[COLOR=#f709f7][SIZE=5]         让我的情渗透你的心里[/COLOR][/SIZE]
   [COLOR=#0033ff][SIZE=4][COLOR=#0033ff]   题记：刚接手九（5）班时，由于学生来自各个不同的班级，所以同学们彼此之间很陌生，当然他们对老师也不太熟悉，还处于对老师性格的试探阶段，更是由于他们离开了自己相处了两年的老师和同学，心里倍感失落吧，所以刚开学那一段时间班内秩序井然，学风很好，任课教师对我们是一致好评，我看在眼里喜在心里，还多次在心里想我今年真是好运气，捻到了这样好的学生。开学一个多月来我没有批评过一个学生，没有在班里发过一次火，相反我还多次在班里表扬他们。我在班里实行民主管理，什么事情都征求大家的意见，那时我感到是多么的快乐。可是好景不长，当同学们渐渐熟悉之后，当他们摸透我的脾气之后，班级开始渐渐出现了违纪的学生，对于这些学生我也没有过于严厉的批评，更多时候选择的是宽容，我想用自己的真诚去感化他们，可是我或许高估了他们，也高估了自己，事情的发展并不像我期望的那么顺利，一些学生开始肆无忌惮的违纪，终于在一个星期里他们彻底搅乱了整个班级，任课老师纷纷到我那里告状。先是化学老师说我班成绩在她所教的四个班里是最差的；然后是历史老师说留的背诵任务半月了我班学生还有二十多个不会背诵的，学生应付现象严重；后来是语文老师说学生字体写的差；正当我忧心忡忡，一筹莫展之时，一向惯以严厉著称的英语老师也来“兴师问罪”，说课堂纪律差，一些学生很呛，还在班里说要罢学生的课；就连最乐观开朗的政治老师提到我们班也只摇头。他们不但给我反应，而且还在班里公开表达了对我班的不满情绪。并且班内一些好学生也开始怨声载道。我意识到问题的严重性，我只感到心痛的厉害，一连几天我都伤心欲绝，我想到了放弃，我想到了辞职（不过我不敢去找校长），我想到了应付。不过后来我什么也没有做，而是调整好自己的心态，开始反思我前一阶段的班级管理，我发现我竟有那么多做的不到位的地方。
    现在我失败了，并且败的如此彻底，可是我又因此拥有了这么多经验和教训，这难道不是一笔可贵的财富吗？这样想着我又信心百倍的投入了工作当中，首先我给全班学生写了一封发自心底的呼唤信，我想首先从情上做文章，下面是信的内容[/COLOR]：
    亲爱的同学们：
    你们好！
    想不出用什么样的方式与你们交流更好，我决定用纸和笔与你们对话，因为凝于笔端的话语，往往更贴近心灵。与你们相伴同行快两个月了，从接你们进九（5）班的教室开始，就注定了我们要一起完成这段特殊的人生行程。也是从那一天开始，你们的一举一动，一言一行都在牵动着我的心。
知道吗？刚开学时，在我的眼里，你们都是那样的听话：遵守纪律，尊敬老师，努力学习，各任课教师对我们班一致好评，我心里高兴极了，我也曾不止一次地在班里表扬你们，那时我就想：我会尽自己最大的努力不让九（5）班的任何一个学生掉队，我会去爱班里的每一位学生，在班级管理上我要实行真正的民主。一个多月以来，我一直在践行着我的诺言：我没有批评过一个学生，没有罚过一个学生，就连经常犯错误的学生我选择的也是宽容，我只指出你的错误，我期待着你的改正。可是，近两个星期来，你们变了，变得不遵守纪律了，变得不爱学习了，变得开始不交作业了，变得不尊敬老师了……同学们，你们知道我看到以上情景是我是多么的心痛吗？每当我课前、课间来到班里，看到乱哄哄的教室，看到一些学生眼里没有老师的存在，即使我站在那里，你们还是在那肆无忌惮的说笑，打闹时，我失望极了。