[P][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=red]510[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=red]、准时是帝王的礼貌[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]1779[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]年，德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇去拜访朋友威廉·彼特斯。动身前，他曾写信给彼特斯，说3[/FACE][/LINE-HEIGHT]月2日上午11点前到他家。康德是3月1日到达珀芬的，第二天一早便租了一辆马车前往彼特斯家。朋友家住在离小镇19公里远的一个农场里，小镇和农场之间隔了一条河，当马车来到河边时，车夫发现桥坏了。康德下车看了看桥，发现中间已经断裂。河虽然不宽，但水很深且结了薄冰。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“附近还有别的桥吗？”他焦急的问。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“有，先生，”车夫回答说，“在上游10[/FACE][/LINE-HEIGHT]公里远的地方还有一座桥。”康德看了一眼怀表，已经10点钟了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“如果走那座桥，我们什么时候可以到达农场？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“我想要12[/FACE][/LINE-HEIGHT]点半。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“如果我们经过前面这座桥，最快能在什么时间到？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“不到40[/FACE][/LINE-HEIGHT]分钟。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“好！”康德跑到河边的一座农舍里，向主人打听到：“请问您的那间小木屋要多少钱才肯出售？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“您会要我这简陋、破旧的木屋？这是为什么？”农夫大吃一惊。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“不要问为什么。您愿意还是不愿意？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]“给200[/FACE][/LINE-HEIGHT]法郎吧.”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]康德付了钱，然后说：“如果您能马上从小木屋上拆下几根长木条，20[/FACE][/LINE-HEIGHT]分钟内把桥修好，我就把木屋送给您。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]农夫把两个儿子叫来，按时完成了任务。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]马车快速地过了桥，在乡间公路上飞奔着，10[/FACE][/LINE-HEIGHT]点55分赶到了农场。在门口迎候的彼特斯高兴地说：“亲爱的朋友，您真准时。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]德语中有一句谚语：“准时是帝王的礼貌。”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]康德为了准时赴约，不惜花费200[/FACE][/LINE-HEIGHT]法郎重新修桥，这体现了他的品德修养和人格魅力。200多年过去了，可康德准时赴约的故事却一直被后人传诵着。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]511[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]、教师的礼仪美[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]教师是学校教育教学的主要执行者、施行者。教师对学生进行教育教学或管理实际上是一种交际，也就是说，教师大量的职业行为就是同学生进行言语、行为的交际。而教师职业的特点之一，就是具有强烈的示范性。教师的礼仪美的主要内容：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]第一，仪表美方面[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]仪表，即人的外表，它包括服饰、容貌、姿态等方面。学生在接受教师教育的同时，也是把教师作为一个客体来欣赏的，仪表美会对学生的精神有着愉悦的作用。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]1.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]仪容美。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]（1[/FACE][/LINE-HEIGHT]）发式美。发式美是仪容美的一部分。头发整洁大方是个人礼仪对发式美的基本要求。教师的发式除考虑自身条件外，要选择朴素、端庄、大方、整洁的发式，会给学生留下生气勃勃精神饱满的印象，给学生愉悦的精神享受。而发型散乱不整会给学生萎靡不振的感觉，易败坏学生的情绪。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]（2[/FACE][/LINE-HEIGHT]）面容美。是人的仪表之首，要注意清洁与适当的修饰， 为了使自己容光焕发，显示活力，男教师应养成每天修面剃须的良好习惯，鼻毛应剪短，不留胡子。女教师可适当化妆，但应以浅妆、淡妆为宜，不能浓妆艳抹，并避免使用气味浓烈的化妆品。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]（3[/FACE][/LINE-HEIGHT]）手部美。手、手指和指甲的美与人体其它部位的美一起， 组成了人尤其是女性的整体风采，也极易被他人注意。教师应经常修剪指甲，保持指甲的清洁，不留长指甲，也不要涂有色的指甲油。与其他部位的美共同获得同事和学生的好感和信任。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]（4[/FACE][/LINE-HEIGHT]）个人卫生。