雨，回首我成长的点点滴滴，我深深地知道，这一切都归*****于恩师的精心指导与严格要求。虽然我可能还称不上高徒，但我非常感激我的严师——赵老师。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B]

     水草的每次作业都要让师傅修改的非常辛苦，这次也不例外。另外，顺杰和光启老师也给水草提出了很好的建议，在此感激的话我就不多说了。这篇习作近日我又修改了一下，但改来改去总觉改不到点子上，使我对自己的写作水平甚是气恼，只好就这样把作业贴上了，还要劳烦师傅和论坛上的朋友多多指教。