当一位位任课老师给我告状，说，就你班差，就你班乱，就你班难管时，我是那样的无地自容，我想到了放弃，我想到了应付，可是，我不能，因为班里还有那么多好学生需要我，再说，认输也不是我的个性。于是我又重新投入工作中，开始反思我前一阶段的班级管理：的确，前一阶段，我对你们管理的太松了，我太自信了，我也太相信你们了。我没想到一些学生积习难改，把我的宽容当软弱，把自己凌驾于班级之上，一次次的违纪，甚至有些学生集体违纪。在这种情况下，我还能继续实行民主治班吗？这是，我突然想起了一位教育专家的话：“民主管理班级固然好，可是民主需要高素质！”我当时还不以为然，今天我才深深的体会到，民主真的需要高素质，对一些素质不高的学生实行民主无疑是助长他们的嚣张气焰。从现在开始我要调整治班策略了，我本不想这样做，你们非逼我这样做，于是我也只能这样做了。以后若由于我的武断，我的严厉，我的不留情面而伤害了你，请你原谅。
     同学们，可能你的违纪是想让别人注意到你，想向世界宣布你的存在，可你们知道吗？能吸引更多目光的，不是在自习可上窃窃私语，更不是在教室大声喧闹，而是你那专注的神情，那是一下子就能让人记在心里的美丽。每每看到教室里有多了几张专注的脸庞，我的心里就会被欣慰填满；而每每看到乱哄哄的教室，我就有挥之不去心痛。你们知道吗？我在你们身上凝聚了多少关切的目光，寄予了多少殷切的期望。那天，当你们一个个走上讲台展示自己的理想时，我的心被震撼了：谁说现在的孩子没有理想啊，他们的理想远大着呢！我想你们也一定会为自己的理想而努力。可是一些学生并不是这样的，他们的理想只是空想，只是想想而已，今天不知道学习的人，是永远不可能实现自己的梦想，他们也不配有这样的梦想。我从来没有看不起成绩差的学生，可是我鄙视那些不学习而故意捣乱，肆无忌惮的挥霍父母血汗钱的学生。
    同学们，现在你们是我最大的财富，而你们的进步正是我幸福的源泉，所以老师想和你们有个约定，那就是你们每天都要进步一点点。比如：今天我要比昨天少说一句废话，今天我要多背一个英语单词，今天我要多做一道题，今天我要少抄袭一次作业。一步登天做不到，但一步一个脚印能做到;一下子成为天才不可能，但每天进步一点点是有可能的。那就让我们用每天的一点点的进步来积蓄力量，让我们用每天一点点的进步来铸就我们九（5）班明天的辉煌。
    有人说：“走到一起是缘分，一起走着是幸福。”老天给了我们这样的缘分和幸福，我相信你们会如我一样去珍视它，珍视我们一起拥有的日子，让我们这个大家庭中78位成员一起努力，共同书写九（5）班新的篇章。
    最后祝我们的班级和班级里的每一位成员明天会更好！
                                            你们的班主任
                                             2008-10-19夜
[/SIZE][COLOR=#ff00ff][SIZE=4] 后记：这封信对学生触动很大，也为我们班级后来的逐步好转打下了感情基础。
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把自己对学生的感觉写出来，是很好的交流方式。
我就经常用这样的方式。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

