[QUOTE][b]下面引用由[u]惊弘[/u]发表的内容：[/b]

 呵呵，付老师，那不是欺骗小孩子了吗？[/QUOTE]
这个在当时不好解释，也不知道怎么去解释，所以只能这样说了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]惊弘[/u]发表的内容：[/b]

 是的！这个理解。也许我们可以换个说法：菩萨正在休息，我们可不能随意吵闹她，这样是不是好一点呢？[/QUOTE]
是的，这个当时还真没有想到，呵呵！

慢慢品尝着您的智慧琼浆，身体得到了温暖的营养，心理收到了温泉般的滋润。这种幸福只有在这里可以很好的收获！！！！

[SIZE=4]    2013年3月23日                  星期六                   小雨转阴
                           我不该这样对待孩子
    今天上午，我把儿子从他外婆家接了回来，因为儿子昨晚是在他外婆家睡的。由于儿子每天基本上都要写一面字，然后做一面数学题，所以他今天仍然要做这样的一件事。回以家玩了一会儿之后，我把儿子和他哥哥叫在一起，开始做起了作业。首先自然是写字，今天写的是“un”。在他们俩写字的时候，我把儿子要做的数学题也出好了，考虑到之前出的题目都比较容易，这次的数学题，我增加了一些难度，容易算的题目明显减少了。因为今天写的是“un”，而且也比较容易写，所以，儿子很快就写完了。之后，他迅速拿过我早已出好题目的数学本开始做了起来。还没做几个题目，儿子就不太相信自己了，于是故意把要做的题目和他自己的得数说出来后看着我，好像是在问我这个题目的答案是不是这样。见他这样，我觉得他还是没有把我以前讲的方法掌握。于是，我只好把以前教给他的方法再说了一遍，这样慢慢地，他开始会做了，但是越到后面，他明显感觉有难度，时不时问我，而自己怕做错了。而越这样，他就越爱错。就这样下去，我有些不耐烦了，对他说话的声音越说越大，甚至还说了“真没了办法”之类的话。儿子看着我的表情，听着我说出的话，弄得连一些简单的加减法都不会做了。看来，还是我的情绪影响了儿子，我只好平静了一下自己，觉得自己不能急，只能慢慢来。于是，我又一步一步给他讲这些题目该怎么做。在我的慢慢引导之下，儿子总算完成了所有的数学题目，最后我来帮他改分数，结果这里面又算错一个，我只得让他重新算，算对后，今天的作业才算圆满完成了。
    儿子做完了作业，我的心情却不能平静。因为，我觉得自己在辅导儿子的时候不应该这样对待他。一个五岁多的孩子，让他写一面字，还做一面数学题，在他做不来时，我不是尽最大的耐心辅导，而是表现出对他很不满意的态度，这样下去，只会让孩子丧失对待学习的信心和兴趣。所以，从今以后，再也不能这样了。
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[P][SIZE=4]    2013年3月24日　　　　　　星期日　　　　　　　　　小雨转阴
　　　　　　　             认识“ün”
    今天让儿子写的字是“ün”，在写这个韵母之前，我先让儿子用手比划了“ei”和“ie”，ui和“iu”的写法，这次感觉儿子比之前强多了，起码不是很困难就写出了。以前让他写的时候没有进行检测，导致写的时候能知道，而过几天就不知道了。看来，写了之后，一定要进行检测，这样才能加强他的记忆。
    这次的数学题目依然有难度，儿子不会做的时候就问我他做的答案，对他不会做的题目，虽然我以前也教过他方法，不过，他还是记得不很清楚，导致对有些题目还不是很自信，但我感觉他今天明显比昨天强多了，只要我稍加点拔，他还是能做对的。在他全部做完之后，我给他改分，结果他做错了两道题。于是，我让儿子把做错的两道题重新做了一遍，直到做对为止。之前，我就跟儿子说过，做错一题扣一分，这样，儿子这次的得分是98分。
    最后计算了一下儿子写一面字，做一面数学题目的时候，从19点40分开始，到20点10结束，总共花了30分钟。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][upload=5002,0]IMG_20130324_203656.jpg[/upload][SIZE=4][/SIZE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]鸿鹄班主闫书英[/U]发表的内容：[/B]

