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    • 注册2006-02-28
    后进生最好不要集中,集中难教育。中下层面的学生实际上努力是可以赶上的,就算没有这样的机制,他们也会努力,因为他们的心是向上的。正如您所说,后续问题将会怎样,值得关注。不过就当班主任来说,去实践自己的想法总是一种幸福!
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      谢谢光明老师!因为是毕业班,有几个实在跟不上,比如英语和数学,他们根本就听不懂,上课不是睡觉就是做小动作,在他们身上也下了不少*****夫,就是不见效。面对毕业,他们的上进心好像也没有了。我在作业,听课上给他们降低要求,然后鼓励,可面对那么多的知识漏洞,他们感到很吃力,赶上的可能很小。我担心,要不了多久他们还会放弃的。
      班主任之友感谢您的参与
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        • 注册2005-09-27
        我觉得,一班两制在理论上是行得通的,但是,在实行两制的时候,老师一定要慎重,一是只能采用隐性的"两制",而且分层的两类学生应该要征得学生真正的自愿,这是难点之一,其二,可以说所有的人都不希望自己进入差的行列,无论是成绩差的学生(极个别的学生还是存在的),何况学习成绩的优劣只是一个方面,如果老师很明确的在班上宣布实行两制,学生会觉得老师只以成绩论英雄,不利于师生交流和班级管理.
        子曰:
        友直、友谅、友多闻,益矣





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          • 注册2008-08-23
          这是个很好的想法,但最好能拿出可操作的方案,我们期待着。
          做一个有用的人
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            • 注册2008-09-19
            我觉得不要把这个当成制度在班里公布,还是在暗中做比较好,那样不就把一个整体分开了,同学会不会接受呢?会不会认为你是为他们好呢?
            自闭桃源称太古
            欲栽大木柱长天
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              • 注册2008-05-22
              对啊,是要慎重考虑。
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容:[/B]

                谢谢光明老师!因为是毕业班,有几个实在跟不上,比如英语和数学,他们根本就听不懂,上课不是睡觉就是做小动作,在他们身上也下了不少*****夫,就是不见效。面对毕业,他们的上进心好像也没有了。我在作业,听...[/QUOTE]
                对于后进生不能放弃,可是这样付出的效果真的不一定理想,关键是他们能够遵守好纪律,不影响学习氛围,其实一个集体最终还是要以优秀者来引领,对于后进生只能是关心,让他们做好人,做好事,学习不放弃。他们的反复不是担心是必然,要做好思想准备,尽可能地走近他们,监控过程。
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容:[/B]

                   
                  对于后进生不能放弃,可是这样付出的效果真的不一定理想,关键是他们能够遵守好纪律,不影响学习氛围,其实一个集体最终还是要以优秀者来引领,对于后进生只能是关心,让他们做好人,做好事,学习不放弃。他们...[/QUOTE]
                     多谢光明老师的指导!昨天我看到一位优秀班主任给学生的一封信,大意是希望孩子们“每天进步一点点”,很受启发,于是利用课间和这些差生聊天时,把我希望他们每天进步一点点的想法给他们说了,大家还是很受鼓舞的,我给他们每个人发一个笔记本,让他们把每天认为自己进步的事情记下来,鼓励自己,也让我高兴高兴,这几个孩子接受了,今天早上,利用早读把这些笔记本发给他们,看到我对他们的鼓励,他们也有些振奋。我想坚持下来,虽然有些麻烦,但我不想让他们放弃自己,如光明老师所说,让他们做好人,做好事。有事做,有成就感。
                     这种方法看起来很笨,但我想坚持一下。
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                    今天的纪律比以往好一些,但我发现如丁科、严博,虽然不说话了,却也还是学不进去,一个趴在桌上睡觉,一个看漫画书。真不知拿他们怎么办?
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                      王一凡这两天的状态很好,自己定了计划,一件件完成了,又看到我队她的鼓励,觉得自己每天完全可以过另一种生活,而不是熬时间,她很感激地说:“您说奇怪不奇怪?我用心记笔记了,那些平时我看起来很难的知识也能听懂了。我还是有希望的。老师,您就坚持批改我的每日一记吧。我一定每天都让自己有点进步!”
                      是啊,不是每个孩子都能考上重点高中,但若能让他们不放弃去努力也是一种收获啊。
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                        我的观点是不放弃任何学生,需要正面的引导,让所有学生都能有所发展,体现教育公平,否则班上这类学生会越来越多,而且这样做的后果是这部分学生会越来越不服你。另外,今后学生毕业后,这部分学生对你的感情是最真的,最记得你的就是这部分学生。
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                          我现在是全班各小组好中差平均分配的,只是不想太早把一部分学生的学习抛弃了。 但还是有些学生不学习,很无奈。

                          读了大家的看法,很受启发,谢谢。  
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