[TABLE][TR][TD]
大多数家长知道孩子在学校接受性教育课程，不过却不清楚课程的内容与范围。直到最近，因为妇女行动及研究协会（AWARE）事件爆发，一些家长开始注意到学校的性教育和课程内容。
　　本报针对50名孩子念中学、初级学院或大专学府的家长进行的街头调查显示，有66％（33人）知道孩子在学校接受性教育，不过有78％（39人）并不清楚性教育的内容。
　　一些家长表示，孩子从未在家里讨论学校的性教育内容，因此他们不清楚孩子在学校学了些什么。有家长更表示，自己之前一直以为学校的性教育是由教师负责教导，并不知道由校外机构授课。
　　教育部原本允许学校同其他校外机构合作提供与性有关的额外课程，以辅助教育部自己开办的性教育课程。最近针对公众的反馈，教育部上星期发出声明，对AWARE等校外机构在校园内主办的性教育课程及教材进行调查后，决定暂时中止这些性教育计划。它也会改善其内部审查程序，加强对挑选和监督性教育课程校外提供者的机制。
[TABLE][TR][TD][IMG]http://www.zaobao.com/edu/images3/edulive090520.jpg[/IMG] [/TD][/TR][TR][TD]大多数家长希望学校教孩子拒绝婚前性行为，告诉他们性病与爱之病等常识与防范措施，还有两性关系知识。 [/TD][/TR][/TABLE]
　　教育部加强学校性教育的课程审核，这是家长所乐见的。家长们也希望，在审核和监督之后，继续提供这方面的课程。
　　51岁的家庭主妇林淑芬说：“孩子都不跟我们谈性，也不问我们。我们也不知道该怎么提起，但是他们到这个年龄，总会觉得好奇。”
　　像林淑芬一样的家长有很多，他们知道性教育的重要，但是自己不懂得如何向孩子启齿，因为受访的50个家长中，94％（47人）希望学校继续提供性教育课程。他们当中没有人认为性教育单单是家长的责任，76％（38人）认为性教育该由学校与家长一起负责，只有20％（10人）则认为性教育单单是学校的责任。
　　没有在家里与孩子谈性的家长，则表示主要是因为“不知道如何开口”（8人）和“不好意思”（8人）。也有家长认为与孩子谈性“没有必要”（6人）。
　　大多数家长希望学校教孩子拒绝婚前性行为，告诉他们性病与爱之病等常识与防范措施，还有两性关系知识。
　　AWARE事件中一个令家长关注的问题是，性教育课程中对待“同性恋”的立场。究竟学校的性教育是否该包括同性恋课题探讨？
　　有70％（35人）接受调查的家长认为应该包括这个课题。行政人员高喜晶（40岁）说：“孩子应该知道同性恋的存在。而学校的观点应该反映社会主流价值观，父母则应该让孩子知道他们的价值观。”
　　陈美兰（48岁，家庭主妇）则认为，同性恋课题是很难避而不谈的，因为孩子们周围难免看到一些同性恋者，家长和老师应该让他们知道同性恋的问题和一些后果。
[B]“性”在家里越来越不是禁忌[/B]
　　“性”在家里已经越来越不是禁忌课题，有62％受访家长在家里和孩子“谈性”，但是他们表示很难谈得深入。最多家长与孩子谈论的性课题包括价值观、拒绝婚前性行为、两性关系与性病、爱之病等的常识与防范措施。与孩子谈论同性恋课题、手淫与肛交的家长则最少。
　　大多数家长会使用媒体报道、电视节目（19人）与生活情境（11人）与孩子讨论性课题。一些家长也会使用互联网（5人）或书籍（3人）。
　　40岁的家庭主妇杨美珍认为，一些性课题比较私人，有些或牵涉到宗教信仰，这些课题由家长按照家庭背景给孩子引导比较理想。
[B]孩子，我该怎么跟你谈性？[/B]
　　蔡玉云（45岁，人力资源行业）不知道该如何与念中二的独生女谈论性课题，但是又担心女儿因为好奇心得不到正确的引导，误入歧途，于是她自己在今年三月参加了女儿就读的永青中学与新加坡家长计划协会合作开办的家长性教育工作坊。
