[QUOTE][B]下面引用由[U]丁丁当[/U]发表的内容：[/B]

读着明镜老师的日记，真真正正是自愧不如！前方的路还远着呢！我要趁早赶路！让自己也美丽起来！[/QUOTE]
让我们一直行走在路上！

                [COLOR=#0000ff][SIZE=3]《第56号教室的奇迹》读后忧思录

终于能跳出只知一味的感动，在激情昂扬一番后重又让教育生活陷入一次又一次困境的感性阅读。我开始做一些理性思考了。即使这并不是真正意义上的知性阅读，但我迫使自己开始思考一些一直困扰自己又不得解的问题。这是对自我生命的一种追寻。

[COLOR=#ff00ff]忧思录一：谨防缺“德”的教育。[/COLOR]新学期教师大会上，校长发言，说他最近读了一篇《缺“德”的教育》，真是直抵中小学道德教育的致命之处，因而提醒我们在教育学生时切记多一份人文关怀，切记不可丢失最本质的道德教育。的确，进入一中这所省重点中学之后，自己才真正明白“应试”“分数”给学校、老师、学生带来的有形又巨大的压力。许多时候，我们忙了分数，忙了应试，忙了那些常规管理，却最终忽略了对学生最根本而且较为完善的道德教育。师生往往处于一种集体迷失状态。雷夫老师56号教室奇迹的发生，也源于他的道德发展六阶段，极力培养学生的人格。我们得找回属于我们的道德教育，在我们每个老师的教室里，不能再让道德缺失。

 [/SIZE][/COLOR][COLOR=#ff00cc][SIZE=3]忧思录二：教育拒绝追求表演。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0000ff][SIZE=3]前阶段，在班级管理上经历了很多失败后，我突然意识到：自己的班级管理表演的成分太浓。我玩了种种班级管理的花样，却不知自己教育最终的使命是什么。读《成*****无捷径》时，见到雷夫老师也曾问过自己一个问题：你的使命是什么？实际上这个追问，来自她的妻子在婚前曾经有一次对他的责问：“那么，这就是你吗？你所做的一切都是为了自己吗？那些孩子只是帮衬吗？有谁会关心街上的路人是怎么想自己的呢？这两者之间的区别究竟是什么呢？”雷夫老师说：“任何一个优秀的教师都必须要回答以下几个简短且难以回答的问题：你的使命是什么？孩子们在你的课堂上能学到什么？他们能改正哪些缺点和毛病？”其实，我们中国经常把老师比做红烛，燃烧自己，照亮别人，也经常说一名老师应该有甘为人梯的精神。其实，这些非常质朴的说法，现在已被很多老师淡忘。我们似乎只记得要完成领导交给的任务，我们似乎只记得让学生乖乖听话少为自己惹些麻烦，我们亦似乎只记得自己的感受总在埋怨生活的奔波劳累工作的疲惫心酸，我们忘却了自己的使命了。读完雷夫，我们每个老师都应实实在在想一下自己在教室里的使命是什么，我们这样追求专业发展的出发点到底是成就学生还是完美自己。

 [COLOR=#ff00ff]忧思录三：相信奇迹，才会有奇迹。[/COLOR]我们一直像那只跳蚤一样，自我设限，导致最终自己跳不高，学生也无法完成属于他们的生命传奇。其实雷夫老师自身就是一个独特的生命传奇，在我们看来，他是完全不可能创造这一教育神话的，但他的的确确做到了。他疯狂地投入时间，他完美地执行课程，他着力于学生的品格培养，激发学生对自身的高要求。卓越品质的树立来自什么？来自我们得相信我们是卓越的，然后以超乎寻常的毅力去在学生与自己之间架起一道信任的心桥。记住雷夫老师说的这段话：“为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久。而且凌驾于恐惧之上的信任。”雷夫老师是相信奇迹的，所以他可以为学生投入到头发着火，所以他可以为学生奉献上能力范围内最宝贵的东西——时间，所以他可以在学生听不懂时为学生讲解500遍，一直到学生听懂为止。羊皮卷之三：“我是独一无二的造化。我是自然界最伟大的奇迹。我不可能像动物一样容易满足，我心中燃烧着代代相传的火焰，它激励我超越自己，我要使这团火燃得更旺，向世界宣布我的出类拔萃。”“我是独一无二的奇迹。物以稀为贵。我独行特立，因而身价百倍。我是千万年进化的终端产物，头脑和身体都超过以往的帝王与智者。但是，我的技艺，我的头脑，我的心灵，我的身体，若不善加利用，都将随着时间的流逝而迟钝，腐朽，甚至死亡。我的潜力无穷无尽，脑力、体能稍加开发，就能超过以往的任何成就。”“我不是随意来到这个世上的。我生来应为高山，而非草芥。从今往后，我要竭尽全力成为群峰之额，将我的潜能发挥到最大限度。”

