[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

   加油！我在身边！放心！妹妹你大胆往前走……[/QUOTE]
[/P][P]呵呵，还不知是哥哥还是弟弟呢！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

在这里只有同学！我是一个男同学[/QUOTE]
[/P][P]呵呵呵！[/P]

拜读。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]漾水仇池[/U]发表的内容：[/B]

拜读。[/QUOTE]
[/P][P]欢迎提出意见。谢谢！[/P]

 由月考想到的

    上周四，全校进行了月考。月考过后，我照例让孩子写了月考反思，看看自己哪些是不该错的，哪些是确实不会做的。也只是想看看同学们在和对手比赛是不是在用心。结果几个孩子的练笔给了我很多的感触。下面是学生习作：

                                                                                                     

                                                                                                     月考反思

汪徐娇

星期四，我们全校进行了二月份的月考。那个时候，我的心情很复杂，复杂到无法用语言来形容。心中有压力，但是更多的是反感。极不愿意参加这次月考。但是我也明白，该来的事情总会来的，躲是躲不过的。即使这次因为某个原因没有进行考试，可是下次呢？我只能身不由己地去面对。

我是个自尊心比较强的女孩，面子在有些时候胜过一切。可是我也是人，我懂得感恩、回报，珍惜我现在所拥有的一切，更懂得如何维护自己的自尊。我知道，没有一个人的人生是平坦的，受i没有经历过风霜雨雪的。就连伟大的发明家爱迪生也不例外，他也无法逃避这一切，他也有过在发明上的失败，也有过在工作中的失误，所以我更无法逃避现实。

那天考试之后，我的心情极度灰暗。我很羡慕陈梦月，她真的是个活泼可爱的女孩，对任何事都那么乐观，可是我整天忧心忡忡。或许是因为我太注重个人体面后，活得不快乐，很累。

我很感谢陈老师，非常顾及我的感受，在我考试失败后，只是在背后告诉我哪里不该错。这次考试，只是一次失误，我也很认真地对待学习，或许是因为知识没有掌握牢固，才导致这次的失误吧！

我很希望老师能把对我的看法说出来，我会尽力改正。

 

我给这个孩子的评语是：

其实你已经很优秀了！我望你不要把一次月考看的太重！这只是小学阶段的一次常规考试。再说，世界上没有常胜将军！这次没有考好，并不代表你永远就考不好！这次没有考好，下次上升的空间会更大！

最后一节课的时候，我一方面对孩子们的练笔进行点评，一方面告诉孩子：其实我也不喜欢月考，但是现在全县上下抓质量，我也无力改变什么？我们也只有听命于领导的份！所以我希望大家都认真学习，将来到美国留学，美国的小学生都非常快乐。

 

我认为，中小学——义务教育，完全没有必要月考。中学，作为要往高中输送人才，选拔人才，月考也能理解。但是小学也来月考，实则是没有必要，给本来就不快乐的童年增添了一道伤疤！

 

                 借实战演练的机会转变孩子
      我们上课时，为了激发孩子的兴趣，总喜欢创设一些情境，让孩子顺着情境走进文本。的确，情境的创设，对激发孩子的兴趣起到了很大的促进作用。但是有些内容，其实可以用实战演练代替创设的情境，对孩子的转变效果或许会更好！

      五年级下册第三单元口语交际，便是劝说。教材提供的情境我认为虽然不错，但是受到地域限制，不现实。于是我干脆来一个实战演练，来一个真心劝说，真诚劝告。

宇，在班上没有一个朋友，他经常就和五年级另外两个班的学习成绩差的同学在一起，要么就和学前班的孩子在一起趴在地上玩一些幼稚的小游戏。身上穿的衣服整天脏兮兮的，也不是他妈妈不爱干净，关键是他自己整天趴在地上，学生形容他是拾荒的，像挖煤工人。学习成绩一团糟，写的字根本就不是字，歪歪扭扭的，还不如一年级的孩子。作业经常不做，不管是家庭作业还是课堂作业。当然，他也不是一无是处：打扫教室倒垃圾回到教室时，在楼梯上（也是我们的清洁区）看到垃圾能主动捡起来，当同学把他弄伤后，他回家总会对妈妈说是自己摔伤的。

      于是，在上这个口语交际时，放弃了原来的教案（同年级集体备课，这一单元是同事备的），临时决定全班来一个真诚劝说。我对同学们说：“王建宇同学，在班上一个朋友都没有，这当然不怪同学们，他身上确实有很多问题。但是，他毕竟也是班上的一员，是我们这个大家庭的一员，你们都是兄弟姐妹，我和杨老师就是你们的家长。大家想，如果三十九个孩子都不和这一个孩子玩，我这个当家长的该有多么着急！所以今天，我们借这次口语交际课，来给王建宇同学提出需要改正的缺点，让他改正缺点，发扬优点，重新脱胎换骨做一个好学生。”我的话音刚落，同学们的小手都举起来了：

    “王建宇，我希望你能把衣服穿干净点！”

     “王建宇，我希望你不要把书包放地下，很脏的。”

    “王建宇，我希望你不要和其他班级的学习差的同学玩，你只要把身上弄干净了，我们还是愿意和你玩的。”

    “王建宇，我希望你……”

        ……

      看同学们提的都很真诚，我便转向王建宇：“刚才同学们提的建议你能改吗？同学们也是为你好，也是希望你能真正成为班上的一员，希望你能成为一个好学生。你看，应该对同学们说点什么呢？”

    “谢谢同学们对我的劝说，我今后希望同学们能提醒我，督促我，我一定改掉身上的这些缺点。”

 王建宇说完，同学们都流露出期待的眼神。我便趁热打铁说：“同学们，刚才王建宇已经谢谢大家了，你们该怎样表示呢？”

     掌声想起来。


     我也期待着王建宇的脱胎换骨。

                          

[QUOTE][B]下面引用由[U]陈娥[/U]发表的内容：[/B]

                            我教孩子撒下一个美丽的谎言
     我一贯不爱撒谎，也一直教孩子诚实做人。但是那一次，我第一次教乔撒谎。
     第二节课，门卫送报纸上...[/QUOTE]
善意的谎言当然是美丽的，陈老师，你心很细腻！向您学习！