　　工作坊分别以英语、华语及马来语三种语言进行，共吸引了80名中一与中二生的家长参与。内容包括青春期的心理与生理转变、如何与青少年沟通等课题，让家长通过角色扮演、小组讨论等方式分享与学习。
　　永青中学校长曾有为说，校方认为家长在孩子的性教育方面扮演着重要的角色，因此决定与校外机构合作，开办工作坊。
　　家长对工作坊的反应非常好，校方原本计划继续与新加坡家长计划协会合作，开办更多讲座，不过教育部日前宣布暂停校外机构开办的性教育课程，因此校方也将暂时搁置计划，等待教育部完成检讨。
　　家长蔡玉云表示，讲员与其他家长所分享的一些故事，让她意识到与女儿“谈性”的重要性。
　　她说：“强行约束她的行为不是办法，应该向她传达正确的价值观。以前我不知道该怎么跟她谈，有时又怕谈了她就会去尝试。我听完讲座后，就与她分享我所学到的东西。”
　　近来，有越来越多学校与校外机构合作，为家长办讲座，教导家长如何与孩子谈性课题。
　　飞跃社区服务中心青年部门负责人林丽萍就表示，中心在去年共为家长办了15场性教育讲座，每场约20人出席。
　　她说：“现在的家长比较开放，愿意与孩子谈性课题，不过有时却不知道如何着手。这类讲座对他们有所帮助。”
　　除了学校与校外机构，保健促进局也在07年为10至17岁孩子的家长推出“爱他们，就跟他们谈性”计划，到工作场所、学校和社区举行工作坊和讲座，教导家长如何同孩子谈性。计划强调亲子沟通在性课题上的重要性，也为家长提供基本的知识与技巧。
　　保健促进局受询时表示，推行计划之后，打算与孩子谈性课题的家长从88％增加至96％，有信心这么做的家长从61％增加至75％，对于与孩子谈论性课题更自在的家长则从67％增加至80％。
[B]学校性教育，教哪些内容？[/B]
教育部：
　　目前，教育部的正规课程如科学、健康教育、好公民与道德教育等科目都包括性知识。
　　另外，教育部也从2000年起陆续为小五至初级学院的学生推出《性教育之成长岁月系列》（The Growing Years Series）多媒体教材，让校方酌情使用。
　　教材分成四个部分，小五及小六学生教材强调品格发展与健康的重要性，内容包括生殖系统、青春期的转变与应对方式、建立健康的关系与家庭的重要性；中一与中二学生的教材则强调建立自信心、为什么贞洁与拒绝婚前性行为是重要的、婚前性行为的后果等；中三与中四学生的教材包括更了解男女关系、设定界限与媒体对性观念的影响等课题；初级学院的教材则包括人类发展、性健康与行为、社会与文化等课题。
保健促进局：
　　保健促进局与教育部在2007年联合为中三与初级学院一年级学生推出“打破障碍”（Breaking Down Barriers）性教育计划，目前在所有中学进行。课程内容包括性病与爱之病的起因、后果与防范，也通过多媒体、游戏、小组讨论、角色扮演等方法，让学生学习如何作出抉择与坚持自己的立场。
[B]只有少过1％家长不让孩子参加计划[/B]
　　家长可选择不让孩子参与这个计划，保健促进局受询时表示，只有少过1％的家长这么做。
[B]校外机构辅助性教育课程[/B]
　　教育部之前允许学校同其他校外机构合作教导与性有关的额外课程，以辅助教育部自己开办的性教育课程。提供这类课程的校外机构包括AWARE、新加坡家长计划协会（Singapore Planned Parenthood Association）、天主教会组织家庭生活协会（Family Life Society）、飞跃社区服务中心与Focus on The Family Singapore。
　　新加坡家长计划协会与飞跃社区服务中心受询时都表示，他们有自己的一套课程内容，不过会根据校方的需求主办讲座。该协会为学校、公众等办性教育讲座已超过20年，平均每年与10所学校合作。
