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    [QUOTE][B]下面引用由[U]helen5115[/U]发表的内容:[/B]

    看是随意,其实并不随意呢?
    楼主谈了一个非常重要的问题,洞查学生的心理,对学生的心理有研究。
    这就是问题的关键。
    抓住了问题的关键。核心。[/QUOTE]
    是的。我之所以上手有点快,用别人的话说:“你根本不像个新班主任!”那可能我喜欢哲学和心理学。我认为您的见解一针见血。谢谢您对我的鼓励!
    [ 此贴最后由美丽的心境在2009-4-9 21:51:24编辑过 ]
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]hyh311[/U]发表的内容:[/B]

      很好的班主任,呵呵....
      我也对学生说,我能明察秋毫,只要学生动一动,我就知道他心里在想些什么,并且还真分析他的心理,呵呵.[/QUOTE]
      你学会了当班主任的重要绝招:善于在学生面前吹牛!让他们对您有信心!
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        我晚上终于忍不住,把她叫了出来,问她为什么迟到。她说:“她在校外租房子住,妈妈喊过之后就出去办事去了,结果自己没及时起床,睡过去了”。我说:“那你下次要特别注意了,我还在网上吹我们班没有一个人迟到,唉,还是不能吹啊!”。我边说边看她的表情,她显得很不好意思的样子,直抓头。我就让她回去了。
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          看得出,你是很享受带班乐趣并不断挖掘乐趣的班主任……
          只有抬头看,才能更高
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                                         我们的第一班训——诚实
              在班主任的行列里,作为一名新手,我无法向各位老师妄谈一些治班的经验。在这里,我只想向各位同仁说一个并不精彩的故事。从一(1)班到二(1)班,我们的第一班训是诚实。为什么以这样一个词作为我们班的第一班训呢?
            老师们都知道,在班主任的队伍里,我是一名新手。承蒙学校对我的信任,让我接手(1)班的物理教学兼管理工作。刚刚接手这份工作时,我当时可能有一点初当班主任的兴奋,但更多的是压力。学校把班主任名单刚公布不久,我就在一个不经意的场合听到这样的电话:“高一新班主任除了(1)班和(20)班是新手之外,其余的都还好。”如果你是我,你当时感觉如何呢?9月1日开学那天,有一名同学跑来问我:“我是不是真的分在(1)班?”。我皱着眉头问他为什么这么说,他回答说:“因为我在公布的板上没找到我的名字。”我马上问:“那你怎么知道自己被分在(1)班呢?”。他回答说:“因为只有(1)班的名单被人撕掉了!”。我听到这话一愣,但马上明白这是怎么回事,然后笑着对他说:“你推理得很清晰,是个学理科的好料子。你叫什么名字?我来帮你查一查?”。如果说我当时听到这些话时一点儿不恼火,那是假话。但是,现在回想起来,执笔写下这些点滴小事时,我很释然,心情很平静。之所以让它们和大家见面,一方面想向大家说明说当时的压力绝非虚言;另一方面也乐于大家分享我们的故事。
            周围所有的信息都在不间断地告诉我我是一名新手,没有经验,工作能力值得怀疑。于是,我也不太相信自己了,把别人的评价和怀疑当成了自己的不足。我向很多人请教,他们都告诉我:当今的高中学生如何如何复杂!学生的工作如何如何难做!干班主任工作如何如何与学生斗智斗勇。说实在话,当我听到这些话时,我的头都大了,真的有一种如临深渊,如履薄冰的感觉。看来,新班主任“剿匪”能力、经验的不足与学生的狡猾、复杂构成了我班主任工作的一对尖锐的矛盾!
            我设想了很多“剿匪”的方法,但都觉得不甚理想。最后,我实在想不出有什么绝招。于是,我叹气之余,干脆设想:如果学生不跟我玩阴的,都跟我说真话,那该多好!那样,我这个新班主任工作就省力多了,也不用花那么多的时间去侦查,去剿匪。想到这儿,我自己都被自己异想天开的想法逗笑了。我笑我30多岁的人了,还那么天真!但是,我转念一想,马上意识到学生的诚实与否对我这个新班主任工作有着非同寻常的意义。学生诚实的程度将决定我新班主任工作难度系数有多大,甚至决定我班主任工作的成败。换句话说,如果我有办法使学生达到我所设想的状态,我新班主任工作经验不足的问题至少不会暴露得那么明显,那么尖锐。如果是这样,新班主任工作就有可能走一些捷径。于是,我郑重把学生诚实与否当作了新班主任工作的瓶颈问题,并下定决心把“诚实”作为我们的第一班训。
            如此看来,把“诚实”作为我们班的第一班训实在有一点偶然,有一点私心。对于确定班训这么一个严肃的事情来说,这里面甚至还有一点搞笑的味道。但接下来,工作的开展,学生几乎如当初设想的那样不断变化,是我当初没有预料到的。我想,工作做得更合理、细致一些,各方面干扰再少一点,工作将更加的轻松、有趣、更富有成效。最后,我想指出的是,班级管理工作仅是班级工作的一部分,班级成绩的取得与班主任、授课教师、学校的政策等方面都有着直接的决定关系。
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              楼主的“随意”,“无为”很有些意思,但楼主的人格魅力不可小视,如果缺少这一点,随意无为就会变成无政府状态。
              宽容。
              自由。
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                感谢“菜鸟腾飞”老师的鼓励,本人治班正在向“培养学生情趣”方向发展。窃认为这是练一项上乘武功!
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                  典型的“无为而治”,而且是非常有效的无为而治!学习了!
                  一个在教育征途上立志前行的苦行僧,希望有一天能够历练成佛……
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                    谢谢!
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                      [QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容:[/B]

                      典型的“无为而治”,而且是非常有效的无为而治!学习了![/QUOTE]
                      [EMAIL=1115844299@qq,com]1115844299@qq,com[/EMAIL]我们是知己!
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                        [QUOTE][B]下面引用由[U]jemyjy[/U]发表的内容:[/B]

                        楼主的“随意”,“无为”很有些意思,但楼主的人格魅力不可小视,如果缺少这一点,随意无为就会变成无政府状态。[/QUOTE]
                        我爱表扬我的人!
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                          你的随意中肯定有规律,除了会分析蛛丝马迹外,还能教我几条规律吗?谢谢
                          班主任之友感谢您的参与
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