[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

“没有教不好的学生，只有不会教的老师，（只有不会教的家长）。。。。。”
这句话被很多人争论，但是没有一个明确的结果。
 
试问：为什么会没有结果呢？

这相当如：你认为“龟兔赛跑”是谁错了？...[/QUOTE]
    周老师好！
    我认为排龟兔赛跑的人没有多少错。这不但不是错，我认为还是一种聪明至极的安排。
    就写文章或编一个寓言故事而言，把一个善跑的和不善跑的排在一起，是为了通过这种巨大的反差，增加故事的讽刺性，从而告诫那些爱犯骄傲毛病的人：如果不能善待自己的长处，那么你的长处将可能转化为制约你的短处。
    作为老师我也常常告诫我的那些聪明的学生：不要认为你很聪明，认为你学什么都比别人学得很快很容易，于是就贪玩好耍，放弃了刻苦，要知道对于一个资质不如你但却很正常的人来说，他只需通过勤奋努力或借助好的方法等就能达到或超过你所能达到的境界。因此，不要认为自己某一方面很优秀就自高自大，自视甚高，目空一切。因为一个人的成绩不仅仅决定于他的先天质素，还决定于后天的品质，而且，后天的品质是更具决定意义的。
    事实上，在我班上，就常常有所谓的聪明人最终没能取得好的成绩，倒是一些平时默默无闻的学生在考试中常常有好的表现的现象。
    那么，这种情况能否说是“龟兔赛跑”的另一种版本呢？
 
    呵呵，一家之言，请周老师批评斧正。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]有一些教育理念，很是无奈！[EM12][/SIZE][/FACE]

但理念永远都无法代替实际

我们是理想主义者，用理想的关点看就不会有压力了

教育不是万能的。否则，不需要警察，不需要监狱。然而，哪个朝代、哪个国家没有？因此，教育不是万能的。
教师也不是万能的。请指出，哪个教师的所有学生都是最优秀的？你不是，我不是，孔子当然也不是。这样的教师古代没有，今天没有，将来也不会有。
把它当作教师的一种追求，而不要把它当作教师的一种要求。

十一楼说的好    孩子的表现主要还是受家长的影响  

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

我曾经用三年的时间想改变一个学生，最终也收效甚微，当他离开我的时候，“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这句话的滋味让我说不清楚，三年的时间不算短，可我在这个学生而言就是个不会教的的老师。但愿他能遇...[/QUOTE]
有个学生我教了她三年，批评过她，但从没有激烈过，她见我，从来和陌生人一样！
这不是简单的教育问题，有报道说，我们教师对学生的影响只及同学影响的一半，
老师的实际影响力，教育是有限，更主要的是源自家庭教育，
我的这个学生的家长从不过问女儿成绩，无论成绩好坏，混完三年就行了，
对老师从没有积极的评价，也从没有培养感恩之心，赚了两个钱，什么都不放在眼里，
这样的学生，怎么能教育好！
总不至于让老师抢父母的饭碗，完成父母都没能完成的教育，
一个班级那么多的学生，老师能忙过来吗？

  没有谁是万能的——因为万能的上帝是虚构的，那么也就没有万能的教师，如果有的话，教师也就是虚构的了！

我也议过这句话，坦然对之 ，把它作为教师的一种追求，不要把它当做压力，不要把它当作要求，这句话作为当教师的一种追求应该不为过

    没有治不好的病,只有不会治病的医生。

    没有管不好的学校，只有不会管理的领导。
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]青雨[/U]发表的内容：[/B]

    没有治不好的病,只有不会治病的医生。

    没有管不好的学校，只有不会管理的领导。
    [/QUOTE]
支持青雨教师的观点！那就得提高医生的医术和领导的艺术啦！

也许我们大家都把关注点放在了学业上的成功，一旦学业失败，就叫教育的失败，殊不知，再高明的老师，也不可能把所有的学生全部送到大学，除非免试。所以，在教育学生的过程中，只要综合素质的任何一个方面有进步，都应该属于教育的成功之处。所以老师们，就不要在“只有不会教的老师”的舆论中来惩罚自己了。