[SIZE=4] 俗话说“世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”。凡事皆事出有因。教育教学中差生是每一位老师回避不了的问题。可以说，每个学校，每个年级，甚至每个班级都少不了差生。我们学校定义的差生是什么呢？一是思想品质差，二是学习成绩差，三是学习习惯差，四是自理能力差，无外乎这几点。学生学习差思想差的原因是什么呢？只有搞清了这一点，才好做差生工作。[/SIZE]
[SIZE=4] 找准了切入点，才能够有的放矢地教育学生，改变学生。在我们班肖军、李波是比较差的两个学生。[/SIZE]
[SIZE=4] 但是两人差的原因不同。肖军是精力分散，注意力集中不起来，意志力薄弱，并且有时很执拗。这样在教育起来是非常困难的。不过他品质不坏，对人很有礼貌，乐于帮助别人。针对这种情况每节课都要特别地提醒他，同时每节课我对他走神的次数做记录，一旦次数少就表扬他。渐渐地他走神的次数越来越少了，慢慢地他能集中精神学习了。对于他礼貌待人，帮助他人的好品质，我也经常在公众场合下表扬他，使他有成就感，逐步树立自信心。这样也就有了学习的动力。[/SIZE]
[SIZE=4] 李波和肖军的情况不大一样。李波学习习惯差，贪玩，没有耐心，也就是没有毅力。只要是不手把手的教，他肯定不去学习。针对这种情况，我首先给他接一个帮扶对子。让一个学习好有耐心的好同学和他一位，并且嘱咐好同学要监督、提醒、帮助李波。我在工作安排上给他一个简单但又持久的活让他去做，来培养他的耐心和毅力。在加上不完成学习任务，决不放过他，一追到底。这样他的坏习惯也就慢慢地克服了。[/SIZE]
[SIZE=4] 在转化差生方面，也有一些共性的东西，比如树立学生的信心，培养学生的兴趣，争取家长的配合，持之以恒的耐心教育等等。但是我认为找到找到转化差生的切入点是做好这项工作的关键，毕竟每个学生差的原因不尽相同。找出差异，分析成因，因人制宜，才能使差生向着好的方向不断发展。[/SIZE]
[SIZE=4] 一学期以来，在我和同学的共同努力下，最重要的是他们的自身的努力下，二位同学取得非常明显的进步。我的这一做法也许就是孔老夫子所说的因材施教吧。[/SIZE]
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