[P][ALIGN=center]2019.04.11之今日书摘（班主任之友2019.03小学版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.      在孩子的世界里，黑就是黑，白就是白，不好就是不好，不千净就是不千净…成人的“为人处世”之道，孩子在长大的路上会慢慢明白，为何过早地让孩子沾染上那份“圆滑”？为何不保护孩子那短短几年的纯真？虽然常当笑话讲，但我心里仍以孩子的那份简单、正直为做，不论是原来还是现在。以后，我的孩子们，也希望你们永远保持着这份“傻气”：正直、公平的“傻气”。（陪着一群傻孩纸房丽芳）[/P][P] [/P][P]2.      人常说，“台上一分钟，台下十年功”，其实，我在这节课的课堂上花费的精力并不多，反而是在课前准备上做了大量的工作。也许我不做那么多课前准备，直接上课，随意找来一个学生向他提问：我们应该怎样对待农民伯伯的劳动成果？他也一定会告诉你：“要节约，不能浪费！”——如今，恐怕就连不少幼儿园的小朋友都能鹦鹉学舌般地吟通出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样的诗句。然而这些道理孩子们真的懂得吗？他们能体察到多少？真实的情况正如那位粮油店老板说的那样“现在的学生已经有点五谷不分了！”大道理谁都会说，可为什么现实生活中他们就是做不好呢？因为我们的教育总是填鸭式地灌输知识和道理，这样的简单说教已经很难触动到学生的心灵深处，唯有创设真实的情境体验，才能激发出他们真实的情感，发自内心地去珍惜自己的衣食，不随意浪费。（真体验真感悟 葛德霞）[/P][P] [/P][P]3.      正所谓，识时务者为俊杰，通机变者为英豪。作为班主任，我们面对的是一个个鲜活的生命，每个生命个体的呈现状态都是独特的。当我们面对新的学生，就要学会放弃我们那些成功的经验和方法，重新去观察，去了解每个孩子的个性特点，去发现孩子们身心发展的一般规律，去思考最合适当下这些孩子的教育手段。（先跟后带，后妈上位  瞿春红）[/P][P] [/P][P]4.      学家雅克•朗西埃在《无知的学校老师》（ The Ignorant Schoomaster）一书中认为，真正的教学必须交给一个“无知的教师”（ ignorantmaster）。这并不是说教师无需具备文化知识，而是说那些自命不凡阅历丰富、学识深广的老教师（oldmaster）教得越多越会让孩子们意识到自己是无知的。小轩之所以无所适从，那正是因为我对他期待很高，这不仅会打消他学习的积极性，同时使得他觉得自己很愚。换言之，只有去扮演一位“无知的教师”才能与学生保持真正的平等：你不懂的我也不懂呀，我并不能教你，所以我们可以共同学习。因此，教学过程是教师将自己看做是学生，与学生共同进行学习的过程，正如帕克[FACE=&quot]・[/FACE]帕尔默在《教学勇气》中所言：教师与学生是学习的共同体，教学即共事切磋。我想，正是因为我对于小轩而言，太过“博学”，才挫伤了他学习的积极性，因而从来都是被动接受，并没有意识到真正的学习如何发生。（搭一座教育舞台，让孩子成为他自己史学来）[/P][P] [/P][P]5.      孩子教育的关注，越来越精细，这对孩子成长来说是幸事。但家长的“育人目标”，以及用以维护目标实现的手段，有时候却是从非教育专业的角度来确定和选择的。这就很可能把同盟者当成对手，每每透着显微镜审视老师的教育行为，动辄以“伤害”斥之，眼老师的冲突势必会更多。班主任自然更多地处于冲突的最前沿。班主任既没有多少去改变家长的机会，小心翼翼、俯首躬腰，也不是首选的全身之策。唯有不断丰富教育学和心理学知识，不断提高自己的专业学养，底气丰厚了班主任工作才能挥酒自如；在跟家长的“较量”中，才能直视其锋芒而另起锋芒，优雅地维护教育同盟维护令人仰视的专业尊严。（来自一起纠纷的启示  钱卫东）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.12之今日书摘（青年文摘2019.06彩板）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有时候，我们觉得不喜欢或者厌悉某种事物、也许只是我们对它、对自己还不够了解，在简单的水果世界我们尚且会被自己的感观经验所蒙蔽，更何况是错综复杂的人际关系。我们亲自观察、粒摸、品会，有时候都不能让我们正确认识一种水果，凭什么我们认为自己通过一面之词、道听途说、网络煤体的文字描述，足以了解和判断一件事、一个人？人生是一场罗生门，一个人的成熟，始于他越来越知道自己的认知有局限、知道世界是息万变的、人和人是不同的，知道自己看到的、所学的只不过是冰山一角，知道知识在不断地更新。要始终保持自我否定与自我怀疑的能力，能够随时顛霞自己国有的观念。就像我们都知道西瓜是圆的，但它并不是宇宙真理，国为日本人制造出方的西瓜了，时间有可能改变一切。所以，如果有一天，当有人对我们说苹果是黑色的，或者某件和我们认知经验完全背道而驰的事时，我们应该对未知保持与谦逊，愿意思考与求证：他说的也许是对的，而不是不假思索地骂他胡说八通。（西瓜不一定都是圆的鲁西西）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]没有对与错这件事，只有独一无二这件事，他们永远演不成你这样，你也没有必要演成他们那样。（陶虹  演员的诞生）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]翅膀长在你的肩上，太在乎别人对于飞行姿势的批评，所以你飞不起来。（卡森·麦卡勒斯  伤心咖啡馆之歌）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们所经历的一切，虽然永不复来，却不会消失至无。（张小娴）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术。（安德烈·莫洛亚  生活的艺术）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对别人讲辛苦了，是对别人的礼貌，对自己讲辛苦了，是对自己的温柔。