呵呵，传女不传男，的确是我写的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
您真的是无意的，可以感到您深深的自责，您也许只有通过更大努力才可以打开吴明的心扉了，这孩子太敏感了。出现这样的结果，我觉得责任在吴明，他的心不够坚强，您也想开点。事情已经这样了，还是一如既...[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢桂花老师的理解。写出来心情会好一些，也让自己长点见识。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
 
读艾岗岚老师的文章，让我想起了我的一个学生，我在默默地期待他两年多的时间，虽然我等不到他的回应，却收到了他平安夜送来的苹果（现在已读初二了），还和几个同学一起来看我，我知道孩子不善于表达自...[/QUOTE]
[SIZE=4]这位学生这学期走了，他上期是借读的，所以这期走了。人走了，事情发生过，所以，我心里始终不舒服。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]                       我懂……
    一位学生的母亲打电话对我说，老师，我那孩子怎么回事啊？以前从来不逃课的，怎么一转到你们学校，碰到那些习惯不好的孩子就跟着逃课了……
    我笑着说，我们暂时不追究习惯不好的孩子，我们一起努力来增强你孩子的抗体好不？……
    那边马上打断我的话，生硬地答道，我懂……
    我没挂电话，也不说话，那边又说开了，老师，我儿子从来不与我老公说话的，我老公性子急躁，两句话不到就要动手，怎么办啊？
    我不计前嫌，仍旧温和地说，你跟老公商量一下，语言交流容易急躁，可不可以改为书面交流……
    我的话又被打断，我懂……。这一次声音拖得比较长。
    真的想撂下电话了。你懂？你懂问我干什么？你自己解决就是了。
    郁闷还夹在心里，电话那头又絮叨了，老师，我儿子呢，进入青春期了，像遗精啦，我也知道，但我作为母亲怎么好说呢？我就请那个家教跟他聊啊，还聊得蛮好的呢……
    我好了伤疤忘了痛，说，男孩子遭遇青春期，如果父亲能跟他坦诚交流效果更好，对弥合亲子关系也很好……
    话还没说完，那边又传来了简单的两个字：我懂……
    这样的交流没有持续下去的理由，我说，我小孩子叫我了，改天聊，好吗？
    可是她穷追不舍，说，老师，我还有事，我明天到学校找学部领导，行吗？我怎么跟他说呢？
    或许这是最后一个问题了吧，我也不好挂机，说，如果孩子想读书，那只能低调一些，说孩子违规了……
    那边立即传来一句毫不迟疑的话，我懂……
    随着“懂”字的尾音消失，我的电话也挂了。既然你什么都懂，你问我干什么呢？再者，如果这些道理你都懂了，那么你的孩子为什么会迟到、逃课、抽烟、不学习呢？
    生活中这种张口就说自己“懂”的人很多，事实上他们什么也不懂。这种自以为是的“我懂”也在悄悄地污染着我们的学生。
老师讲课时，有学生就闷头做自己的，问，为啥不听课呢？回答是，我懂！结果考试时一塌糊涂，回家交不了差，就一句话，老师没教！
    一个人，少了尊重，少了真诚，少了敬畏，总是容易培植妄自尊大的劣根。一句“我懂”！本来是一种自信的表白，可是，用在别人良好建议的后面来作答，就不是自信而是狂妄了。
    作为家长，要真诚地，真心地倾听老师的建议，与老师同心协力来帮助孩子走出困境，而不是用一句简单武断的“我懂”来捂住自己的无知。无知又怎么呢？不是有一字不识的父母培养出大学生、研究生，甚至博士生了吗？
    而作为学生，也要给自己定好位，学生本来就是因为不懂才来到学校读书的，都懂了，又何必来遭这份罪呢？
    一个真正“懂”的人，会真诚地倾听别人的建议，然后自己再分析、判断，最后做出恰当的选择。我希望，今后能多听到真诚地向别人请教和真心地感谢别人的声音。这样，我们的社会和学校，假冒伪劣产品才会减少，而真正“懂”的人才会多起来。
    那么要做到这一点，教师的责任非常大。首先，教师就要成为一个敢于承认自己不懂的人；其次，教师还应用自己真诚的求知行为默化自己的学生，告诉他们“知之为知之，不知为不知，是知也”；再其次，学会得体，善解人意的语言表达；最后，我要说的是，一个人，心里没人，没有善良、尊重、真诚、爱惜等优秀品质，是不可能把别人放在眼里的。
    因此，教师的首要任务是要努力培养真正的人！
                             2009年3月2日
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