家长接待日很好，大家都应该借鉴之。

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

近几年，网瘾让我们心惊胆战，已经不亚于毒品了 网瘾多从接触网络到慢慢迷恋，能避开还是彻底避开的好[/QUOTE][/P][P]于老师说得是，估计完全断网是很难的，我只能尽力做了，还是要家长配合的！
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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]“犯错小分队”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　语文课一下课，慧就跑过来给我递上几个便利贴，上面写着“出售一个丫头”“巧卖１００元”等玩笑话，我问哪里来的，她说小淳上课的恶作剧。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　小淳，才因为语文期中考试不及格，全班两个中的一个，被洪老师请家长的。上午，小淳的爸爸才来，这下午的语文课又这样了，可见，他的语文成绩不好和听课态度有很大关系。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　让慧捎信小淳即刻到办公室询问，小淳一来就说这是文韬他们搞的，我不解：他们指哪们？好吧，干脆让他把所有涉事人一起喊来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　等小淳回来时，后面跟着杨、文韬、涛一长窜人，我惊呆了：有时候我喊人时会有一队通讯员过来，今天怎么做错事的都成了一个小分队！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　这四人正好坐在前后左右，几个人都有些好动，有一个不好好听课的就会像蝴蝶效应，影响一大窜的，幸好，最后到慧这个懂事的女孩面前打住了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　到我面前，这四个男孩互相推诿，都说是别人干的，但看字迹是文韬写的，那就从他着手，我狠狠地说了一通：“上语文课不好好听课，就在玩，不光影响自己，还影响同学，一件小事，扯出了这么多人，可见你们语文课有多认真，太不应该了！是对洪老师劳动的极大不尊重。再有，你们这样对待女同学，是不是太不尊重人了？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　最后，我说，你们要集体向慧道歉，获得她的谅解！还有，希望下次你们到办公室来是接受集体表扬，而不是像今天这么糟糕！几个小家伙悻悻地走了。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]再看谈话学生[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　因为昨晚的谈话，今天就多留心了请家长的几个孩子课堂表现。宇辰和雪芸状态很好，雪芸遇到难题也敢迎难而上，最起码看出她在努力；宇辰，整堂课的注意力都很集中，不是抢答，让人放心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　文馨，一开始也很专注，积极发言，但是她三分钟热度的毛病又犯了，看她后半节课，精神又在游离，走到她面前，敲敲她桌子，以示提醒。心里还是为她着急，如果总是靠老师的提醒才能专注，那么她的发展还是个问题。但是，昨晚刚谈的话，女孩的自尊心强，不宜追得太紧，决定观望两天再说。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　杰呢，倒是老实了不少。一进教室，我看到讲台附近有些小纸屑，就问值日生呢？杰二话不说，拎起纸篓就室内外捡起来。看来，昨天的谈话还是有一点效果的。再观察他听课，虽然没发言，但一直比较专注。心想，若总这样，那该多好啊！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　文馨，是精力不集中，长期以往会阻碍她自己的发展；而杰就不一样了，如果不把他驯服，他影响的不仅仅是自己，是整个班集体都有可能被影响，所以，对于杰的教育，还是不能放松！[/FACE][/SIZE][/P]

教育的味道，就是在这些点滴中浓缩着幸福与成长。

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]再读故事[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天有阅读课，是答应帮宇航实现心愿的日子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    　昨晚，在论坛上一口气找了几个温暖美好的叙事，拷到优盘，提前做好准备。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　阅读课一开始，我们的读故事之旅正式开始。第一个故事《阳光普照与“大雨滂沱”》，故事中点到了主动更换经典的文馨，为班级搬花的杰，一方面想激励这两个最近问题频发的孩子，用闪光点来强化其信心，另一方面，期望每个孩子都积极向上，不停地努力，用好的言行制造阳光，既温暖了自己，又照亮了他人，使得教室的每个角落都阳光普照。第二个故事《美，无处不在》，第三个《温暖的一天》，都把身边的好人好事一一描摹，再在他们面前放大，以期达到潜移默化的目的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　故事中的人都是身边熟悉的，故事中的事也是历历在目的，一口气读完三个故事，看着孩子们意犹未尽的样子，想着那天为完成叶慧的心愿写的叙事，又追加了一篇《叶慧的心愿》。读到故事中我也叶慧的约定时，她又郑重地点头。尤其是赠她的那首小诗，不知引来多少孩子的羡慕。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我的承诺再次响起：今天的读故事是我答应宇航的心愿，为叶慧写诗是我答应叶慧的愿望，作为你们的老师，我要“言必行，行必果”。我也期待着能给你们写诗，给你写故事，读故事，有一天，只要你和他们一样考到一百，我也可以满足你们一个充满正能量的心愿，这个承诺本学期不会不过期！窃笑：看他们一个个信心满满的样子，不知道我还有多少潜能被他们挖掘出来呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天的阅读课，全成了我的故事会了，所以，今天晚上的读书笔记，我机动出来，可以写自己看的美文，也可以写听故事的感想，想知道到底有多少人在这些琐碎的小事中受到灵魂的洗礼呢？我也充满期待！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　下课问叶慧的感受，她说很开心，很激动，长这么大第一次有人专门给她做诗，太幸福了！我点拨，这么开心，就不表示点啥？聪明的她马上心领神会：我以后要更加努力，让自己更优秀！我拍拍她的肩膀：好，那我的脑细胞可没白伤，只要你足够优秀，老师也很开心继续如此地伤脑细胞！小姑娘抿嘴道谢，和我道别。[/FACE][/SIZE][/P][P]　　既然孩子们喜欢，我何不把这些故事的作用发挥的更大呢？[/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

坚持读故事，是提升师生凝聚力的重要举措。