　　在协会担任义工25年，拥有多年辅导经验的约翰·维加严（48岁，John Vijayan Vasavan）受访时说：“好些学校与我们有长期合作，知道我们的专长，要求我们办的讲座包括性病、性与生殖健康、未婚先孕、两性沟通等课题。”
　　他指出，协会在进行讲座之前，会先把教材交给校方过目，确保教材与学校的价值观没有抵触。
　　他说：“一些学校认为一些性病的照片不适合学生，我们会与校方讨论，调整内容。”
　　在学校讲座担任讲员的主要是协会的义工，协会目前有20至30名活跃的义工，当中大多数的正业是医生，也有辅导员。
　　维加严表示，义工可能来自不同的背景，信仰也不同，不过协会会让所有新的义工了解协会的宗旨与立场。新义工也会先与资深义工一同到学校进行讲座，观察他们如何教导学生。
　　同性恋课题并不在协会的教材内。不过，维加严表示，有学生会问讲员同性恋是什么意思。
　　“我们会让他们知道同性恋的定义，不过不会描述行为。如果有人问什么是肛交，我们也会让他们知道定义，同时让他们知道以我国法律来说，这是违法的。”
　　协会对同性恋的立场是，它不是我们社会的常态，不过人不应该因为性倾向而受到歧视。
　　飞跃社区服务中心则是在2007年开始在学校开办性教育讲座。中心少年部门负责人林丽萍（27岁）表示，讲座的主讲者都是辅导员或社工。
　　她表示，学校通常要求主讲者与学生谈论男女约会、建立健康关系、拒绝婚前性行为等课题。学生一般对男女关系比较感兴趣，提出关于同性恋问题的学生反而不多。
　　针对校外机构在学校性教育所扮演的角色，维加严表示，一些学校教师可能担心自己的知识不足，认为由校外机构的专人教导性教育比较恰当。
　　另外，一些教师或许也担心学生会追问一些比较私人的问题，不知如何应对。
　　两所校外机构都表示，虽然教育部目前暂停所有校外机构提供的性教育计划，他们将用这段时间检讨课程，确保课程更符合青少年的需求。新加坡家长计划协会也将在近期针对青少年展开调查，了解他们在性课题方面的知识、态度与行为。 [/TD][/TR][TR][TD][ALIGN=right]《联合早报》
（编辑：苏亚华）[/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE]

  可以将版面处理一下，让我们看得更清楚。呵呵！
  关于性教育，我们老师大都不知道怎么教哦！

大多数家长知道孩子在学校接受性教育课程，不过却不清楚课程的内容与范围。直到最近，因为妇女行动及研究协会（AWARE）事件爆发，一些家长开始注意到学校的性教育和课程内容。
　　本报针对50名孩子念中学、初级学院或大专学府的家长进行的街头调查显示，有66％（33人）知道孩子在学校接受性教育，不过有78％（39人）并不清楚性教育的内容。
　　一些家长表示，孩子从未在家里讨论学校的性教育内容，因此他们不清楚孩子在学校学了些什么。有家长更表示，自己之前一直以为学校的性教育是由教师负责教导，并不知道由校外机构授课。
　　教育部原本允许学校同其他校外机构合作提供与性有关的额外课程，以辅助教育部自己开办的性教育课程。最近针对公众的反馈，教育部上星期发出声明，对AWARE等校外机构在校园内主办的性教育课程及教材进行调查后，决定暂时中止这些性教育计划。它也会改善其内部审查程序，加强对挑选和监督性教育课程校外提供者的机制。
    教育部加强学校性教育的课程审核，这是家长所乐见的。家长们也希望，在审核和监督之后，继续提供这方面的课程。
　　51岁的家庭主妇林淑芬说：“孩子都不跟我们谈性，也不问我们。我们也不知道该怎么提起，但是他们到这个年龄，总会觉得好奇。”
　　像林淑芬一样的家长有很多，他们知道性教育的重要，但是自己不懂得如何向孩子启齿，因为受访的50个家长中，94％（47人）希望学校继续提供性教育课程。他们当中没有人认为性教育单单是家长的责任，76％（38人）认为性教育该由学校与家长一起负责，只有20％（10人）则认为性教育单单是学校的责任。
