[P]从“莫言组”想到的[/P][P]                                           [/P][P]黄长贵 336400  江西省上高县田心中学 [/P][P]作者简介：黄长贵，系在职研究生教育学毕业。发表过200多篇论文、随笔。全国德育优秀老师。江西省优秀青年班主任。热心教育，笔耕不辍。是《班主任之友》的热心读者，是班主任之友教育论坛的版主。[/P][P] [/P][P]接手初三（5）班时，老师们都在评价这个班的学生。总体印象是“脏乱差”。实话说，这样的班级评价都是“多余的”。起码，学生们不作兴这一套。他们要的是自己的“白净美”（明白、干净、美妙）。所以，第一周，我就按照学生们自己的“兴趣”找好座次。很快，“龙靠龙，凤依凤”组合成了九个组。每个组，我都不急用名字去管理。我想先用“无为而治”法试试看。结果，还真有戏唱。[/P][P]有第一个敢吃螃蟹的小组，自取名为“莫言”组。当时，我一听，一惊！这是什么概念？意味着他们要学习诺贝尔文学巨匠“莫言”？抑或要做什么新鲜花样？我仍旧按部就班，不动声色。就在第一周的周三，班会课上，我被该组的“组长”叫了出去。站在教室外面，我一眼盯着“莫言组长”。人，长得高大帅，白皙的脸蛋，的确有几分可爱。[/P][P]“老师，您同意吗？”直言不讳，却让我莫名其妙，“我们组叫莫言，保证学习语文第一，不讲闲话。请您监督。”[/P][P]“哦，这话说的，很好啊。按照自己的思路创建小组。行啊。还有约法三章？”我是个遇事先考虑后果的人。[/P][P]“老师，您来句痛快的，行还是不行？给您看看，这是我们组的签名，还有组规。”学生毕竟是有备而来，搞得我自信太损。[/P][P]“试试看吧。一个月时间。行不？”我终于答应了。[/P][P]第二周以后，我发现了还有其他四个组，也有动作。都是模仿“莫言”而来的。叫“成龙组”“赵薇组”“李连杰组”“足球组”。一时间，我真的感觉自己很弱小。学生们很伟大。我在静静观察最后的四个组。我希望他们也有敢想敢做的动作。等等等，过了一个月，就是五个组有“组名”，其余几个组就是“岿然不动”。好在，他们也不违反班规。该做什么做什么。作业也按时交来了。[/P][P]我召开第一次“班级两会”（人大、政协）。会上，我开始宣读以上五个小组的名字，还给每个小组一张制作精美的“名片”。这时候，有一个小组的同学代表发言了：“老师，我们组可以取名为‘崛起组’。我们早就协商好了。只等今天会议。”[/P][P]“老师，我们组也有名字，叫‘松鼠组’”“老师，我们组也有名字。”这一下热闹起来了。各个小组都来了劲头。我也顺水人情，就一一给举手赞同。最后，在两会上，再通过。[/P][P]说实在的，这个分组法，很自由。我既没有顾及成绩，也不像过去，只顾及纪律和目标。学生们在自由组合后，找到了自己的“根”，似乎很满意。我只是在其中做了些思想“微调”而已。人员定位，都是学生们自己照顾。因为我始终信任学生的自主创新能力。尤其是到了初三，不可以过多干预和阻碍学生自愿行为的；不是大原则事情，不可以妨碍学生。[/P][P][/P][P]这个分法的优点明显就是自由、自主和自然，对学生有很高的信任、鼓励与支持——更容易帮助学生找到定位；又是鼓励培养学生自由合作精神的最佳途径；还容易建筑学生们竞争双赢的心理城墙。这种分组，就是班主任老师的工作更需要耐心、细心、热心。表面看，很轻松，实际上，很细琐。要观察、要分析、要激励，还要批评、指正、纠错。不足之处，就是成绩不均衡、性格不相同，纪律管理有些难处。[/P]

老师的责任，就是自学，自思，自动，这样，不但要学会引导学生的方法，而且还可以帮助学生提高认识世界、认识人生的技巧。一个好老师不是推出来的，而是锤来的。

[P][SIZE=9pt]                                        [/SIZE][/P][P]从“莫言组”想到的[/P][P]                                           [/P][P]黄长贵 336400  江西省上高县田心中学 [/P][P]作者简介：黄长贵，系在职研究生教育学毕业。发表过200多篇论文、随笔。全国德育优秀老师。江西省优秀青年班主任。热心教育，笔耕不辍。是《班主任之友》的热心读者，是班主任之友教育论坛的版主。[/P][P] [/P][P]接手初三（5）班时，老师们都在评价这个班的学生。总体印象是“脏乱差”。实话说，这样的班级评价都是“多余的”。起码，学生们不作兴这一套。他们要的是自己的“白净美”（明白、干净、美妙）。所以，第一周，我就按照学生们自己的“兴趣”找好座次。很快，“龙靠龙，凤依凤”组合成了九个组。每个组，我都不急用名字去管理。我想先用“无为而治”法试试看。结果，还真有戏唱。[/P][P]有第一个敢吃螃蟹的小组，自取名为“莫言”组。当时，我一听，一惊！这是什么概念？意味着他们要学习诺贝尔文学巨匠“莫言”？