对这样的学生，要软硬兼施，制度与情感两种手段同时运用。当然还得有心理准备，一下两下不会有很大的进步的。
    期待你的成*****！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 

从詹载的成长经历来看，他并不缺乏关爱，他缺少的是管教。对这样一个惯犯的人而言，单纯说教，犹如一阵细风，漾不起水中一丝波纹。我的初步计划，在他来学校时，开始动用班规来对他进行限制，当然也不忘适...[/QUOTE]
欢迎明镜老师的到来啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

    对这样的学生，要软硬兼施，制度与情感两种手段同时运用。当然还得有心理准备，一下两下不会有很大的进步的。
    期待你的成*****！！！[/QUOTE]
 
网叶，你说的很对啊！面对这样的学生，我要做好思想准备！
谢谢这样的建议哦~[EM13][EM14]

[B][SIZE=5]            割舍不下的事[/SIZE][/B][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]   詹载还是没来学校，虽然他是从自己家中出走的，可我心里仍旧放心不下，也多次主动跟他父亲联系，可总没结果。晚上没下班，准备去詹载家家访，想更进一步了解情况。[/SIZE][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]    小小的县城，人来人往，灯红酒绿，也呈现出一派繁华的夜景。每个人都行走在自己的路上，起点和终点各不相同。来的时候，我只记住詹载的住址，具体在哪个位置，我不清楚。县城不大，我又有一张嘴，找到他的家并不成问题。我朝着建山路走，留意着每一家店面的地址。在一家名为高老庄的酒家门前，一群人提着大袋小袋，蜂拥而出，想必是刚喝完喜宴，各自散伙回家了。高老庄的旁边是家灯具店的，店名下清楚地写着地址，一看连我自己也有些意外，这就是詹载的家庭住址，詹载就住在楼上。[/SIZE][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]   拨通詹父的电话，关切地问詹载是否回家，詹父很平静地说没有。我又说明自己前来的目的，想进一步了解孩子出走的原因。詹父说自己不在家，在党校，并告诉我詹载的爷爷在去学校的路上，想通过经常跟詹载玩在一起的[FACE=Times New Roman]14[/SIZE]班廖生塘，来寻找詹载。我让詹父给发个号码，我来跟詹载的爷爷联系。詹父这时才客气地问我他要不要也过来学校一下。要不要过来，主动权是在他手中，反而问起我来。我也客套回了一句，既然你忙我就跟詹载的爷爷联系吧！[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]号码发过来，当我拨那号码时，问是不是詹载的爷爷，那人说了句打错了就挂了，我有点懵。按理说詹父应该不会把自己父亲的电话号码也记错了吧。我又一次拨通詹父的电话，问了一下他是不是发错号码，他看了一下刚才发的，才说是自己刚才发错了。再次拨打，终于联系上了詹载的爷爷，他已在校门口。我走出去接他，他年过花甲，花白的头发，在夜里焕发精神的光彩。脸上的皱纹，在灯光下显得沧桑。我跟他坐在花坛边，聊了起来。他把事情的经过，更加详细的告诉我。