[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         初二的课程比初一紧张，每一天学生没有那么多的时间去进行反思。我就不能像初一那样，要求学生在《家校联系本》上写较详细的一日三思。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         怎么办？让学生在本子上除了记录准确的家庭作业之外，我要求学生每天晚上写完作业之后，写一句自创的名人名言。刚开始，有的学生会抄名家写的名言警句。为了鼓励学生原创，我每天在批阅《家校联系本》时，以写一句得[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分为基准，原创的可以每天加[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]11[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]或[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分，抄袭的会再[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分的基础上酌情减去几分。慢慢地过了两个星期，学生鼓励自己的名言会越写越有信心。我在上课前会在班里读那些得[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分的学生名言。他们感觉很有成就感。我认为这比那些从书籍中抄写的名言警句，更能贴近学生的内心。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        一个月之后，为了让学生更加自信地学习，我准备在后黑板的板报上开辟一块属于学生自己的原创地。于是我就在全班征集刊名，但不要用《名言警句》，再起一个类似寓意的名字。经过大家热烈的讨论，在后黑板上我们班自创的名言警句，开辟了一个新的栏目：《前方﹡冲刺﹡朝阳》，把那些得[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分的学生名言，在后黑板上抄上内容，并注明该生自己的姓名。我发现，班里的学生比以前更有自信了。我会陪着学生一同成长。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P]

好创意

这个创意确实是很不错的。

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]平凡的坚守[/u]发表的内容：[/b]

        初二的课程比初一紧张，每一天学生没有那么多的时间去进行反思。我就不能像初一那样，要求学生在《家校联系本》上写较详细的一日三思。         怎么办？让学生在本子上除了记录准确的家庭作业之外，我要求学...[/QUOTE]
  这真是一个好创意。[/P][P]  我们做班主任的，应该鼓励学生写出自己的名言。[/P][P]  平凡老师也不妨将学生的好作品、好句子写一些上来，便于我们分享。[/P]