（蔡康永）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]路过我们生命的每个人，都参与了我们，并最终构成了我们本身。（蔡崇达  皮囊）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]世间也需要没用的东西，如果一切事物都必须有其意义，就会让人喘不过气来。（是枝裕和宛如走路的速度）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.13之今日书摘（读者2019.07校园版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]让孩子学会反思很重要，但是过度地自省，就是自我攻击了。孩子本来就很委屈了，如果这个时侯老师和家长还要去质疑他、否定他，久而久之，他很可能就会形成一种惯性思维：只要遇到不好的事情，都是自己的问题。心理学上有一种疾病叫“冒名顶替综合症”，它的典型特征就是：认为自己不好，不配拥有好的，将自己的成功日因于运气；而当遇到问题时，却总会不分缘由地将过错往自己身上揽。这种病症的根源，正是父母总教孩子过度自省。“巴掌”理论不会将孩子教育得更好，只会将孩子的生命力拍下去。它让孩子缺乏自信、过分敏感；让孩子不敢争取自己的利益，被欺负也会打落牙齿往肚里吞；让孩子陷入自责的漩涡里，无法自拔。一个巴掌拍不响，可坏人有两个巴掌，他自己会拍。（一个巴掌拍不响？我打你一巴掌试试   大鱼）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]勤奋，人人做得到，好一点的高中的高三学生，哪一个不勤奋？方法也不神秘，教科书上都写着，一遍遍刷题，老师也重复多次。真的，差别就在天分。有天分的孩子，看懂教科书，再难的题也能信手解开，老师都得请教他；没有天分的孩子，熬到下半夜，还是拿最难的那几道题没办法。多数人是没有天分的，接受这个事实，才能够心理健康，才能够幸福快乐。毕竟，自己和孩子没天分的概率是很高的。就是许多北大学生，最后也会接受这一点，因为他们在更高的平台上见识到了更牛的天才。（天分很重要，没有也别害怕连岳）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个人没有天分，确实有点遺憾，但是早一点接受现实，其实更有利于自己，你总能在世上找到适合自己的位置。你是没有天分，但你的智力正常，勤奋且有方法，上不了顶尖的大学，可以上一般的大学；成不了杰出的企业家，但是可以成为出色的员工。有天分，值得恭喜；没有天分，也不必害怕，你能找到适合自己的位置。最可惜的事是，有天分，却浪费了，收获懊悔；最痛苦的事是，没有天分，却硬要，收获焦虑。（天分很重要，没有也别害怕连岳）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]听说，“天花”是种烈性传染病，痊意后可终生免疫所有的缺陷何尝不是呢？治愈后，再回首，オ会粲然一笑。记住，有人遇到伤害变成了丑陋不堪的怪兽，有人则修炼成了奥特曼。孩子，缺陷并不可怕，可怕的是逃避缺陷。（孩子，缺陷并不可怕  张亚凌）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]无论怎样聪明的头脑，无论怎样惊天的创意，都敌不过时间。没有时间的磨炼和积累，梦想就永远是触不到的梦想，现实就永远是啃不动的现实。（和菜头）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我常想，在茫茫的大千世界里，每一个人都应该保有一个自己的小千世界。这小千世界是可以思考、神游、欢娱、忧伤，甚至忏悔的地方，应该完全不受干扰。只有如此，作为独立的人才有意义。（林清玄）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]哭的时候用全力去哭，笑的时候用全力去笑，一切游戏都用全力去干。（丰子恺）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们总以为贫穷是物质的匮乏，其实它最可怕的地方是让人害怕挫折、害怕想象、害怕憧憬美好，不敢走出自己的舒适圈。还没年轻，就老了；还没成功，就失败了；还没绽放，就凋谢了；还没开始，就结束了。[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]日子就在这样的叹息中渐渐消磨殆尽。其实你不认老，就会一直年轻；你不服输，就一直在战斗；你不低头，世界看你仍是挺胸绽放；你不放弃，谁也无法判定你的人生结局。（刘同）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]其实，每个人都应该信任自己，因为他内在的潜力只能由自己去挖掘和实现。这样，我们就不需要去相信别人，因为那时一种冒险，我们也不需要让别人来相信我们，因为那是一种乞求。（张方宇）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.14之今日书摘（读者2019.07）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这个世界，终究是属于好人、属于美德、属于勤奋的，否则，人类早就灭绝了。不相信这一点的人，不过是在劝说自己作恶，并把作恶的原因归结于他人。基于这个原则，我非常喜欢合作中的诚实原则。喜欢对方，就直接说出来，真诚地夸奖对方；对自己的要求，也可以坦陈。（人生的非线性回报  连岳）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]真诚，但不傻，只选择会给你真诚回报的合作者。这是进化的策略。也是人生的等候工作。你得等候自己的能量增长，所以你将遇到有更大能量的合作者；你得等候自己所处的这个系统升级，所有参与者的能量都在增长。一个希望自己变好的人，一定也会趋向于善良，他会希望自己所处的城市、所处的国家变好，希望整个世界变好；而抱怨者、诅咒者算计他人者，反映出他正在变得更糟糕。以不善良的手段暫时获利，最后的结果可能是永远失去。善良可能会暂时给你带来一点点小损失，但如果你不是特别傻的话，很快便能止损，进入小获利的阶段。你会有稳定的工作、稳定的生意，在非线性的人生中，等来自己的人品大爆发。