[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
  深有同感,强力支持.
 
 
读起来给人启示和帮助.
 
 [/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢网页！其实，我在论坛得到了很多老师的帮助，他们的帖子对我的启示也很大。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年4月30日星期四 晴
                   迈好青春第一步
    把家长请到课堂来，让家长体验上课的感觉，让学生感受家长在讲台上的风采，是我开学之初就有的想法。也许很多老师都有过这样的做法，这不是什么创新之举，但对每个孩子来说，这是创新，因为，他们还不曾见过自己的家长站在自己教室里的讲台上给他们上过课。这样的体验对孩子来说，是多么的新奇而珍贵啊！
我首先考虑的是卢扬的爸爸。为何要请他最先进入我们的课堂呢？我有如下想法。
    第一，卢扬很敏感，很在意别人对他的评价，正因为如此，很多孩子就会故意捉弄他。我们常说打击是一种财富，它能使一个人变得更加坚强，这话的确有几分道理，但孩子是有个体差异的。有些孩子在嘲讽面前会越来越坚强，但有些孩子在嘲讽面前则会萎缩自己的心灵，卢扬恰好就是后者。如果，我让卢扬的爸爸露面，让每个孩子都知道卢扬有一个在海口很出名的律师爸爸，有一个很能干且很爱他的爸爸，那么卢扬的处境就会好得多，这对他的心智发展是很有好处的。
    第二，班里的孩子普遍进入青春期，他们个性张扬，甚至狂妄，在处理同学关系、者师生关系，或者亲子关系上非常地草率，常常造成伤害。年龄大了，个子也长高了，但他们的心智却还停留在孩童阶段，也缺乏法律意识。就目前来看，不论是平面媒体还是纸质媒体，有关青少年犯罪的报道日渐增多。这是一种令人忧虑的现象。等到事情出来了，我们才猛然警觉，才奔走呐喊无疑是晚了一步，因此，请专业的律师来给孩子们上法制课，就势在必行了。
    第三，把家长请到课堂来，也是想让家长来看看，自己的孩子或者别人的孩子是一个怎样的生命状态。从而站在孩子的角度，老师的角度，换位思考一下，有利于弥合亲子关系，家校关系。
第四，把家长请到课堂来，扩大了教育资源。教师和家长都打破了一种传统观念，学生不论是在家里还是在学校，教师和家长的教育都必须要一致！
    鉴于这些想法，尽管卢律师的时间非常紧迫，我还是把他请到了我们的课堂。当然，这也看得出家长对教育的重视，也让我们做老师的感到欣慰。
    卢扬爸爸带来的主题是“迈好青春第一步”，这是一个令人感动且实用的话题。好多青少年犯罪，都是与青春期的第一步走错了有关。
    因为是第一次听自己同学的爸爸讲课，所以孩子们表现得特别热心特别专注。尽管课堂涉及到的是一些枯燥且深奥的法律知识，可因为这些法律知识都与自己有关，所以孩子们听得很认真，好多孩子还做了笔记。
    卢律师的讲座中反复提到一个数字——14，他告诉孩子们，14岁是一个分界点。新刑法中，凡是满了14岁，就构成了刑事能力，如果犯罪了，就要追究刑事责任，就要判刑。下来我听不到不少男孩子说，啊呀，我可要注意了，我要满14岁了，千万别犯法了，坐牢不爽。这无疑给孩子们敲了一个警钟，至少，他们知道了，14岁了，不是随便任性的年龄了，对自己，对别人都要负一定的责任了。
    卢律师把理论与案例结合起来，讲得生动有趣，一节课下来，好多孩子还意犹未尽。纷纷问我，老师，今后还会不会请家长来讲课？我说，会的，我会慢慢请你们每个同学的家长来做讲座。随即，我看向许宏宇，笑着说，我下次准备请许宏宇的爸爸来为我们讲，他是如何抓坏人的。孩子们听我一说，立即转向许宏宇，有点羡慕，而许宏宇呢，有点得意。
