[P][QUOTE][B]下面引用由[U]大号垃圾桶[/U]发表的内容：[/B]

高二，平时对他们要求比较严格，最近发现有同学在背地里骂我是狗，甚至在我在的场合下指桑骂槐，如狗来了，狗在看着我，狗在干什么。而且人数不只一个。班主任当到这份上真是悲哀。现在不知道怎么解决，还在装不知道...[/QUOTE]
[SIZE=3]    我是个教育界的业余爱好者，看了这个帖子我也觉得老师当到这个份上，的确是很悲哀。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    高二的学生对老师有如此的言行，是应该反思一下老师自己平时的言行举止，特别是对待学生方面，是不是有太多的讥讽，挖苦，武断，强加于人，己所不欲就“见谁咬谁”（用个咬字有些不敬请谅解），或是经常在学生不注意的情况下窥视着学生，或是揪住学生的一点小事儿总是不放，或是自己的所做也没有把自己当回事（比如自己的网名）等等，所有这些，久而久之，就在学生的心里形成和狗的行为相似的认知，学生又不敢和老师当面锣对面鼓地公开干，心中的怨气无从发泄，用绰号的形式表达，他们觉得很解气、很给力。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    原因找到了，问题就好解决了。私下里和那些学生单独沟通，以此弄清楚事情的起因和源头，抓住主要矛盾，寻找突破口，问题会解决的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    我以为召开一个以狗为题的主题班会，敞开了直接和学生说，让问题明朗化，免得自己始终处于尴尬境地，千万不要动气（冲动是魔鬼），使用诙谐、幽默、调侃的语言，多谈狗的忠诚，机敏等优点，让学生列出狗的众多好处，什么机灵狗，忠诚狗，笑笑狗，毛毛狗，跳跳狗等，以赞赏的心理和方法，不妨给那几个学生加封几个狗的绰号（但绝对不能有骂人的意思流露，不能让学生觉得老师是在报复学生），总之，在班级里兴起认识狗，称赞狗，学习狗的精神的一股热潮，活动开展起来了，学生就不再以为只有你是狗了。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]    一个非常特殊的问题就可以变得很普通了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    具体的方法我说的不是太专业，我以为2楼、11楼、12楼老师的建议很值得参考。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    有不妥之处还请多多谅解。[EM01][EM01][EM01][/SIZE][/P]

我自己带的学生就没有发生这样的事，但在一些别的班级就有学生在背地里给自己叫外号并且很难听，都是侮辱性的外号，很难听，让自己感到心都凉了和很饮恨的感觉，若当时当着面听到她说出的人指的是我，我一定给她一个耳光甚至有想痛打她一顿的感觉！我们做的那么辛苦为的是什么？学校那一点钱吗？但换来的是什么？

又来学习哈！集思广益！

 从某种意义上说，学生的喜好爱憎是感性的，他们就是从单纯的，所以班主任做到这份上，也许真是值得悲哀，但是如果只有悲哀，也许我们就真的失败了。其实，你为学生付出那么多，是完全不应该得到这样的回报的。我的想法是：你先找几个和你走得近的，信得过的学生，了解一下学生为什么会这样对待你，他们到底不满意你什么？再跟他们倾诉你的苦恼和期待，我想一方面，你肯定要深入地反思，另一方面，这帮学生你是要好好引领一下，如果解决了自身的偏差，或者解决了你和学生的纠结，相信你一定可以走出山穷水复而走向柳暗花明的！努力！

结合2楼和4楼的做法，与学生真诚的沟通，一定要让他们知道你的诚意！来个辩论赛“狗的好处与坏处”，让学生畅所欲言，也许你也可以从中发现一些自身的不足，以便及时改正！语言一定要幽默、态度一定要诚恳！相信你可以扭转乾坤的！

   竟有这类的事情，现在的孩子真是太……
   不过还是要反思我们的教育。作为老师我们也要调整好自己的心态啊！

不要生气，学生心理还不成熟，行动不理智！

开诚布公的在课堂上和学生讲，教育他们是你的责任，他们对你不敬，你就应该行使教育的权利。如果你听了，只是躲在暗处独自伤心，他们就更开心了，因为他们的目的达到了。

做老师首先要讲人格，讲尊严，不管是被谁侮辱，更何况是学生，你就一定要维护好自己的尊严，不然，你的信誉度在学校里就会大打折扣，校长、同事、以后的学生又会怎么看待你？？？？？？？？

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反的，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”