只有相信这一点，你才能做到这一点。（人生的非线性回报  连岳）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]真正能塑造一个人的是界限，而非自由。你不做什么，才最终定义了你是什么。（奢华的不梁朝伟）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不知有多少父母羡慕许仙和白娘子，这两口子孩子一出生，一个被关在塔底下，一个出家，都不用带孩子，也不用辅导作业。再相见时，孩子都中状元了。（羡慕）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]环顾周遭，我们每天的衣食住行，都依靠商业支撑，商业从根本上改变了我们的生活。从这个角度来看，商业才是最大的慈善。（为何商业是最大的慈善薛兆丰）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.15之今日书摘（读者2019.03原创版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]痛苦分两种，一种让你变得更强，另一种毫无价值。（纸牌屋）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每一个热点事件都超出了最优秀编剧的想象力，每一个人拥有的记录条件也超过了以前最优秀的记者，但我们当下生活的时代依然缺乏记录，更缺乏梳理和挖掘，即使有的人有意愿、有胆量。有能力、有耐心才是更重要的。尤其对于那些优秀的同学来说，还需要有取舍，因为他们并不是别无选择。能力越大的人，机会越多，因目迷五色、左右逢源而空耗，而平庸。（出版人张立宪）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]结了婚的替单身朋友干着急，离过婚觉得别人的婚烟都是假象，生了孩子的觉得不生孩子都是因为自私，先工作的觉得读研、读博就是在浪费生命，自由职业和创业者觉得上班族在出卖灵魂，买了房子的告诉别人砸锅卖铁买房子才是正经事。人啊，说到底都不觉得自己的选择是对的，所以才次用“拉人下水”的方式找认同。（网友成都市精神内科副主任）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有些人会把坚持当成是一种逃避的方式，比如用坚持考研来逃避找工作的压力。他们口中的坚持，说白了，就是“我失败了，所以我要重新再来一次”。这过程，仿佛还让失败发出了某种坚持的荣光。但坚持，应该是一个人的手段，而不是目的。就像坚持节食，是我想要瘦下来的手段。所以，坚持过，无效后，就该换个更有效的手段。（黄执中）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]从小到大，我们似平都被灌输“不能输”的价值观。在这一年的生活过后，我突然明白，其实人生重要的不是输赢，而是我们始终在坚持做我们热爱的、让身心感到舒服的和让我们成长的事情。那些“某某考上了公务员”“某某的女儿结婚买了房”也是他们各自觉得对的事情。但是，我们没必要强迫自己去复制别人的剧情。因为当这些事情发生在我们身上时，或许它就不再具有让我们感受到快乐的可能性。当鱼儿们跃出水面之时，我们以为那是危险的一跃，可对于它们而言，可能只是生命中某次不经意放肆的美的。可以是轰轰烈烈地绽放，也可以是安静地生活，去做你觉得对、觉得快乐的事情，然后坚持走下去。走在只属于你自己的那条路上，无论快慢。我相信，我们都会感受到那跃出水面之时的生命的意义。（鱼儿跃出水面时  王宇昆）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.16之今日书摘（中小学德育 2019.03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]工具，能够将班主任零碎的想法和做法，物化为图表、模型和实物等，折射出班主任认知结构的变化和思考能力的提升。而工具使用的多样性，又体现了班主任的智慧，就像一个“放大器”，让班主任管理经验的影响力大幅増加，让相应的管理理念更容易得到关注、理解和认同，让有效经验的推广得到“器物”层画的支持进而顺利落实。（基于工具开发的班级管理方法创新研究）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]陶行知说：“真的集体生活，必须有共同目的，共同认识，共同参加。”对于班集体生活而言，表现为每位学生有较强的班级归属感。班级归属感，指学生将自己与班级联结起来，感觉自己被班级接受和认可，是学生与班级之间关系密切的反映。提升学生的班级归属感可遵循3C＂（ connect， capable， contribute）原则，即让学生积极与他人建立联系，让学生相信自己有能力，让学生为班级做贡献。在班级管理中“师生互传纸条”，主要是老师和学生在纸条上写下想要向对方说的话，在课前或课后将纸条直接交给对方或采用更加隐秘的方式（如将纸条夹在每日上交或发放的作业本中）进行传递。这种非面对面的沟通方式，能够落实“3C”原则，改善师生关系、提升学生学业成就感，井鼓励学生参与班级管理，从而提升学生的班级归属感。（师生互传纸条：提升学生班级归属感的方法虞舒情）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]以“法”掩恶行，是初级的伪善，即主体在做出有意识的恶的行为后，主动寻找外在的依据和理由，使其行为获得存在的合理性。他们宣称这些行为虽然打破了普遍性的规定，但其实是善的。（学校教育中的伪善现象吴珍婷）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]恶及出于恶的意识的行为，再加上虚伪的形式的规定，オ是伪善，即“首先对他人把恶主张为，担自己在外表上一般地装成好像是善的、好心肠的、虔敬的。”因此，伪善的实质是道德信念、信仰与实际道德行为的背离，是对道德本身的直接抹杀和破坏。而作为教育机构的学校，一且沾染上伪善，还易于诱发个人道德伪善，它的破坏性是双重的、加倍的。