抑或要做什么新鲜花样？我仍旧按部就班，不动声色。就在第一周的周三，班会课上，我被该组的“组长”叫了出去。站在教室外面，我一眼盯着“莫言组长”。人，长得高大帅，白皙的脸蛋，的确有几分可爱。[/P][P]“老师，您同意吗？”直言不讳，却让我莫名其妙，“我们组叫莫言，保证学习语文第一，不讲闲话。请您监督。”[/P][P]“哦，这话说的，很好啊。按照自己的思路创建小组。行啊。还有约法三章？”我是个遇事先考虑后果的人。[/P][P]“老师，您来句痛快的，行还是不行？给您看看，这是我们组的签名，还有组规。”学生毕竟是有备而来，搞得我自信太损。[/P][P]“试试看吧。一个月时间。行不？”我终于答应了。[/P][P]第二周以后，我发现了还有其他四个组，也有动作。都是模仿“莫言”而来的。叫“成龙组”“赵薇组”“李连杰组”“足球组”。一时间，我真的感觉自己很弱小。学生们很伟大。我在静静观察最后的四个组。我希望他们也有敢想敢做的动作。等等等，过了一个月，就是五个组有“组名”，其余几个组就是“岿然不动”。好在，他们也不违反班规。该做什么做什么。作业也按时交来了。[/P][P]我召开第一次“班级两会”（人大、政协）。会上，我开始宣读以上五个小组的名字，还给每个小组一张制作精美的“名片”。这时候，有一个小组的同学代表发言了：“老师，我们组可以取名为‘崛起组’。我们早就协商好了。只等今天会议。”[/P][P]“老师，我们组也有名字，叫‘松鼠组’”“老师，我们组也有名字。”这一下热闹起来了。各个小组都来了劲头。我也顺水人情，就一一给举手赞同。最后，在两会上，再通过。[/P][P]说实在的，这个分组法，很自由。我既没有顾及成绩，也不像过去，只顾及纪律和目标。学生们在自由组合后，找到了自己的“根”，似乎很满意。我只是在其中做了些思想“微调”而已。人员定位，都是学生们自己照顾。因为我始终信任学生的自主创新能力。尤其是到了初三，不可以过多干预和阻碍学生自愿行为的；不是大原则事情，不可以妨碍学生。[/P][P][/P][P]这个分法的优点明显就是自由、自主和自然，对学生有很高的信任、鼓励与支持——更容易帮助学生找到定位；又是鼓励培养学生自由合作精神的最佳途径；还容易建筑学生们竞争双赢的心理城墙。这种分组，就是班主任老师的工作更需要耐心、细心、热心。表面看，很轻松，实际上，很细琐。要观察、要分析、要激励，还要批评、指正、纠错。不足之处，就是成绩不均衡、性格不相同，纪律管理有些难处。[/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=22pt]“告”是为了“不告”[/SIZE][/b][b][SIZE=22][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]黄长贵[/SIZE][/b][b][SIZE=16]    336400 [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]江西省宜春市上高县田心中学[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P] [/P][P][SIZE=15pt]按照班规抓班建、树班风、正班气，这是常理。怎么做好班主任，树立新时代新风范？郑老师的《我被学生“告”了》一文，又很显然地告诉我们一个信息：班规有漏洞，学生也会钻孔子。学生钻了班规空子，老师却因为一时冲动，忘记了“约束”自己，“一听到这事，就”“火了”，批评了学生，而且还惩罚“值日一天”。这样，就引发了这则学生“告”老师的案例。笔者感觉到，这事情虽然是小，但是，影响却不一般。从全文看得出，学生告老师，就是为了树立班规面前人人平等的纪律自信、法制自信。从这个意义上说，建立健全的班规，很有现实指导意义。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]礼仪上，做到了有“节”。老师“错误”地批评了学生，学生给班级人大申述，“告”班主任“无理”。还要求人大督促老师撤销惩罚决定。这些事情，看似天真，实则是严肃性很强的规则意识。由于采取了合理合法的程序，学生们把老师的错误决定“告”到班级人大，这充分说明现代中学生的文明心态。守住了“节气”，也推动了班级班规文明建设。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]内容上，做到了有“据”。申述书，内容虽然简短，但是，证据却很充分。“班规”里没有写上夜宿时，不能打牌的内容。然而，班主任老师却“发火”，任意批评学生，还自己随意做出“惩罚”决定。这就是中学生眼里的法制意识。也是进步的思维表征。由此，我们看得出，一个班级的建设，班规要健全。与此同时，执行班规，也要按照程序，不可随意。否则，班规就会变成“贴在墙上，挂在班上，喊在嘴上”的纸老虎。