教师应该去播种太阳
教师应该去播种太阳，把太阳种在每个学生心坎上，让每一个学生都能得到太阳的照耀，感受到太阳的温暖，放出灿烂的光芒！
（2006年第三期《师道》肖宪根《一只振翅欲飞的雄鹰》）
教育要让学生终生受益
诚如爱因斯坦所言，一个人在学校学的任何知识点都是容易遗忘的，会被新知识淘汰，因此，学校作为“知识播种机”的功能越来越弱化，而作为“人格推动器”的功能应得到不断强化。教育给予学生的，能让学生终生受益的，应当是良好的行为习惯和真善美的品质。
（2006年3月13日《德育报》耿银平《剩下的才是教育》）
这不是成功的教育
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
（2006年3月13日《德育报》李树林、任名会《班主任心语》）

第八辑：提速自身发展
教师的反思是教师成长和发展的第一步
教师的成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思，要有意识地、深入地反思自己种种教育观念、教育行为、教育效果以及教育风格，积极审视、分析、探究自己周围看似平常的教育现象，多角度观察问题，不断增长思考力、感悟力，不断地发现问题、研究问题，提炼新见解新观点。不要人云亦云，鹦鹉学舌，要学会批判地思考，从里到外地剖析，敢于否定过去已经习惯的东西，勇于质疑挑战权威，大胆变通、革新，从而提出、总结出自己独到的认识和见解。
（2006年第八期《师道》谭衬《有“知”还要有“识”》）
只有选择前进
人生，其实就是一个攀登顶峰的过程。一个人光有目标和壮志是远远不够的，前进，还需要勇气，克服一切艰难险阻、无畏无惧的勇气。当生命无法倒退时，唯一的选择，就是前进。人生如此，学习亦如此。
（2008年8月28日《德育报》胡牧《讲给学生的故事（106）》））
生命因思考而精彩
只有把握了思考这个有力的工具，在学习与实践中架起一道亮丽的彩虹，方能兼顾理论的验证和扩充，使得实践经验增长。
（2005年第四期《师道》余静蓉《生命因思考而精彩》）

要激情地投身于教育
教育最为本质的意义就是要唤醒灵魂，而只有激情地投身教育，我们才能时时刻刻都保有一颗明敏的心灵，和每一个天真无邪的生命共同成长、共同进步，感动着孩子们的感动，幸福着孩子们的幸福……如果一个教师在自己毕生的教学生涯里从来没有感觉到几十双渴望的眼睛对于自身生命意义的重要，从来没有感受到几十颗年轻的心灵和自己一起成长是多么的幸福，也从来没有为这些年轻的心灵贡献出宝贵的人生体验、丰富的人生情感和最基本的人生道理的话，那他肯定不是一个真正的教育者……
（2006年第八期《人民教育》管锡基  李启娣《教育首先是师生共同的生活》）
“心动”更要“行动”
光有远大的理想是不行的，还要付诸行动，“心动”更要“行动”。否则理想就是空想。在理想的实现上，成功者的共性是，一旦锁定目标，就马上行动起来，不断拼搏，不达目的誓不罢休。
（2006年7月24日《德育报》褚秀梅《讲给学生的故事（101）――“心动”更要“行动”》）
教师成长需要“五谷杂粮”
要使教师成为血肉丰满个性鲜明的人，成为有灵魂有思想有大视野的人，就要努力突破狭隘的工具论，努力从“专业”的藩篱中挣脱出来。除了读专业著作之外，还要多看非专业书籍，广泛涉猎，博览群书，否则，专业的书读得再多，也仍有井底之蛙之嫌。
（2006年7月4日《中国教育报》韦清《教师成长不能没有“五谷杂粮”》）

教师当常常把后进生看作刚从矿山采出来的金矿石，“千淘万虑虽辛苦，黄沙吹尽使金来”。

老师要不断学习新知识
老师不是江河，也不是湖泊，充其量是一只水缸。每天，老师都在给学生浇水，一天天，一年年，那缸里还有水吗？若有，是新鲜的，还是陈旧的？若缸里干涸了，又该怎么办？有的老师只知从缸里舀出来，从不往缸里添水。有的老师让学生喝着陈水，还要求学生唱新歌，这可能吗？
（2008年8月21日《德育报》王春记《尺有所短  寸有所长》）
老师不能吃老本
都说医生越老越值钱，因为医生靠实践经验治病。都说老师越老越不中用，因为老师的知识容易老化，所以学生自然越来越不喜欢。做老师的不能吃老本。要不断地读书学习，吸纳新鲜的空气，才能永葆青春活力，才能让每一届学生都像喜欢年轻时的你那样喜欢渐渐衰老的你。
（2008年8月21日《德育报》王春记《尺有所短  寸有所长》）
“活到老，学到老”，生命将永放光彩
事情往往如此，我们总认为开始得太晚，因此放弃，殊不知只要开始，就永不为晚。明年我们增加一岁，不论我们走着还是躺着，可有人收获，有人空白――差别只在你是否开始。“活到老，学到老”，生命永放光彩。
（2006年9月18日《德育报》张建龙《讲给学生的故事（108）――永远不晚》
趁年轻时做新鲜事
很多人都会把愿望的实现阶段往后无限延伸，到后来，理想变成梦想，梦想变成妄想，妄想终于变成终生遗憾。其实，什么梦想都是年轻时实现比较好，年轻时不曾登玉山，老时就不要立志攀爬圣母峰。
（2006年11月17日《今晚报•今晚周刊》吴淡如《趁年轻时做新鲜事》）
实现理想要从现在开始
我们都以为自己有无限的时间与精力。其实，我们可以一步一步实现理想，不必在等待中徒耗生命。如果现在就能一步一步努力接近，我们就不会活了半生，却出现自己最不想看到的结局。实现理想，要从现在开始。
（2006年11月17日《今晚报•今晚周刊》王灵《人生的四个经典问题》）