因此，学校和学校里的老师都应该有自觉预防、警惕伪善的意识，主动建构民主、公正的学校生活，提防伪、看清伪、远离伪善，真正担负起立徳树人的历史使命。（学校教育中的伪善现象吴珍婷）[/P][P] [/P][P] [/P][P] [ALIGN=center][SIZE=9pt]2019.04.16[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=9pt]之今日书摘（中小学德育[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=9pt] 2019.03[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=9pt]）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]工具，能够将班主任零碎的想法和做法，物化为图表、模型和实物等，折射出班主任认知结构的变化和思考能力的提升。而工具使用的多样性，又体现了班主任的智慧，就像一个“放大器”，让班主任管理经验的影响力大幅増加，让相应的管理理念更容易得到关注、理解和认同，让有效经验的推广得到“器物”层画的支持进而顺利落实。（基于工具开发的班级管理方法创新研究）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]陶行知说：“真的集体生活，必须有共同目的，共同认识，共同参加。”对于班集体生活而言，表现为每位学生有较强的班级归属感。班级归属感，指学生将自己与班级联结起来，感觉自己被班级接受和认可，是学生与班级之间关系密切的反映。提升学生的班级归属感可遵循3C＂（ connect， capable， contribute）原则，即让学生积极与他人建立联系，让学生相信自己有能力，让学生为班级做贡献。在班级管理中“师生互传纸条”，主要是老师和学生在纸条上写下想要向对方说的话，在课前或课后将纸条直接交给对方或采用更加隐秘的方式（如将纸条夹在每日上交或发放的作业本中）进行传递。这种非面对面的沟通方式，能够落实“3C”原则，改善师生关系、提升学生学业成就感，井鼓励学生参与班级管理，从而提升学生的班级归属感。（师生互传纸条：提升学生班级归属感的方法虞舒情）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]以“法”掩恶行，是初级的伪善，即主体在做出有意识的恶的行为后，主动寻找外在的依据和理由，使其行为获得存在的合理性。他们宣称这些行为虽然打破了普遍性的规定，但其实是善的。（学校教育中的伪善现象吴珍婷）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]恶及出于恶的意识的行为，再加上虚伪的形式的规定，オ是伪善，即“首先对他人把恶主张为，担自己在外表上一般地装成好像是善的、好心肠的、虔敬的。”因此，伪善的实质是道德信念、信仰与实际道德行为的背离，是对道德本身的直接抹杀和破坏。而作为教育机构的学校，一且沾染上伪善，还易于诱发个人道德伪善，它的破坏性是双重的、加倍的。因此，学校和学校里的老师都应该有自觉预防、警惕伪善的意识，主动建构民主、公正的学校生活，提防伪、看清伪、远离伪善，真正担负起立徳树人的历史使命。（学校教育中的伪善现象吴珍婷）[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.17之今日书摘（学校品牌管理 2019.02-03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不隐瞒，《百年孤独》我至今都没明白它的价值，《红楼梦》我一直不得要领，作为一名中小学生能理解其博大精深？曹雪芹是看了《红楼梦》才写出《红楼梦》的吗？《科学简史》这样的书籍难道就没有阅读的价值？文学很重要，但阅读不能止于文学。针对一谈阅读就请作家报告的现象我曾说过一句话：阅读不是文学的事，作家解决不了阅读的事。（摒弃矫情与偏狭，五大元素造书香余年初）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]书籍是促进社会公平的最好的礼物。阅读能够让弱势群体的教育状况得到改善，让人自身变得丰盈，逐渐成为优质教育群体，进而改变命运。斯蒂芬[FACE=&quot]・[/FACE]克拉生在《阅读的力量》一书中用大量的数据对比告诉我们，学校和家庭阅读环境好坏、图书馆有无和多少、藏书多寡、父母教师读书与否、学生阅读量大小等因素与学生成绩的好坏密切相关。对于学校而言，硬件设施是教育的基础，但决定教育质量和品位的是软件水平，决定软件水平的关键是阅读水平。只有在宁静的阅读氛围中，孩子们不会感到边缘化、差异化。因为阅读能带来精神的宁静和丰盈，消弭物质的匮乏和贫困。重视阅读的学校，即使校舍很蔽陋，它也完全有可能是一所优秀的学校。如果在我们的校园里，有大量的阅读时间，有大批热爱阅读的孩子，校园的管理将变得容易，挠头的教学问题也会得到改善。（朱永新）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人创造环境，同样环境也创造人。（马克斯）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]书，是最长情的陪伴，书香可以涤荡心中的尘埃，阅读是一种精神需要，生命中最美好的姿态。因此，我们一定要努力打造书香校园，让阅读成为一种生活方式，让阅读造福孩子的一生，富润教师的灵魂，让书香成为生命里永恒的味道。（从五个维度构建书香校园黄树生）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.18之今日书摘（课堂内外教师版2019.02 2019.02-03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]家长辅导孩子作业，看起来简单，实则是相当困难，远远超出了家长的能力范畴。家长辅导孩子，没有老师一样的方法和技巧，大多数家长还真做不来的。所以，给孩子辅导作业，一定要提升家长素养首先，家长必须得从孩子的角度去看问题。当然这点很难做到，更多的是家长以自己的角度去看问题，以为很简单，辅导孩子也是用简单粗暴的方法进行，孩子自然是听不懂了。