[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

 “擦老师”与“擦学生”  　　最近，有那么几次，我到上课时，发现班上的黑板却忘了擦。  　　开始，我会黑着脸责问今天有哪些人值日，说明值日生除了打扫教室、清理垃圾的职责之外，也要负责每堂课后黑板的清...[/QUOTE]
[/P][P]我也有时当差老师。有了差老师，就会有差学生。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

我也有时当差老师。有了差老师，就会有差学生。[/QUOTE][/P][P]哈哈，杜校长，老好玩了，今天又发生这样的事，好几个孩子抢着上来擦，没抢到黑板擦的干脆用手擦起来，我笑他们成了“手板擦”。
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]双考临门[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天早读课，我跟孩子们通气：刚才在办公室听其他老师说，期末考试大约在元月１８日，那么我们现在上课的时间恰好还剩一个月。孩子们也感慨着：就一个月啦？怎么感觉时间过得特别快！我说，除去元旦假期和双休日，我们在校的时间就更短了，所以，我们真要珍惜在学校的每一天，每一时，每一刻，每一分，每一秒。孩子们频频点头。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　记得昨天我上的最后一堂课，当下课铃声响起时，也有孩子发出今天一样的感慨：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]怎么没感觉这一堂课就下课了！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]当时，我还逗他们：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]要不，我再给你们上一堂？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]竟然，真有许多孩子同意。可见，快乐时，时间也溜得特别快。时间没变，只是参照心境发生了变化而已。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　说到期末考试，我很自然地想到上个星期就跟他们打招呼的事，今天下午因为有连堂，所以要进行单元测试，提醒他们中午在家做好准备。我的话音刚落，孩子们就发出无奈地感叹：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]啊，语文也测验。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我笑着说：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]啊，一天遭遇两场测验，可别把你们烤糊了，烤焦了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]孩子们也跟着笑。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我首先把自己撇清：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我可是上个星期就打招呼的啊，并不是突然袭击的。根本没料到你们今天语文也要测验。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问洪老师啥时候打招呼的，他们告诉我洪老师是昨天打招呼的。我说：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]那也不算是突然袭击，应该是进度到了，大家都要完成教学任务。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]经过我的安抚，孩子们的情绪会不会平稳些呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　下午，试卷份量并不是很重，学生一堂多一点时间就完成了。卷子收上来后，为了让孩子们紧张的心灵得到放松，也因为每次测试课间是不休息的，我故意腾出时间让语文课代表布置作业，组长发语文本子，自己也找一个借口去办公室呆了几分钟，让他们尽情释放一下吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　回到班上，还可以看到孩子们的眉飞色舞和手舞足蹈，呵呵，只要有机会，童心哪里关得住啊！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我又利用临放学前的几分钟，给孩子们讲了两个数学小笑话和一个数学故事，孩子们听后，都笑得前俯后仰，哈哈，让放松来得更猛烈些吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

 双考临门  　　今天早读课，我跟孩子们通气：刚才在办公室听其他老师说，期末考试大约在元月１８日，那么我们现在上课的时间恰好还剩一个月。孩子们也感慨着：就一个月啦？怎么感觉时间过得特别快！我说，除去元...[/QUOTE]
[/P][P]暖融融的课堂，人文味儿很浓。想必是学生最喜欢的课堂。[/P]