难得的好父亲啊！您儿子真有福！将来肯定成大器！祝福您们啊！[/QUOTE]
谢谢闫老师鼓励，这家伙不好教育啊！呵呵

有心教育就是从幸福出发，有情写作就是从快乐开始！祝愿付老师家庭幸福，教育心想事成！

[SIZE=4]    2013年4月4日　　　　　　　　　星期四　　　　　　　　　　　　　晴
                          写“禾”和“车”字
    “禾”和“车”这两个字，其实儿子早就认识了，今天让他写这两个字，主要是让他通过写这两个字，来认识声母和韵母。以前总是单独让他写声母和韵母，声母对他来说还容易认识，而韵母对他来说，就不那么容易认识了。如果让他对着墙上的韵母表，从头到尾读，他还能读过来，如果单独让他认这些韵母，他就感觉有些难了。之前因为主要是想让他通过多写来识记，看来效果不太好，结果往往是昨天写了，今天让他认，他又不会认了。我想这里面的主要原因韵母比较抽象，对于孩子来说不容易记。所以，今天我主要想通过“禾”和“车”字这两个字的拼音来告诉他一些字为什么这样读，同时，间接的也让他通过写拼音来学会韵母。因此，我让儿子不但要写这两个字，还要写这两个字的拼音。于是，我给他起了头，一行拼音，一行字。“禾”字拼音和字各写四行，“车”拼音和字各写三行，刚好凑足一页。从“禾”字的第一个拼音开始，我就教儿子怎么读。首先是把他分为两部分，先读声母，再读韵母，连起来读之后就是这个字的读音了。接着是写“禾”这个字，开始的时候，我教他写了一遍，写完之后，让他自己写，开始的时候，儿子喜欢先写“禾”右边的一捺，再写的左边的一撇。在我纠正之下，他才改了过来。在写“车”字的时候，我同样示范了“车”字的写法，之后让他自己写，这次没有什么问题了。
　　今天的作业，儿子花的时间明显比之前长了许多，因为是这次既写拼音，又写汉字，所以比之前要难很多，我相信，写熟之后，儿子会写得更快。
　　之后儿子又做了一面数学题，速度还可以，但错了四题，最后给我给儿子打了96分，儿子因为自己没有得到100分而有些遗憾。
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[P][SIZE=4]    2013年4月5日                  星期五                   雨
                    写“大”和“白”字
    晚上七点半，儿子开始了今天的任务：一面字和一面数学题目。先写字，我翻开了儿子的拼音课本，本着让儿子识字和识拼音的双重目的，我选择了“大”字和“白”字，因为这两个比较容易写，而且拼音比较简单。我起了头之后，儿子开始写了。没想到，刚开始写，儿子就不会写“d”字顺序了。看来是长时间没有写声母了，所以导致他连声母的写法都忘记了。在我的纠正之下，他总算会写了。写完“大”字之后，接着写“白”字，我同样先教他读，读完之后，他开始写拼音，刚写“b”的时候，儿子就问我：“爸爸，这个哪是‘b’字啊？”我告诉他说是的。结果这家伙想起来了什么，然后对我说：“我还是到外面的墙上去看看吧（因为外面的墙上贴着声母表和韵母表，儿子看着声母表和韵母表的时候，他一般会读），看完之后，他才确认了是这样读。之后，他又接着写，不过，这家伙的注意力不太集中，写一会儿，就与他的哥哥说一下话，在我的一再叮嘱之下，才总算写完了这一面字，光写字，就花了三十分钟。
    接着是做数学题，还没有做几题，儿子就不太自信，总是做一题就问我是不是这样的答案。我先让他自己做，但他还是不相信自己。在做二十以内的减法个位数够减的时候，在个位数减完个位数后，他居然把前面十位数的“10”给忘掉了，在我的提醒之下，他才算做对了。等他全部做完之后，我给他改分数，最后，儿子因为错了一题，得了99分。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]