 [COLOR=#ff00cc]忧思录四：东西方教育的异同何在？[/COLOR]一直在想雷夫从小接受的教育到底是什么？他的道德发展六阶段似乎有很多儒家成分。雷夫与孔子的教育理念是不是有异曲同工之妙？也会想他和李镇西老师的区别。李老师好像更多侧重在奉献，牺牲，像是一个殉道者，只是强调学生做一个未来社会的合格公民，也过于强调教师自身的人格魅力对学生的感染。而雷夫呢？他也是牺牲，牺牲自己所有，但他的牺牲，是建立在让他自己的潜能喷薄而出，创造属于个体的最大的成就，从而也成就了一批又一批具有伟力的、极富创造性的学生。雷夫为什么会选择做一名教师呢？他为什么在选择了做一名教师后能那么投入，也相信自己能够最大程度地发挥自己的潜能呢？从这点上来说，西方教育侧重的是什么呢？鼓励每一个单独的生命个体做他自己，最大程度地发挥其潜能。我们中国的教育是不是更强调同一教育？就像到了高三，不断鼓励学生考大学，考上大学似乎就是家长、老师、学生所有的人关注的焦点，可是考上大学后究竟是干什么呢？求得一份好职业又是为了什么呢？我们的教育似乎缺少这样的思考，有时根本就没有这样的思考。我们似乎一直在迷失，迷失自己，迷失学生，迷失教育中最大的魅力所在。

 [COLOR=#ff00cc]忧思录五：我们能模仿雷夫吗？[/COLOR]记得2006年时，有此批改学生周记，看到了一个学生送给我的这样一段话：“老师，给您提点建议，希望您能接受。您在教育我们和管理150班时，希望您别把别的优秀老师的方法用在我们身上，那是别的老师教育他的学生的而不是教育我们的，感觉我们就像是复制品一样，我们是您的学生，我们需要的就是您的教育方法，不是别的老师的，也许您认为别的老师的好，可对于我们来说，您的才是好的。”看到这段文字，当时内心一阵触动。我写下了如下文字：“说实话，我喜欢这样尖刻的文字，它能让我警醒。我问自己：我真的对李镇西等名师过于崇拜以致把我的学生都当作他们学生的复制品了吗？我真的在学习别人的同时连自己也迷失了吗？”如今，我不会再做如此追问，而是可以异常坚定地告诉自己：我绝不会去效仿雷夫，一味地模仿他的做法。但我会思考一些读书会提出的问题：雷夫的卓越究竟源自什么？他为何能创造56号教室的奇迹？每一个教室都是独特的，每一个老师都是独特的。教育如果要回到原点，那就是必须回到属于我们每一个老师自己所在的教室，做我们自己，别拔高自己的成长，别失去那些失败必经的过程；让学生做他们自己，别强逼学生成长，也别代替学生成长。在《中学生思想读本》上记得读过一篇卷首语，谈信仰的，其中提到卡夫卡，说他的信仰原来是失败。其实，作为班主任，我们遇到的失败真的是太多太多，如果我们能做到信仰失败，那便真的没有什么能阻挡我们前进的脚步。

 

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

                《第56号教室的奇迹》读后忧思录

终于能跳出只知一味的感动，在激情昂扬一番后重又让教育生活陷入一次又一次困境的感性阅读。我开始做一些理性思考了。即使这并不是真正...[/QUOTE]
[B][COLOR=#ff00cc][SIZE=3]（把此文发在教育在线网站上，被《教师博览》（原创版）的编辑看中，发在了2009年第六期上，真高兴。）[/SIZE][/COLOR]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
（把此文发在教育在线网站上，被《教师博览》（原创版）的编辑看中，发在了2009年第六期上，真高兴。）[/QUOTE]
第一次过来，我肯定关注明镜妹妹的，你的就是你的，不一样就是不一样。这个不一样就是你比他人更多的理性思考，你的语言比一般人的更有深度。
恭喜你，明镜！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
（把此文发在教育在线网站上，被《教师博览》（原创版）的编辑看中，发在了2009年第六期上，真高兴。）[/QUOTE]
祝贺！分享明镜的快乐！

读书会使每一个人变得美丽，不仅仅使女人变美，男人也会变美的！

如此多的书友！

 愿心中永远留着我的笑容，伴你走过每个春夏秋冬！我会用我最真诚的心来为你祈祷：“愿你的明天会更美！”

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

 
第一次过来，我肯定关注明镜妹妹的，你的就是你的，不一样就是不一样。这个不一样就是你比他人更多的理性思考，你的语言比一般人的更有深度。
恭喜你，明镜！[/QUOTE]
谢谢轻歌的关注，看到今天你的留言，很感动。
 
“[SIZE=3]明镜，你的支点在你手中，在你心中，你在等待机会，我们在期待被你的支点撬动的奇迹。[/SIZE]”
 
明镜会加油！[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

 
祝贺！分享明镜的快乐！[/QUOTE]
 
问心手斑竹好，都遗忘这个美丽的角落了。[EM05]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

读书会使每一个人变得美丽，不仅仅使女人变美，男人也会变美的！[/QUOTE]
呵呵，好一个男人也会变美。[EM05]

[QUOTE][B]下面引用由[U]湖景[/U]发表的内容：[/B]

如此多的书友！[/QUOTE]
呵呵，对啊，爱书的朋友多乎哉，多也妙哉！