刚刚参加工作的时候，我的第一任中学校长就在大会上教育我们：只有不会教的老师，没有教不好的学生。后来在多年的班主任工作中，这句话一直激荡在心间，也一直在实际中努力向这句话靠拢，但是现在，面对有些学生，不知道是自己退化了，还是学生进步了，行动中很迷惑，思想上对这句话的正确性也开始了动摇。看看今天教不好的学生吧：
甲学生：在九江（一个中等城市）因为长期上网，父母无法照管，于是本该进入八年级，却降级，混进我们七年级的新生队伍中来，于是我还有幸把他抽进了我们班，不学习，假期作业从来不做，班主任对他所有的方法都用尽了，他呢软硬不吃，站在你面前像“木头”一样！他家人毫无办法，我这个班主任对他只能充当“维持会长”角色，前些阵子，从学校大门混出，（我们学校属于封闭式管理有专职门卫把守）在几个门卫面前从容而进，从容而出，直至我逮住他，让所有门卫都记住他的“尊容”才得以在门口止住。正门走不出去，于是在夜间从学校的围墙越墙而出，深夜上网。
乙学生：来自大都市武汉，本应该读九年级，而转进我们学校，又屈尊下嫁到我们八年级，于是我又很荣幸的当了他的班主任，曾自曝：在武汉有连续三天三夜上网的纪录，听得我是心惊胆战，这位小生，上课从来坐不好，整天东倒西歪的，仿佛是“射雕英雄传”里的“东邪西毒”一样，也难怪，人家大都市教育就是要民主自由些，听他说：他们上课课堂上就像我们这儿的理工中专一样，老师讲老师的，学生呢，在下面快乐的“游戏”哪像我们这儿呢？于是我很有些怀疑，难道“大都市”课堂都是这样的吗？前些阵子，旧病复发，瞒天过海又进网吧了！
丙女生：刚刚昨天发生的事，上英语课，坐在第一排，英语老师讲的兴致正浓，她在下面玩手电筒玩的兴致正浓，英语老师制止了三次，最后就请她出去，她不离开，于是老师狠狠地批评了她，没想下课后竟然离开了学校，我打电话找来她的父亲，他的父亲找到她，然后带到办公室里和她谈话，我们笑眯眯的引导她认识自己的错误，毕竟孩子嘛，犯了错误改过来就可以，可她却在老师面前：比谁都狠，怎么样也觉得自己没有错，还说什么伤了自尊心，那阵势了，和谁都无法讲理，就连我这个带了她一年半的班主任，也不放在眼里了，让我也痛彻心扉，回想自己教育哪就这样的失败呢，没办法我只好让她和她的父亲回家去反省吧，今天通了电话，据说还是和昨天一样，昨天当我的面就把英语老师气得直哭，没想到还没有转过弯来。
就举这几个例子吧，面对他们，我也在反思，“只有不会教的老师，没有教不好的学生”真的是这样吗？想想自己，在学校班主任工作里，应该是比较出色的 ，这些年也去学过魏书生，也聆听了“任小艾”老师亲切而又激情的讲解，自己也经常光顾班主任论坛向名家取经，班级大部分学生积极向上，自信而又努力，这些学生让我收获的是教育的甘甜，可是面对像以上的几位学生，让我收获的只是教育的苦涩，教育的迷茫。
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