把自己对学生的感觉写出来，是很好的交流方式。
我就经常用这样的方式。[/QUOTE]
是啊，学生听了我给他们写的信后真的很感动呢！

[COLOR=#0000ff][SIZE=4][COLOR=#ff00ff]  （2008/11/4）反思我的班级管理
[/COLOR]    九（上）的半学期已经不知不觉的过去了，这半学期的班级管理给我太多的教训，让我这个“老班主任”也惊慌失措起来。总结起来，有一下几条：
    [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#ff00ff]1、没有认清形势，被学生的假象所迷惑
[/SIZE]    这个九（5）班是八年级打散后重新分的班级，刚入班时，学生彼此之间还不熟悉，所以违纪的学生不多；另一方面，那些爱捣乱的学生此时都在伪装着，也在试探着，所以不敢轻易暴露；同时刚开学时，同学们都在想着进入九年级了，要通过自己的努力考上高中。每个学生在开学时都是激情满怀的，所以班内学习状况一片大好，无论课前、课上还是课间，班内都秩序井然，赢得了任课老师的一致好评。我心里非常高兴，我想：既然同学们都这么自觉，这么努力，我也没有必要想着如何去整治他们，所以在开学第一个月里，我没有惩罚甚至批评过一个学生。后来我才知道，在这一个月内是有学生违纪，，而我没有及时提醒，更没有批评教育，不但如此，我还天真的对学生说：“看看我的忍耐力有多久。”现在想想，当时的我是多么幼稚啊，这句话无疑是暗示学生：你违纪吧，我在忍耐着呢。后来学生之间渐渐熟悉起来，那些肆意捣乱而不学习的学生也好像摸透了我的脾气，班级纪律开始混乱，各种问题不断出现，以至于在那一周内任课教师怨声载道，纷纷给我告状，这时我才如梦初醒……
    首先，我犯了班级管理的一个大忌：没有严格要求学生，没有树立班主任和班干部的威信。 [/COLOR][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0000ff]  [COLOR=#ff00ff]2、 没有制定切实可行的班规[/SIZE]
   由于没有班规，所以班干部在管理时“无法可依”，造成管理的盲目性和随意性。另外由于没有班规，对那些爱违纪的学生没有约束力，学生也不知道那些地方违纪了，一旦等他们犯错了，班主任和班干部只能是随意惩罚，必然会造成惩罚的不公平性，学生也很不服气，所以惩罚的效果就大打折扣了。
    其次，我犯了另一个班级管理的大忌：没有管理的依据——班规。
    [COLOR=#ff00ff]3、学生犯了错误，没有及时的惩罚，错过了最佳教育时间[/COLOR]
    当学生犯了错误时，我并没有及时的惩罚，总是心想：等着瞧吧，总有一天，等你犯了大错以后，我再给你算账。这样就容易个别学生的小错一犯再犯，直至酿成大祸。教育专家说，学生犯了错误之后，在他的心里其实是渴望老师惩罚的。其实，有一些学生，在他犯了错误之后，如果老师能够及时的教育一下，效果还是很不错的。例如：王岑、徐海波这两位学生改正的效果就很不错。
我想我犯了了第三个错误：虽然及时发现了学生的问题但没有及时的去解决。 [/COLOR]
[/COLOR][COLOR=#0000ff][SIZE=4]   [COLOR=#ff00ff]4、没有做好学生的思想工作[/COLOR]
   这个九（5）班，是打散重新分的班级，学生离开了朝夕相处了两年的同学和老师，突然来到这个班级，面对陌生的学生，面对不熟悉的老师，心里必定很失落，而我没有注意到学生的这种情感转变，而只是一味的想让学生赶快接受我，而忽略了学生对老师的接受还需要很长一段时间。另外，学生进入九年级了，学习压力骤然增加，刚开始感到很不适应，心里焦虑，随着各科作业的增多，慢慢的开始了厌学，而我没有意识到并关注学生的这种心里需求，找学生谈话较少，关注学生的内心不够。
    [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#ff00cc]5、 没有开好主题班会
[/SIZE]    在每周的班会上，我总是泛泛的讲一些事情，缺乏主题，没有明确的导向性和针对性，学生从中受不到太大的启发。
    [COLOR=#ff00ff]6、没有培养学生良好的学习习惯[/COLOR]
    学习就是习惯的养成，培养学生养成良好的学习习惯很重要。而我却没有太注重这方面的培养，所以学生便形成了做事拖拉的怀习惯，凡事能拖则拖。
    以上几点是我前一段时间在班级管理上所犯的错误，有这些错误，班级不出现问题才不正常呢。说实话，我不后悔自己所犯下的这些错误，我想这些教训将成为我以后管理班级的宝贵经验。
    带九年级的几点感悟：
    进入九年级了，突然感觉学生都长大了，有了自己的思考和判断能力了，凡事都想要参与并决定，再也不像七、八年级的学生那多好管教了。
    1、班主任可以放心的把一些事情交给学生去办了，并且学生做的一定不会差。例如：出黑板报、班级文化墙的设计、班级名言的书写、一些活动的组织与开展，还有像撰写班级誓言，学生自制班规等。这些事情班主任尽可放手，做一个欣赏者就可以了。
    2、 学生的确具有较高的组织能力了。例如：让学生讲一节较简单的课，偶尔让学生讲个别稍难的题，学生都能够很出色的完成，并且学生会感到很有成就感。
    3、放手让班干部去管理班级，给他们充分的权利和地位，班主任可以省很多事。
    4、九年级的学生有更强烈的自尊心，做班主任的一定要保护好学生脆弱的心，千万不能伤害了学生的自尊心，那样的话，以后的工作就很难做了。所以即使批评学生也要讲求方法和策略。
    带毕业班很累，可是我收获很多。

