我是个新老师，教初一。从教书到现在，犯了很多的错误。
我教的有个班，纪律很差，成绩也差。在我初接这个班时，就感觉这个班的课比另个班难上。不学的人很多。有的是基础差来没底，有的是觉得读书没劲。我自己也比较急噪，经常批评他们。而且经常在班上发火。这些都让自己的管理进入了恶性循环。曾经罚抄，罚站，罚跑，可是似乎更激起了他们的反抗。我也不是那种善于言谈，会做学生思想工作的人。感觉上就是说教，难以引起他们的认同。而他们情况的恶化是上期我和他们班上一个比较有能量的学生发生矛盾后。矛盾的起因是，他很偏科，其他科好，我这科很差，我对他要求比较高，上课关注他也多，他违反了纪律我就要说他罚他，当然其他人也一样，不过我还要讲课，要把全部违纪的人一网打尽是不现实的，毕竟错误还有大小之分。他呢，就说我不公平。而且他是个很自大的人，喜欢控制别人的人，希望别人都要听他的。即使他有99%错了，别人只要有1%的错误，他就要抓住不放。他曾经在我那里补课，但是因为他课堂上不认真听，到我那里也很调皮，我就对他说，你如果这样的态度补课也没意思。就这样，矛盾彻底激化了。他开始在课堂上公然捣乱，他在班上也有些能量，他一带头，那些没主见的，调皮的就全起来了。就象形成了一个小团体一样。和他谈过，不为所动。
这期开学，我也注意控制自己情绪，对他们表扬为主，感觉比上期要好一点。但是他仍然装起不学的样子，上课胡闹。最爱乱告状。说这个在做小动作，那个又在说话，怎么怎么的，我就不理他，他还要找到我说，他们没认真听你又不管。我只说自己管好自己。因为我看书上说，这种情况你若生气，反而会强化他的坏习惯。现在他告状倒少了，就是要和前后左右的同学说笑打闹。 他很聪明，变着法的违反纪律。他们班上的班干部也不怎么团结。班风比较散。班长让他们不要吵，他们还要说班长。我现在对他感觉没正面影响了，即使他觉得我说的是为他好，他也不会听，不会做。其实我能感觉到他这样他也是很痛苦的。可我现在能做的就是拉住他身边的人。他看他的朋友在学了，他还要讽刺他两句。
我现在确实比较头疼，对他现在基本采取的是冷处理，但是要到什么时候呢？该怎样改善呢？ | 
