[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]万玮：《向美国学教育》读书笔记（[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri]16[/COLOR][/FACE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]）[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=rgb(0,112,192)][FACE=Calibri]                          [/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]王晓春[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][FACE=Calibri]  [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][FACE=Calibri]           [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0,112,192)]美国式的过度保护[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0,112,192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]斯卡斯代尔高中是公立学校，只要住在社区里，都能来读书，因此学生间差距很大。有些学生程度很低，格雷格指指脑袋说，智商有问题。怎么办呢？他们的家长就去医院，找一个医生，给学生做一个测试，给出一个学生有医疗障碍的证明，例如注意力缺失啊，记忆力有缺陷啊，等等。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]那又怎么样呢？我说，中国也有这样的事情，不过是教师主动做，教师会让那些成绩很差的学生家长带着孩子去医院做智商测试，证明是弱智，这样就可以不影响班级平均分了。美国家长怎么会主动做这事？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]不一样。格雷格说，持有医疗证明，学生就可以特殊化。比如，不做作业啊，考试时间延长啊等等。人家SAT[/FACE]做两个小时，他可以做十个小时。给我十个小时，我也可以考高分。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]啊？！这样啊！我很惊讶。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]当然了。而且，家长都是给医生好处的。格雷格肯定地说。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我想起我在数学组听课，有一天和其中一位教师交流，她的观点有些类似：在美国，由于所有的孩子都可以上大学，而实际上，一部分孩子无法达到大学水准，那么，唯一可做的就是降低标准，让标准来适应孩子。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我的一个朋友，给一个孩子做网球教练，他很直率，对家长说，这孩子再练十年，也打不好网球。结果马上就被炒了，换一个教练。Greg[/FACE]说，美国现在的问题是，我们总是鼓励孩子，家长总是鼓励孩子，要求学校和教师也鼓励孩子，你行的，就算这里不行，那里一定行。就算现在不行，以后一定行。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]孩子自己信吗？他们对自己应该了解啊！我说。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]怎么不信？说多了，就信了。Greg[/FACE]说。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我想起大拇指和食指的说法。西式教育是大拇指，中式教育是食指。在中国，听到的全是对大拇指的推崇，在美国，听到的却是对大拇指的担忧。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我说，在中国，我们面临的是另外的问题，孩子从小就被贴标签，从小就遭受打击，因此很快就丧失信心，丧失热情。这是另一个极端。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Greg[/SIZE][FACE=楷体]表示同意。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]据我所知，的确有很多中国学校在学生成绩上造假。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]美国也有。格雷格皱皱眉说，申请大学，填报不真实的内容，这事也时有发生。好的大学竞争激烈，有人会这么做。不过，我们这里，教师不能随便说一个学生作弊，否则家长会跟你没完没了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]有证据也不行吗？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]那也很麻烦，你要婉转，要保护学生。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]在波士顿英语学院，我在教材里读过一篇文章：说美国加州是一个很奇怪的地方，有一些很奇怪的规定，例如教师不能在课堂里提到爸爸、妈妈这些词，原因是很多学生是单亲，这些词会产生刺激作用。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]我真的很茫然。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/SIZE][FACE=楷体]《向美国学教育》福建教育出版社  [/FACE]2013年4月第一版 88—90页）[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]可以看出，这是美国式的对孩子的过度保护，够严重的。美国教育若这样发展下去，早晚也会尝到苦果。这就告诉我们，世界上不但没有绝对先进的教学方法，也没有绝对正确的教育理念。爱呀，尊重呀，宽容呀，赏识呀，照顾个性呀，因材施教呀，所有这些，都不可做机械的，绝对化的理解。跨越真理一步就会走向谬误，而跨越者往往并未意识到已经走向了谬误，他很可能一片好心，甚至以为自己在为真理而斗争。我们应记住这类教训。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]我国有些专家学者 ，正是在无原则地主张学习这种过度保护。典型的例子是对于早恋的支持和张扬，他们好像不把成年人的自由恋爱推广到未成年人中，就誓不罢休的样子。当然这种人目前还只是拿高中生说事，估计下一步就会歌颂初中生、小学生的早恋行为了。其实即使在美国，学生的恋爱行为方面也是有限制的。据万玮老师介绍，斯卡斯代尔高中就禁止男女生接吻，并没有人抗议说，接吻是学生的“自由”，“天赋人权”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]爱很好，不能溺爱；尊重很好，不能姑息；宽容很好，不能放纵；照顾个性很好，不能无原则地降低标准；因材施教很好，不能完全否定一刀切，否则影响学生社会化。如此等等。总之我们不能忘记鲁迅先生的拿来主义，不能盲目地跟着西方跑。西方有先进的地方，我们当然要学习，但是他们明明走错的路，连他们自己都认识到错了的东西，我们不能重蹈覆辙。我们学习的目的不是为了跟随他们，而是为了最终超越他们。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3]                     [/FACE][/COLOR]            2013,8,31[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,112,192)][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]