做到勤洗澡，勤换衣袜，勤漱口， 身上不能留有异味，上班前不能喝酒，忌吃葱、蒜、韭菜等有刺激性异味食物。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]第二，服饰美方面[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]服饰，大而言之是一种文化，它反映着一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度，小而言之，服装又是一种“语言”，它能反映出一个人职业、文化修养、审美意识，也能表达出一个人对自己、对他人、对生活的态度。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]（1[/FACE][/LINE-HEIGHT]）教师的服饰要和校园、教室的环境相协调，要整洁大方， 给学生留下可敬可亲可模仿的印象。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]（2[/FACE][/LINE-HEIGHT]）教师的服饰应与自身条件相协调。要做到扬己之美，避己之丑。选择与自己年龄、相貌、肤色、身体、气质、性格等相协调的服饰，体现自己的审美情趣和较高的文化修养。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]第三，仪态美方面[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]仪态是指人在行为中的姿势和风度。姿势是指身体呈现的样子，风度指一个人德才学识诸方面修养的外在表现。仪态作为一种无声的体语在生活中广泛运用。教师的仪态美的功力是很神奇的，它弥补着口语沟通的不足，对学生起着潜移默化的影响作用，也可达到“润物细无声”的效果。仪态包含的内容有站姿、坐姿、走姿、表情、手势等。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]1.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]站如松。教师在讲台上的站姿是否优美，其感召力是不一样的。教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]2.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]坐如钟。端庄优美的坐姿，会给人以稳重、自然大方的美感。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]3.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]走如风。即走起路来像风一样轻盈、清爽。优美的走姿要胜过优美的舞姿。教师轻盈稳健的走姿，会对学生产生感染力和号召力，最具榜样的力量。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]4.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]表情美。健康的表情留给人们的印象是深刻的，它是优雅风度的重要组成部分。构成表情的主要因素包括目光、微笑两部分。一位教师在课堂上讲课时，如果善于通过目光和笑容或其他表情来表达感情，不但使自己富于魅力，也可以增进学生对所学内容的理解。当你批评学生时，可以采用公务注视（注视的位置在对方双眼或双眼与额头之间的区域）这样会产生轻松愉快和谐的气氛。一般情况下，教师的目光应是坦然亲切的。微笑是对人的尊重、理解和奉献，被誉为全世界通用货币。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]5.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]手势美。手势是人们交往时不可缺少的动作，是富有表现力的一种“体态语言”。手势美是一种动态美。得体适度的手势，可增强感情的表达，能起到锦上添花的作用。手势的规范标准是：五指伸直并拢，腕关节伸直，手与前臂形成直线，要自然优雅，与眼神、步伐和礼节相配合。教师课堂上恰当地使用手势，如提问学生时，应五指并拢说“请”，不要伸出一个手指指点学生，因为它有教训人的味道，是不礼貌的。也不要用手指点学生的头，学生会受到心理伤害，引起对抗情绪。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]6.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]首语美。首语是通过头部活动所传递的信息。常见有点头语和摇头语。教师在学生回答问题或讲话时将头斜到一侧，则表示对对方的话有一定的兴趣，传达的是鼓励、继续说的信息；轻摇则表明你对学生的话持否定意见但态度友好。教师的首语还有很多种，使用时应注意与场合、气氛的协调。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]第四，语言美方面[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]语言美对教师来说特别重要，因为语言表达是教师劳动的特殊工具。教师要靠语言把书本知识、科学信息、教师自己的思想和教学要求传达给学生。优美的语言，可以增强学生学习的兴趣，启迪学生的智慧，让学生插上理想的翅膀。语言美体现在以下几个方面：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]1.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]用语文明。和同事、学生讲话要尊重别人，多用礼貌用语，如请、您好、谢谢、对不起、请稍等、再见等。不能挖苦、训斥和讽刺学生，有助于学生之间有一个良好的和谐的教学和管理氛围，有助于教学和管理的成功，有利于学生健康地发展。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]2.[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]声音美。声音在语言中的地位相当重要，除去它是思想内容的载体之外，声音的大小、高低、粗细、快慢等也具有表达复杂情感的作用。总的说来，语音要适度、语调要柔和，语速要适中，要有抑扬顿挫，吐字清晰，说普通话。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]3.[/FACE][FACE=宋体]准确生动，富有哲理。教师在传授知识时，要正确无误，语言简练准确，通俗易懂。举例形象生动，推理逻辑性强，教学语言要能启迪心扉，引人入胜。