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]语言上，做到了有“力”。尽管是学生“告”老师，但是，语言还是很有法制个性的。充满正义感和正气感。“不服”一词，言简意赅，也掷地有声。所以，要“申述”，要求班级人大督促班主任“撤销”惩罚决定。这样的措辞，在法制知识方面，不是很专业吗？显然，学生的法制观念有很显然的自信。班主任要加强班规建设，也要深化班规意识，从心里认同班规班纪，约束自己的言行。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]思想上，做到了有“利”。学生用申述形式，把老师“告”到班级人大，从思想上，也是有利的。作为主导学生成长的班主任，当然需要斟酌损益，方可做出决定。文中申述思想正确，意识明白，做法有序，程序合理，的确是一起有意义的典型案例。是否站在学生角度，多从学生的立场，看问题，想事情，就是班级管理成否的一把尺度。学生们是有自己思想的一辈人，老师要懂得学生，爱护学生，一切都要做到利于学生成长，引导学生健康发展。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][SIZE=15]    [/SIZE][SIZE=15pt]本案例从一开始，就挑明了事由。好在老师是明白人，知错就改了。从本案例看，学生们“告”是有利的，利于今后学习生活，也利于树立自己的规则意识，还利于学生们的健康发展，我觉得新时代学生的“告是为了不告”。[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]女生要学“点”心术[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P] [/P][P][ALIGN=center][b]作者：336400  [/b][b]江西省宜春市上高县田心中学    [/b][b]黄长贵[/b][/ALIGN][/P][P][b] [/b][/P][P][b]作者简介：[/b][/P][P][b]黄长贵，全国德育优秀老师，张万祥老师的徒弟。在职老师，工作单位在江西省上高县田心中学。手机：15979501409   [/b][b]邮箱：[EMAIL=huangchanggui1117@163.com]huangchanggui1117@163.com[/EMAIL]   [/b][b]通联地址：336400  [/b][b]江西省宜春市上高县田心中学。[/b][/P][P] [/P][P]在课堂上，我会这样教育女生。[/P][P]管束自己的最好方法是学会保护自己。目前，尤其是女性学生，要有防护心理。掌握一些心术，既有针对性也有操作性，很有帮助。笔者从六个方面，强化“点”心术，目的就是希望让更多的女生，得到有效的保护。[/P][P]交往“悠着点”。相交不久的朋友，尤其是陌生人，一定要从心理上警备。来往时，不要一个人迎接，而要带着至少一个同学或者好友参与。上学读书期间，尽量不要跟外人来往，这是减少灾祸的最佳途径。在家里倘若有交往，也要告诉父母，还要保持至少一米的谈话距离。观察好周围环境，记下一个或者几个标志性物品（建筑物）。[/P][P]心理“自信点”。一个陌生人犯罪，不是无缘无故针对女生下手的。也是在交流中，发现了瑕疵，觉得有利可图，有机可乘，才发生的。女生就要学会点自信。比如：哼几声，壮大一下胆子。或者，小跑几下，心理就会好多了。[/P][P]语言“夸张点”。问路或者找人，尽量找警察，不要跟陌生人问话，在无法的情况下，不要太直爽，要尽量少说话。说出的话要有威慑力。比如：说“我是等爸爸的，爸爸在公安局上班”。这样，谁不怕你？[/P][P]姿态“清高点”。女生外出旅行，或者在家游逛，都要防止害人的事情发生。走路抬头挺胸，尽量快速向前。养成有气质的习惯。遇到陌生人，说话要大声，让周围人听到。不要贪图小便宜。不要跟陌生人走。倘若需要住宿，要在附近旅馆住下，没有钱，就要跟家长联系好。[/P][P]回家要“赶早点”。无人区、小巷里、红灯区、森林里等地方，最好莫去。万一要经过，也要尽快赶回家。不要走夜路。女生赶夜路，很不安全。趁早回家，是硬道理。[/P][P]遇事“冷静点”。万一遇到了麻烦，也不要害怕。陌生人也是人，纵使是犯罪分子，也怕有人知道犯罪事实，被抓。所以，女生遇到了陌生人“绑架”“强奸”等恶性事件，不要太恐怖，也要冷静点，才能处理好。比如：先稳定罪犯，套住罪犯，给罪犯造成消除害怕心理的假象。待机会，再逃脱。[/P][P][EM01]总之，女孩要学点“心术”，防备自然就更有胜数。[EM14][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][P]我给她加奖了“十分”
336400江西省上高县田心中学   黄长贵
