[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班级一名女同学郭酷爱读小说，网络玄幻、鬼故事之类。在家在学校在课堂上见缝插针，无孔不入。家长为此苦恼不堪，在家父母轮番陪读，严加看护，在学校就把这个光荣而又艰巨的任务交给了老师我。作为班主任，我只能在自习课和自己的课堂上发挥作用，其他的时间鞭长莫及啊！这个女孩资质很好，也懂得主次的道理，就是有些管不住自己。被动地让别人看肯定效果不好，怎么办？趁期中考试的东风，在学生家长一起开的家长会上大肆宣传沉溺小说的恶果，并辅以上届的毕业生沉痛的案例。同时让每个同学写下自己的不足，并在同学中选出一个可以监督你的值得你信赖的重要他人。并且在全班明确说，重要他人指个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的人，学生在日常交往过程中认同的重要他人会成为影响心灵发展和人格形成的重要力量。被选上是一种荣幸。这样学生求都很虔诚的对待此事。这名女同学对自己的分析：[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]考后有一定的放松，有时控制不住自己看小说。希望陈禹杉监督我。她很认真，无论何时走进教室，她给我的永远是学习的身影。太好了，正和我的心意。将两个人单独叫出来，鼓励肯定，分派任务，明确责任，取长补短，事成之后要相互感恩。就这样，陈成了我的卧底，课间随时问一句怎么样？就可以对郭的情况了如指掌，对症下药了。试想如果没有这些铺垫，直接让同学来监督，郭会是怎样的心理？而这样主动请求监督，不会有丝毫的抵触，还会充满感激，何乐而不为！[/FACE][/FACE][/P]