[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

做任何一件有益的事，总能找到坚持下去的乐趣，只要你肯寻找，只要你肯换个心境。

漫漫旅途，学会让自己享受其中的快乐！这是一种明智的选择！[/QUOTE]
感谢您的关注。

    4月1日  周三   阴转晴
                                    春游
    今日下午全校的孩子去春游。昨天宣布这个消息的时候，教室里可炸开了锅。小家伙们纷纷问道：“老师，是今晚上走吗？坐飞机吗？去美国吗？”“老师，去北京还是上海呀？”呵，小家伙想得还挺美的呢！看着他们兴高采烈的样子，真不忍心给他们泼冷水。“就在学校附近，不会走很远，那些地方只有你们的爸爸妈妈带你们去罗。”底下啊声一片，我连忙补充：“不用带书包 ，可以带上你最喜欢吃的和饮料，还有玩具和风筝。”“耶！”孩子们顿时欢呼雀跃，有些已经迫不及待了，这不，刚回办公室就有孩子跟上来：“老师，明天下午几点春游呀？我们中午来不来呀？”我们担心第二天早上就会有那么几个不认真听，心急的一大早就把零食背到学校来，果不其然，尽管再三强调是下午，三班却就有一个这样的学生。武萧然说他下午带两包方便面来，一包送给我吃，我故意逗他，那数学老师呢？“我请数学老师喝咖啡，数学老师最喜欢喝咖啡。”大概是上次看见了数学老师在办公室喝过就被他记住了，这孩子若不谈学习，是多么讨人喜欢！
    下午很早就有学生背了满满一包的零食和玩具来到学校，我猜想他们昨晚一定都开始兴奋的睡不着觉了，上午上课也一定是度日如年了。老师们只好拿出法宝：谁在乱动，下午就不带他去春游了！这一招果真管用，小屁孩们生怕老师盯上了自己！
    像赶一群唧唧喳喳的小鸭子一样，我和孩子们穿越几个十字路口来到事先踩好的点，那是一个诺大的体育场，孩子们围坐在地上吃吃喝喝，谈谈笑笑，唱唱歌，背背三字经，和老师一起放飞风筝，做做游戏。数学老师的风筝放的很好，加上风又比较大，天也放晴，风筝一忽儿就飞得老高，孩子们欢叫着要我加入，我刚把风筝接过，由于手艺太差，不久风筝就刷刷落下来了。被孩子们批评一通，我也只有冲他们作作鬼脸啦。
    快乐的时间一晃而过，转眼就到了放学的时间，孩子们才依依不舍返回校园。和孩子们一起玩的感觉真好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

很好的春游啊，我们可不敢了，因为怕出安全事故。[/QUOTE]
也是选一个安全的地方，老师们一直看着。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]


  多好的春游啊，我们小学时也会搞这个，可反而当了教师没这个机会了。怕出问题啊，说什么安全第一。真羡慕你啊！感受到了你的快乐，小屁孩之前是多么的迫不及待啊，写得很真实，小孩才会说的话做的事。[/QUOTE]
去年野炊更有趣，可惜今年教一年级没办法。