所以オ导致家长脚，生气且不顶用，进而把怒火迁移到老师身上，认为这都是老师的责任，从而出现“家长怒斥老师：要你到底是干嘛的”等怪现象。另一方面，家长应该知道孩子需要什么。孩子需要什么？对大多数家长来说并不是很了解。孩子在生活中遇到困难时的沟通，在成绩波动时的鼓励，在青春期迷茫阶段的引导等，这些都需要家长去学习，家长朋友们，你们每天都有学习吗？孩子能否健康成长就是对家长是否能够不断学习进取的最好测试。（辅导孩子作业是家长的必要责任吕万琴）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育工作不是给学生“奉送”真理，而是使学生自己去“发现”真理。好的学习环境不仅能开拓直接经验、扩大学习基础，而且有利于知识的巩固，并丰富学生的思想和想象力。因为，无论记忆、思维、想象，都要伴随着环境的变化，打上环境的烙印，知识总是沿着环境所开拓的道路不断延伸，学生总是在不断变化着的环境中，不断扩大和加深所学知识。也是说，提供理想的教育环境，不但可以调动学生自觉获取知识的积极性，而且有助于他们在知识领域的加深与拓宽。（教育要处理好与环境之间的关系王玲）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]环境的好坏，密切联系着学生学习的积极性。一个不好的环境会降低学生的学习情绪。在社会主义社会，总的说来，学习环境很好。这个学习环境包括自然环境、物质设备、实验手段以及优良传统和丰富多彩的集体活动，所有这些都能引起学生献身祖国建设的学习动机，强化学习动力，切实把社会主义祖国所需要和个人志趣结合起来，形成热爱科学知识，努力学习专业的积极性。（教育要处理好与环境之间的关系王玲）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓家长对孩子教育的合力是指：所有的家长，包括父母亲、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的问题上，有共同的目标，在方法上互相配合，协调一致，形成教育合力。对子女的教育保持一致性，这是建立良好的家庭教育环境的又一重要原则。（教育要处理好与环境之间的关系王玲）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]叶圣陶先生曾说过这样的话：“文字所以表声音，声音所以达情思，那是众所周知的。没有情思，就没有发出声音的必要，更何需文字？课件情思为声音的源泉，而文字为声音的符号。孩子所以需要语文，和我们所以教学孩子学习语文，一方面在磨情思；另一方面又在练习表出情思的方法。这两方面，前者为泉源，为根本。”朗读是一种有声的语言艺术，需要教师的精心指导，学生的刻苦训练。美的文章需要美的朗读，美育课堂更需要美的情。当孩子们喜欢上朗读时，语文课将成为孩子们的向往，成为师生施展才华的舞台。（推开小学语文朗读指导的三重门程凡）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]理解孩子，我也知道，他们也在关心这个问题。世界有那么多未知，未知的世界才更加美丽。于是，在悄然间，我们身边有了许多美丽的遇见。（浅议小学班主任德育工作陈容）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人字是我们一年级最先交给孩子们书写的字。一撤一捺，一撇为道，一捺为德，可见道德何其重要？孙维刚曾说：一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦。可见，教师专业素质的高低往往决定着他在学生们心目中位置的高低。古人讲：师者，传道、授业、解惑也。但同样是这六个字，教师的努力程度，决定着“传道、授业、解惑”的高度、深度广度。每个学生都是渴求新知的，他们在学习的过程中也会非常敏锐地捕捉到老师的付出与努力。不管教师天资如何，只要是真心地投入、忘我的钻研，你的教学就会是充满阳光，充满灵性、充满激情的。（浅议小学班主任德育工作陈容）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]真正的教育不在手学生对知识的全部掌握，而是在于教育过程中的爱的输入。没有爱的教育是没有温度的。只有教师将爱输给学生，让学生在学习与成长的道路上感受到来自教师的关爱与关心的呵护、才会从根本上消除学生对学习的抵触情绪，培养学生在学习过程中的耐性与韧性。因此，教师在日常数育教学的过程中要善于融入浓厚的情感来激发学生的道德感，促进学生健康成长、愉快学习。由于等待收获是一个漫长的过程中，因此教师要耐心地等待花开。（教育是等待花开的耐心苗辉）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.19之今日书摘（课堂内外好老师2018.09）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]向上力会让我们想到什么？破土的植物、新鲜的生命、绽放的理想、激进的青春。而回到教育行业，学生和老师组成了教育的主体，向上力正是让我们看到积极进取的好者师，培养着向上生长的学生，推动着教育的不断向前发展。（好老师·新定义王黎）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“教书”在未来给予老师的定义一定会更广周。每一位老师都是变革的力量，而社会也会对老师、对教育有着重新的审视。教育科技的发展、教育的国际化程度提升，都让好者师的定义得以重组。而今天，我们所希望的是，在教育变革的过程里，者师唯一不能映失的能力，就是向上力。永远保持向上的姿态，オ会在教育的浪潮里点亮一方别样的星空。（好老师·新定义王黎）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。（习近平）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教师节是强化教师职业幸福感的时刻。但从根本上说，教师是一个平凡的岗位，要做好一个教师，获得教师的幸福感，两个条件不能缺。一个是爱心，一个是责任。爱是教育的灵魂，爱是教育的开始。