[ALIGN=center][SIZE=5]理性是家教成功的保证[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=right][SIZE=3]————谈我教育孩子的8件事[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]孙占杰（山东省寿光市第一中学 262700）[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]对于一个国家和民族来讲，最经不起的失败是教育事业的失败；对于一个家庭来说，最经不起的失败是教育孩子的失败。家庭教育的成功与否，关键是家长是否具有理性的教育行为。[/SIZE][SIZE=3]在教育孩子的问题上，本人随不算一个失败者，但也不算是一个成功者。因为我对孩子的教育成败兼而有之。我儿子去年以超出理科重点本科线65的成绩被北京一所高校录取。[/SIZE][SIZE=3]下面把几件事写出来，与家长和老师们商榷、探讨。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]1[/B][B]、一次过高的期望扼杀了孩子的一个兴趣[/B][/SIZE]
[SIZE=3]记得那是孩子5岁的时候，孩子喜欢画画。为了培养他的爱好，我让他参加了暑期美术辅导班。两天后，儿子回家哭着说：“人家都会画，就是我不会……”等我去了解之后，才明白。原来美术辅导班的孩子们，除了我儿子之外全是小学生。他们都认识字，所以学起来轻松。儿子不识字，辅导书根本看不明白。[/SIZE][SIZE=3]此后，喜欢涂鸦的儿子再也没拿起一次画笔。后来孩子在言语中表露出，自己没有绘画的天赋。其实我心里明白，他哪里是没有什么天赋，完全是在那次辅导班上被人家“比”下来的，一次“失败”让他丧失了自信。是家长把他的兴趣和爱好变成了“硬性的任务”的缘故。[/SIZE][SIZE=3]特长、兴趣的培养离开轻松与自愿，就变成了地地道道的负担。负担只能是对幼小心灵打击，而绝对不会激发孩子的求知欲。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]2[/B][B]、我曾经把儿子当“贼”看[/B][/SIZE]
[SIZE=3]记得我很小的时候，母亲曾经给我讲过这样一个故事：一个江洋大盗在斩首的时候，判官问他最后的愿望是什么？他告诉判官是和母亲说一次悄悄话。当他趴在母亲耳边的时候，猛的咬下了母亲的半只耳朵。并说：“娘，我恨你，恨你在我小的时候，每次偷东西回家你不是责怪我，而是说我有能耐！”[/SIZE][SIZE=3]我想对孩子的教育，应该摆脱亲情的左右，像看别人家孩子的缺点那样理性的分析孩子的行为，才能发现坏苗头，做到防微杜渐。无论如何，不能只顾孩子的学业，而忽视了品德的修养。孩子有德无才，充其量是个“次品”，如果他无德有才的话，就是一个危害社会的“危险品”。当然，我们所追求的应该是德才兼备！[/SIZE][SIZE=3]从孩子上小学开始，我就注意观察孩子的学习用具，看是否有什么变化。在孩子上小学三年级的时候，一天我发现他多了一种笔。我问儿子笔的来历，儿子告诉我是和同学换着用的。当时为了了解真实的情况，我调查了儿子的同学和老师，事实和儿子说的一样。孩子的班主任开玩笑说“你把自己的儿子当贼了！”[/SIZE][SIZE=3]从此，我为了控制儿子规定：别眼馋别人的东西，如果喜欢咱自己买，不要换人家的。目前，我儿子虽然“视笔如命”，我相信他笔盒里的笔全是花自己的钱买来得。我更深信，儿子在今后的人生道路上，不会发“意外之财”和“意外之才”的。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]3[/B][B]、我曾经威胁儿子，如果上网吧就剁掉他的左手[/B][/SIZE]
