2007年3月30日         阴
不该有的气恼
恍然间， “茉莉花”班学生就该技能考核了！这标志着我们已经拉开了离别的序幕，接下来短短两个月时间内，她们要进行普通话测试，才艺展示，应聘，然后离开……
去了这一班，还有下一届。何苦如此留恋？
多情应笑我，早生华发。
早上来到教室，屋内只有半数人员，我的心一凉：在这技能考核的关键时刻，竟然还有这么多学生迟到吗？不快已经在心头蔓延。问下来，说有一部分同学在打扫寝室楼道。我不禁生气：“今天是什么日子？就不能早些起床，先把楼道打扫干净吗？”话没说完，本周的值日班长静怡过来说：“老师，咱们声乐考试的序号还没有编好。”我的头一下子就大了，气不打一处来，张口就批评：“让你带学生编序号，这是两周前我就布置下来的任务，你怎么到今天还没有完成？无论如何，这是老师交给你的工作，你若到了单位还是这样的态度，多好的工作也得让你给丢了。”
静怡是个文静的女孩子，瞬间就红了眼，匆忙回教室组织学生抓阄编序。我本来打算带学生练声开嗓子的，一看教室里缺了这么多人，乱糟糟的，赌气走出来，泪水都快要流下了：我的学生到了现在竟然还不知道着急，不知道为自己负责啊！另一个班的学生却在呼唤我去辅导她们练声，我干脆让我的学生也尝尝被冷落的滋味，长一个教训。
整个上午，我都是气哼哼地为学生伴奏。同学们很乖巧，对我小心翼翼的，对主考老师也特有礼貌，赢得了主考老师不绝口的赞美。考核结束，韩悦找到我，赔着笑脸轻声问：“老师，你今天怎么了？”我淡淡回答：“没什么，只是感觉咱们班的学生不懂事，到今天了还不着急。”
韩悦轻轻点点头，回去了。
一会儿时间，紫蘅又来了，依然很小心地赔笑问：“老师你今天没事吧！”
我朝她点头：“没事！”
稍停一会儿，她又说：“老师，其实今天咱们班的同学早上五点就起床了。”
我抬头看她，惊诧地。紫蘅继续：“她们起来后就去舞蹈教室练功，或者自己到琴房练声了，没有一个同学浪费时间。”
我的心豁然开朗起来：“真的是这样吗？那我错怪大家了。但是静怡呢？我早布置下来任务让她排序，她怎么到今天都没有排出来？”
不等紫蘅接话，琴法老师就说：“那怨我了！是我告诉静怡不必排序，谁先到谁唱的。”
我不禁笑起来：“这么说，今天我这场气本就不该生了？”
紫蘅也笑：“可不是，我们都不知道你是为什么在生气呢！”
下午预备前，我走进教室，同学们还是一脸怯怯的。她们很会察言观色，看我高兴，就没大没小；看我生气，便平息静气。我向同学们道歉，说上午是我错怪了大家。教室里明显一片长长的舒气声，舞琴说：“老师，其实咱们班同学这一段时间真的挺刻苦的。”许晴说：“为了迎接今天的考核，我们昨天该洗头洗澡了都没洗，感觉还是今天早上洗了头更精神，所以有的同学不到五点就起床了。”我继续笑着道歉，学生说：“没关系，谁都有犯错误的时候。”
我说：“但是，你们当时怎么不分辨呢？”
蓝菲说：“我们看你当时生气得很，又不知道你到底为什么生气，只怕说话错了，你更着急，所以不敢分辨。”
我不禁感动起来：我今天这气生得没道理，学生根本就不知道缘由，不知道自己犯了是什么错，却只担心我更着急，就那么忍着。我总说自己的学生不懂事，谁说她们不懂事呢？这一次真的是我错了，我不该不问青红皂白就恼怒。想起来苏霍姆林斯基曾经说：“老师也有喜怒，也可以发火，但应该让孩子明白自己发火的原因。”我一直以为自己是个很负责、很通情理的老师，没想到今天就犯了这么大的错误，错怪了大家。
我找到静怡，除了当众向她道歉，还私下里赔礼，笑意已经浮上了静怡姣美的脸： “没关系的，老师。今天我也有错误啊！我听琴法老师说不必排序后，应该再问一问您的。”
我说：“是啊！将来你走上工作岗位后，极有可能出现这样的情况：两个领导给你布置的任务有矛盾，这时候你应该怎么办呢？最好的方法是找领导沟通，否则自己在中间免不了要被误会、受委屈……”

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

谢谢陈老师夸奖，墨痕说这张照片没有别的照片漂亮——看看，初荷有点“自恋”是不是？没办法，我们办公室的美女们都这样。可惜其他照片我都发不上来，不知道是怎么回事。
陈老师，以后我还是要相信“爱读书的女人...[/QUOTE]
1480楼,令人流连忘返啊!看来还是您说的对:"爱读书的美女最有味道"!呵呵!