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    [COLOR=#ff00ff][SIZE=4][SIZE=5]（2008/11/12）扭转班风， 我做了六件事
[/COLOR][/SIZE]     [/SIZE][COLOR=#0033ff][SIZE=4]由于前一阶段在班级管理中存在那么多的失误，所以班级一片混乱，作为班主任我有不可推卸的责任。刚开始，面对那种状况，我彷徨过，怯懦过，不过我很快调整好了自己的情绪，又积极的投入到工作中，因为我是班主任，我不能倒下，我要让学生重新看到希望。无论付出多大的代价，我都要把班风扭转过来。
扭转班风，我做了以下几件事：
   [COLOR=#f709f7] 1、用感情去软化他们
[/COLOR][/SIZE]     [SIZE=4]我给学生写了一封信，推心置腹的和学生交流了一下，我想首先从感情上征服学生，奠定整顿班风的基础，学生听了我写给他们的信以及我真挚的话语后，都特别感动，有的学生当时就被感动的流泪了。趁机，我让他们也给我写一封信，写在班主任随笔本上，我上午开完班会布置的，下午课代表一本不缺的收了上来，可见他们是比较愿意写的。我迫不及待地看学生交上来的随笔：有反应班级情况的，有给我出谋划策的，有埋怨那些违纪学生的，有保证以后绝不给我增添麻烦的，但更多是表示对我工作的理解与支持的（因为他们感到我比其他的老师要和蔼一些，不经常发脾气，不说学生笨）。这样以来我就得到了大部分学生的支持，为我以后的工作挣得了人气。
    [COLOR=#ff00ff]2、召开主要班干部（班级管理人员）会，布置下一阶段的工作[/SIZE]
   在这里我介绍一下我班的主要班干部。我班的主要班干部有五位，其中一位正班长郝中才；三位值日班长，分别是孙卫、翟松和黄腊勇；一位班干部监督员刘影。他们都是品学兼优的学生（这也是我选班干部的标准）。正班长郝中才心地善良，人品极好，多才多艺，深得学生的喜爱，当时在选正班长时，他以45票当选，但就是由于太善良了，心太软了，所以在严厉程度上欠缺了一些。值日班长孙卫，成绩特好，班级第四名，做事利索，洞察力很强，可是性格有点急躁，耐心程度不够；翟松，知识面广，视野开阔，能说会道，经常给学生谈人生，讲道理，并且做事严谨认真，大家很服他；黄腊勇，坚强执着，很有思想和内涵；监督员刘影，性格温和，待人真诚，修养极好，每天坐在座位上都笑盈盈的，像天使一样的女孩子。可以说这五个学生都是很棒的，只是我之前没用好。
在班干部会上，我首先分析了一下班级的现状，检讨了我以前工作的失误，然后向他们表明我的决心。要为他们在以后的工作中一定要树立严管思想，落实思想。他们表示一定支持我的工作，同心协力共同管好班级。特别是正班长，用他的表情告诉我，他不会放弃班级的。班干部是一个班级的脊梁，得到他们的支持，我尽可放心的去开展各项工作了。
    [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ff00ff]3、布置教室，营造浓厚的班级文化
[/SIZE]    在班级的文化墙上，设立“梦想殿堂”专栏，让学生把他们的理想写下来，做成不同的形状，贴上照片，然后到讲台前面向全班同学展示，最后再贴在墙上。那天，展示梦想时，同学们开心极了，有的学生是第一次走上讲台，既紧张又激动，我想那情景他是一生也不会忘记的。
    听着他们一个个说出自己的梦想，我也被深深的震撼了，他们有想当宇航员的，有想当企业家的，有想当科学家的，有想当军人的，有想当服装设计师的，有想当演员的……我真的佩服他们敢想。然后我又鼓励学生有梦想就要有行动，我对他们说。人生最大的快乐就是为自己的理想而奋斗。这样，当他们明确了自己的理想之后，他们的奋斗便有了归属。现在，我经常会听到他们这样说，为了我们的理想，奋斗啊！并且他们的梦想就在墙上贴着，时刻提醒他们不要放弃自己的理想。指导学生把重心转移到学习上去，班级便会好管理了。