[SIZE=3]放纵和溺爱，是家庭教育的首敌。我是一个家长，我也是一个中学老师。我接触了好多迷恋网吧的学生，多数是荒废学业，品德下降。而多数家长谈起来都是孩子在小学、初中怎样好，怎样听话，怎么会现在恋上网吧不能解脱呢？其实孩子的变化并非一朝一夕的事情，关键是家长没有在迷恋上瘾之前采取措施。因为教育孩子也是需要把握时机的。我儿子在上小学的时候，儿子曾经被别人多次带进网吧，我知道后，攥着儿子的左手告诉他：“如果再进网吧，我就给剁掉左手！”这一着，对他还真的管了用。一次，他和别孩子出去玩，那孩子进了网吧，网吧老板叫他都没有进去，回家后还主动告诉了我。[/SIZE][SIZE=3]当然，对待孩子的问题，我也不是全来“粗”的，我也借助了好多反面的教材，让他了解过分迷恋游戏危害。我儿子现在假期里也上网、玩游戏，但是他已经能够自己控制自己了，发现自己将要上瘾能够立即刹住，自己把电脑的游戏卸载。平时我每天上网、开电脑写文章，儿子从不想玩。我想我儿子的自制力已经成了我家电脑的密码。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]4[/B][B]、读书改变了儿子的性格[/B][/SIZE]
[SIZE=3]俗话说：江山能移，本性难改。过去，这个道理我是百分之百的认为是真理。但现在，我百分之百的反对。因为从我儿子身上，我发现读书能够改变人的性格。[/SIZE][SIZE=3]我儿小的时候，是我们单位的调皮孩子一号。用某些专业人士的专业术语说就是多动症，甚至是抽动症。儿子上学识字后，偶然的一次机会，我发现儿子从我的书橱里找书看。我就开始给他买少儿读物看，刚开始的时候买来了让他看，他反而不看。后来我就把书放到他随手都能拿到的地方，比如沙发、床头等，让他玩的时候就能随手拿到书，慢慢的他就看进去了。开始看书了，也就能够坐住了，那些所谓的多动症和抽动症就不见了，性格也变的沉稳了。[/SIZE][SIZE=3]我让儿子读书，并没有想让他成为什么的意思，他不喜欢名著我就不强迫他读名著，他喜欢故事性的我就让他随便看，只要不是不健康的都可以。儿子喜欢历史人物故事，比如二十五史故事、中国十大才子故事等，有时连我的一本《厚黑学》里的故事都看。不过不是学的厚黑，而是接受了点儒家的中庸之道，有一次他提醒我：“爸你的文章言辞过于激烈，会得罪人的。”[/SIZE][SIZE=3]我想我现在没有必要引导他是坚守还是放弃中庸之道，因为我的目的是让他养成看书的习惯。随着他的年龄和阅历的增长，只要他不断的看书接受新知，我想他会摆正自己的人生哲学和价值趋向的。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]5[/B][B]、沟通让我了解儿子的内心世界[/B][/SIZE]
[SIZE=3]一个孩子到成年之前，我个人的观点是有三个时期：第一个时期是幼儿时期，父母是自己心灵的支柱和安全依靠；第二个时期是低学龄时期，一般在小学和初中的前期，老师是自己的心灵支柱，家长在孩子心目中的地位下降。孩子惟师命是从；第三个时期是高学龄时期，一般是初中后期和高中阶段。此阶段孩子自我意识增长，有自己的主见但不成熟。第三个时期也是最危险的时期，这个时期最可怕的是自我意识的过度膨胀，孩子不再听老师的又不听家长的。[/SIZE][SIZE=3]在第二和第三个时期，家长与孩子沟通十分重要。如果孩子的自我意识和自我中心过强，家长又缺乏与孩子沟通，必然使孩子像脱缰的野马。沟通就像听诊器，能够探测到孩子的思想脉搏，发现孩子的思想问题。与孩子经常的沟通，首先要做到如果孩子把自己的问题说出来，即使是错误也不粗暴批评，而是提醒以后避免。如果孩子因为自己把事情告诉家长而受到责备，自然以后他不会向家长敞开心扉。[/SIZE][SIZE=3]有时我发现孩子情绪不对，就主动的“套近乎”来了解问题。人都有倾诉的需求，家长应该是孩子倾诉的第一对象。这样还避免孩子不开心的时候到社会上乱交朋友。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]6[/B][B]、我为儿子的成长创造良好的环境氛围[/B][/SIZE]
[SIZE=3]环境因素对孩子的成长不可忽视，特别是家庭环境和孩子的人际环境。家庭环境是孩子的成长的第一环境。我个人的观点是：家庭物质环境不在设施的豪华，关键是赋予一定的文化成分。家庭成员之间、邻里之间关系和睦。家庭成员的关系直接影响孩子，“问题学生”多数是出现在“问题家庭”之中的。家庭文化环境陶冶孩子的情操，形成健康的审美情趣和正确的价值观。其实，我儿子的读书习惯也受我的影响，我儿子小的时候，多数是我和他在家，我为了不让他影响我看书，我看书的时候经常是也给他找一本。[/SIZE][SIZE=3]人才往往是共生的，孩子的人际环境需要家长把关，看孩子和什么样的孩子经常在一块。我经常通过和孩子交流了解孩子最附近的朋友，发现问题提醒注意，甚至我也要求孩子远离那些品行较差的孩子。因为小孩子辨别是非的能力有限，更没有教育别人的义务。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]7[/B][B]、我对儿子进行“免疫教育”[/B][/SIZE]
