[P]            2012年10月3日        星期三          晴[/P][P]                          儿子的作业[/P][P][upload=4794,0]201210023.JPG[/upload]
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[P]谢谢安老师到我的小窝坐坐，上茶了！[/P]

  2012年10月6日             星期六             晴[P]                         儿子和侄儿的作业[/P][P][upload=4798,0]付翔宇作业1.jpg[/upload][/P][P][upload=4799,0]付翔宇作业2.jpg[/upload] [/P][P][upload=4800,0]付翔宇作业3.jpg[/upload][/P][P][upload=4801,0]付捷润作业2.jpg[/upload] [/P][P][upload=4802,0]付捷润作业3.jpg[/upload][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                    2013[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]           [/FACE][FACE=Times New Roman]星期二[/FACE][FACE=Times New Roman]             [/FACE][FACE=Times New Roman]晴[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                     [/SIZE][FACE=Times New Roman]学会写自己的名字了！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        掐指算来，儿子到现在已经四岁八个月了，上幼儿园也已经有两年多了，其间也间断地教他写过自己的名字，可他就是不会写，顶多只能写个“付”字。前几个星期，我教他写了他名字的第二个“翔”字，我先把这个字分为三部分，第一部分是“羊”字，第二部分是“习”字，第三部分仍是“习”字。在勉强教他写会之后，他就感觉有些不耐烦了，所以也就不知道他会不会写这个字。今天，儿子不知道从拿儿弄来了几支粉笔，在地上乱画了起来，我知道这是教儿子写名字的好机会。于是，我对他说：“翔宇，把你的名字写给我看看。”听到我的话后，儿子在地上很快写出“付”字。接着，我又让儿子把“翔”字写出来，因为上次教他写这个字的时候，他并没有认真去写，我想这次，这个字他肯定不会写。还真没想到，儿子居然把“翔”字给写了出来。我接着对儿子说：“来，我教你写‘宇’字。”因为以前我并没有教他写过这个字。这时，儿子却推开我说：“我会写。”只见他很快写出了自己名字的第三个字“宇”字。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这家伙，什么时候已经学会了写自己的名字，我怎么今天才知道呢！呵呵！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                     2013[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]             [/FACE][FACE=Times New Roman]星期二[/FACE][FACE=Times New Roman]             [/FACE][FACE=Times New Roman]晴[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                         [/SIZE][FACE=Times New Roman]做数学题[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　从[/SIZE][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]月开始，我就开始教儿子十以内的加减法，到现在，儿子十以内的加减法做已经难不到他了。不过，像类似这样的题目他却不会做。如：[/FACE][FACE=Times New Roman]4+[/FACE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]）＝[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]他却犯愁了。在这之前，也教过他做过几次类似的题目，但都以他不喜欢做这样的题目而告终。今天，坐在太阳下，我又教他做类似的题目，儿子又说他不想做。我对儿子说：“不要怕，爸爸今天教你怎么做，以后你就会做了。”最终，儿子答应了。于是，我在他的数学本上出十个左右类似的题目让他做，并边做边教他此类题目怎么做，虽然有些麻烦，但在我的引导之下，儿子还是都做了出来。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　为了换换儿子的口味，我对儿子说：“现在爸爸来教你做大于‘[/SIZE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]’的题目。”于是，我出了几个二十以内的加法题目，像“[/FACE][FACE=Times New Roman]9+3[/FACE][FACE=Times New Roman]＝[/FACE][FACE=Times New Roman]     [/FACE][FACE=Times New Roman]”我跟儿子解释说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]和[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]这两个数，哪个小？”儿子回答说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]小。”我说：“那好，现在你在草稿纸上画上三个竖线。”儿子听了我的话，在草稿纸上画了三个竖线。我接着说：“好，现在看看这个[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]后面的数是几？”儿子回答说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]。”我说：“好，现在你手指着草稿纸上的这三个竖线，从[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]开始数，数完了这三个竖线，这个问题的答案就是出来了。”很快，儿子就得出了“[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]”这个答案。接着，下面的几个题目，儿子用我教给他的方法，很快就算出了答案。做完之后，我鼓励儿子说：“翔宇，真聪明！”儿子听了很高兴。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　接着，我又准备教儿子做二十以内的减法，儿子这时却不想做了，我对儿子说：“把数学本的这一页做完就不做了。”见我这样说，儿子只好答应了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　于是，我又出了类似“[/SIZE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]－[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]＝[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]”这样的题目。这次，我让儿子先在草稿纸上画[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]个竖线，然后画去[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]个竖线，结果只剩下[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]个竖线，答案自然是[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]了。后面的题目，儿子按照我的方法，也很快就做了出来。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　今天是新年的第一天，看来，这家伙表现不错啊[/SIZE][FACE=Times New Roman]![/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　反思：通过今天教儿子做题，我明白了为什么儿子不会做甚至不喜欢做[/SIZE][FACE=Times New Roman]4+[/FACE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]）＝[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]这样的题目，我想主要还是自己的没有掌握方法，我觉得这个方法是在我教儿子做“[/FACE][FACE=Times New Roman]9+3[/FACE][FACE=Times New Roman]＝[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]”之后明白的。因为我在教儿子做[/FACE][FACE=Times New Roman]4+[/FACE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]）＝[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]类似的题目时，是先让他拿出[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]个手指头，然后再让他拿出[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]个手指头才等于[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]，而此时，[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]个手指头在一起，儿子自然就爱弄混淆，不知道答案是多少了。其实，在教他做这类题目的时候，可以像做“[/FACE][FACE=Times New Roman]9+3[/FACE][FACE=Times New Roman]＝[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]”这样的方法，如做[/FACE][FACE=Times New Roman]4+[/FACE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]）＝[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]可以让他从[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]数到[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]，数一个数，出一个手指头，这样，数到[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]时，自然手上只有[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]个手指头，这样就很容易得出答案[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]了。有机会，用这个方法去教儿子，相信他应该不会再对类似的题目犯愁。[/FACE][/FACE][/P]

