[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   今天下午第二节的英语课我笨是计划让学生读自己写的“新节日”的内容，然后完成小写作“番茄炒蛋”的菜谱英语写作。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    但是在上课中，我发觉同学们对于今天的“人人要过说这一关”的要求既紧张，同时也有些激动。似乎可以看出，大家都愿意来尝试，都愿意战胜自己的胆怯心理。客观上，我们学校的同学确实也是“怕开口”、“更拍开口讲英语”。于是，我决定将“开口读英语”的方式继续下午，写作就换个时间吧。[/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    我计划每周上一次这样的课，让学生就同一个主题、话题，进行先写后读的方式，逐渐战胜自己胆怯怕开口的心理。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   作为新教师，不知道这样的方式对于学生学习英语有效么？[/SIZE][/FACE]

先把自己想说的内容写下来，然后再在其他同学面前读出来，这样不仅理清了要说的内容的思路，而且学生感觉不那么害怕开口。这个方法还是可行的。其实不一定专门上一堂这样的课。每节英语课开始都安排2个同学就某个话题发表自己的看法，也可以。他们可以在家里写好，但要求面向其他同学，脱稿说出来。

如果楼主把此类教学方面的问题放在学科网站上讨论，肯定会有更多的回帖。