[B]怎样面对“行为困难生”[/B] 对于学生，我不在乎他们站在何处，而在于他们朝着什么方向走------金海周德明
   任何一位学生，只要有“百分之一”的上进意愿，我就会给他“百分之百”的机会；同样如有“百分之一”的放纵，将会受到“百分之百”的劝戒。
对于每位学生我都会尽自已最大的努力，通过努力，如果确实不行，我会劝其在期初换环境，而不是在期中犯了错误时把他赶走，更不会让其继续留下来。
 
 
个人观点，不代表学校。
请各位老师提出批评和意见

“任何一位学生，只要有“百分之一”的上进意愿，我就会给他“百分之百”的机会；同样如有“百分之一”的放纵，将会受到“百分之百”的劝戒。”周老师的处理方法肯定对学生非常有效。

请问期初多长时间你可以判断一个学生行或者不行？
我想对于学困生解决的办法最好是学校的评比机制做出改变。
就个人而言，我班上表现很差的学生，如果只是成绩差，我可以暂时不管他的成绩，只要求他品德端正，学习努力认真。如果是思想问题，就通过与家长和其本人沟通督促等办法让他扭转。
什么是行，什么是不行？我不赞成把学生用行与不行来区分。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zwbox[/U]发表的内容：[/B]

请问期初多长时间你可以判断一个学生行或者不行？
我想对于学困生解决的办法最好是学校的评比机制做出改变。
就个人而言，我班上表现很差的学生，如果只是成绩差，我可以暂时不管他的成绩，只要求他品德端...[/QUOTE]
“行与不行”不是说学生行与不行，而是说教者的教育方式是否适合孩子的发展。
留下是否对孩子有利。也可以说，你有改变他的能力么？