尤其是面对个别有缺点，有毛病，有特殊情况的孩子时，更要有爱心，就像爸爸妈妈爱自己的孩子一样，想尽一切办法，侵侵地渗透。因为你爱他，你就会有责任，当肩上有了责任，就不会觉得辛言。当老师的快乐和幸福不会立等见影地显现，一个学生的成长，一点点地转变，有时很小的进步，甚至他自己都不知道，但是曾经的努力和付出都不会白费，有的学生可能是需要毕业多年以后，才能显示出当初这个老师教育的结果，等反馈出来时，就会强化你的幸福。（马春英）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有人说：你的爱在哪里，你的幸福就在哪里，当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感受到不管是快乐还是优伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”这是习近平总书记给老师们提出的“四有好老师”标准。（贺中彬：废墟上的特殊课堂）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有人说教育无小事，只要是和学生有关的事都是大事。这并没有什么不对的，我也要说，教育也没有什么大事，不就是一个大人陪着一群孩子，共同成长，做一些平平常常的事，过一种幸福完整的教育生活吗？不愿当班主任的老师各有各的理由，当班主任的者师却各有各的幸福。最幸福的事就是给我一个班，任由我精耕细作。我的幸福我的班，我的幸福我做主。（铁荣钟：让我透过花草看你们读书的样子）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.20之今日书摘（半月谈2019.06）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]实实在在，心无旁骛做实业，这是本分。（习近平）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不能对见义勇为的人、正当防卫的人有过苛的要求。（最高人民检察院检察长张军）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]当前，民生需求不仅仅局限于物质层面，群众越来越关心生态环境、社会风气、公平正义。这要求在治国理政上守住为民务实清廉的底线，在改革发展上中安全稳定和谐的底线，在执法司法上守住公平正义合法的底线，在环境保护上守住生态文明美丽的底线。民生关系民心，而民心是最大的政治。政府工作报告已经明确表示，今年时政收支平衡压力加大，但基本民生投入确保只增不减。这显示了中央做好民生工你的决心。要用身花功夫，抓好细节，把钱用在刀刃上、防止民生工程最只为迎合上级的“景观工程”，真正让群众的获得感显着增强。（越是形式复杂，越要保障好民生  毛振华）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]现在，“痕迹管理”比较普遍，但重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”，这是总书记关心的整改重点，《通知》对于解决过度留痕的问题也给出了明确方案，提出了几项具体要求。一是强化结果导向。考核评价一个地方和单位的工作，关键看有没有解决实际问题、群众的评价怎么样，而不是唯台账是举、以材料论英雄。二是坚决纠正机械式做法。《通知》明确规定“三个不得”，基层深感苦恼的层层报材料、突击报材料，以批示当落实，靠截图视频证明工作实绩等情况，都在“不得”之列。三是针对有的地方和部门搞“责任甩锅”，要求严格控制“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。《通知》还要求对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，不干扰基层正常工作。（基层减负年，负担如何切实减下来  范钟秀）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]习近平总书记强调，一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。希望大家立足中国现实，植根中国大地，把当代中国发展进步和当代中国人精彩生活表现好展示好，把中国精神、中国价值、中国力量阐释好。（总书记六下组团重点讲了什么  半月谈）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]生源资质不如、教材难度不如、教师收入不如、升学排行不如……当优质资源日益倾斜，有何隐忧？半月谈记者在采访中发现，似乎人人都在谈论着某种“不公平”，但仔细分析，每个人口中的“不公平”又角度不同，这也凸显了维护教育公平的不易。从教育资源的分配来看，在优质教育资源稀缺、校际差距大的现状未能彻底改变的前提下，不同收入水平的家庭在谈论教育公平时的侧重点完全不一样。对于一些中低收入群体而言，公退民进意味着教育贵族化，民办学校的高收费把家庭经济条件差的孩子拒之门外，是不良信号。如果采取随机分配，例如越来越常见的“摇号”方式，优秀孩子的家长又认为不公平：“孩子这么努力这么优秀，为何不能选择读一个好的学校？因为学校的差异毁了孩子的前途，这才是最大的不公平！”即便是那些有钱有能力进入了高端民办学校的家庭，也有人认为公立教育不能提供应有的优质服务，导致孩子未能享受免费义务教育，是另一种不公平。而从公立与民办的竞争角度来看，公立学校认为，不能跟民办学校一样挑选生源，不能和民办学校一样自主办学，是不公平。对于民办学校而言，承担了义务教育的社会责任并选择非营利，政府却没有给予与公立学校同等的生均拨款，已经不公平。如果民办教育促进法中，民办学校享有的自主招生权利得不到保障，将是雪上加霜，会大大打击民间资本进入教育的热情。一般来讲，教育公平是指民众接受教育的机会平等。但是，公平不是绝对的，什么样的格局有助于维护最大程度上的公平，值得深思。多位教育界人士认为，办好公立教育是政府的责任底线。义务教育阶段如果持续地公退民进，可能影响阶层流动和社会活力，危害深远。（公立名校光环不敌民办竞争力蒋芳 郑天虹）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]第一，民办学校的高工资正吸引着公立学校教师纷纷跳槽。