    放学时，我找到朱静，说，今天听了卢扬爸爸的讲座你该知道了吧，上次你说的打人，如果你真去打了，打出了问题，人家一报案，你会面临两种情况：一，你满了14岁，你自己就要负刑事责任；二，你没满14岁，那么你的监护人就要替你负责！朱静听得直抚心口，说，我是没打，但好像我哥（结识的江湖哥哥）去打了，那个女的说要找我打回去，我也不知道怎么办了。雨后送伞没用，因此我也没责怪朱静，只是借卢律师的话说：同学之间有了矛盾，当事人一方出面打人，违法，教唆别人去打人，同样违法。朱静解释道，我没教唆，我只是说了我心里的烦恼，我哥就去打人了，现在重要的是那个女的说五一假期要找人打我，怎么办？我说，很简单，她再打电话威胁你，你就说，你已经把事情递交到学校和家长那里，请他们按照司法程序处理，一切公事公办。朱静没再说什么，抿嘴点点头。
    青春期，人生最浪漫，最富有诗意的年龄，但是，又是最容易躁动不安，最爱惹是生非的年龄。对于这个年龄段的孩子，我们给予的不是满面寒霜的呵责与居高临下的教导，而是要陪着他们，用最低的生命成本享受最高质量的青春期快乐。而要迈好青春第一步，保证青春期的高质，最重要的一点就是不能让孩子去伤人和伤己！
[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

请家长给学生上课的确很好，也容易引起孩子们的关注。但会不会引起孩子们的攀比感，现在的孩子很习惯比较自己的家庭，家长社会地位高学生就充满优越感，家长社会地位低学生就有自卑感。同时，会不会给学生一个错觉：...[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，我的学生还没这样的现象，并不攀比。[/SIZE]

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2009年5月4日星期一 晴
        告诉孩子，守住一个秘密比泄漏一个秘密更重要
    下午，二班的曾老师找到我，焦虑地说：“钟老师，怎么办？”我看小曾神情，很是无助和委屈，惊讶地问：“怎么啦？”小曾说：“赵冰轮今天跑来质问我，说我跟朱静的妈妈说她的坏话，可是我，丈二和尚摸不着头脑，我根本就没说啊，我连朱静的妈妈长得什么样还不知道呢，怎么可能去跟她说我学生的坏话呢？”我相信小曾的话，她的确不可能跟朱静的妈妈说自己学生坏话。这明摆着是破坏师生关系的举措，小曾老师也有多年的班务工作经验，怎么可能不懂这个理呢？再说了，我才是朱静的班主任老师，即算要说，也该是由我去说啊，犯不着曾老师来做这个手术啊！
    我明白了，这一定是朱静妈妈自作聪明，为了能让女儿相信自己的话，所以把赵冰轮的班主任也就是小曾老师抬了出来。而朱静呢？不懂得事情的轻重缓急高低厉害，来到学校就赶紧向赵冰轮汇报。恰好，赵冰轮恰也是一盏不省油的灯——谁都敢惹，谁也不服，谁也不怕！再说她与曾老师已有嫌隙，正在伺机与老师对着干呢。这下有个把柄在手，她会忍着不声张吗？
    其实，班上又何止朱静一个孩子喜欢传播秘密呢？回过头来想，哪个人在青春年少的时候没有泄漏过别人或者自己的秘密呢？有时是以传播别人的秘密为乐；有时是以泄漏自己的秘密为荣；更有甚者还用秘密交换秘密，然后到处贩卖秘密，弄得大家人人自危，互相猜疑。
    我还记得我年少时，为了向同伴炫耀我是多么的多知多能，编了一个谎言，说村里某某老人得了绝症，下个月就要死了。有同伴不信，反驳说：“你又不是预言家，你怎么知道？”我面色不改，理直气壮地回答道：“我妈说的！我妈说，那个人都臭土了，要入地了，阎王要收了，所以下个月就要死了。”
    秘密像长了腿一样瞬间成了新闻，在巴掌大的村子里传开了。后来大家都知道是我说的了，再后来，大家都知道是我妈说的了。于是，老人的儿女找来了，指着我妈的鼻子骂道：“你安的什么心？竟然咒我父亲得了绝症，还咒他下个月就要死了！你说，我们哪里得罪你了？竟然这么狠毒！”我妈被责骂围攻得不知所措张口结舌。好不容易等到声音稀落辩解道：“我没说啊，我几十岁了，会说这样的话吗？大家同住一个村，同喝一河水，我是什么人，大家不知道吗？”气愤的人群不听我妈的解释，哼着鼻子骂道：“亏你几十岁了，你白活了，你自己说了还不认账，你搞清楚，是你女儿亲口说出来的。”说着，几个彪形大汉像抓小鸡一样把我抓过去扔在我妈面前，振振有词：“这还有假，小孩嘴里无戏言，你只是不想认账而已！”我妈气得赌咒发誓，我也吓得号天大哭。暗暗发誓，这一辈子，我都不会向别人滥晒秘密了。
