我的教育故事，欢迎大师光临寒舍，为驭仁指点迷津。

用鼓励照亮学生的心灵
班上有一个男生叫小华，他总爱干扰别人，跟别人唱反调，哪怕别人是对的。老师和同学们对这个学生都很头疼，没有人愿意和他做朋友。我知道，这个学生之所以这样，是他强烈的逆反心理在作怪。如果直接从他的逆反心理入手去转变他，肯定会使他更加逆反。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“只有在教师首先看到学生优点的那些地方，学生才会产生上进心。”所以我想，不如找找他的优点，通过放大她的优点，来促进他改正缺点。班长给我提供了一个信息，他有一个习惯——每天走的比较晚。其实我知道，他是想避开大家。但是他走时总记得关灯、关窗、锁门。对呀！评选他为“节能星”。我就开始有意的在班上表扬他。小华真的被选上了。我给她的颁奖词：“身为“节能星”也要懂得节省自己的能量，别人说话，你总是反驳，多浪费自己的能量啊！如果把节省下来的精能量用到学习上，你的学习成绩一定会突飞猛进”。他在“星光大道”栏目中他自己的星座上写下了这样一句话：“用最节能的方法办最漂亮的事”。
之后，他确实有所转变，不再和同学、老师唱反调了。我为小华的进步感到高兴。但是他还是不愿意和同学、老师交流。我下定决心将鼓励进行到底。
我默默的观察小华，后来我发现他特别爱整洁，课桌上的书本摆放的特别整齐。于是我又想评选他为“整洁之星”。同样，小华当选了“整洁之星”。
这是正值期中，要开家长会了。我灵机一动，把这次家长会的主题定位 “星路”总结表彰大会。因为小华是全班两次被评为每周之星的唯一一个人。我特意为小华颁发了特别荣誉奖。我还特意安排了他的父母和他一起上台领奖。他们一家人手挽手走向讲台的那一刻，全体家长和学生报以热烈的掌声。他的妈妈留下了激动的泪水，他的父亲握着我的手激动地一句话也说不出来了，小华和爸爸妈妈紧紧地拥抱在一起。封闭已久的小华此时再也按捺不住自己，他哭着说：“老师，谢谢！同学们，谢谢！”。小华深深的给我和全班同学鞠了一躬。班上想起了雷鸣般的掌声。此时，我分明看到很多同学眼里闪着泪花。
之后，小华真正敞开了心扉，和班级融在了一起。我深知对他的教育还没结束，对他的教育是现在进行时， 让我们一起祝福小华，祝愿他的生命里永远充满阳光。

原创真的很给力！

谢谢陋室鸿鹄老师。

玻璃窗
最近班上的状态不是很好，所以到教室转的次数就多了。有一个习惯进教室之前先从门上的小窗户向教室内看看，然后在进教室。有一种感受，隔着玻璃看教室教室内形势一片大好，没有说话的，都在低着头写作业或者看书。当我推开门的时候却听见有小声的说话声音，循声望去原来是东南角的达子和政在谁也不看谁的谈话，都各自盯着自己的书本像是在做作业，手里的笔还时不时的在纸上写两下。我心中怒火直窜，立即把他俩叫到办公室………
是啊！原来看学生就是从教室外边从窗户隔着玻璃看看，发现没什么问题就没进教室。学生摸透了我的脾气，所以就通过测试懂得把声音掌控在多少分呗隔玻璃听不见。这就是班级状态不好的原因。
反思：
角度1、我工作的懒惰思想给学生培养了违纪的土壤。一步之遥为什么不到教师转转呢？再走一步，就会避免这个问题的出现。是啊！人离成功往往就一步之遥。
角度2、学生真的很聪明，作案的手段很高明，谈话的方式很特别，谁都不看谁就能感受到对方的表情和感情，从而得到谈话的乐趣。老师应当把学生的聪明引导到学习上来。工作有一大失误。
角度3、人与人应该有一些距离,就像你隔着一层玻璃看室内,你觉得很洁净,但一旦推开玻璃你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。我们对待学生的问题也是一样有的问题你只能将它保留在心中,哪怕是双方的心照不宣也可以,但就是不能说出来……不把学生的问题点明，这种和学生的距离感往往更能让老师的教育深入学生的内心。
角度4、眼见为实、耳听为虚。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]驭仁[/U]发表的内容：[/B]

玻璃窗
最近班上的状态不是很好，所以到教室转的次数就多了。有一个习惯进教室之前先从门上的小窗户向教室内看看，然后在进教室。有一种感受，隔着玻璃看教室教室内形势一片大好，没有说话的，都在低着头写作业或...[/QUOTE]
[/P][P]  还是相信学生好！[/P]