[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  为了一线工资，领导代课却不能专心或是不上课，对班级的冲击真的大的去了 我那两年简直要了命[/QUOTE][/P][P]看来，这种情形具有普遍性，还需要学校领导自己重视才行！
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[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

小小记者招待会 　　天啦，怎么下课铃声刚响，蕊、蓉、越等几个小姑娘都冲到讲台上，这是有啥重要的事必须马上就要对我说呢？不过，看她们笑眯眯的样子，好像不是告状的事！ 　　“老师，可以接受我们的采访吗？”...[/QUOTE]
[/P][P]参与其中，教育的全部秘密。明星就是参与其中的教育人。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

参与其中，教育的全部秘密。明星就是参与其中的教育人。[/QUOTE][/P][P]杜校长回来啦，您才是最美的教育参与人啊！
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

师生对话，暖暖的，好幸福 没有最喜欢，只有都喜欢——最美之言[/QUOTE][/P][P]呵呵，于老师，再来一句：没有最热情，只有更热情！致最美版主——您也！
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[P][FACE=Calibri][SIZE=3]临时试教[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　二班老师本周四要上数学公开课，他很认真，今天上午突然跟我说，能不能借我们班试教一下。这个，当然可以，我们班下午就有一节领导的常识课，正好可以借来试教。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　二班老师让我先找几个回答问题积极的孩子交代一下，为下午的试教做准备。于是，我找来舟、杨、叶慧、贝贝、子豪等几个顶级发言积极分子来了。领着她们往办公室走的时候，你们能被选上，是我们班的积极分子，要好好配合，不辜负老师们对你们的信任与期待！几个孩子连连点头。到了办公室，二班老师给她们一人发了一份资料，让她们中午回家看熟。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　接受任务的孩子，一边走一边拿着资料在讨论，我也下班了，跟她们走了一段路，又交代：资料是熟悉，不是背诵，要多看几遍，理解了就可以用自己的语言表达出来，千万不要不要搞得像背诵课文似的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　下午第一节课是我的课，我马上在班上宣布第二课要试教的事。我笑着说，高山打鼓——名声在外啊！因为我们班的思维活跃在全校闻名，所以别班老师就是喜欢找我们上课，这不，二班老师又来试教了。而且，过一段时间，我也要上公开课了，那么我们一学期就上了三节公开课，这节奏如此紧凑，还是归功于你们的优秀表现啊！好的，再一次向校领导和老师展示我们的机会来了，请大家用最好的状态来配合二班老师上课，让我们班的美名传得更久远！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　看到了盛装的思迅，想起他妈妈中午的微信朋友圈发的新动态。我说，祝小寿星生日快乐！要想这个生日要想过得更有意义，你知道下一节课怎么做吗？思迅蜜蜜地看着我，自信地向我点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　第二节的预备铃还没响，我就早早地在教室里等着，看到地面格外整洁、桌椅非常整齐，更有甚者，雨欢、子涵俩还见缝插针，扑在黑板报前做最后的润色哩！心里很是欣慰，孩子们有时候好动是有一点，但是，每到大局的时候，还是这么给力！我说：班上的硬件已经做好，接下来，只欠你们的课堂课堂软表现了，希望能给上课老师和听课老师都留下最美的剪影！孩子们给我送上一个个“ＯＫ”！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　成了欣赏者，觉得同事的课上得深入浅出，但是更喜欢孩子们卯足劲的配合，课堂气氛非常活跃，一个又一个教学高潮被掀起：越的发言精当简捷，子豪的声音响亮而清晰，思迅的板书清晰美观，舟的表达画龙点睛……我的小不点们，哪一个都是那么地惹人爱！[/FACE][/SIZE][/P]

试教也是素材，明星认识精道，精细也。

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]两个转学男生[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　本学期，我们班一共进了两位男生，一个是留级生杰，一个是转学生子康，一个调皮，一个憨厚，但是曾经的共同点是上课爱分神，听课不认真。不过，最近，杰有了不小的进步。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　杰，原先坐在后面，因为其不遵守纪律，上课不专心，就把他调整到中间，可是，坐了一段时间，发现他坐在中间，杀伤力更强，前后左右，四面八方的同学都可以成为他的聊天或打扰对象，所以，再将他往前移，这次移到了第一排，天天就在我的眼皮底下。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　好吧，观察了几个星期，发觉这次调整的位置最合适，杰的一系列向善的改变就是从这里开始。现在，每天一进教室就可以看到佩戴着红领巾的杰，每天上课，大多数时间都可以看到杰专注的眼神，他的作业写得越来越工整，正确率也高，课间，再也没有那么多孩子来反映杰这那什么的。暗自窃喜：早知道第一排的座位能够让杰“点石成金”，我哪用为他的桀骜伤了那么多神呢？一把钥匙开一把锁，真的希望我已经找到了开启杰的钥匙。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　子康，比杰要憨厚淳朴得多，对于他的教育，不需要像杰那样下猛药——一次次喊到办公室谈话，请家长，写保证书等。子康上课经常注意力不集中，先是用眼神制止，然后是敲课桌的动态提醒，再就是严厉的语言警告：“下次再被我发现你上课开小差，就要惩罚！”可以保个一两天的，可是，当警告超过三次以后，我真的不能成为孩子们眼中的“狼来了”，最近，又一次看到子康上课时转过头找后面的同学说话，终于实现诺言，讲子康喊到办公室单独谈话了。谈话时，子康的态度极其诚恳，保证下次不再犯。我似乎看到他转变的曙光。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　刚开始的几天，子康上课确实很认真，我还以为谈话有了效果。可是，这两天，再看他，又有反弹，看来老师谈话，口头保证，也是有保质期的，超过了一段时间就会失效的。此举失效了，所以，我这次不再轻易语言警告，但是心里却没有一直没有停止寻找开启子康的那边金钥匙。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　难道，我也要像杰那样，把子康调到第一排镀镀金？又或者，我还能找到其他的良方？不管怎样，明天再找子康谈谈是头等大事。[/FACE][/SIZE][/P]

新进生，往往是很头痛的，在乎与研究，并施以另方，很有必要。

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

为杰的进步欣喜，您用对“药”了 先惩戒后奖励（一天或半天不说话、不开小差奖励一个笑脸，累积笑脸奖励学习用具）或许可行[/QUOTE][/P][P]呵呵，谢谢您啦，于老师！您的金点子真不少啊，明天我就去试试！
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