[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

日出而作、日落而息的耕耘者往往为众人所赞誉，但那些富有智慧、敢于创新的巧耕者更值得提倡，他们是在相同的时间内创造更多财富的智者。教育亦然。 [/QUOTE]
[/P][P]  智慧自己，创新人生！[/P]

教师应该诗意地生活在三尺讲台上，用智慧和爱心弹奏最美妙的曲子，陶冶孩子们的情操。

[COLOR=#0938f7]优秀是成功的必然条件，所以当你没有被赏识被重用的时候，大可不必谴责客观条件如何如何不尽如人意，而是应该反思自我的素质和才能是否充分展示、尽显无疑。

雕琢自己的教育人生，像雕琢一件精美的艺术品，成功后的赏心悦目定然是欢欣鼓舞；一旦成为一名平庸的匠师，也便毫无艺术品可言，还哪里来的幸福，你雕琢的越精心，收获的幸福越多，不雕琢便无幸福。

教育也是件触类旁通的事情，读名家，学名师，你的工作中就会有名家名师的影子，你的教育人生就会不断进步和升华，一旦墨守陈规，闭门造车，不借鉴不学习，你的教育就会成为一汪死水，毫无生机可言，你也便失去了成长的机会。[/COLOR]

[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  [SIZE=5]走进很多博客，结交很多朋友，聆听每一朵思想的花声，享受交流的每一瞬快乐。

    文字，当她仅仅是横平竖直方框字的时候，也仅仅就是满足人们读书看报的需求罢了，一旦成为思想，有了灵魂，汩汩流淌，那么她就承载着精神的交流与身心的愉悦了。人人需要思想与精神的交流[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]


  走进很多博客，结交很多朋友，聆听每一朵思想的花声，享受交流的每一瞬快乐。

    文字，当她仅仅是横平竖直方框字的时候，也仅仅就是满足人们读书看报的需求罢了，一旦成为思想，有了灵魂，汩...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]   文字，当我们注入了我们的真善美的时候，文章也就有了血与肉。
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[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=5]结交智慧的朋友，你的人生充满睿智，结交庸俗的朋友，你的人生也同样俗不可耐。古人“近朱则赤近墨则黑”的古训永远是真理；做一名班主任，应该交给孩子们交友的原则和方法，引领他们走进智慧的人生。

  一味的宽容是滋生散漫的温床，适当的惩戒却具有警示作用，蜜罐的孩子没有承受能力，适当的挫折教育是为了更好的发展，因此班主任的宽容和表扬应该有度，不能滥。

  教育也是件触类旁通的事情，读名家，学名师，你的工作中就会有名家名师的影子，你的教育人生就会不断进步和升华，一旦墨守陈规，闭门造车，不借鉴不学习，你的教育就会成为一汪死水，毫无生机可言，你也便失去了成长的机会。
 
  爱是万能良药。有爱做前提，任何一种语言都动听，哪怕是批评，那里面也含有警示和希望，即使是怒气冲天，也如父爱一样具有震慑作用。
 
  春游后遗症持续进行中，班主任应该用智慧开出一味味良药帮助孩子们恢复正常学习、生活。要不同的学生开不同的药方，重症学生更需要老师的亲切关怀。

  教育是理论，更是鲜活的实践，每一个学生就是一则故事或案例，任何一种理论终归是理论，未见得在每一则案例上均有指导作用，这好比良药虽多，未必适合每一名患者。因此，教育工作者必须具备应变能力，随时调整教育方略，与千差万别的每一名学生建立融洽的师生关系。[/SIZE][/COLOR][/FACE]

  分享陈老师的美文。

[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  优秀是赢得别人尊重和关注的理由。假如你的班级不被外界重视，不要责怪别人，向自己要答案。

   交流是文字与文字的对话，心灵与心灵的沟通，是吸收与被吸收，容纳与被容纳，欣赏与被欣赏。是临屏、是敲键、是回帖、是碰撞，是愉悦，是期待，是入兰芝之室久闻余香。
 
 教师的专业化成长就是在思考中提炼，在提炼中升华，升华后又回归更高层次的实践，循环往复，螺旋式上升的过程。
   一个人的品德、气质、修养往往根植于泥土，虽不为人注意，却形成庞大的内涵体系，而名利、荣耀、光环等等虽开在枝叶之间，貌似绚烂实则却昙花一现。孰轻孰重？希望能引起教育同仁的深思。[/FACE][/COLOR][/SIZE]

春季到来，学生明显比冬季躁动，教室里楼道里吵嚷声不断，操场上花园里更是总有学生打打闹闹，青春少年在蜕掉冬装后，持续兴奋中，再加上春游回校，兴奋更是装满每一个少年的衣兜。这天自习，学生说笑时间长达二十分钟而不止。 有必要惩罚一下的。智慧突然闪现，我转过身去，朝向黑板写下几个大字：“请把自己调成静音状态好不好，我们晚放学十分钟，老师有话要和同学们说”。孩子们先是窃窃私语，然后领悟了老师的良苦用心，不再说话。

 一个简单的提醒，一个温馨的调侃，一个机智的惩罚，比语言暴力管用多了。

逍遥老弟，总不见你写东西了，咱们要一起进步呢。

    语文课堂上总是欢声笑语不断。精彩的课文赏析之余总有智慧的火花闪现。这一日，我们的课堂正在进行，我突然有了一种“王婆卖瓜”的冲动，于是精彩妙语接连出现：“同学们在语文课上表现多好啊，一看大家就喜欢语文课，喜欢语文老师”。真可谓有其师必有其生，学生比我还会卖“那是，那是，咱们关系就是铁啊，所以我们一定要学好好学习”。我顺势起哄：“喜欢老师的举手”。哗，一片小树林啊。“要问你爱老师有多深，请看同学们课堂表现有多真”“表现越好，爱老师越真，大家说是不是”“瞧瞧李子元，表现多棒，那是爱老师的表现啊，看看李怡夫做得多直，那挺直的腰板有对老师的尊重啊。”我的忽悠功夫达到造诣，学生们个个学着做得板直，听得倍认真，难怪语文成绩总是居高不下。

老弟看姐姐有进步没。最近读了不少书，接触了很多教育名人。