[SIZE=3][COLOR=#0000ff][B]                     少先队礼侮辱了谁？
[/B]    08年10月13日，爱人告诉我一则新闻，听那语气仿佛自己受到了莫大的侮辱，气得说不出话来，连骂了两个脏字。我很好奇，能让这么一位淑女级人物口出脏字的新闻是什么呢？原来贵州黄平县2004年以来推广一种新礼仪：全县中小学生须向过往车辆行礼，由于她是贵州人，对“娘家人”的此举甚为不解，甚至愤怒。一面劝身怀六甲的“重点保护对象”莫气，小心宝宝；一面在想，孩子的少先队礼到底侮辱了谁呢？要解决这个问题，我想到了四个方面：
    [/SIZE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#0000ff][B]一、县城里的孩子一路要行多少礼？
[/B]   贵州黄平县地处贵州省东南部，是一个少数民族聚居、经济相对落后的国家级贫困县，大部分处于山区，乡村的孩子看到一辆机动车本来也可算得上较少，即便是行礼恐怕也不是每天都遇到的事情。可是既然作为一项在全县范围内普及的“礼仪”，那么县城的孩子在上学放学的路上遇到的车辆得有多少呢？如果每遇到车辆都要一一行礼，那孩子一路得行多少次礼？这样算来，估计一路上都要把右手高高举过头顶了。恐怕黄平县此举也算是开了中国教育史上的“先河”，真可谓“前无古人”，至于“后无来者”小生便不敢肆意揣度了，毕竟“没有做不到，只有想不到的事太多太多了！
    [B]二、有什么“必须”的必要？[/B]
    距离自己的小学年代已十分久远，对于少先队员的礼仪问题，也忘得差不多了，但是小学老师说过的两条，我记得还是非常清晰：1、红领巾是国旗的一角，大家要像爱护自己的眼睛一样爱护她！2、升国旗的时候全体队员要行少先队礼和注目礼！好在现在网络技术比较发达，通过搜索引擎，及时补充了自己已经遗失的记忆片段。可怎么也没找到必须要像过往车辆行少先队礼的规定。为什么要强制实施这样一则规定呢？
    当地教育行政部门某领导说此举目的是把“讲文明、讲礼貌落实在行动上”和“防止***全责任事故的发生”，这种讲文明、讲礼貌便是变了味儿的“文明礼貌”，是有附加条件的。孩子尚小，无法理解各级各类的领导的关心和爱护，从一位中学生回答记者提问时说的“入学的时候学校就要求我们这样做，现在都成习惯了”，就不难发现孩子的“顺从”仅仅出于一种被动的接受，其实他们心里是何等的无奈啊！
    [B]三、“防止***全事故发生”是否仅此一途？[/B]
    上面提到的防止***全责任事故的发生一说，也很令人费解。学生此举，仿佛对司机师傅说：“师傅，看我都给你行礼了，可千万别撞我啊！”在交通法规中，机动车驾驶人员在路遇行人时，行人处于弱势，驾驶员属须履行高度注意义务的一方。该县教育局此举不是本末倒置了吗？
    想起了一位朋友在网上讲述的美国校车的轶事，在美国，如果见到接送学生的校车而不停车，将被处以250美元的罚款；据统计，在美国，坐校车的***全系数是坐家庭轿车和公共汽车上学的40倍；联邦政府和各州都有专为校车制定的法律，据说总共有500多项，每年各州都要开讨论校车的年会，每隔五年要召开一次全国大会。这两件事放在一起比较一下，我们不难发现差别何止“天壤”！怎样充分保障了孩子作为无行为能力人和限制行为能力人的合法权益？降低***全责任事故的发生途径可以有很多，比如加大在学生中的宣传力度；和交警部门联手，加强对驾驶员的***全教育，加大在学校附近机动车违章的处罚力度；等等。何必动这样一个脑筋，让一些不谙世事的孩子去承担本该是我们学校、家庭、教育行政部门甚至全社会都应该引起重视的问题呢？
    [B]四、表达尊重是否应该是双向的呢？[/B]
    按照当地教育部门的说法，此举目的之一是“表示对驾驶员的尊重”，这种说法恐怕站不住脚。驾驶员当然要尊重，孩子们没有必要去鄙夷一位素不相识的驾驶员师傅，可其他人呢，就不需要尊重了么？路上骑自行车的“驾驶员”不需要尊重还是步行的人不需要尊重？仅仅尊重汽车驾驶员是不是范围窄了点呢？从网上新闻的报道，有多少驾驶员对孩子的行礼会有所表示我不得而知。我就在想，如果孩子看到汽车毫无反应的从自己擎起的右手前走过，心里会是一种什么样的感受呢？
    都说尊重是相互的，教育行政部门能做到让学生整齐划一的向驾驶员师傅行少先队礼，可能保证每位驾驶员师傅都能还礼吗？如果做不到，那会给孩子幼小的心灵带来什么样的思考和疑惑呢？中小学生，特别是小学生的心灵是极易受到“培育”和“蛊惑”的，这个时期所形成的一些思想或认识，他可能一生都会认为是正确的。
    《读者》杂志曾经刊载过一篇文章，大意说一位富翁老年时一直闷闷不乐，众人甚为不解。后来才得知这位富翁在小学时老师问他的理想是什么，他说周游世界。另一位同学说不出自己的理想，老师提议可以向别的同学买一个，价格1美元，当时算是价格不菲了。幼年时就有经济头脑的富翁，就把自己的“理想”出售了，后来虽然自己在商界取得了巨大的成*****，可一直对自己当年“出售理想”一事耿耿于怀，最后历经曲折，找到了当年的买主，花了100万美元把自己的理想“赎了”回来！
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3] 我们天天在提的“以人为本”应该是以什么样的人为本？在部分同志的眼里恐怕就是以处于强势地位的人为本。想到这一点，就感到脊背发凉，我们在给孩子的意识中灌输一种什么样的思想呢？肖川教授曾经说过：“如果我们的孩子，从小就习惯于区分等级和被区分……，我不敢指望他们会成长为一个合格的现代公民。”（《教育的智慧与真情》P11）孩子回答的“已经习惯了”，仿佛让我看到了这种教育的“光辉前景”：一些“大奴隶”带着一群“小奴隶”，走在现代教育的“康庄大道”上！
    看了上面四个问题，套用朱自清先生的一句话，“你聪明的，告诉我，少先队礼到底侮辱了谁呢”？[/COLOR][/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]