[ALIGN=center][COLOR=#0938f7][SIZE=4][I][B]怎样才能给孩子心灵***个家[/B][/I][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]  与朋友在一起聊天，她说起远在澳洲的一个亲人，业余时间很多在教堂度过，很多人心灵***定、平和，没有那么多浮躁。而“浮躁”在我却经常听到，学生自己在总结退步的教训时会说自己浮躁学不进去，家长会说孩子根本不听话，干什么都浮躁。学生的浮躁很多是受社会和家长的影响 ，给我们的感觉就是仿佛每个人的心灵处于飘浮不定的状态，没有一个很***详宁静的家，有点色彩就会变色，有点风吹草动就随之飘荡。不是有句话叫“五加二等于零甚至是负值”吗？意思就是老师辛辛苦苦几天甚至是几年的教育，不抵他到社会的一次经历。”我也经常遇到问题学生，如：不自重，不负责任、贪图享受，暴力无教养等。我想，他们的本质并不坏，就是缺少正确的是非观念和人生信仰，如果对这些正在成长的孩子们以正确的引导，他们也会成为一个对社会和家庭都有益的人，也会得到真正的幸福，如何做才能给他们的心灵***个家？请您指教！谢谢！[/SIZE][/ALIGN]

    多一点和他们进行沟通，引导。

  八套正在的热播的《名校》大家也看到了，现在的独生子女自私、冷漠、缺乏爱心等等，不是一个方面促成了他们没有一个信念，而是包括他们的父母在内的很多人都好像不知道生活的真正意义，让海门上学到底是学什么？长大成人后究竟要做什么，挣钱？享受？才是人最终的目的？
    张一白作为教师的痛苦，很多家长的无奈，社会中部分人的金钱至上观，许多家长对孩子的溺爱和过度保护，部分教育官员的官本位思想和学校管理上的家长制作风，部分教师职业操守的丢失都反映出来了。通过育慧中学这个小空间，把这许多的矛盾一一呈现在了观众的面前，这恰恰告诉我们，学校教育不能脱离社会、家庭而单独存在，片子里反映的许多问题，决不仅仅是学校教育的问题，好的学校教育需要学校、家庭、社会等每一个休戚相关的人的共同努力，需要领导、教师、家长的相互沟通、配合和合作。
    问题是，作为教师，我们怎么在现有的重重阻力和约束下，给学生一些他们受用的东西？心灵上受用的东西？

有时候,我与学生谈精神寄托问题,我虽然是党员,但与小孩子去谈爱国,爱党,实在是太早了,在国外很小的孩子就知道,自己所做的事情上帝在看着呢?就自己控制自己.
而我们呢,都是无神论者,他们除了享受,还在乎什么呢?

多给孩子读书，指导性的阅读一些书籍是很有用的。试试吧，如果必要我们可以更深层的讨论这个问题，这样的帖子很好，但是门可罗雀，只有深入到班级深层管理的问题时候才会冒得出来类似问题。

“多给孩子读书，指导性的阅读一些书籍是很有用的。”这个方法很有效，正如你所说，这是一个很深层的问题，牵扯到班级文化建设，我们班就有一个图书角，问题是有一些人除了游戏书什么都不喜欢，我总是在自己的说教苍白中败下阵来。