阿雪老师，你好厉害！我对这种问题学生就最头疼了。像我们班，有两个男生，上课没纪律。喜欢开小差、叉开老师话题、起哄。而且软硬不吃，连家长和领导都不怕。找他谈心，他就和你开玩笑。说他没做好，他就说别人。难呐！真不知道怎么办。

不知道你没有看过　李老师（好像叫李镇西）的”做最好的老师“二张碟的，他的爱心教育让我受益良多。希望你也看看。里面有很多真实案例，非常值得学习和借鉴。

“给孩子一个悔过的机会，给自己思考的空间，让教育更有张力！”说得好！解铃还需系铃人，祝贺你成*****化解了矛盾，看得出来，你是一个很善于思考的人，学习了

[QUOTE][B]下面引用由[U]李太白[/U]发表的内容：[/B]

    你想想看，您气什么呢？
    我今天遇到的才真的气呢，晚自习我正讲解题目。突然我发现小阳低着头不知干什么，于是我走下来，掀开他的手掌，发现手掌心时里的花生米。上课吃零食——站起来。他站了起...[/QUOTE]
这种学生真是好笑有可气!

[QUOTE][B]下面引用由[U]茜雪[/U]发表的内容：[/B]

                               给孩子悔过的机会
    谢谢高飞老师及时地给我建议，对于那件事情我采取了冷处理的方法。
    当天下午班会课我宣读了新制定出来的班...[/QUOTE]
[B]茜雪老师，很佩服，就这样把学生教育好了。我谈谈个人的看法，这学生存在两种情况，一种可能真的认识到自己的错误：另外是迫于老师“请家长”的“威严”，有些同学对于这一招是很灵的。[/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李太白[/U]发表的内容：[/B]

    你想想看，您气什么呢？
    我今天遇到的才真的气呢，晚自习我正讲解题目。突然我发现小阳低着头不知干什么，于是我走下来，掀开他的手掌，发现手掌心时里的花生米。上课吃零食——站起来。他站了起...[/QUOTE]
    真是佩服李太白老师的心态，不被学生激怒也是一种能力。
    心平气和时才能发挥出自己的才智，才能抓住良好的教育契机。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

 
茜雪老师，很佩服，就这样把学生教育好了。我谈谈个人的看法，这学生存在两种情况，一种可能真的认识到自己的错误：另外是迫于老师“请家长”的“威严”，有些同学对于这一招是很灵的。[/QUOTE]
    这个学生知道自己犯错了，也知道他自己有什么缺点，但是他就是缺少自律。真的挺头疼的呀！  [EM12]

[QUOTE][B]下面引用由[U]tale[/U]发表的内容：[/B]

不知道你没有看过　李老师（好像叫李镇西）的”做最好的老师“二张碟的，他的爱心教育让我受益良多。希望你也看看。里面有很多真实案例，非常值得学习和借鉴。[/QUOTE]
谢谢tale老师给我推荐好书！我会拜读的！

矛盾往往都是两个人情绪一起迸发时被激化,我以为学生和老师的情绪不能同时起来,孩子情绪激动时我们先冷却,哪怕是被人误解为软,当孩子们冷下来来的时候我们不妨激动些!
问题学生应该和家长交流,哪怕不能从家长那获得任何帮助,最起码我们能够从中了解到学生成长的家庭背景等等,孩子出现的一些原则性问题要让家长知晓,至于家长的处理方法我们可以进行一些指点.

"给孩子一个悔过的机会，给自己思考的空间，让教育更有张力！"

很精彩的话语

哎，头痛啊！我也遇到过类似的情况

[QUOTE][B]下面引用由[U]三十待立[/U]发表的内容：[/B]

矛盾往往都是两个人情绪一起迸发时被激化,我以为学生和老师的情绪不能同时起来,孩子情绪激动时我们先冷却,哪怕是被人误解为软,当孩子们冷下来来的时候我们不妨激动些!
问题学生应该和家长交流,哪怕不能从家...[/QUOTE]
您的建议真的很好，谢谢！
我会把这个技巧运用到实践当中去的。