欢迎火星人到我家坐坐，上茶！

[P][SIZE=4]2013年1月3日              星期四              晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]             　　　　　　“鸡”字怎么写？
　　昨天晚上睡在床上的时候，我与儿子聊天。儿子对我说：“爸爸，我会写牛字！”我说：“写给爸爸看看！”于是儿子在枕头上“一笔一画”地写起来，等他写完后，我赞扬他说：“不错，会写‘牛’字了。”我接着说，还有“鸡、狗、猪、猫、羊”，你会不会写？儿子马上回答我说：“我会写‘羊’字！”说着，儿子又高兴地写给我看。等我肯定完他会写“羊”字后，他又缠着要我教给他“鸡”怎么写。考虑到儿子不会写这个字，而且对于他来说，也不太容易学会这个字，我对他说：“这个字不太好写，明天上午教你写！”听我这样说，儿子只好答应了。
　　今天早上吃过早饭，我把儿子招呼到我身边对他说：“来，我教你写‘鸡’字。在写‘鸡’字之前，你要先会写天上飞的‘鸟’字。”说着，我扶着儿子的手，教儿子写了两个“鸟”字。然后，我让他自己写“鸟”字。在没有我的帮助之下，儿子勉强写出“鸟”字，由于是第一次写这个字，所以儿子没有把握好这个“鸟”字的太小，结果写得非常大。之后，我对儿子说：“在‘鸟’字旁边加个‘又’字就是‘鸡’字了。”说着，我在“鸟”字旁加了一个“又”字。接着，儿子也像我一样，在他写的“鸟”字旁加也了一个“又”字。这样，“鸡”字总算写好了。
　　不过，要想让儿子真正学会写这个字，还要下一番功夫，因为，在教的过程中，我明显感觉到他的困难。通过这件事，也使我明白，我们可以因势利导，把孩子感兴趣的事物所涉及的字教给他们，这样他们就会在潜移默化中记住很多字。[/SIZE][/P][P] [/P]