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]512[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]、千教万教教人求真[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]陶行知[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial]先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”他希望自己的学生除了在学业上不断进步，还要多学本领，追求真理，成为国家需要的人才。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=3]在育才学校，学生们每天上午上文化课：语文、外语、数学、哲学。下午上专业课：文学、音乐、戏剧等，还要进行劳动、军事训练和社会调查，日程总是排得满满的。有一段时间，有的学生厌烦了这样紧张的生活，在自习时间偷偷地打扑克。老师发现了，上前劝阻，他们还说这是“有劳有逸”。一天晚上，陶行知走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打扑克，玩得很带劲。陶行知没作声，站在旁边看着。一个同学突然发现了陶校长，急忙推旁边的同学，几个人慌忙放下扑克，羞愧地站起来，低着头等着挨批评。陶校长一句话也没说，沉默了一会儿就转身走了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=3]第二天，陶校长在全校会上讲述了抗日战争形势后问：“抗日需要人才，将来建国需要人才，你们难道可以浪费自己的时间吗？你们有多少本领要学啊！我要你们自觉地把扑克牌交出来，像烧鸦片烟一样地把它烧掉！要知道，时光是最可宝贵的。”孩子们低着头，把一副副扑克牌放在台上，堆成一垛。陶校长用火柴点燃了牌，又温和地对孩子们说：“有人说‘有劳有逸’，‘逸’就只能玩扑克？你们可以练琴、写诗、作画，也可以打球、下棋……只有多学一点本领，将来才能建设国家。时光可贵，一去不回啊！”从此，学生们都珍惜时间，勤奋学习了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=3]育才学校文学组办了几十种壁报，还在重庆开诗歌朗诵会，很受大家欢迎。他们成立了“榴火诗社”，陶校长专门为诗社题词，文学组的学生们有些飘飘然了。有的人留起了披肩长发，有人特意穿破衣服，自视为艺术家的派头。也有的人自以为了不起，看不起别人，说话尖刻，爱讽刺人。除夕夜，陶校长把文学组学生召集起来，一面吃瓜子，一面对他们语重心长地说：“一个文人应是灵魂干净、品格高尚的人。衣服脏得很，破了也不补，这是乞丐，决不是文人应有的样子。”他又摸着一个男同学乱蓬蓬的头发说：“这是茅草山。我要放一把火，叫‘放火烧山’！”几个留长发的学生不好意思地笑了。陶校长拿起剪刀，亲自给他们剪了发，并耐心地给他们讲“要认真做学问，不要做井底之蛙”的道理，学生们听得心服口服。 [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]对自己的孩子，陶行知同样严格要求。他的二儿子晓光没有正规学历。1940[/FACE][/LINE-HEIGHT]年夏，晓光经人介绍去成都一家无线电修造厂工作。厂方要看他的学历资格，他拿不出，就写信给育才学校副校长，请他寄一张晓庄学校的毕业证书来。证明刚刚寄到，陶行知的急电也到了，严厉阻止用这张证明，并要晓光立即将证明寄回。接着，又是一封快信，信中说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张……总之，‘追求真理做真人’，不可有丝毫的妥协。你若记住这七个字，终生受用无穷。”以后，“追求真理做真人”七个字，便成了晓光的座右铭。 [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

礼仪也是文明的象征……

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]513[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=red]、乌鸦嘴[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]一群乌鸦聚在一起，讨论如何改变人类对他们的看法。乌鸦甲说：“有一条河上没有桥，人们都在为过河发愁。如果我们能帮他们修一座桥，他们肯定会对我们改变看法的。”乌鸦族长说：“有道理，既然人们不喜欢我们的声音，我们就用嘴巴干别的事情吧。我派一些乌鸦跟你去修桥。”乌鸦乙说：“族长，人类之所以讨厌我们，是以为我们的叫声是在诅咒他们。如果能持之以恒地让人类明白我们的良苦用心，他们肯定会感谢我们的。”乌鸦族长说：“如果我不给你增派鸟嘴，你能完成任务吗？”乌鸦乙道：“谢谢族长的信任，定不负所托。”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]于是，乌鸦甲乙分别开始了形象工程。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]乌鸦甲率着一群乌鸦，辛辛苦苦地衔石头到河边建石桥。人们看着这群黑压压的东西整天忙东忙西，也有些感动。好不容易，石桥造好了，却没有一人敢过———这桥毕竟是乌鸦造的，都不知质量怎样。终于，有一个胆大的人愿出来一试，只见他小心翼翼地在石桥上走着，乌鸦们也屏住呼吸……可是那人走到桥中央，桥就塌了。人们忙着救人，而乌鸦们悻悻地飞走了。毕竟乌鸦不是天生的建筑工程师，勉为其难地建桥，肯定吃力不讨好。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]乌鸦乙整天站在村口的大树上，吱吱喳喳地说着一些不吉利的话：过些天就刮台风啦，下半年会有瘟疫啦，村里哪位老人什么时候将过世啦……刚开始，听着这只乌鸦的“咒语”，村里的人都向它扔石头，有些石头砸得它鲜血直流。可是，乌鸦乙没有放弃，而且，它说的话一一应验了。有一次，它说海上要刮台风，结果，不听它的话而去打鱼的渔民，就被风浪所吞噬；发生大瘟疫时，听了乌鸦的话早做准备的村民，都没有被传染上……渐渐地，他们越来越相信那乌鸦的预言，不但不再伤害它，还经常送食物给它。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]乌鸦乙的任务完成了，乌鸦族长授予了它荣誉勋章。乌鸦甲问它成功的秘诀，乌鸦乙说：“老天爷给了我们这张嘴，就是要我们不惜代价说真话的。忠言虽然逆耳，时间长了，人类习惯了听真话，自然就会善待我们了。” [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]                [/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]（摘自《云南信息报》2009[/FACE][/LINE-HEIGHT]年11月16日）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

教人求真是真人，教人求学是真学！