他说：“詹载的出走，是因为那天找我要了[FACE=Times New Roman]10[/FACE]元钱，我不给。今天我找到学校来，是因为通过你班上的余文得知，詹载找了一个寄宿生借了[FACE=Times New Roman]10[/FACE]元钱，说好星期一还。那天我不给他钱，他怕那个寄宿生告老师，自然就不来学校了。”老人好象很理解孩子一样，詹载不来学校上课，真的就这样的简单吗？那[FACE=Times New Roman]10[/FACE]元拿去做什么用呢？他应该清楚吧！他自己也提到孙子很喜欢去网吧，小学老是旷课去网吧。他怎么就不想想，孙子前几天没回去睡觉，会去做什么呢？那几天，詹载上课老是打瞌睡，我问他原因，他告诉我半夜在客厅看电视看到一点半。现在我对他的原因是一清二楚。[/FACE][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]    第三节晚自习铃声响起，我带着詹载的爷爷去找[FACE=Times New Roman]14[/SIZE]班的廖生塘。我把廖生塘叫到办公室，这孩子一脸的憨厚朴实，跟詹载完全是两种类型的人。我真不清楚，廖生塘怎么会搭上詹载这样的同学。从他们的交谈中，得知小学时每次詹载的离家出走，都要通过廖新塘来找回来。詹载的爷爷唠叨地对廖说要告诉詹载学会珍惜生活，体会大人的不劳苦。我听了在想生活在这样时代的孩子，有几个孩子能够真正知道长辈的辛劳以及不易，简直对牛弹琴。[/FACE][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]    与廖生塘交谈完后，为了避免节外生枝，我又把班上借钱给詹载的吴钦叫到办公室。他爷爷一见吴钦就责怪吴钦不该把钱借给詹载，那是害了詹载。我就问吴钦：“詹载是怎么找你借的？”吴钦说：“第一次，他一直围着我借，我不借，不让我走开半步。别的同学劝说他才让我走。第二次，他又来找我借钱，我没办法只借他[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]块，因为身上只有一张[FACE=Times New Roman]10[/FACE]块的，所以让他到小卖部去换，他回来说小卖部没有零钱，就只能借给他[FACE=Times New Roman]10[/FACE]元。”听了自己孙子这样的借钱，詹载的爷爷还是没从孙子身上找原因，还在抱怨着吴钦的不是。我告诉詹载的爷爷：“孩子既然借了钱，这次就把钱还了。关于同学借钱事情，我以后会多多的在班上强调。”詹载的爷爷很不甘愿地从口袋里拿了[FACE=Times New Roman]10[/FACE]元，给了吴钦，嘴里念叨着：[FACE=Times New Roman] [/FACE]“那小子，以后如果要再找别人借钱，我是不会替他还的。”[/FACE][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]     在老人的阵阵哀叹声中，我陪了他走出了校门。他客气地说要请我去泡茶，我客气地谢绝。遇上这样的学生，这样的家长，这样的事情，谁还有那样的闲情雅致啊！别说泡茶，就连在脑海里产生泡沫都觉得困难，只要詹载不来上课，我的心里就只有这事。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