　　没有在家里与孩子谈性的家长，则表示主要是因为“不知道如何开口”（8人）和“不好意思”（8人）。也有家长认为与孩子谈性“没有必要”（6人）。
　　大多数家长希望学校教孩子拒绝婚前性行为，告诉他们性病与爱之病等常识与防范措施，还有两性关系知识。
　　AWARE事件中一个令家长关注的问题是，性教育课程中对待“同性恋”的立场。究竟学校的性教育是否该包括同性恋课题探讨？
　　有70％（35人）接受调查的家长认为应该包括这个课题。行政人员高喜晶（40岁）说：“孩子应该知道同性恋的存在。而学校的观点应该反映社会主流价值观，父母则应该让孩子知道他们的价值观。”
　　陈美兰（48岁，家庭主妇）则认为，同性恋课题是很难避而不谈的，因为孩子们周围难免看到一些同性恋者，家长和老师应该让他们知道同性恋的问题和一些后果。
“性”在家里越来越不是禁忌
　　“性”在家里已经越来越不是禁忌课题，有62％受访家长在家里和孩子“谈性”，但是他们表示很难谈得深入。最多家长与孩子谈论的性课题包括价值观、拒绝婚前性行为、两性关系与性病、爱之病等的常识与防范措施。与孩子谈论同性恋课题、手淫与肛交的家长则最少。
　　大多数家长会使用媒体报道、电视节目（19人）与生活情境（11人）与孩子讨论性课题。一些家长也会使用互联网（5人）或书籍（3人）。
　　40岁的家庭主妇杨美珍认为，一些性课题比较私人，有些或牵涉到宗教信仰，这些课题由家长按照家庭背景给孩子引导比较理想。
孩子，我该怎么跟你谈性？
　　蔡玉云（45岁，人力资源行业）不知道该如何与念中二的独生女谈论性课题，但是又担心女儿因为好奇心得不到正确的引导，误入歧途，于是她自己在今年三月参加了女儿就读的永青中学与新加坡家长计划协会合作开办的家长性教育工作坊。
　　工作坊分别以英语、华语及马来语三种语言进行，共吸引了80名中一与中二生的家长参与。内容包括青春期的心理与生理转变、如何与青少年沟通等课题，让家长通过角色扮演、小组讨论等方式分享与学习。
　　永青中学校长曾有为说，校方认为家长在孩子的性教育方面扮演着重要的角色，因此决定与校外机构合作，开办工作坊。
　　家长对工作坊的反应非常好，校方原本计划继续与新加坡家长计划协会合作，开办更多讲座，不过教育部日前宣布暂停校外机构开办的性教育课程，因此校方也将暂时搁置计划，等待教育部完成检讨。
　　家长蔡玉云表示，讲员与其他家长所分享的一些故事，让她意识到与女儿“谈性”的重要性。
　　她说：“强行约束她的行为不是办法，应该向她传达正确的价值观。以前我不知道该怎么跟她谈，有时又怕谈了她就会去尝试。我听完讲座后，就与她分享我所学到的东西。”
　　近来，有越来越多学校与校外机构合作，为家长办讲座，教导家长如何与孩子谈性课题。
　　飞跃社区服务中心青年部门负责人林丽萍就表示，中心在去年共为家长办了15场性教育讲座，每场约20人出席。
　　她说：“现在的家长比较开放，愿意与孩子谈性课题，不过有时却不知道如何着手。这类讲座对他们有所帮助。”
　　除了学校与校外机构，保健促进局也在07年为10至17岁孩子的家长推出“爱他们，就跟他们谈性”计划，到工作场所、学校和社区举行工作坊和讲座，教导家长如何同孩子谈性。计划强调亲子沟通在性课题上的重要性，也为家长提供基本的知识与技巧。
　　保健促进局受询时表示，推行计划之后，打算与孩子谈性课题的家长从88％增加至96％，有信心这么做的家长从61％增加至75％，对于与孩子谈论性课题更自在的家长则从67％增加至80％。
学校性教育，教哪些内容？
教育部：
　　目前，教育部的正规课程如科学、健康教育、好公民与道德教育等科目都包括性知识。
　　另外，教育部也从2000年起陆续为小五至初级学院的学生推出《性教育之成长岁月系列》（The Growing Years Series）多媒体教材，让校方酌情使用。