哈哈，于老师来了，我这里也是阳光普照啊！

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]评课[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]    　评课，评谁的课？那还用问，当然是我咯！这个星期二我不是上了数学公开课吗？周五上午，数学老师都有空堂，是我校约定俗成的评课时间。这天，第二堂课上课铃一响，教导主任和教研组长就和着笑声、拿着听课记录来到我们办公室。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　评课正式开始，先由我来进行简单的说课。我首先分析了教材和学情，指出本堂课的重难点，陈述自己的教学流程和设计思路。上这堂课，我还是花了些心思的，比如课前活跃气氛的歌曲，我都是精心选择的，是孩子们喜闻乐见的《英文字母歌》，也渗透了本堂课即将学习的新知。导入也简明扼要，从一副扑克牌中，抽出Ａ，Ｊ，Ｑ，Ｋ等几张牌，让学生说说他们分明代表数字几，快速地进入新课的教学。关于３个例题的教学，也各有侧重，分别让学生明白字母可以表示不同的数和数量关系，以及把字母表示的值带进算式，就可以求整道算式的，还教了孩子们怎么来化简含有字母的乘法算式。一道例题一个侧重点，有条不紊地完成全部教学任务。巩固练习时，选的是孩子们感兴趣的几个生活小问题，让学生独立解决。课堂总结时，出示了一道爱因斯坦用字母表示的关于成功的公式。全课结束时，不忘给孩子们提出了一个契合实际的小问题：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]今天你们的表现都很棒，老师给你打１００分，那老师对自己的表现不满意，比你们少ｍ分，你们能说说老师得了多少分吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]” ”[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]１００－ｍ分[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]，孩子们开心地说着吗，全课就是在这样热闹而轻松的气氛中结束的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　接着，我反思自己这堂课的不足。这就是一堂家常课，平时，我和孩子们的状态都是如此放松的。其一，对难点突破不到位。比如在教例１时，只突出了用字母可以表示数，对字母也可以表示数量关系突破得不够。其二，过于细致，层次不是很分明，有平均着力之嫌，尽可能把所有知识点都兜售给学生了。其三，有个别地方衔接不够流畅，说明备课还不够熟练。最后，我请各位同行给我提出宝贵意见。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　先是同级同科的两个同事发言。第一位，说我准备充分，课堂气氛轻松活泼等。我让他直奔缺点，他说我们班的学生口语表达能力特别强，每次说得都很好，但是，我总有点抢。这个啊，我还真没察觉哩，看来，还是对孩子的不放心啊！以后一定要注意。第二位，说我认为的难点没处理好，她后来到班上上，他们班孩子也答不出来，看来是孩子们共同的难点，她对这里提出困惑，究竟怎么来突破呢？然后，就这个难点突破，我们又展开了一小轮讨论。大家一致认为，是孩子们的认知特点决定的，他们刚接触一个新的知识点，还不适应，慢慢地就会好些。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　教研组长开始就说听我课是学习的，说什么课堂大气，教学环节丝丝相扣，行云流水，一气呵成，我让她赶紧打住，她说必须要说，听我的课是享受，那个粉笔字写得漂亮，板书好工整，教学态度亲切自然。让她夸得我都不好意思了。最后，对我的例１处理提出了一个小建议。旁观者清啊，她的建议让我豁然开朗。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　总结发言的是教导主任，她不同意我的反思，反而觉得我整堂课层次分明，抓住了重难点，达到了预期的教学目标，之所以我有以上反思，是因为我是个完美主义者，对自己要求很高。同样，她也就个别细节谈了自己的感想，也包括例１的处理。她说看似简单的教学内容，能上成这样的效果已经非常不错了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　评课结束，我感谢大家提出的宝贵意见，众人拾柴火焰高。当然，美更在心里荡漾，也因为这次评课，我不再觉得这堂公开课上得那么糟糕啦！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

呵呵！你太谦虚，看您较详细的说课，更多了解您的课，真的很精彩！ 我们常说最佳的教学方法是：用最简洁、最易懂、最有趣的方式传授知识，您差不多占全了！[/QUOTE][/P][P]汗颜，不敢承受于老师的拔高评价，您总是这样鼓励我，让人怪不好意思的！
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[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

 评课      　评课，评谁的课？那还用问，当然是我咯！这个星期二我不是上了数学公开课吗？周五上午，数学老师都有空堂，是我校约定俗成的评课时间。这天，第二堂课上课铃一响，教导主任和教研组长就和着笑声...[/QUOTE]
[/P][P]评课很实在。坐在一起评，就是收获。[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]纯美的童心[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]        　今天上班比较早，一上我们楼层，就看见琪、书荣和茹三个小姑娘在我办公室前的空的上玩游戏。看到我上楼，小姑娘们马上停下了脚上的动作，三个人分朝三个方向，呈三足鼎立的局势站在那里。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]      　我微笑着看着她们，一边从包里掏钥匙欲开办公室门。只见琪一直定睛看着我，我好生奇怪，就冲她微微笑着。就这样，师生温馨地对视着，琪开口打破了僵局：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我们在玩游戏。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我笑：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]知道你们在玩游戏啊，但是这个游戏应该不是和老师玩目光对视吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]琪笑着摇摇头，茹和书荣也蜜蜜地笑着。恐她们因为我看着不自在，所以赶紧进得办公室办公。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　办公室门虚掩着，可儿突然推门向我问好，我也回问好，紧跟其后的子轩也跑来甜甜地问好。我笑了：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]你们也好，这么热情，上午我们还见面啦呀！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]可儿说：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]“[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]那我却感觉好像很多天没见到你似的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]”[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]哟，一日不见如隔三秋啊！小不点们也太粘人了吧！小家伙们的腻歪，让我改作业时充满欢喜。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　今天下午，洪老师批改孩子们的小练笔，要求写一个熟悉的人的外貌和神态等。洪老师转了两本写我的跟我分享，很是让人开心。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　先是安咪的，这孩子平时不知有多闷，可是写起文字来还是很生动的。她写道：安老师大眼睛，白皮肤，留着一头乌黑的长发，她很爱笑，脸上总有着温馨的笑容。不过，安老师也有生气的时候，如果我们班没得到优胜或我们考试没考好，安老师的脸上就没有笑容了，也很凶的。哈哈，孩子，在你眼里，难道我就这么善变吗？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　接下来的是慧写的。这孩子，数学作业不知写的多潦草，为此，不知跟她谈过多少次话：女孩子就要有个女孩子的样，写作业要工整、作业本要整洁。她的文笔咋样呢？读完后，还真的让我对她刮目相看。她写得一句特生动：安老师的长发飘起，就像柳丝在阳光下跳跃与舞动。哟，真人不露相嚒，好细致的观察，好生动的表达，有点语言天赋！她还写道：当我们不听话的时候，安老师会生气的。安老师一高兴的时候，就喜欢给我们讲故事和笑话。我喜欢爱笑的安老师！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　呵呵，孩子们，你们的心灵世界如此纯美，教我如何不喜欢！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]