学生的表现很大程度上与家长有关。

其实，我们经常讲学生的教育需要家长＼老师＼社会，形成合力，但在现实生活中，不尽然如此，不是缺这就是少那，我们当老师的也是累得够呛了．
　　家长　是孩子最好的老师，从孩子的身上就可以看到家长的影子．有些事是需要咱们花费很大精力才能有一些进展的．

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

学生的表现很大程度上与家长有关。[/QUOTE]
同意光启，就如我说的詹载家长，真的还是有点让我厌烦。他今天既然用钱来收买我，他往我的手机上充了100元。说以后麻烦我，要我多多关照孩子。我接受不了这样的做法，也给他的号码上冲100元，算退还给他。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

其实，我们经常讲学生的教育需要家长＼老师＼社会，形成合力，但在现实生活中，不尽然如此，不是缺这就是少那，我们当老师的也是累得够呛了．
　　家长　是孩子最好的老师，从孩子的身上就可以看到家长的影子．有...[/QUOTE]
谢谢网叶的开导！

[B][SIZE=5]          班级纪律[/SIZE][/B][SIZE=3]    [/SIZE]
[SIZE=3]    课间把三个班长叫到办公室了解班级情况，当我一开口，林锦便一股脑儿把自己的烦恼道出，她说：“我是再也管不了这个班级了，声音也喊哑了，他们不但不听，有的人对我怀恨在心，暗地里朝我的本子吐口水。”说着说着，泪水也如泉水般涌出。林圆也接着说：“老师，我的本子更惨，不知道被谁扔到垃圾桶里。”不说不知道，一说让我吓一跳。原来班上部分同学的敌意，在不到一个月的时间里就爆发了。那些吐口水的行为，虽然是为了发泄对几个班干部平时严格管教的不满，可本质也太恶劣了，我该怎么解决呢？我能坐视不管吗？在我没有想出更好的办法前，我只能暂时缓缓。[/SIZE]
[SIZE=3]    [/SIZE][SIZE=3]反思这半个月以来，我让三个班干部尽情地施展身手，而自己更多的是以一个旁观者的身份出现在班级。一般是学生有事告状了，我才稍加处理，否则我不轻易与学生交锋。我觉得对猴子们先摸清底细，比我卤莽出招，更为重要。面对班级纪律，现在三个班长都有点垂头丧气了。我就***慰她们说：“你们三个，对班级的工作尽心尽力，这点我看在眼里，喜在心头。当班干部，之前我也说了，要有心理准备，要学会面对处理同学的不满。你们在管理班级，如果只局限于吼骂敲打是始终不能服众的，人心用暴力是征服不了的。在管理同学时，方法可以多样点。公正地来看，我们班级纪律其实还不错，一个班级一开始就没有一点点声音，那是绝对不可能的。我们需要一个过程，不知道你们能明白老师说的吗？”一直沉默的涂亚，这时眼睛一亮，问我说：“老师，只要能管好他们，是不是用什么办法都可以呢？”我说：“管好班级，就是制止不良行为的发生，逐步纠正不良的习惯。但前提一定不能对同学进行伤害。”涂亚似懂非懂地点头。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3]     [/SIZE][SIZE=3]对这三人我鼓励一番，要他们对班级的发展充满信心。我又寻思，现在是我出招的时机了。我该怎么出什么招呢？本着以德服人的原则，我让猴子们进行公投。我说：“大家相处也将近一个月了，彼此的存在是否让周围的同学感到幸福呢？大家心理都有数。我们班干部反应最近班级比较吵，我不知道是不是真的如此，大家生活在同一个集体，最有发言权。为了让大家有一个良好的学习环境，大家可以把周围一直影响自己的人的名字写出来，我来个摸底，等等叫这些人做件很重要的事情。如果大家觉得没有人爱讲话爱吵闹，也可以交一张白纸，甚至不交。”说完，我看到有几个学生眉头掠过喜色，也许他们觉得终于有机会为自己讨个公道了。不到几分钟的时间，我把大家写的名字收上来看。我说：“名字都是你们写的，为了避免有人通过笔迹对写自己的人怀恨在心，纸上的内容由我来统计。”我把猴子们写上来的纸，快速地统计了一下，抓出了八个典型。我让他们一一站起来，并说：“这不是我个人对你们的意见，这是全班同学的。让你们站起来，实属无耐，你们不要觉得很没面子。面子是自己争取的，而不是别人施舍的。刚才我说了，要让你们做一件很重要的事情，那就是你们八个人两两组合，分为四组，两人轮流写班级日志，为期一个月，笔记本自己买。为了让你们能够用心记下班级发生的事情，在半个月的时候我们将进行一次比赛，评委是我和班上同学，获得第一名的只要写半个月，最后一名的再加半个月，二三名的写满一个月即可。你们各个都很能说，相信你们也很能写，那到时候就要见见你们的风采了。”[/SIZE][SIZE=3]          [/SIZE]
[SIZE=3]   我这样说，原以为这些被站起来的同学会很难过，却不想我看到他们多数人绽放着笑容。[/SIZE]