    第一次月考就在“夕阳无限好”的时候，拉下帷幕。这是老师和同学们都很看重的测试。因为这是进入初三第一次考试，许多“陌生”都想在这一次得到“熟悉”。所以，我就在当晚，召集了全体语文老师，开个碰头会，准备阅卷的事宜。我把阅卷要求和重点做了简要的宣布。于是乎，大家围绕着各自的阅卷范围，开始阅卷。
    我把阅卷看成是一次收获的机会，是一种吸收智慧的机会，是一段锻炼智慧的路程，因此，阅卷对于我来说，不但是单单改卷子，还是找寻下一关口的捷径。
    一道一道题目，一个字一个字，认认真真，仔仔细细，阅过后，总会为学生们的书写工整，态度认真，思维独特而深感自豪。这是我希望的。学生们就要敢于对自己负责，敢于对自己的学习担当。字如其人，写好字，既是一种考试面子，也是考试态度，还是考试技能。这点，我在考前会上，特别强调，字好一半分。要求每个学生写好字，保持卷面整齐清洁。现在，我坐下来，一张一张阅过，心里很满意。他们的听话，田心学生的自觉，我再次领略到了。我该更加认真教育他们才对。
    基础题一共8道题目。文言文考核题有4道。阅读题有10道。综合写作4道。作文题目是《——与我同行》。看过这些学生，做的答案，想到了自己的初中时代。一个懵懵懂懂、快快乐乐的学生，尽管心里有很多的不解，但是，生活在学校，却很开心和满足。上课，总是一种享受。而今，眼下的学生们，也许会有这种情结，也许会有其他的心思。这点，不是坏事，而是需要老师们注意关心的心理现象。尤其是女生，一到了初三，不少心思开始发芽。我很关注这点。
    手头有一个女生的试卷。这女生是我的初一初二的班长，如今，分班，不在我的班上，到了另一个班上。那位班主任是女的。学生们感觉她是很凶的女魔。而我对此，却有心无力。在阅卷问题上，我却是可以“灵活”的。起码，这点是大家公认的。
    这孩子在做一道简单题目时，答案文字写了很多。实际上，只要前面一句。我给她满分！
    还有几个类似的题目，我都是这样给分的。
    有的学生会说我好话，就是因为这点。题目觉得我是个很好说话的老师，不喜欢压榨学生。更不会伤害学生。给分上，能给的就一定会给。这也是一届一届学生对我的最公正的评价。而我，觉得分数，是死的，人是活的。给学生多几分，总比学生少几分快乐；另外，答案本身，也不是独一无二的，尤其是语文答案，不能太拘泥于答案啊。
    这下，我一口气，给她“加了”10分！
    试卷阅完了，我松了一口气！看看周围，已经是夜阑灯息时分，除了办公室外面的蛐蛐偶尔在唱几句外，其他一切安睡了。
    而我，却一下子，兴奋着，为自己的每一个学生的进步高兴！
    我知道，学生的成绩来自老师的鼓励与信任！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]

我给学生加分[P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial]336400江西省上高县田心中学   黄长贵[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial]   第一次月考就在“夕阳无限好”的时候，拉下帷幕。这是老师和同学们都很看重的测试。因为这是进入初三第一次考试，许多“陌生”都想在这一次得到“熟悉”。所以，我就在当晚，召集了全体语文老师，开个碰头会，准备阅卷的事宜。我把阅卷要求和重点做了简要的宣布。于是乎，大家围绕着各自的阅卷范围，开始阅卷。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
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[LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial]   一道一道题目，一个字一个字，认认真真，仔仔细细，阅过后，总会为学生们的书写工整，态度认真，思维独特而深感自豪。这是我希望的。学生们就要敢于对自己负责，敢于对自己的学习担当。字如其人，写好字，既是一种考试面子，也是考试态度，还是考试技能。这点，我在考前会上，特别强调，字好一半分。要求每个学生写好字，保持卷面整齐清洁。现在，我坐下来，一张一张阅过，心里很满意。他们的听话，田心学生的自觉，我再次领略到了。我该更加认真教育他们才对。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
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[QUOTE][b]下面引用由[@鸿鹄班主闫书英]发表的内容：[/b]

全国德育老师写的真好！一一读来，很是受益！向你学习啊！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢您的分享！做好每一件事，读书、写作、教书、做人，都需要热心肠！[/P]