随着医疗保障和社会保障的改革，体制内外的鸿沟逐渐填平，原先体制内的诸多福利正在降低其吸引力，而民办学校的高工资对于一些有硕士学历的青年教师，具有很大的吸引力。那些特别有经验、40岁到50岁左右的教师，在家庭经济压力的影响下，也很有可能考虑去民办学校。就北京而言，小学教师税前一万三四的工资和民办学校税前两万二三的工资有明显的差距。这种差距造成的吸引力，绝不可小视。第二，民办学校分工细致，教师主动性积极性更高。民办学校教师分工更为清楚合理，工作交叉的部分少，减少了相互推诿和扯皮的可能性。另外，教师多做一项工作就会多一份收入，这种随时的正强化对于调动教师的积极性有着重要的作用。第三，公立学校职称评定制度在一定程度上影响了教师的积极性。在公立学校，教师工资的决定性因素是职称。职称本来是用来调动教师工作积极性的指标，然而，由于高级职称数量有限，所以一些无望得到高级职称的教师索性放弃这种追求。结果是只有少部分优秀教师在努力追求职称，而更多的普通教师则可能停留在中级阶段失去了工作积极性。第四，公立学校非教学任务占用教师不少精力。在公立学校，各种培训、检查、评比、上传信息、扶贫下乡等众多非教学的管理与服务工作耗费了教师的不少精力；而民办学校可以跳出人员编制的束缚，有人专门负责这些工作，老师可以不操心这些非教学任务。第五，公立学校人事管理模式容易使教师产生倦怠心理。目前公立学校少部分老师不仅没有发挥其丰富的经验带动作用，反而凭借年龄和资历推掉一些工作任务，无形中影响了年轻教师的活力。同时，公立学校的人员流动比民办学校更为困难，这也是催生倦怠思想的温床。第六，求安求稳思想致公立学校教师活力少。社会上流行“找一份教师的工作，既安全又安稳”的说法，也确实有一部分人选择到公立学校当老师就是图个安稳(绝对不是全部，有更多的老师在非常敬业地工作)。既然一开始求的就是安稳，那么其活力很有可能不如民办学校的老师。（公立学校为何不如民办有活力  牧童）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]复且大学心理健康教育中心专职心理咨询师周子涵认为，“夸夸群”通常要求夸人者“鸡蛋里面挑骨头”，硬要从坏的一面”挖出点好的东西去夸赞人。“同样的事件，不同角度看会有不同的解释，夸赞别人的过程，也是给自己一个机会重新看待生活中发生的事情。”（让夸夸群多飞一会儿半月谈记者）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]太容易的满足只是一些浅层的刺激而已，时间长了就会变得乏味。”周子涵表示，花时间和精力去建立一段现实的、线下的稳定关系，正面表达自己的需求和想法，从中获得的肯定和接纳才是真正能深入人心而经久不衰的。我还是鼓励年轻人去建立更多现实的联结，毕竟一个真实的拥抱，一个支持的眼神，会比几句“夸夸＇来得更有温度。”（让夸夸群多飞一会儿半月谈记者）[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.21之今日书摘（未来教育家2019.01）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，“研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”。可以看出，研学旅行本质上是为了研究一定问题和探索一定主题而组织开展的有目的、有计划的旅行活动。研学是旅行的目的。通过旅行开展研学，除了能够充分调动学生的参与兴趣，将课堂与生活相联系，将学校教育与社会教育相结合以外，研学旅行在弥补课堂教学不足，发展学生综合素养方面具有重要的现实意义。（以博物馆为支点，构建研学旅行活动课文军庆）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]除了教育者，每一个新的生命和生命的成长不会一直在船上，正如大树的阴涼不能成全每一棵小树的未来，母亲和母校总是注定会与孩子相遇又挥手。母亲之所以成为母亲，是因为除了生命，母亲还给予了爱、帮助和成长。所以，母校之所以成为母校，是因为除了未来，教育者也给予了生命以爱、帮助和成长。是为了生命的未来，是为了爱的帮助和成长，为了生存的智慧和一种生活向内的寻找，我们才有了如此梦想和行动。（一个校长能够走多远马国新）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在芬兰，信任是一个基本概念。校长和社会对教师绝对信任。这建立在整个社会对教师的信任基础之上。这种信任，使得在芬兰，教师是一个十分光荣的岗位，能够从其他行业吸收优秀人オ，如一个郊区学校的subject teacher岗位，也会有50人来竞争。一个城市里的 class teacher岗位，有100人竞争。在中国，因为教师的整体素质并不如人意，为了保证整体教学质量，国家和社会对教师并非出于一种完全信任的状态，便有了一系列各式各样的监督评估措施。这既是不得已而为之，但同时也会影响到教师的自豪感。（中芬教师在职培训的和而不同陈珍国 王丽琴）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]如果说教育的平常心偏重于教育的过程，那么，教育的大局观则指向于培养的目标。从社会学角度来看，教育应该是培养合格的时代公民，使学生成为一自立的“自然人”，健康独立富有情趣；自律的“社会人”，遵纪守法，合作互信；自主的“学习人”，崇尚科学，主动求知；自强的“成功人”，勇于创新，百折不挠。这也就是我们平时所说的，培养德智体美劳全面发展，内心丰盈、精神高尚，具有社会主义核心价值观的人。教育，无论是家庭教育还是学校教育，既需要一种工匠精神一一精雕细刻，精益求精；更需要一种哲学情怀——比如平常心和大局观。（为了孩子的终身幸福  吴再柱）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]其实，此类人能做到行业顶尖，一定有很多“学习”在他身上发生，但他们或许不擅长基于文本和标准答案的学习，而是擅长基于实践和人际听说中的学习。需要告诉学生，或许你真的不擅长应对考试的学习，但你一定有你的学习长项，未来仍然可期。