    [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ff00ff]4、让学生写班级誓言，造出声势
[/SIZE]    我让学生在班主任随笔本上撰写班级宣誓，每个学生都从不同的方面写了，我阅读之后，把写的比较好的组合在一起，便有了班级宣誓（另附）。然后征得大家的同意，进行一天两次集体宣誓，上、下午预备铃响后各一次，开始由当天的值日班长领着大家宣誓，后来由其他的班委会成员，课代表和小组长领着宣，再后来由学生代表领着宣。每次宣誓时大家都非常庄重，声音洪亮，气势磅礴，那声音久久回荡在校园里，听了让人有一种热血沸腾的感觉。有一句话说：“教育的艺术不在与传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”班级宣誓让一部分学生沉睡的心开始慢慢苏醒了。
    [COLOR=#ff00ff]5、制定班级法律——班规，使得班级有法可依[/COLOR]
    好的班规必须是服务于大多数学生的，也只有符合自己班情的班规才是切实可行的。所以我让学生自己制定班规，因为班级前一阶段出现了各种各样的违纪情况，也因为班级刚刚经历过重创，所以学生制定的班规特别仔细，各种情况考虑的都很周到。然后我和五位班干部成员把学生反应的各种违纪情况及惩罚方法一一列出来，进行汇总，然后整理分类，行成条文（2008年11月10夜晚，我们几个从18：00一直到20：00没有离开办公室一步）。第二天我又把这些条文输入电脑，打印出来，发到学生手里，让他们以组为单位进行讨论，修改。学生好像从来没有见过这么正式的班规，也因为关系到他们切身的利益，所以他们很重视，都积极的参与到讨论中去。然后组长把本组反馈的意见进行统计，上报给我，由我最后定稿，再打印出来，这样我们班的班规便产生了。由于有了班规，班级中的很多事情便“有法可依”了，班干部也可以理直气壮的进行班级的管理了。另外，由于是大家共同制定的，所以同学们都很遵守。而我又一再的向学生灌输班规就是班级的法律，任何人都不能凌驾于班规之上，包括班主任和班长。我们班的班干部都是优秀人才，几乎没有违反班规的，即使偶尔犯一次，也会自觉的接受班规的处罚，学生看见既然班干部都这样了，他们也没有理由不去遵守了。自从班规开始实施以后，班级的情况得到了根本性的转变。现在班里学生只要一张口，便会说，班规上是怎么说的。更让我高兴的是，现在学生犯错之后，接受班规的惩罚一点怨言也没有，他们不会像以前那样认为是班主任在惩罚他们或班干部在惩罚他们而心存不满了。现在，我几乎也不批评学生，但我知道这和以前是不一样的了。班规，让我的管理得心应手。
    [COLOR=#f709f7]6、早晨我和学生一起跑操，促进师生和谐[/COLOR]
    每天早晨6：30分，我会准时的站在操场上，站在班级队伍的最前列，领着全班同学一起跑操。我们整齐有力的步伐打破了清晨的宁静，响彻了整个操场，每当这时候学生都感到无比的振奋，特别是他们听到操场边零散的跑步学生说，看人家老班多好时，更是感到从没有过的自豪。跑操，让我和学生之间的距离更近了，我明显的感到他们对我更依恋了。有了这样和谐的师生关系，还有什么不好做的呢。
    以上六点，是我扭转班风所做的努力，当时做这些工作时，确实很累，是一种无以言状的心累。可现在，看到班级又恢复了昔日平静，班风日渐好转，学风日渐浓厚，任课教师好评如潮，我便感觉到累原来也是这么值得。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