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

是啊！边城，现在论坛可以发照片了，但我发上来的照片有些变形，而且模糊，有的照片干脆就发不上来，不知道是怎么回事。我不明白，你扯平什么了？../images/bf/FACE7.GIF[/QUOTE]
你可是看过我的照片的啊，现在看到你的了，不是扯平了是什么：）

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

你的那些女孩很乖嘛！[/QUOTE]
是啊，艾岚，我的学生和你的猴儿们一样可爱。

[QUOTE][b]下面引用由[u]陈松信999999[/u]发表的内容：[/b]

1480楼,令人流连忘返啊!看来还是您说的对:"爱读书的美女最有味道"!呵呵![/QUOTE]
谢谢陈老师的鼓励和支持。做个有味道的女人，应该是我们所有女教师的追求，所以我们要一直读书。

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

你可是看过我的照片的啊，现在看到你的了，不是扯平了是什么：）[/QUOTE]
是的，我想起来了。我还记得去年暑假，有一次我带病学习你的帖子，没想到竟然晕倒了，摔到在地上膝盖都流血了。当时家里也没人，好可怜的。恍然间，一年过去了。

2007年4月2日      晴
梧桐般的学生
还记得去年的“愚人节”我带学生去春游，一转眼，一年就过去了。今天我和学生一起到“绿荫广场”寻找春天。
似乎是听到了谁的一声号令，路边的红叶梨一夜间竞相开放了，天气暖和得实在太突然了！吹着清爽的春风上路，眼看一片如烟似霞的淡粉，所有的忧郁——或者是“为赋新词强说愁”的无病呻吟全部随风而去。这边红叶梨尚热闹，那头榆叶梅和紫荆也鼓起了笨拙的、可爱的花蕾，好像迫不及待要绽响鲜花。而远处的垂柳是最不甘寂寞的，早已有了如眉的嫩芽。我带学生选拍照背景，看好了广场中间的水池子，学生纷纷不同意：“老师，您看后面的梧桐还没发芽呢！光秃秃的多难看。”我一看，确实如此！到处是春色满园了！只有那一片梧桐树，还伸着自己光秃秃的枝桠，一副不开窍的样子。但是，我知道绿阴广场只有这里有台阶，只有这里能容得下我们全班同学，便对学生感叹：“植物的生叶发芽，也有种种技巧。有的植物新陈代谢极敏感，比如垂柳，早在‘五九、六九’就泛出新绿，引人沿河看柳了，像极了一些天才的幼童，起步很早，但教育者如不注意宽严有度，一为赞美固然有可能造成‘伤仲永’，一味急功近利的强迫加压，却也极有可能使他们失去经历童年的乐趣。这也就难怪那垂柳身姿总是柔弱，枝叶总是稀疏了。有的植物却是瞒过了人眼，只在暗中偷换青黄，比如冬青、松柏，像极了我们的少部分学生，只在书籍的潜移默化中，老师的润物无声中循序前进，在我们尚不知情的境况下，忽一日做出成绩，让人惊叹：呀！这孩子长大了！比如咱们班的晴儿、润娜就是这样。更有多数学生每天的变化微乎其微，却也一天天由秃枝变成了绿叶。只有梧桐反映最慢，要等到春尽夏初，才见嫩黄的叶子顶上疏而粗的秃枝头。但它们的生长速度却是惊人的快，似乎是一夜间，如有军号在催促，叶子瞬间长得团扇一般平而大，密密层层，如一个大绿幛，把整个道路都遮掩得密实阴凉。而一年中最能给人们绿荫的，当属这至今不开窍的梧桐了！”停息一下，我继续说：“将来你们都是幼儿教师，要遇到各种各样的孩子。有的天资聪明，接受能力快，如杨柳，如冬青；有的却淘气顽皮，不太开窍，如梧桐一般。那时，你们可千万别轻易对不发芽的小树失去信心啊！”
我这里感叹着，又想到了我的学生，在心里说：很多时候，她们也像梧桐呢！
孩提时期，这些女孩子懵懵懂懂，不如松柏四季常青，也不像垂柳那么早绿，或别的花草（如红叶梨）天资聪颖，只是天真、淘气，让人奇怪如此风和日丽下，怎就不见她们发芽变绿。心急的人简直要失望到放弃了！却不料是我们老师家长心太急，耐心些，再耐心些，她们自然会成长起来的。如同梧桐一般，一旦走上社会，她们不会对工作挑肥拣瘦，不会因一点点挫败就心理失衡，她们早就历尽成长中的失败。其实社会上真正大量需要的，正是我们这些乐观、坚强的学生呢！我不能不再次提醒自己：冬天里固然不能轻易砍倒一棵树，春天里就能轻易否定那不发芽的树木吗？那久久不开窍的，可能就是最能为我们带来清凉慰藉的梧桐啊！
多数学生今天很开心，摆出来种种造型让我拍摄。唯独菁菁、思彤的寝室很郁闷，一副霜打了的样子。她们怎么了？集体活动怎么这么不积极？据说是有个别学生不开心，流泪了。但这也不是全寝室同学都郁闷的理由啊！
我该在私下里询问一下了。

初荷版主真的很勤奋，向您学习！

那久久不开窍的，可能就是最能为我们带来清凉慰藉的梧桐啊！

教师的职业责任感引发这样深刻的思考。

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

初荷版主真的很勤奋，向您学习！[/QUOTE]
张老师快别说了，我这些文字是早写好的日记，是只为自己的心情而写，简直没有一定点发表的可能，难道您没看出来吗？

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

那久久不开窍的，可能就是最能为我们带来清凉慰藉的梧桐啊！

教师的职业责任感引发这样深刻的思考。 [/QUOTE]
吴老师，我正为您写的小说感叹呢！您写得可真好，初荷该向您学习。