自己也可以像天才一样思考
“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处染尘埃？”把自己的心灵放在一个“空”的境地，打破现实生活中和自己头脑里的一切条条框框，就会豁然开朗――原来自己也可以像天才一样思考！
（2005年3月30日《教育文摘周报》（美国）安德鲁•阿莱尼夫《尝试像天才一样思考》）
教师的成长需要仰望
思考，能让人的灵魂迸出火花，而有所仰望，是我们思考的动力。哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。贝多芬也豪迈地宣称：“我的王国在天空，当黄昏来临，我满怀惊奇感，注视着天空，坠入沉思……渐渐地，我试着把那团激情转化为音响……”仰望就是追寻崇高，也许我们永远达不到崇高的境界，但我们依然可以仰望，让崇高引领，在“教育”这片土地上行走，在心底竖起精神的路标，让仰望作为我们教育生命的坚强支柱，支撑起富有意义和价值的生命世界。教师的成长需要仰望，生命因我们的仰望更精彩！
（2006年二十二期《人民教育》吴丽娟《成长，需要仰望点什么》）
让崇高引领自己在人世间行走
物质的贫乏可以用物质去救济，精神的空虚只能用精神来填补。也许我们最终也抵达不到崇高，但我们却可以仰望，我们必须在心中树起精神的星座，让崇高引领自己在人世间行走，支撑起富于意义和价值的生命世界。
（2007年第三期《班主任之友》林以广《以我为标向管理班级》）

没有人逼你平庸
在这个社会上，没有人逼你走向平庸，是你自己日益增长的惰性、贪图安逸、怨天尤人、沮丧、悲观的情绪使你一步步堕入平庸。
（2007年4月23日《德育报》胥加山《没有人逼你平庸》）
班主任要学会“弹钢琴”，学会“自我解放”
班主任是从事教育和管理工作的专业人员，不是无所不能的“全能战士”，更不是忙忙碌碌的“办事员”。班主任工作是有重心的，教育和发展是主旋律，不能“胡子眉毛一把抓”，面面俱到，四处出击，因此，班主任要学会“弹钢琴”，学会“自我解放”，确立经营意识，“有所为，有所不为”……
（2008年第八期《班主任之友》潘健《班主任工作中的虚拟经营》）
请为自己挖一口科研之井
昨天的努力就是今天的收获；今天的努力就是将来的希望。作为班主任，愿我们任何时候都不要忘了努力为自己挖一口科研之井。
（2007年8月20日《德育报》许峰《请为自己挖一口井》）
人需要自我加压
人生需要懂得自我加压，过分的安逸会使人变得懈怠，变得“弱不禁风”，经不起生活的锤炼。只有不断地自我加压，勇敢地挑起生活的重担，人生的步履才会变得坚实、稳健。
（2007年8月27日《德育报》谭和平《人生需要自我加压》）

信念是成功的助跑器
信念就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引他飞向梦想的天际。我们要树立远大的理想，要具有坚定的信念：要让自己的理想和信念飞翔起来。为了理想而努力，为了理想而奋进，这永远是人们成功的助跑器。不论是怎样的生活，只要有追求的光芒闪烁，就会有理想的光辉照耀，而人生因此而充实，更因此而美丽。
（张万祥《新课标德育资料库》
重要的是自己强大起来
在夺取成功的道路上，有无数的坎坷与障碍需要我们去跨越，去征服。人们通常要走的有两条路：一条是侧重攻击对方的薄弱环节，另一条路是全面增强自身实力。后一条路应该是我们选择的路，因此，我们更应该注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍地强大起来。这样，许多问题就能够迎刃而解。
（张万祥《新课标德育资料库》）
掂量掂量自己
我们教师应有意识地掂量掂量自己，看看我们在哪些方面会脱颖而出。成功永远取决于你做不做，而不是能不能。
（2005年第七期《人民教育》胡涛海《教师要学会经营自己》）