[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
为你感动！[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢桂花，这个孩子不是我班的，她曾经想转到我班，但教师关系非常微妙，所以也没办法，我只能私下帮她。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
如此心态来理解学生的老师足以让人崇敬。冷静的叙述中流露的老师的爱心和智慧。[/QUOTE]
[SIZE=4]每个孩子都是一口＃，只有揭开井盖，才知道里面的情况，小殇是不幸，但我以为小殇又是幸运的，因为她自己一直在挣扎，我也在拉她，我相信，她一定会走出她的魔障。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

支招：教师的“忙里偷闲”健身法

　　弹脑：据《当代健康报》报道，端坐在椅子上，两手掌心分别按两只耳朵，用食指、中指、无名指轻轻弹击脑部，自己可听到咚咚声响。每日弹10～20下可解除疲劳、防头晕...[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢秋阳，我学习了，我也坚强了锻炼，现在的时间要充裕多了。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]赵春梅[/U]发表的内容：[/B]

钟老师的文字令人感动！[/QUOTE]
谢谢赵老师的关注。多指导啊。[EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

一直关注着艾岚姐，不知您的问题妥善解决了吗？[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢关心，我现在留在四川，明年再说吧。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]             [B][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=#00ff66] 不要忙着对孩子的人生下结论
[/SIZE][/COLOR][/B]    在我的面前，摆着一个作业本，三张不同的信笺纸，但内容一样的情书，三张涂满了爱的宣言的彩色信纸。
    翻开作业本，封面的内页写着两段话，分别是：
    我一直深爱着一个女孩，她是我今生的唯一，是生命的奇迹。但因我的懦弱，我不敢向她表白。
    那天老天让我遇见了你，是我今生最大的快乐。从我见到你的那一刻，我便情不自禁地爱上了你。你是我今生的唯一，是我生命的奇迹。
    然后就是龙飞凤舞地写着：王红（化名），我爱你！我粗略数了一下，共写79个。还没完，因为后面突然出现了转折。同样的龙飞凤舞，我爱你这几个字也没变，但所爱的对象变了。于是我再粗略的统计，共写了19个“李红（化名），我爱你！”特别说明的是，我统计的只是汉语，每句汉语的后面还配置了英语。
    接下来的内容则让我不得不对90后的孩子刮目了。
    显而易见，这个男孩爱上了两个女孩，心里很矛盾，难以委决，但是又找不到可靠的人出谋划策，于是他只得靠自己来选择。看他如何作出选择的呢？使用比较法。
    我对她们的感觉指数    可爱指数    贤惠指数    善良指数
王红        10               10          10          10
李红        10               10           9          10
    不用说，王红在男孩的心目中占了上风。从上述比较来看，男孩选择女朋友不仅看了外表，还注重内在品质。由此，劝告各位女生不仅要外树形象，更要内强素质。
    最后，男孩写着：爱情就像赌注，已变得不再牢固。你若问我爱你是否天长地久，我用一辈子来答复。有人说爱情不是赌注，没有***全系数。我愿和你的快乐保持温度，在我的眼里含着你的滋味，我要用一辈子来呵护。
    这或许是歌词，因为凭我的经验，初一的男孩难以创作出这样的爱情誓言。但或许也是男孩内心的独白，因为爱得深沉。
    不管怎样，男孩不再脚踏两只船，而是全心全意把爱转向了叫王红的女孩。有三封内容一样的情书为证。
    王红：自从我在月考的考场里遇见你，我就确定你是我今生的唯一。你是我生命的支柱。我想念你，想大声的说：王红，我爱你！爱你一生不变！你知道吗？你是我这辈子生存的理由，是我今生心灵的归宿，是我今生的笑容。如果我生命中没了你，我的生命就没了意义。如果我的生命中没有了你，我就会像行尸走肉。天上有一颗最亮的星星，是我对你的爱，也是我对你的爱永远不变的誓言。王红，我爱你一生不变！某某
    我把这些内容公布出来不是要曝露孩子的隐私，也不是想要哗众取宠引人眼球。我只是感到有那么一丝丝的温暖，同时，也有深深的忧虑。
    孩子长大了，心湖里的春水被吹皱了。他们迷茫、烦恼、无助。两个小人儿在心里不停地打架，可是，没有人靠近他帮助他。并且他的情书被老师没收了，然后，在办公室广为流传，大声朗读，然后，被众多老师讥笑和否定，甚至是对其命运的判决——这孩子完了，没出息。我不忍，从老师手里要来了，我希望这些用焦灼、虔诚写出来的情爱文字能***静地躺在某个干净的角落。
    想想自己是怎么长大的？想想自己是怎么孤独无助地走过青春期的困惑的？想想自己钟情怀春时的那种疯狂举动。我们除了理解和帮助之外，还想怎样？
    想起这样一个故事：一个男孩，因为初恋失败，病得瘦骨伶仃，奄奄一息。他的父亲将他带到沙漠旁边的一个旅馆住下。第二天，父亲背着儿子向沙漠走去。父亲在一株卷柏旁把他放下，然后用丝线一头系住卷柏，一头系住石头。回到旅馆，父亲问儿子，知道为什么带你看一株野草吗？儿子用嘲笑的口吻说，你想让我知道再艰难的地方也有生命？父亲苦笑着说，别忙着得出人生的结论，孩子。
    如此反复，最后，父亲与儿子一起到沙漠，看见被丝线拴住的卷柏竟然在热气炙人的黄沙中不屈地向上生长着。儿子惊讶地叫起来，它还活着！他抚摸着它，却发现它的位置不是上次那个地方。父亲说，一周来，它不止一次地拔出根，找水源，却发现被拴住走不了，没办法，它只有深深地扎根才能保住命，这就是他不再以前那个地方的原因。
    儿子恍然大悟，激动地说，扎下深根……父亲打断他，想要说什么，却又被儿子打断，别忙着得出人生的结论！
    说完，两个男人拥抱在一起，在炙热的沙漠中，带着泪笑起来。
    一个父亲，当孩子遭遇恋爱失败，不是责怪，不是打击，更不是袖手不管，而是用智慧使孩子悟出了生命的真谛，从而赶走了心里的魔障。
    当孩子痴痴地茫然地胡乱地射出丘比特之箭时，我们的老师是不是应该停止嘲笑，收回判决，像那位父亲一样，用智慧之源去浸润孩子干涸的心田呢？
    很多时候，我们都不要忙着对人生下结论，尤其是对孩子的人生。作为教师，不要轻易地进行预言，然后进行判决。因为，这个世界上最具有可变性的便是孩子以及孩子的命运。没有哪个孩子是坏孩子，即便是，他们也是遭受了种种的毒害最后才满身是毒的。
宽容孩子的过失行为，理解孩子的青春萌动，帮助孩子失落痛苦的心灵，这应该是每一个教师所应具备的悲悯情怀。同时，告诉孩子，如何与异性交往？如何恋爱？甚至，把自己的恋爱史讲给孩子听听，将孩子放纵的感情潮水收拢到一条缓缓流动的春水渠里，慢慢地流动，慢慢地欣赏两岸的风光，慢慢地领略青春年少的美好！这，有什么不可呢？
[/BGCOLOR][/COLOR]                            

谢谢楼上各位朋友，呵呵，要忙着去上课了，就不一一回复了哈，感谢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
    读艾岚老师的文章，总能触动我们的心灵，并从中深受启迪。
 
    是的，青春期的孩子对异性产生好感并深深地爱上对方，这其实是很正常的心理，我们老师应该做的是引导和疏通，能让他把这份...[/QUOTE]
这是个需要花大力气去做的事情。