    还记得这样的对话——
    一个孩子问他的父亲：“爸爸，什么是成熟？”
    父亲说：“孩子，当你觉得守住一个秘密比泄漏一个秘密更重要的时候，你就成熟了！”
    一个人要由稚嫩走向成熟，不是短时间内可以完成的人生跋涉，因此，我不希望我的那帮水手都是一个个成熟的假大人。真要天天与一群暮气沉沉的假大人相处，我想，我会衰老得更快。但是，即便眼前是一群天真烂漫的孩子，我还是要告诫他们，秘密最好是守而不是破。
    我想，我把我的故事告诉他们，就是最好的告诫了。
    好多时候，我们都以一种“孩子还小，一切顺其自然”来拒绝必要的教育。我却以为，正因为孩子小，所以我们要给孩子指明方向，明白哪些事情害于人，哪些事情利于人，哪些秘密可说，哪些秘密不可说。不要以为孩子的伤害就不痛，能说的都不痛！
[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
学习钟老师独具匠心的教育故事，家长的角度、学识，对学生是非常新的感觉和振动。[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢桂花老师。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

守住秘密写得真好！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，谢谢边城的高度评价。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年5月5日星期二 晴
                   用心聆听孩子的浅吟低唱
    下午，两个班的课，很忙。
    课间，二班的班主任递给我一张条子，我拿着粗粗一看。心里顿时打翻五味瓶，百味杂陈。
    纸条上的内容是两个孩子的对话——
    怎么了？你肚子痛吗？
    没有，装的，只是不想上钟杰的课。
    哦，为什么不想上她的课？
    烦，她骗了我，我对她反感。
    她骗了你什么？
    她和我妈说我和男生交往在一起，和外校打架等等，我叫她不要说，她当时答应了，但在我一转身，他就告诉我妈了。
    后面则是一些乱七八糟的有关男女交往的事情。
    这么说来，朱静是对我产生误会了。我太了解朱静这个女孩了，她就如一根弹簧，你越是压着她，她势必反抗得越凶。对于她，能做的，就是顺着她，慢慢和她交流，然后才能打开她紧闭的心扉，然后她就会给老师和盘托出。
    稳住情绪，藏好纸条，跟没事一样到八一班连续上了两节课。
放学，留住朱静。想想，还是有点气，对于朱静而言，我再怎么背信弃义，朱静也该想想我的好，不该在外班学生面前烂我呀！
    可是，发火只能使事情更加的恶化。因为，我深深地知道，女生的力量是无穷的，我要是伤了一个女生，就相当于伤了十个男生。
    于是，收拾好心情，心平气和地说：“朱静，我是答应你了，不把事情告诉你妈妈，但是后来，五一前夕，你给我说，那个外校女生放假期间要打你。事情已经升级，为了你的安全，我不得不告诉你妈妈在假期注意你的行踪。再说了，我当时也给你说了，把这件事弄大，交给学校和家长处理，你也没表示反对。”朱静并没有理解，反而埋怨地说：“你知道你把事情告诉我家长是什么后果吗？”我惊讶地问：“难不成你家长还打了你？”朱静恼怒地点头，说：“本来我和我的父母沟通就很困难，现在沟通就更困难了。”
    朱静挨一顿打，写几句话对我表示反感，这很正常，我能理解。但是，我也有我的难处，如果朱静真被别的孩子伤了，我是知情者，我要不告诉其父母，我担当得起吗？回想去年，朱静与高年级孩子交往频密，弄得满城风雨，为了保护朱静，我一直都未告诉其父母。后来，一个偶然，朱静在与她母亲争吵的时候把所有事情抖漏了出来，朱静父亲很气愤，认为是我这个班主任知情不报，嚷着要去找校长，后来我花了30多分钟时间给他进行客观全面地分析，才平息了他心中的怒火。虽然故事最后以不断的感谢声谢幕，但这件事也告诉我，有些事情我们除了要照顾学生的感受外，也要照顾家长的感受，毕竟，有些事情不是班主任能够控制的。