[SIZE=3][FACE=Times New Roman][B][SIZE=5][/SIZE][/B][/FACE][/SIZE][SIZE=5][B]            受伤检查[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [/B]下午要去上第一节课，走近楼梯口便听见有学生狼嚎般的哭叫，相遇时只见哭的那人便是林贝，他由几个人搀扶地走着。我不解地问怎么回事，其中一个说吴军用椅子把林贝碰伤了，随即掀开他后背的衣服，一条“[FACE=Times New Roman]S[/SIZE]”的伤口冒着血。我让他们赶紧到医务室去看，自己先到班级布置一下自习。[/FACE][SIZE=3][B]这[/B]吴军怎么回事，每天都要干出点事情来才甘心。他休学了一年，今年复读，可没给我少惹麻烦。上课不听课讲话还不算，昨天上课还用贴贴纸来贴前一桌的后背，前一桌的找我告状，我让吴军买一张贴贴纸来作为小小的惩罚，警告他以后如果再犯，就用他买的贴贴纸往身上多贴贴，如果自己不愿意，我可以帮他。[/SIZE]
[SIZE=3]     事情过去还不到一天，他这样不长记性，又造出事端来了。我刚到办公室，还没坐稳，吴军就跑到我跟前，低声的对我说：“老师，下面有个老师请你下去。”我心里已经明白，肯定是有关于他把林贝弄伤的事，我故意说：“什么事啊？”他说不知道，我就顺着他的话说：“既然你都不知道，那我还下去干吗？”说这话，我的口气并不好，他哭丧着脸走下去。林贝受的是皮外伤，没什么大碍，我并不慌乱。我现在要做得就是让吴军体会到什么叫紧张，什么叫害怕。身上的手机响起，是郭老师打过来的，他说：“你班上的学生受伤了，为了an全己见，你还是把他们双方的家长叫来协商一下，去医院做个检查。”我说：“恩，等等我就联系。”其实那时我也在犹豫，要不要把双方的家长叫来呢？如果要，自己就要在这事的处理过程费一番工夫，但郭老师说的话也不无道理。除了可以准确确定林贝的伤情，还可以让吴军受个教训。[/SIZE]
[SIZE=3]    走到医务室门口，林贝的伤口已经涂完了红药水，我问林贝怎么样，他说没事了。接着我对双方此次的争端做了个了解。原因是上课铃声响后，林贝还在讲话，班长涂亚要用尺子敲他，让他***静，林贝就拿起扫把，要反抗涂亚，谁知反抗过程中扫把掉在吴军的桌子上，吴军不服气就拿起垃圾斗，往林贝身上敲了一下，结果就流血了。听后，我就说：“你们两个半斤八两，都该骂。事情已经发生，都要承担起责任，林贝虽然只涂了一些药水，但里面有没受伤，只有医院检查才知道，所以你们双方的家长都要过来协商，处理。”我说完这话，吴军的脸绷得紧紧的，而林贝看过去则一脸的忧伤。[/SIZE]
[SIZE=3]     [B] 我[/B]分别给双方的家长打电话，我对吴军的家长说：“你孩子在学生与同学发生了矛盾，把同学给打伤，那同学正流着血，你要过来带人家去看一下。”吴军的父亲就说：“老师，我不在城关，我在建设，要不老师你帮我带孩子去看一下。”我口气坚决地说：“对方家长等等也要过来，你们双方家长还是当面来协商吧！你不在，你妻子不是在家吗？”吴父只好说：“那等等我叫我爱人过去吧！”我又打给林贝的家长，听电话那头的声音，也是急得不得了。[/SIZE]
[SIZE=3]     不到十分钟的时间，双方的家长都到了校门口。吴军的母亲一来学校就是对吴军骂个不停，而林贝的家长看了孩子的伤口，却很淳朴地说：“我看孩子应该没什么大碍，那就不要麻烦了。”我反对地说：“这伤口还流着血，该去医院做个检查包扎，到时候对谁都有好处。”吴军的母亲听我这样一说，也说：“老师说的是啊！检查一下，我们双方都放心。”于是双方家长带着林贝去检查，后来我了解了一下，林贝没有什么大问题，只是去医院看了共花了[FACE=Times New Roman]130[/SIZE]元。吴军出[FACE=Times New Roman]100[/FACE]，林贝自己出[FACE=Times New Roman]30[/FACE]元。平日我强调他们不听，也许花钱带痛买教训，对他们会更有效果一些吧！[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
 

佩服俊洄的教育机智.

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

            割舍不下的事  
   詹载还是没来学校，虽然他是从自己家中出走的，可我心里仍旧放心不下，也多次主动跟他父亲联系，可总没结果。晚上没下班，准备去詹载家家访，想更进一步了解情...[/QUOTE]
唉，糊涂的孩子，糊涂的家长！难为俊洄了