无论他们在学历的赛道上最终能到达哪里，自身持续地学习、改变和自我激励，是每个人最最根本的能力。这里的学习能力并不等于应试能力，也就是说，我们可以不让孩子非要考高分，但并不是让孩子就放弃学习，不让孩子真正具备学习的自信，不让孩子去掌握将来能够支撑他一生的发展和幸福的那些能力。无论是城里的孩子，还是乡下的孩子，都需要这些能力才能坚强地走下去。（农村学生和城市学校都需要的能力李茂）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在古希腊神话中，有一位叫赫尔墨斯（ Hermes）的神，他是宙斯的传旨者和信使，将宙斯的“神之消息”传递给诸神和人间。解释学，又称诠释学（ hermeneutics）最初就是使隐晦的神意转换为可理解的语言的研究，其词根 Hermes就来自赫尔墨斯。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，教育是一项充满隐语和奥秘的实践活动，需要“教育信使”来将“教育之道”进行转换、解释和传递。“教育信使”以教育专业人的眼光看社会现象和学校教育，揭示教育实践背后的教育意义、教育价值、教育规律和教育智慧，帮助一线教师对实践现象保持理性反省的主动，对理论研究保持实践检视的自觉。在今日中国教育的理论研究、政策改革和实践探索轰轰烈烈、方兴未艾之际，提出“教育信使”的话题，无疑是有理论意义和实践价值的。只有整个教育变得美好了，教师群体和个体才有尊严和地位，“美好教育”需要更多的“教育信使”。（教育信使——美好教育的呼唤毛道生）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.22之今日书摘（读者2019.08）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对爱人和亲人，人最容易犯的错误是：希望改造他们，至少让他们改掉一些缺点——让自己不满意的地方。但是我们看到，绝大多数人都改不了。因为每个人就是他自己，先天的遗传和禀赋，加上后天的经历和环境，造就了这个人如今的样子，其实他自己也没有办法。这不是考试，这次八十分，你努力一下，下次也许就九十分了。虽说“玉不琢不成器”，但人不是玉。对于玉，只要剥离外面不美的璞，再去除杂质和瑕疵，就臻于完美。其实人更像一间房子，里面有四根柱子。有的人是三根樟木、一根松木，有的人是三根楠木，还有一根是杂木——每个人都有一根用差一点的木头做成的柱子。让人改掉所有缺点，其实就是要去掉那根不好的柱子。但实际上，那也是支撑这间房子的柱子之一，是不可以去掉的。蛮横地逼迫着去掉它，这间房子可能就塌了。所谓的谋前程，所谓的善社交，无非是教人如何在适当的时候，将那三根好柱子迎向别人，而将那根差柱子藏进阴影里，不要惹人嫌弃和厌恶。所谓的血亲，所谓的真爱，无非就是明知道你有这根差柱子，不但一股脑儿地接受、包容，而且在你需要的时候，帮你加固这几根柱子——不论是好木头的，还是差木头的，都一视同仁。因为他们希望你这间房子结实，长久地站在这里。（人不是玉  潘向黎）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]松鼠病（像松鼠一样疯狂囤货）、焦虑症、懒癌。（21世纪人类三大绝症）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不是胜券在握，而是无论输赢，都有所收获。（做一项决策最好的状态）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我的任性理所当然，别人的任性不可原谅。（日本某寺院布告栏标语）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]幸福，是因为欲望比能力小；烦恼，是因为欲望比能力大。[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]接受自己不喜欢的东西，并跟送东西的人说谢谢。（电影狗十三的启示）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]当我们把一件事做熟练以后，一个效果就是我们再做这件事会“自动化”。比如开车，不会开车的人需要注意力高度集中，而开熟了的人基本上可以一边聊天一边开车。甚至你问他怎么开的，他都说不清楚。开车这件事已经进入他的舒适区。所谓自动化，就是无意识地动。普通人会认为这种无意识的动作是自己做一件事熟练的表现，并引以为傲。没错，别人的学习区是你的舒适区，你牛。（令人敬畏的泰格·伍兹  万维钢）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]经常会有这样的情况出现：自以为出于善意，实际却没有像预想的那样，最终常常出乎意料地导致相反的结果。其中的原因多种多样，或许是因为考虑不周，或许是由于方法失当，但仔细分析一下，还是能发现其中隐藏的玩弄计谍的痕迹。善意之计也好，恶意之计也罢，计谋终究是计谋。恶意之计固然不可取，即便是善意的计谋，一旦玩弄过度，也如同恶意的计谋一样，绝不会受到欢迎。也就是说，凡事应以无谋为上。无谋，从本质而言就是回归平凡。不过，如果想要理解无谋的真谛，并超越行为、超越思维，让其以一种自然的形态体现于自己的言谈举止之间，就需要非同一般的领悟力与修炼。（自认为善  松下幸之助）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在这个阶层不断翻滚的社会，谁能保证自己就不会落到类似的处境？我想，在尚有余地时做得好一点，让自己不管顺境还是逆境都能够被善待即使不能够，我也可以心安理得对自己说，那是他们的错，不是我的错。我不觉得自己做的就对，但我只能这么做。我们应该做点什么，才能让这个世界变得更好？对于这个问题，我是茫然的。我是孱弱之人，没有振臂一呼的勇气，也没有应者云集的自信，连在公开场合大声说话都要做半天心理建设，我能够做什么呢？也许唯一能做的，就是记得自己是个既得利益者，为最底层者设身处地考虑，给自己造一个更好的“底”一一如果下坠，能被稳稳接住：如果不下坠，也能心安理得。总之，在生活的细枝末节上，为世界变得更公平出一点力，仅此而已。（占了命运的便宜闫红）[/P][P] [/P][P] [/P]