　　教材分成四个部分，小五及小六学生教材强调品格发展与健康的重要性，内容包括生殖系统、青春期的转变与应对方式、建立健康的关系与家庭的重要性；中一与中二学生的教材则强调建立自信心、为什么贞洁与拒绝婚前性行为是重要的、婚前性行为的后果等；中三与中四学生的教材包括更了解男女关系、设定界限与媒体对性观念的影响等课题；初级学院的教材则包括人类发展、性健康与行为、社会与文化等课题。
保健促进局：
　　保健促进局与教育部在2007年联合为中三与初级学院一年级学生推出“打破障碍”（Breaking Down Barriers）性教育计划，目前在所有中学进行。课程内容包括性病与爱之病的起因、后果与防范，也通过多媒体、游戏、小组讨论、角色扮演等方法，让学生学习如何作出抉择与坚持自己的立场。
只有少过1％家长不让孩子参加计划
　　家长可选择不让孩子参与这个计划，保健促进局受询时表示，只有少过1％的家长这么做。
校外机构辅助性教育课程
　　教育部之前允许学校同其他校外机构合作教导与性有关的额外课程，以辅助教育部自己开办的性教育课程。提供这类课程的校外机构包括AWARE、新加坡家长计划协会（Singapore Planned Parenthood Association）、天主教会组织家庭生活协会（Family Life Society）、飞跃社区服务中心与Focus on The Family Singapore。
　　新加坡家长计划协会与飞跃社区服务中心受询时都表示，他们有自己的一套课程内容，不过会根据校方的需求主办讲座。该协会为学校、公众等办性教育讲座已超过20年，平均每年与10所学校合作。
　　在协会担任义工25年，拥有多年辅导经验的约翰·维加严（48岁，John Vijayan Vasavan）受访时说：“好些学校与我们有长期合作，知道我们的专长，要求我们办的讲座包括性病、性与生殖健康、未婚先孕、两性沟通等课题。”
　　他指出，协会在进行讲座之前，会先把教材交给校方过目，确保教材与学校的价值观没有抵触。
　　他说：“一些学校认为一些性病的照片不适合学生，我们会与校方讨论，调整内容。”
　　在学校讲座担任讲员的主要是协会的义工，协会目前有20至30名活跃的义工，当中大多数的正业是医生，也有辅导员。
　　维加严表示，义工可能来自不同的背景，信仰也不同，不过协会会让所有新的义工了解协会的宗旨与立场。新义工也会先与资深义工一同到学校进行讲座，观察他们如何教导学生。
　　同性恋课题并不在协会的教材内。不过，维加严表示，有学生会问讲员同性恋是什么意思。
　　“我们会让他们知道同性恋的定义，不过不会描述行为。如果有人问什么是肛交，我们也会让他们知道定义，同时让他们知道以我国法律来说，这是违法的。”
　　协会对同性恋的立场是，它不是我们社会的常态，不过人不应该因为性倾向而受到歧视。
　　飞跃社区服务中心则是在2007年开始在学校开办性教育讲座。中心少年部门负责人林丽萍（27岁）表示，讲座的主讲者都是辅导员或社工。
　　她表示，学校通常要求主讲者与学生谈论男女约会、建立健康关系、拒绝婚前性行为等课题。学生一般对男女关系比较感兴趣，提出关于同性恋问题的学生反而不多。
　　针对校外机构在学校性教育所扮演的角色，维加严表示，一些学校教师可能担心自己的知识不足，认为由校外机构的专人教导性教育比较恰当。
　　另外，一些教师或许也担心学生会追问一些比较私人的问题，不知如何应对。
　　两所校外机构都表示，虽然教育部目前暂停所有校外机构提供的性教育计划，他们将用这段时间检讨课程，确保课程更符合青少年的需求。新加坡家长计划协会也将在近期针对青少年展开调查，了解他们在性课题方面的知识、态度与行为。

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