    我平静地把这件事告诉朱静，朱静显然没料到她的父亲竟然为了那件事要嚷着去找校长，吃惊地问：“真的？”我点头，说：“是真的，所以，我很为难，这是私立学校，用人制度不比公立学校，我答应了同学们，一定要带他们航行三年，所以，我不想失去这个班。”朱静的情绪显然好多了，我叫她坐在我的前面，说：“朱静，你把各种想法都说出来，我好好地听着，是我的错，我一定改，因为，在我的主观愿望中，我要厚待每一位孩子，我不想自己是一个说一套做一套的人。”
    朱静本就能言善道，现在所有禁忌都解除了，当然滔滔不绝了。
    她说，她们四个住读女生对我有意见了，理由就是我偏心。
    我很吃惊，问：“我哪里偏心了？我一直把八个女孩当作我最贴心的小棉袄，我爱还来不及呢，我偏啥心啊？”
    朱静说：“比如，那一次，说到开家长会，我问你主持人是谁，你先说还没定，转而又说，估计是郭虹宇和翟芮冰吧。我当时听了就很生气，杨美琪也很生气，觉得你偏心了。”
    这当然是曲解我了。我把家长会策划交给郭虹宇，叫她这个文娱委员去物色主持人，究竟是谁，还没定下来呢，只是私下听到翟芮冰说她想当主持人，也就信口说一说而已。
    朱静又说：“还有下课时，宋恬然，翟芮冰，郭虹宇总是找你说东说西，你都不理我们，我们心里也很不爽。”
    这个想必也是女孩多心了，事实上，每逢下课，男生女生都喜欢来围住我说话，当然女生主要是宋恬然、翟芮冰和个郭虹宇。
朱静说了很多，我都听着，听着听着心情竟然莫名地变得好极了，因为，我明白了，女孩们在争风吃醋呢。如果不是爱我这个老师，如果不是在意我对她们的关注程度，她们有这么生气么？
    晚上，利用我的晚修时间，安排好教室里的男生，把四个住读女生约到操场，促膝谈心。
    开始，她们都很别扭，不看我，看样子对我意见很大似的。我笑着东拉西扯了一会，然后说：“还是朱静先说吧，今晚就说钟老师的不足，明确地告诉大家，我爱你们，在乎你们，既然如此，就要爱得让你们接受，爱得让你高兴。但是，在具体操作的时候，很有可能出现偏差，今天找你们，就是要听你们的心里话，纠正师爱的偏差问题。”
    朱静起头，王茹断尾，慢慢说开了。
    说来说去，缘由是翟芮冰在寝室里耍大小姐脾气，说话比较尖锐，又一本正经，不是批判这个，就是批判那个，仿佛每件事就她一个人对似的。然后是宋恬然，很是自傲，并且还在寝室里说日语。而郭虹宇，本来没什么的，但是自从迷上日语后，一直跟在宋恬然后面，所以把其他同学也忘记了。
    尤其是曾颖，非常地气愤，因为她是宿舍长，有时大家说话，难免要出来管一管，而翟芮冰就会立时抓住她的把柄来反驳她。
说了同学，女孩们又开始说老师。说有些老师看不起成绩差的，有些老师太急躁，有些老师太主观。
    说到最后，大家已经是嘻嘻哈哈了，纷纷站起来，在树阴里跳跃。我的心情也非常地轻松，但是，又沉重起来。这是一群在学习上很不如意的女孩。可是，她们也渴望成功，也渴望展示自己。只是，我们的教育，太看重分数了。因为分数，她们被打入了冷宫，所以，她们的心里是苦恼的，甚至是痛苦的，她们的内心天天都在挣扎，可是，谁看见呢？
    末了，一个女孩问我：“老师，光是你一个人理解我们有什么用啊？”甚至还有一个女孩说：“只是你一个人改变，这个世界还是不会改变的。”我说：“就算其他人都不改变，我也要改变，我改变了，不说惠及所有人，至少，惠及我们奋进班的每一个同学！”
    其实我明白，这四个女孩是因为成绩不如别人而产生了自卑感。因为自卑，所以她们伸出了自己尖利的触角。这样做，无非是想要引起老师的关注，获得老师和同学的认可。其实，她们是多么渴望自己不要掉队啊！面对一群不愿意掉队的孩子，做老师的，除了帮助她们回归队伍外，还能说什么呢？
[/SIZE][/COLOR]