[SIZE=3]事实求是地讲，目前我们的社会黄赌毒和不健康的价值观念泛滥。孩子生活在现代化传媒发达的社会里，这些信息是无论如何也堵住的。因为我们不可能把孩子封闭起来，不让他们与社会接触。但我们可以用心理学上的“免疫性教育”，把社会上的一些不良现象有计划地摆在孩子面前，让他们去思考、去分析、去评价，让他们认识到问题的危害，提高他们的“免疫力”。这样，他再步入社会的时候，在这些复杂问题面前，自然会做出正确的抉择。[/SIZE][SIZE=3]我为了为了避免孩子“泡网吧”，就搜集有关报道，拿给孩子看，引导孩子意识到泡网吧不仅浪费时间、金钱，还不利于身体健康。有一次，我和儿子聊天，了解到个别的孩子登录不健康网站后，向别人炫耀，引诱得他们都想上网。为了让孩子远离不健康的文化，我告戒孩子不健康的文化之所以存在，是因为社会上有它的市场——就是存在低级趣味的人。我们不能做低级趣味的人，不能受他们的影响也不去看这些不健康的东西。一个人，不能像苍蝇那样专门追腐逐臭，而应该像蜜蜂那样吸纳百花之精华。儿子听后，表示自己以后上网保证不看这样的网页。[/SIZE][SIZE=3]作为家长我们很难做到不让不健康的现象进入孩子的视线，但我们能够帮助孩子做到不受其影响。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3][B]8[/B][B]、维护孩子的良好心境[/B][/SIZE]
[SIZE=3]别把不良情绪迁怒孩子。现代人由于人际关系紧张、工作压力大，经常出现不良情绪。心情不好时，特别容易对孩子发火。心理学家解释这种现象为人的心理防卫机制———“迁怒”。家长如果经常把不良情绪“迁怒”于孩子，不仅影响孩子的学习心境，还会导致孩子疏远家长，失去对家庭的归宿感，轻则离家出走，重则轻生。心理研究发现：青少年出现强迫症、自卑感等心理问题，多数是因为家长的脾气暴躁。[/SIZE][SIZE=3]孩子成长需要家长精心的呵护，孩子不高兴的时候更需要向别人倾诉。通过与孩子多交流，舒缓孩子心理压力。对于孩子的教育我的做法是，适当的增加压力使之学习具有动力。当发现孩子压力过大时，要注意调整，通过与之谈心释缓过大的压力。[/SIZE][SIZE=3]目标要求应适度，才能减轻孩子的心理压力。我对孩子成绩的看法是只要尽心尽力，不过分计较结果。不去拿自己的孩子和那些成绩好的孩子比较。让孩子的学业自然地开花结果。不能让孩子成为实现家长意愿的机器、作为家长虚荣心的饰物。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]我对孩子成才观点是：[/SIZE][SIZE=3]学会学习、人际关系和谐、心理素质健康、品德修养良好、体魄强健。[/SIZE]
[SIZE=3]作为家长我们还要记住：[/SIZE]
[SIZE=3]对孩子爱没有错误，但不要让溺爱蒙蔽了眼睛，在看孩子错误的时候成了“雾里看花”、“水中望月”；[/SIZE]
[SIZE=3]鼓励有利于激发孩子追求成功，但不能让自己的双眼成了看孩子优点的放大镜，让优点掩盖了错误；[/SIZE]
[SIZE=3]望子成龙、望女成凤是家长的理应追求，但不能让孩子去实现超现实的目标，这样会揠苗助长；[/SIZE]
[SIZE=3]幼吾幼，但不能助长孩子的自我中心，这样会使孩子游离群体。因为孩子需要在集体中成长；[/SIZE]
[SIZE=3]殷实的生活可满足孩子的合理要求，但不能给予超年龄奢侈品。因为影响孩子的精力和品质；[/SIZE]
[SIZE=3]工作紧张，无暇顾及孩子的学业和品质，这不是理由。真正的原因是家庭过多地依赖学校。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][/SIZE]

很好的文章，学习了，很受启发，也很赞成你的观点。谢谢！