         让我的情渗透你的心里
      题记：刚接手九（5）班时，由于学生来自各个不同的班级，所以同学们彼此之间很陌生，当然他们对老师也不太熟悉，还处于对老师性格的试探阶段，更是由于他...[/QUOTE]
秋思老师这封信情真意切，写的非常好，学生一定会感受到您的良苦用心的，以后会更加懂事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

    （2008/11/12）扭转班风， 我做了六件事
     由于前一阶段在班级管理中存在那么多的失误，所以班级一片混乱，作为班主任我有不可推卸的责任。刚开始，面对那种状况，我彷徨过，怯懦过...[/QUOTE]
秋思老师工作非常细致，这些做法很值得我们借鉴。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

  （2008/11/4）反思我的班级管理
    九（上）的半学期已经不知不觉的过去了，这半学期的班级管理给我太多的教训，让我这个“老班主任”也惊慌失措起来。总结起来，有一下几条：
    ...[/QUOTE]
有教育专家说，一个老师能够写上三年的反思，那么他自己也就能成为专家了！
 
相信：实践出真知。学别人的，最终还是需要在自己的工作实践中去操练，总结出属于自己的宝贵的东西！
 
秋思，为你加油，为你叫好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
秋思老师这封信情真意切，写的非常好，学生一定会感受到您的良苦用心的，以后会更加懂事。[/QUOTE]
是的，水草姐，这封信对学生触动很大，为我后面扭转班风打下了基础。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
秋思老师工作非常细致，这些做法很值得我们借鉴。[/QUOTE]
这也是被逼的啊，我在为自己以前的失误买单呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
有教育专家说，一个老师能够写上三年的反思，那么他自己也就能成为专家了！
 
相信：实践出真知。学别人的，最终还是需要在自己的工作实践中去操练，总结出属于自己的宝贵的东西！
 
秋思，为你...[/QUOTE]
是啊，明镜姐，别人的东西只可借鉴，不可照搬，只有适合自己的才是最好的，也只有自己从失败中总结的经验才是最好的。

 [ALIGN=left][COLOR=#f709f7][SIZE=4]            [SIZE=5]好后悔啊（08/11/14）[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    今天的家长会开得还算成功，可是有一件事我却非常后悔。今天的家长会我只安排了正班长一人发言，而其他的值日班长却没有发言，无意之间我看了一个值日班长一下，我感到他眼中充满了失望与哀怨。我平时总是想一定要找机会显示一下班长，让他们得到尽可能多的锻炼，让他们感到老班对他们的重视和器重，可是今天的这么好的一个机会我却没把握好，能在家长面前发言那将是多么光荣的一件事啊。看到值日班长黄腊勇和父亲一起无精打采的离去（这次他的成绩考的不太好），我心里后悔死了，以后再有这样的机会，我一定不会放过了。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    我一定记着，发下校服照“全家福”的时候，一定别忘了再给班干部单独照一张合影，和“全家福”一起高挂在教室的前面。没有班干部的努力，哪可能有一个好的班集体啊。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    我一直感到我班的四个值日班长是很出色的，没有辜负我的厚望，我这半学期我做的最成功的一件事就是选对了这四位值日班长，他们是班级的脊梁，我就指望他们了。他们的成功再一次证实了我选班长的标准是对的，那就是：首先得品质好，就是“德”，其次是学习好，就是“才”，这样的班长朝那一站就是一面正面的旗帜.[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
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