    4月2日  周四   多云转雨
                              我让学生学写日记
    这学期我已经尝试着让这些一年级的孩子们写日记了。可能稍微早了点，但我 认为还是可行的，因为我的女儿就是从一年级开始写的，虽然她的老师当时没有作要求。当然各个学生具体情况不一样，因此我给孩子们定的要求也不高。就是根据当时的情况写几句话，字数不限，有困难的同学哪怕只写一句话也是可以的。
    第一次让孩子们练写是在新学期下第一场雪的那天。孩子们看着窗外纷纷扬扬的雪花，好些都坐不住了，眼睛时时偷偷瞟向窗外，其实不光孩子，我自己有时也受到影响。于是后半节课我索性不上了，带领孩子们在教室走廊上观赏雪景，用自己的小手，嘴、眼睛去感触这可爱的小精灵。回到教室，我引导孩子们将刚才看到触摸到的，想到的说出来，然后相机板书在黑板上，指导全班学生朗读，并告诉孩子们：知道吗？这就是你们写的小诗呀！如果加上日期、星期几，天气，就成了一篇优美的日记啦！来，咱们试着把它抄在自己的本子上。当然，你也可以不抄，而写出自己想说的其它的话，不会的字可以用拼音代替或者询问老师。可真不能小看这些小家伙们，有的还真写得像模象样。
    昨天春游，我也布置孩子们回家写几句话。有的竟写了上百个字呢！还有许多同学日记中正确使用了“有的。。。有的。。。还有的。。。”呢！昨天数学老师的风筝放的很高，就有孩子欢呼：“哦！风筝要和太阳握手罗！”今天的日记上有一个孩子就写到：“陈老师的风筝飞得好高呀，都快要和太阳握握手啦！可惜语文老师一接手，就被她搞落下来了。”看看，我手写我口，这不正是我们所要提倡的吗？我对孩子们的日记采取宽容鼓励的政策，想想才一个多学期，这些小家伙们从傻也布置道到会写日记了，多了不起呀！我们还苛求什么呢？想到这些，真有种做老师的成就感。只要稍微写得象样，我就大肆表扬，并张贴到班级“日记园”中，小家伙们可高兴啦，纷纷暗自较劲呢。谁不想把自己的作品张贴供大家赞美？甚至有两个孩子居然坚持天天写日记，送给我批改呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
   君子兰老师很有耐心，从一年级培养学生写日记，学生的作文会提高得很快。
   我们乡下的一年级学生能完成当天的作业就不错了。[/QUOTE]
我也是做个尝试，不做统一要求，主要在于兴趣，不过孩子们的潜能真的不可小觑呢。

                        读张万祥老师给弟子的教诲
   
   “应该认识到为谁工作。我干工作时，一向是躲着领导，我一向不以领导的颜色评价自己的工作，决定自己的心情。我不是给他们干的，我不图他们的表扬。我看重的是学生的生命发展状态，看重的是自己的良心。领导不重视，我不管，只要学生发展好就行。我在业余时间坚持写作，别有用心的人怎么挖苦，诽谤，黑云压城城欲摧，我自岿然不动。我不是靠领导的肯定支持，我是靠自己的勤奋，靠自己的良心，靠自己的持之以恒，而成为特级教师，享受国务院专家待遇，而成为区政协委员、人大代表。我挺直腰杆生活，虽然我没有得到什么实惠，工资待遇比其他同路人不高，没有得到提拔（现在有个现象，只要出名，学校就要给个官职，也许他们知道提拔我，我也不干）。
    以上摘自张万祥老师写给弟子的真诚教诲。不知为什么读了以后特别心动，也许触动自己的某根心弦吧。于是将它细心收藏，经常在无人处品读回味。以前虽看过几本他老人家的著述，也在心中遥遥敬拜。但也只限于遥遥敬拜。直到读到此文我才真正深深被老人的人格魅力所折服。在现在权势遮天的社会，还有多少净土？多少人的心不在蠢蠢欲动？大到损国利己，小到为一些鸡毛蒜皮的利益明争暗斗。往往干事的关键时刻啥也挨不上，反而油嘴滑舌，空有一副漂亮行囊的人捷足先登，如鱼得水。于是打击先进，鼓励歪门邪道之风见长，很多有正义之感的老师们也不知前途在哪里，该如何摆正自己的位置？还是听听张老师的精辟见解吧！“应该认识到为谁工作。我干工作时，一向是躲着领导，我一向不以领导的颜色评价自己的工作，决定自己的心情。我不是给他们干的，我不图他们的表扬。我看重的是学生的生命发展状态，看重的是自己的良心。”当我们的心不由自主蠢蠢欲动时再次静下心来读读它，相信它一定给你带来心灵的宁静，净化你的灵魂，提升你的修养。